Реферат: Проектировочные умения

Карта самооценки качества стажерской практики студента 5 курса' ПРОЕКТИРОВОЧНЫЕ УМЕНИЯ
1
Умение составить урок
1

2

3

4

5

6

7

8

9

2

Умение составить план внеклассного мероприятия

1

2

3

4

5

6

7

8

9

3

Умение отобрать наиболее эффективные формы и методы обучения и воспитания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

4

Умение отобрать дидактические и технические средства обучении

1

2

3

4

5

6

7

8

9

5

Умение подбирать дифференцированные, личностно- ориентированные задания и задачи

1

2

3

4

5

6

7

8

9



^ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
6

Умение организовать продуктивную деятельность учащихся на уроке

1

2

3

4

5

6

7

8

9

7

Умение сочетать организацию индивидуальной и коллективной деятельности учащихся

1

2

3

4

5

6

7

8

9

8

Умение стимулировать интерес, инициативу и творчество учащихся на уроке, во внеклассных занятиях

1

2

3

4

5

6

7

8

9

9

Умение перестраивать свою деятельность в случае непредвиденных обстоятельств

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Умение добиваться необходимого внимания и дисциплины учащихся на занятиях

1

2

3

4

5

6

7

8

9

11

Умение проявить выдержку, уверенность в своих действиях в затруднительных, в конфликтных ситуациях

1

2

3

4

5

6

7

8

9
^ КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ
12

Умение установить контакт с учащимися, управлять собой в ситуации педагогического общения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

13

Умение вести беседу, полемику, дискуссию

1

2

3

4

5

6

7

8

9

14

Умение варьировать интонацию речи

1

2

3

4

5

6

7

8

9

15

Умение выступать с докладом, лекцией, например, перед родителями

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Карта самооценки качества методической практики:

I позволит Вам составить объективную картину сформированное ваших профессиональных умений;

покажет насколько эффективной оказалась для вас методическая практика.

Для этого необходимо оценить по девятибалльной шкале уровень овладения ниже перечисленными профессиональными умениями.
^ ГНОСТИЧЕСКИЕ УМЕНИЯ



16

Умение изучать интересы, склонности, способности учащихся, их положительные качества и недостатки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

17

Умение выявить неформального лидера в классе, группе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

18

Умение дать характеристику ученику

1

2

3

4

5

6

7

8

9

19

Умение дать характеристику классу

1

2

3

4

5

6

7

8

9

20

Умение объективно оценить знания, умения и навыки учащихся

1

2

3

4

5

6

7

8

9

21

Умение дать самооценку проведенного урока, внеклассного мероприятия

1

2

3

4

5

6

7

8

9


^ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ
22

Умение работать с психолого-педагогической литературой по возникшей педагогической проблеме

1

2

3

4

5

6

7

8

9

23

Умение применять методы педагогического исследования (анкетирование, тестирование и др.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

24

Умение провести микроисследование, микроэксперимент по одной из педагогических проблем

1

2

3

4

5

6

7

8

9

25

Умение изучать и обобщать опыт работы учителя, иосдсгавляюшего я я Вас профессиональный интерес

1

2

3

4

5

6

7

8

9
^ ИНТЕГРАТИВНЫЕ УМЕНИЯ
26

Умение подготовить и провести внеклассное мероприятие

1

2

3

4

5

6

7

8

9

27

Умение организовать самообслуживание учащихся в классе, школе

1

2

3

4

5

6

7

8

9

28

Умение подготовить и провести урок

1

2

3

4

5

6

7

8

9

29

Умение руководить работой какого-либо (по выбору) кружка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

30

Умение оказать помощь учащимся в проведении коллективных творческих дел

1

2

3

4

5

6

7

8

9

31

Умение оказать помощь учащимся в организации их досуговой деятельности

1

2

3

4

5

6

7

8

9
^ РЕФЛЕКСИВНЫЕ УМЕНИЯ
32

Умение проводить диагностику успешности организованного педагогического процесса, достижения результатов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

33

Умение рефлексировать и корректировать результаты своей профессиональной деятельности

1

2

3

4

5

6

7

8

9