Реферат: План-конспект урока в 7 «б» классе. Тема урока: «Действительные и страдательные причастия»

План-конспект урока в 7 «б» классе.


Тема урока: «Действительные и страдательные причастия»


Учитель: Корякина Татьяна Семеновна, учитель русского языка и литературы МОУ «ВСШ № 3 им. Н.С. Степанова» г. Вилюйска, педстаж 20 лет.

Цели урока:


Дать понятие о действительных и страдательных причастиях.

Формировать навык различения действительных и страдательных причастий.

Продолжить формирование умений находить причастия в предложении.

Показать роль причастий в художественном тексте, развивать речь учащихся.

Задачи урока:


Повысить теоретический уровень знаний учащихся по русскому языку

Содействовать развитию познавательной активности учащихся, формированию информационной и коммуникационной культуры учащихся

^ Развитие навыков работы на компьютере и использования информационных технологий при работе на тренажёре.



Тип урока: изучение новой темы.

Оборудование: проектор, компьютер.

Наглядность: презентация.


^ Содержание урока:


№

Слайд

Содержание

1




Организационная часть

2




Сегодня мы продолжим изучение причастий, вспомним о первом снеге.


3

Всё в природе находилось под властью молодого, недавно выпавш… снега.

Земля покрыт… белым ковром блестела на солнце.

Деревья, скамьи на бульварах, крыши – всё было мягко, бело, холодно.


Прочитайте и выполните следующие задания

допишите окончания;

все ли знаки препинания на месте, мотивируйте постановку;

выпишите причастные обороты с определяемыми словами в тетрадях.

4




Обратите, пожалуйста, внимание на причастия. Они относятся к разным разрядам, об этих разрядах и поговорим мы сегодня с вами на уроке, научимся их различать. Итак, тема нашего урока «Действительные и страдательные причастия».


5

^ Недавно выпавшего снега

Земля, покрытая белым ковром


Работа над словосочетаниями, выписанными в тетрадь.

Ребята, как вы думаете. Снег сам совершает действие?

Первое причастие показывает признак предмета, который сам совершает действие. (Сам совершает действие -- действительное)

^ А земля? Сама покрылась белым ковром или её прикрыли, т.е. испытывает на себе действие? (Испытывает – страдательное)


6





^ А теперь, обратимся к картине И. Попова «Первый снег», где, мне кажется, спрятались действительные и страдательные причастия. Представьте, что вы с восхищением увидели в окошко, как все преобразилось вокруг, потому что выпал первый снег. Правда, это всегда бывает похоже на сказку?

Ребята, внимательно посмотрите на эту картину и придумайте предложения с действительными и страдательными причастиями. Работа по развитию речи.



7

искрящиеся лучики;

снежинки, блистающие на солнце;

крыши домов, засыпанные снегом;

играющие девочки

снежинки, танцующие в воздухе;


А ещё обратите внимание на то, как образовались эти причастия.

Используя подсказку, расставьте буквы около тех причастий, где эти суффиксы встречаются, и угадайте, какое слово прячется под этими суффиксами и запишите примеры в тетрадях.






^ Солнце, обогревающее землю.

Земля, обогреваемая солнцем.

Солнце само обогревает землю – действительное причастие.

Земля обогревается солнцем – испытывает действие солнца, страдательное причастие.


8

искрящиеся лучики – они искрятся (д)


снежинки, блистающие на солнце - они блестят (д)


крыши домов, засыпанные снегом – их засыпали (с)


снежинки, танцующие в воздухе – они танцуют (д)

играющие девочки - они играют (д)



-ЯЩ; -ЮЩ; -Ш - суффиксы действительных причастий

- ИМ; -НН - суффиксы страдательных причастий.

Более подробно о них мы поговорим на следующих уроках.

- Составьте и запишите предложение, используя одно из данных словосочетаний, в тетрадь.









^ Домашнее задание. Написать сочинение на тему: «Чудо первого снега» или «Картина И. Попова «Первый снег». Можно использовать причастия, которые встретились сегодня на уроке.










- Какие причастия называются действительными, а какие страдательными?

Выставление оценок.




Урок проводился в 7 «б» якутском классе, в классе 18 учащихся, успеваемость 100 %, качество 53 %, в классе в основном разговаривают на родном языке и при проведении уроков учитывается эта особенность, большое внимание стараюсь уделять развитию речи и обогащению словарного запаса учащихся.

Применение на уроке ИКТ помогает в работе и учителю и учащимся.

Использование презентации при объяснении, закреплении материала новой темы, вместо мела и доски, во многом облегчает работу учителя. Помогает наглядно продемонстрировать отличие действительных причастий от страдательных. Формулирование вопросов и заданий не только в устной форме, но и визуально на экране позволяет учащимся быстро и правильно понять суть поставленной перед ними задачи.

В ходе урока был применен тренажёр, который помог разнообразить урок и вызвать интерес учащихся к изучаемой теме, при этом позволил учащимся оценить уровень полученных знаний и сделать соответствующие выводы.

Интерактивные формы обучения направлены на то, чтобы ученик научился мыслить самостоятельно, сопоставлять идеи, искать нужную информацию. Увеличивается скорость и качество усвоения учебного материала, усиливается практическая составляющая, в целом – повышается качество знаний, усвоения материала. Преимущества очевидны – работают все учащиеся.