Реферат: Тема: «Путешествие в Страну Звуков»

Календарное планирование к урокам музыки в 1-х классах на I полугодие.
I четверть. Тема: «Путешествие в Страну Звуков ».

(один раз в неделю)

№

Содержание тем и разделов.

10 часов

1

Вводный урок года. Легенда о Птице-Музыке. Цыплёнок-Балапан и его друзья. Знакомство с классом.
1
2

Счастливые дорожки в музыку. Музыкальные звуки, какие они? Шумовые и музыкальные звуки. Волшебные ступеньки Соль-Ми.

1

3

Волшебные ступеньки МИ-ДО-РЕ. Звуки высокие и низкие. Регистры

Тихое звучание пиано.

1

4
^ Длительности звуков. Звуки короткие и длинные. Ступенька СИ Волшебные звуки маршей.Громкое звучание. Разные марши. Курмангазы "Перовский марш".
1

5

Ритмический и музыкальны орнамент.Волшебные звуки танцев. Разные танцы. Л.Хамиди "Казахский вальс". Волшебная ступенька ЛЯ. Движение мелодии вверх и вниз. Аккомпанемент.
1
6

Волшебные звуки песен. Разные песни. Волшебные ступеньки СОЛЬ- ДО-ЛЯ.

Половинка - долгий звук. Динамика.Звуки тихие и громкие.
1
7

Волшебные звуки кюев. Разные кюи. Изобразительность музыки кюев Курмангазы. Темп. «Утёнок и короткая пауза».

1

8

Наступила осень. Закрепление понятий: звуки короткие и длинные, высокие и низкие, громкие и тихие, шумовые и музыкальные. Лига.

1

9

Волшебные ступеньки, дорожки и звуки музыки. Прощальная песенка.

1

10

Обобщающий урок I четверти по теме «Путешествие в страну звуков

1




СЕМИЛЕТКИ



Поурочное планирование на I полугодие 1 класс I четверть


1 раз в неделю


Тема четверти: «Путешествие в волшебную страну звуков»

Урок № 1
Срок проведения: сентябрь

Число:

Вводный урок года. Знакомство с классом.


ТЕМА УРОКА: Цыплёнок - Балапан и его друзья. Легенда о Птице-Музыке.


ПОДТЕМА: Шумовые и музыкальные звуки.

ЦЕЛЬ УРОКА:

Заинтересовать ребят новым учебным предметом, познакомиться с классом.

ТИП УРОКА: Урок введения в тему четверти.

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

1.Заинтересовать учебным процессом, новым предметом.

2. Рассказать легенды о музыке

3.Разучить песню с простейшими вокально-хоровыми навыками.

4.Дать понятие звуки шумовые и музыкальные.

Воспитательные:

1.Познакомить со сказочными героями учебника и их характерами.

Развивающие:

1.Выявить вокальные возможности класса.

2.Развивать умение говорить и петь не стесняясь.

Оборудование:

1.учебник с.4-5

2.фонограмма

3.звукозапись к песне

4.проигрыватель

5.фортепиано

6.магнитофон

Методы музыкального обучения:

1.эмоциональной драматургии

2.сравнения

3.обобщения

4.музыкальной сказки

5.размышления о музыке



СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА


1.Кабалевский «Школьные годы» - вход и выход под музыку.

2. «Добрый день» - попевка, исполнение учителем

3.«Легенда о Птице - Музыке» - рассказ на фоне музыки

/с использованием динамических эффектов p, f /,

беседа о звуках шумовых и музыкальных.

4.Кабалевский «Песня о школе»- 1,2 куплет- разучивание

5.Рассказ о цыплёнке Балапане - знакомство с учебником, беседа

6.Примеры «трёх жанров в музыке» - слушанье, музыкально-ритмические движения.

7.Курмангазы «Сары Арка» - слушанье, беседа о характере музыки.

^ ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Беседа о новом предмете, знакомство с классом.

3.Легенда о музыке – рассказ на фоне музыки

4. Разучивание «Песни о школе»

5.Рассказ о героях учебника, знакомство с учебником.

6.Слушанье примеров разных жанров в музыке, музыкально-ритмические движения.

6.Слушанье кюя «Сары Арка»

8.Обобщение.

9.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ: Знать легенду о «Птице- Музыке»

УМЕНИЯ: Уметь рассуждать вслух, вести себя свободно, определять характер музыки.

НАВЫКИ: Простейшие навыки пения, дыхания, ритмических движений под музыку.

Домашнее задание: Нарисовать рисунок к легенде, приготовить к следующему

уроку тетрадь - альбом и цветные карандаши.


Дополнение для учителя:

Говорят на свете есть такая волшебная птица - Птица-Музыка. И пролетала однажды над Землей эта птица. Летела она высоко-высоко в небе, а иногда опускалась ниже к Земле, и снова взлетала вверх. И там, где Птица-Музыка опускалась ниже, люди становились другими: они начинали петь песни, создавать музыкальные инструменты и играть на них. От музыки люди становились добрее, приветливее, радостнее. Они пели работая и отдыхая, они здоровались и прощались с песней, они дарили друг другу музыку в подарок…

Над землей Казахстана, рассказывали старые люди, Птица-Музыка пролетела особенно низко, и поэтому на нашей земле появилось очень много музыкально одарённых людей: певцов, композиторов, музыкантов. И очень много красивых песен и кюев.

- А где же теперь эта волшебная птица? - спросил Балапан.- Я тоже хочу с ней встретиться и стать музыкальным. Хочу научиться петь красивые песни, а, может, даже и сочинять музыку.

- Птица-Музыка не так уж далеко. Она в волшебной стране, которая называется Страной Звуков. А Птица-Музыка — повелительница этой страны. Но чтобы встретиться с ней, нужно отправиться в Страну Звуков, пройти ее всю, познакомиться и подружиться с ее обитателями. И тогда они покажут тебе дорогу к своей повелительнице,- такой ответ получил цыпленок.

- Я обязательно отправлюсь в путешествие по Стране Звуков и обязательно встречусь с этой необыкновенной Птицей-Музыкой,- сказал решительно маленький Балапан».

А чтобы маленькому цыпленку не было так скучно и трудно путешествовать одному по большой и неведомой стране, давайте отправимся в путешествие вместе с ним. Найдем вместе с Балапаном эту волшебную Птицу-Музыку - повелительницу Страны Звуков.

^ А для того, чтобы попасть в Страну Звуков, не нужно садиться в поезд или в самолет. Нужно просто оглядеться вокруг и внимательно прислушаться... Что вы слышите?

Вот ребята на качелях качаются. качели легонько поскрипывают. А вот автомобиль заехал во двор, затормозил. Зашуршали шины автомобиля, раздался гудок. А вот одна девочка-плакса так сильно расплакалась, что под ногами у нее образовалась лужа и слезы в нее так и капают, кап, кап, кап... Кстати, эта девочка так часто плакала, что ее даже прозвали Капелькой - Тамшы. А вон по телевизору показывают какую-то важную тетеньку — она что-то поет, широко раскрывая рот...». «...И вдруг что-то вокруг незаметно изменилось. Все затихло, и цыпленок услышал совсем другие, совсем необычные и необыкновенно красивые звуки». (Звучит мелодия «Бразильской Бахианы» В.Лобоса ). «Сквозь волшебные звуки раздался голос. Это был голос самой Птицы-Музыки:

-Ты хочешь встретиться со мной, маленький Балапан? Ты хочешь попасть в мою волшебную Страну Звуков? Ну что ж, отправляйся в путешествие. Только запомни — это будет долгое и, может быть, трудное путешествие. Чтобы попасть в мой дворец, тебе нужно построить волшебную лесенку из семи ступенек. Это не простые ступеньки - они музыкальные. Когда ты будешь путешествовать по Стране Звуков, смотри внимательно: эти ступеньки запрятаны в разных уголках моей страны, их хранят жители Страны Звуков. И если ты подружишься с ними, они отдадут тебе эти музыкальные ступеньки, и ты сможешь построить из них волшебную лестницу в мой дворец...

Музыка затихла и всё стало как прежде. Только цыпленок удивился еще больше:

- Какие ступеньки и как их найти? Непонятно! Ну что ж, отправимся в путешествие, а там видно будет... Тут Балапан заметил все еще плачущую Капельку,- тихонько подошел к ней и сказал:- Не плачь. Хочешь, пойдем вместе искать волшебную Птицу-Музыку? Она живет в Стране Звуков. - Да разве она сможет попасть в волшебную страну? - вдруг сказал сидящий на качелях мальчик. Он очень любил пошалить, был непоседливым. Наверное, поэтому его прозвали Шалун-Тентек.-Она же плакса!-сказал он.- А если я попаду в волшебную страну, я ведь тоже стану волшебной девочкой. А волшебные девочки не плачут! - возразила Капелька-Тамшы. - Конечно! - сказал цыплёнок. Давайте лучше все вместе отправимся в Страну Звуков к Птице – Музыке.




Урок № 2

Срок проведения: сентябрь

Число:

ТЕМА УРОКА: Музыкальные звуки, какие они? Звуки высокие и низкие, шумовые и музыкальные.

ПОДТЕМА: Волшебные ступеньки. Счастливые дорожки в музыку.

ЦЕЛЬ УРОКА: Дать понятие звуков высоких и низких, шумовых и музыкальных.

ТИП УРОКА: Урок погружения в тему.

ЗАДАЧИ:

Образовательная:

1.Объяснить понятия звук шумовой, музыкальный, высокий, низкий.

2.Увлечь детей музыкой.

Воспитательная:

1.Повторить правила поведения на уроке.

2.Закреплять умения и навыки работы с учебником и тетрадью.

Обучающая:

1.Дать простейшие хоровые навыки: начало, конец, дирижерский жест.

Оборудование:

учебник

фонохрестоматия

фортепиано

шумовые инструменты.

Методы музыкального обучения:

наблюдения за музыкой.

сравнения.

обобщения

наглядности

СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА



Музыкальный материал:

Кабалевский «Школьные годы» - вход и выход под музыку.

«Добрый день»- исполнение, движение вверх и вниз.

Кабалевский «Песня о школе»- 1,2,3 куплет - разучивание

«Паровоз» - разучивание, игра на шумовых инструментах,

беседа о звуках шумовых и музыкальных, высоких и низких

Глинка «Попутная песня» - слушанье, рисунок по двум произведениям.

Примеры «трёх жанров», музыкально - ритмические движения,

физкультминутка, по необходимости.

Художественный материал:

«Легенда о Птице - Музыке» - повторение

^ ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Попевка «Добрый день» - исполнение, повторение понятия движение мелодии вверх и вниз.

3.Повторение материала прошлого урока, беседа о «Птице - Музыке»

4.Разучивание «Песни о школе», привитие вокально-хоровых навыков.

5.Игра «Путешествие на паровозике»

а). Разучивание попевки «Паровоз» с движениями

б). Слушанье «Попутной песни»

в). Творческая работа в альбоме /рисунок/

г).Просмотр фрагмента м/фильма, /если останется время /

6.Обобщение.

7.Домашнее задание.


ЗНАНИЯ: Дать понятие звук, ступень СОЛЬ, шумовой, музыкальный, движение мелодии вверх и вниз.

УМЕНИЯ: Уметь различать в танцевальной музыке черты вальса, маршевость,

выполнять под них несложные движения.

НАВЫКИ: Прививать элементарные навыки пения, работы с учебником и тетрадью /альбом/


Домашнее задание: Дорисовать в альбоме паровоз.

Ответить на вопрос: Какие звуки - шумовые или музыкальные он издаёт, когда движется?

P.S.Когда рисуем паровоз, обязательно должна повторно прозвучать «Попутная песня».

Если останется время, посмотреть м/ф «Паровозик из Ромашково»



Урок № 3
Срок проведения: сентябрь

Число:

ТЕМА УРОКА: Волшебные ступеньки МИ-ДО-РЕ.

ПОДТЕМА: Звуки высокие и низкие. Тихое звучание пиано. Регистры.


ЦЕЛЬ УРОКА: Начать знакомство с музыкальным звукорядом и основными музыкальными понятиями

ТИП УРОКА: Урок-объяснение

ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

1.Воспитывать культуру поведения на уроке

2.Заинтересовать учебным предметом

Развивающие:

1.Развивать умение рассуждать вслух

2.Развивать умение слушать и анализировать музыку

3.Развивать музыкальный слух

Образовательные:

1.Повторить правила пения, поведения на уроке

2.Рассказать, что такое звукоряд, пиано, регистры

3.Рассказать о том, как записываются ноты

4.Разучить попевку на пиано и форте

5.Вокально-хоровая работа

Оборудование:

1.учебник с.7

2.проигрыватель

3.фортепиано

4.магнитофон

Методы музыкального обучения:

1.эмоциональной драматургии

2.сравнения

3.обобщения

4.музыкальной сказки

5.размышления о музыке

СОДЕРЖАНИЕ

УРОКА

Музыкальный материал:

1.Попевка «Добрый день»-разбор, знакомство со ступенями ДО-РЕ-МИ, движение  

2.Попевка «Дон-дон» -разучивание, нота Ми, пение на форте и пиано

3.Кабалевский «Песня о школе»- исполнение

4.Попевка «Паровоз» - повторение, звуки шумовые и музыкальные, высокие и низкие.

5.«Марш»-ритмика, физкультминутка

Художественный материал:

1.Сказка о мальчике Балапане - повторение

2.Легенда о Птице-Музыке


ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ:

 

 ДЕНЬ! ДОБ- 

 РЫЙ РЫЙ 

ДОБ- ДЕНЬ!

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки

2.Повторение пройденного на прошлом уроке

3.Исполнение попевок, объяснение на их примере понятий: движение мелодии, звуки высокие,

низкие,пиано, форте.

4.Вокально-хоровая работа над песней о школе

5.Физкультминутка

6.Повторение легенд о музыкальном искусстве

7.Обобщение. 8.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Знать, чем отличаются звуки от нот

2.Знать, что мелодия движется вверх и вниз

УМЕНИЯ:

1.Уметь рассуждать вслух о музыке

2.Красиво сидеть на уроке, слушать музыку в тишине

НАВЫКИ:

1.Правильного вдоха во время пения


Домашнее задание: петь по учебнику попевку с.7 «Дон-дон» дома
Урок № 4
Срок проведения: сентябрь

Число:
^ ТЕМА УРОКА: Волшебные звуки маршей. Громкое звучание.
ПОДТЕМА: Ступенька СИ. Звуки короткие и длинные. Длительности звуков.

ЦЕЛЬ УРОКА: Дать понятие марш, познакомить с длительностями нот

ТИП УРОКА: Урок углубления темы

ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

1.Воспитывать поликультурную личность

2.Воспитывать культуру поведения на уроке

3.Вызвать эмоциональный отклик

Образовательные:

1.Дать понятие марш

2.Познакомить с длительностями

3.Нотная грамота-ступень Си

4.Формировать правильную манеру пения

Развивающие:

1.Развивать умение двигаться под музыку

2.Разучить песню и попевки

3.Учить определять характер и содержание музыки


Оборудование:

1.учебник с.8,67

2.фонограмма

3.проигрыватель

4.фортепиано

5.магнитофон

Методы музыкального обучения:

1.эмоциональной драматургии

2.сравнения

3.обобщения

4.музыкальной сказки

5.размышления о музыке


СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА



Музыкальный материал:

1.Попевка «Добрый день» - исполнение, закрепление звуков ДО, РЕ, МИ

2.«Мы теперь школьники» - разучивание

3.Примеры разных маршей - слушанье

4.Попевка «Два кота» - разучивание, забегание вперёд «p» и «f»

5.«Серый котёнок»- с.67 разучивание

Художественный материал:

1.Правило с.8 беседа

2.Звуки высокие и низкие «Сказка про девочку Нину, кошку Мурку и пианино» - чтение учителем.


ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Повторение пройденного на прошлом уроке

3.Работа с попевками на разные задачи-звуки высокие и низкие, короткие и длинные

4.Физультминутка

5.Знакомство с разными маршами

6.Сказка о музыке - чтение учителем

7.Разучивание песни «Мы школьники», вокально-хоровая работа

8.Попевки о животных «Два кота» и «Серый котёнок» - беседа о любви к животным,

музыкальная грамота

9.Обобщение. 10.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Знать, что звуки бывают высокие и низкие, тихие и громкие, короткие и длинные

2.Знать, что марши бываю разные

УМЕНИЯ:

1.Уметь передавать характер музыки

2.Уметь вспомнить материал, пройденный на прошлом уроке

3.Уметь выполнять правили поведения на уроке

НАВЫКИ:

1.Пения попевок с разными оттенками

2.Музыкально-ритмических движений под музыку.


Домашнее задание: Рисунок к песне про котёнка
Урок № 5
Срок проведения: октябрь

Число:

ТЕМА УРОКА: Волшебные звуки танцев. Разные танцы.

Ритмический и музыкальный орнамент.

ПОДТЕМА: Волшебная ступенька ЛЯ. Движение мелодии вверх и вниз. Аккомпанемент.

ЦЕЛЬ УРОКА: Продолжить знакомство с основными музыкальными жанрами

ТИП УРОКА: Урок углубления темы

ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

1.Воспитывать поликультурную личность

2.Воспитывать культуру поведения на уроке

3.Вызвать эмоциональный отклик

Образовательные:

1.Дать понятие танец

2.Продолжить знакомить с длительностями

3.Нотная грамота-ступень Ля, дать понятие движение мелодии, аккомпанемент

4.Формировать правильную манеру пения

Развивающие:

1.Развивать умение двигаться под музыку

2.Вокально-хоровая работа над песней

3.Учить определять характер и содержание музыки

Оборудование:

1.учебник с.9-10

2.фонограмма

3. магнитофон

4.проигрыватель

5.фортепиано

6.видеомагнитофон

Методы музыкального обучения:

1.эмоциональной драматургии

2.сравнения

3.обобщения

4.размышления о музыке


СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА



Музыкальный материал:

1.Попевка «Добрый день» - исполнение, закрепление звуков ДО, РЕ, МИ

2.«Мы теперь школьники» - разучивание

3.Примеры разных танцев - слушанье

4.Аманжолов «Жамбыр»-слушанье, определение характера

5.Хамиди «Казахский вальс» -слушанье, определение танцевального характера

6.Попевка «Два кота» и песня «Серый котёнок»- повторение «p» и «f», понятие пение без сопровождения и с аккомпанементом

Художественный материал:

1.Правило с.9-10 беседа

2.Звуки высокие и низкие «Сказка про девочку Нину, кошку Мурку и пианино» - повторение

3.Видеофрагменты танцев /любые/

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Повторение пройденного

3.Вокально - хоровая работа над песней «Мы теперь школьники»

4.Разные танцы - введение в новую тему

5.Примеры звучания танцевальной музыки

6.Просмотр видео фрагмента разных танцев

7.Обобщение.

8.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Знать, что танцы бывают разные

2.Знать разновидности маршей

УМЕНИЯ:

1.Уметь рассказывать о музыке

2.Уметь двигаться под музыку, определять её характер

НАВЫКИ:

1.Навыки пения нот по нотной записи

2.Навыки движения под музыку

Домашнее задание: Расскажи дома о разных танцах и маршах



Урок № 6
Срок проведения: октябрь

Число:


ТЕМА УРОКА: Волшебные звуки песен. Разные песни. Волшебные ступеньки СОЛЬ - ДО-ЛЯ.


ПОДТЕМА: Половинка - долгий звук. Динамика. Звуки тихие и громкие.


ЦЕЛЬ УРОКА:

Рассказать о наиболее любимом жанре - песня, продолжить знакомство с нотной грамотой.

ТИП УРОКА: Урок углубления в тему


ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

1.Воспитывать культуру поведения на уроке

2.Воспитывать поликультурную личность

Образовательные:

1.Продолжить знакомство с нотной грамотой

2.Закрепить понятия динамика, звуки тихие и громкие

3.Продолжить знакомство с длительностями нот

4.Выяснить,почему песня самый любимый народом жанр

Развивающие:

1.Развивать умение определять динамику на слух

2.Развивать познавательные интересы

Оборудование:

1.учебник с.11,17

2.фонограмма

3.проигрыватель

4.фортепиано

5.магнитофон

Методы музыкального обучения:

1. размышления о музыке

2.сравнения

3.обобщения

4.музыкальной сказки

5.метод разрушения

СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА



Музыкальный материал:

1.Попевка «Добрый день» - исполнение, закрепление звуков ДО, РЕ, МИ

2.«Мы теперь школьники» - исполнение

3.Примеры разных песен - слушанье

4.Примеры разных танцев - повторение

5.Попевка «Липка»- нотная грамота, половинная нота, динамика

6.Попевка «Два кота» и песня «Серый котёнок»- проверка домашнего задания «p» и «f»

7.Рыжов «Математика»- разучивание 1 куплета


Художественный материал:

1.Картины с изображением поющих детей и взрослых

2.Можно использовать запись детского концерта песен В.Шаинского


ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Попевка «Добрый день» - приветствие, звуки до, ре, ми

3.Физкультминутка

4.Пение песни с динамическими оттенками, с использованием метода разрушения «громко и тихо»

5.Примеры разных танцев - повторение пройденного, ритмические движения под музыку

6.Примеры разных песен – подборка

7.Нотная грамота попевка «Липка»-первое знакомство с нотной грамотой и половинной нотой

8.Обобщение.

9.Домашнее задание.


ЗНАНИЯ:

1.Знать, что музыка делиться на жанры

2.Знать в чём отличие песни от марше и танца

3.Знать, как связана музыка со словами, с эмоциями и чувствами человека

УМЕНИЯ:

1.Уметь двигаться под разнохарактерную музыку

2.Уметь исполнять музыку громко и тихо

3.Уметь исполнять элементарные попевки по нотной строке

НАВЫКИ:

1.Навык разбора нотной записи по учебнику

2.Навыки движений под разнохарактерную музыку



Домашнее задание: Подготовить для исполнения перед классом любую песню

Урок № 7
Срок проведения: октябрь

Число:

ТЕМА УРОКА: Волшебные звуки кюев. Разные кюи. Темп.

ПОДТЕМА: Изобразительность музыки кюев Курмангазы. «Утёнок и короткая пауза».


ЦЕЛЬ УРОКА: Дать понятие «кюй», разобрать характер и изобразительные моменты

в музыке Курмангазы Сагырбаева

ТИП УРОКА: Урок введения в новую тему, обобщения пройденного материала

ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

1.Воспитывать поликультурную личность

2.Вызвать эмоциональный отклик

3.Воспитывать любовь к природе

Образовательные:

1.Дать понятие «изобразительность», пауза

2.Кратко рассказать о Курмангазы

3.Повторить основные музыкальные жанры: марш, танец, песня

4.Закрепить понятия «p» и «f», долгие и короткие звуки.

Развивающие:

1.Учить сравнивать различную музыку

2.Вокально-хоровая работа

Оборудование:

1.учебник с.11,16

2.фонограмма

3.портрет Курмангазы

4.проигрыватель

5.фортепиано

6.магнитофон

Методы музыкального обучения:

1.эмоциональной драматургии

2.сравнения

3.обобщения

4.музыкальной сказки

5.размышления о музыке



СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА

Музыкальный материал:

1. Попевка «Добрый день» - исполнение, закрепление звуков ДО, РЕ, МИ

2.Попевка «Ослик»- разучивание, без понятия «лига»

3.Примеры разных песен, танцев и маршей - краткое повторение

5.Попевка «Липка»- повторение нотная грамота, половинная нота, динамика

6.Попевка «Утёнок»- пение по нотам

7.Курмангазы «Сары Арка»- слушанье, объяснение понятия «кюй»

8.Рыжов «Математика» - разучивание

9.Любая музыка о природе: Чайковский, Вивальди и т.д. по усмотрению учителя

Художественный материал:

1.Картины с изображением природы

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.проверка домашнего задания 2-3 человека по желанию

3.Работа по учебнику - повторение и разучивание попевок, с различными задачами по нотной грамоте

4.беседа о музыке и природе-слушанье любого произведения о природе

5.Краткий рассказ о Курмангазы, портрет

6.Слушанье и анализирование кюя Курмангазы в сочетании с картинами о природе

7.Разучивание песни «Математика»

8.Обобщение.

9.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Знать, что такое кюй и в чём его отличие от танца, марша и песни

2.Знать, что музыка выражаем мысли и чувства и описывает природу

3.Знать кто такой Курмангазы

УМЕНИЯ:

1.Анализировать музыку

2.Уметь петь по нотной строке элементарные попевки

НАВЫКИ:

1.Навыки внимательного слушателя

2.Навыки исполнения разнохарактерных песен

Домашнее задание: Нарисуй рисунок к музыке о природе
Урок № 8
Срок проведения: октябрь

Число:


ТЕМА УРОКА: Наступила осень. Лига.

ПОДТЕМА: Звуки короткие и длинные, высокие и низкие, громкие и тихие, шумовые и музыкальные.


ЦЕЛЬ УРОКА: Закрепить понятия: звуки короткие и длинные, высокие и низкие, громкие и тихие, шумовые и музыкальные. Дать понятие «лига»


ТИП УРОКА: Урок закрепления пройденного материала.

ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

1.Воспитывать бережное отношение к природе.

2.Вызвать эмоциональный отклик.

Образовательные:

1.Закрепить ранее пройденные понятия и звуки.

2.Дать понятие «лига».

Развивающие:

1.Развивать творческое мышление.

2.Правильно, грамотно отвечать на поставленные вопросы.

Оборудование:

1.учебник с.23-25

2.фонограмма

3.фонограмма к песне

4.проигрыватель

5.фортепиано

6.магнитофон

Методы музыкального обучения:

1.эмоциональной драматургии

2.сравнения

3.обобщения

4.музыкальной сказки

/сочини сказку про листочек, упавший с дерева/

5.размышления о музыке


СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА


Музыкальный материал:

1.Попевка «Ослик»- повторение, закрепление звуков Соль, Ля, ми, До, беседа о звуках.

2.Объяснить понятие «лига», работа с учебником с. 23.

3.Слонов «Осенние листья»- разучивание, беседа об осени.

4.Чайковский «Осенняя песнь» - слушанье, предложить детям сочинить сказку.

5.Аманжолов «Осень в лесу» - слушанье

6.курмангазы «Сары Арка» - повторение

7.Попевка «Дует ветер»- разучивание.

8.Рыжов «Математика» - повторение

9.Вопросы на с.25

Художественный материал:

Стихотворение «Промелькнуло лето» / Молков, Некрасова/

Промелькнуло быстро лето, пробежало по цветам,

За горами бродит где-то и без нас скучает там…

В двери к нам стучится осень, а за осенью - зима.

Мы её не ждём, не просим, а она идёт сама!

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент.

2.Повторение пройденного, закрепление звуков.

3.Объяснение понятия «лига»

4.Аманжолов «Осень в лесу» - слушанье, беседа об осени.

5. «Осенние листья»- разучивание, беседа об осени, о листьях. Они, как пальцы на руках!!!!

6. Чайковский – слушанье, беседа об осени. Сочинение сказки про листок, который оторвался от «мамы-дерева» /на фоне звучания музыки/.

7.Слушанье сказки детей, подведение итогов, кто лучше сочинил сказку.

8. Попевка «дет ветер»- разучивание со словами, /если останется время/

9.Обобщение, ответы на вопрос №1 с.25 10. Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Знать какие бывают звуки.

2.Как музыка может передавать осеннее настроение.

УМЕНИЯ:

1.Уметь определять характер музыки.

2.Уметь сочинять сказку на заданную тему.

НАВЫКИ:

1.Развивать навыки работы с учебником, пения по нотной записи.

2.Мыслить логически, рассказывать вслух.

Домашнее задание: По дороге в школу, набери осенних листьев и принеси их на урок музыки.
Урок № 9
Срок проведения: ноябрь

Число:

ТЕМА УРОКА: Волшебные ступеньки, дорожки и звуки музыки.

ПОДТЕМА: «Прощальная песенка»

ЦЕЛЬ УРОКА: Обобщить и обогатить знания учащихся по теме марш, танец, песня, кюй.

ТИП УРОКА: Урок повторения пройденного материала

ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

1.Воспитывать культуру поведения на уроке

2.Воспитывать грамотного слушателя и исполнителя

Образовательные:

1.Закрепить понятия: марш, танец, песня, кюй

2.Повторить пройденный материал

3.Начать подготовку к утреннику

Развивающие:

1.Развивать творческие способности

2.Развивать музыкальный слух


Оборудование:

1.учебник с.4-5

2.фонограмма

3.звукозапись к песне

4.проигрыватель

5.фортепиано

6.магнитофон

Методы музыкального обучения:

1.эмоциональной драматургии

2.сравнения

3.обобщения

4.музыкальной сказки

5.размышления о музыке


СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА




Музыкальный материал:

1)Нотная грамота:

Попевки «Добрый день», «Ослик», «Липка», «Утёнок», «Два кота», «Паровоз», «Дует ветер» - исполнение, нотная грамота

2)Слушанье музыки:

Примеры разных песен, танцев, маршей и кюев - краткое повторение

Курмангазы «Сары Арка», Аманжолов «Жамбыр», Чайковский «Осенняя песнь»,

Хамиди «Казахский вальс», Глинка «Попутная песня» - слушанье фрагментов, музыкальная викторина

3)Вокально-хоровая работа над песнями:

«Математика», «Мы теперь школьники», «Песня о школе»

4.Прощальная песенка-слушанье в исполнении учителя

Художественный материал:

1.м/ф «Танцы кукол» по Шостаковичу

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Распевание, нотная грамота на примере попевок, разученных на уроках

3.Слушанье музыкальных произведений, музыкальная викторина

4. Пение песен, вокально-хоровая работа

5.Просмотр мультфильма на музыку Д.Шостаковича «Танцы кукол»

8.Обобщение.

9.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

1.Знать, что такое нота, динамика, длительность

2.Знать, что такое марш, танец, песня, кюй

3.Знать, что музыка может описывать природу и рассказывать о чувствах человека

УМЕНИЯ:

1.Уметь правильно формировать звуки во время пения

2.Уметь определять характер музыкальных произведений

НАВЫКИ:

1.Правильной посадки во время исполнения песни

2.Навыки танцевально - ритмических движений под музыку

3.Навыки прилежного, старательного исполнения песни и поведения на уроке

Домашнее задание: Спой дома самую любимую песню, разученную на уроках



Урок № 10
Срок проведения: ноябрь

Число:

ТЕМА УРОКА: Обобщающий урок I четверти.

ЦЕЛЬ УРОКА: Повторить пройденный материла, подготовить детей к школьному празднику

«Мы стали первоклашками»

ТИП УРОКА: Урок-концерт /На урок приглашаются родители, урок проводится в актовом зале/

ЗАДАЧИ:

Воспитательные:

1.Воспитывать выразительность во время исполнения песни

2.Воспитывать культуру поведения

Образовательные:

1.Продемонстрировать родителям достижения детей

2.Провести первый школьный концерт для родителей

Развивающие:

1.Развивать умение выступать на сцене

2.Развивать умение вести себя воспитанно во время концерта


Оборудование:

1.фонограммы к песням

2.проигрыватель

3.фортепиано

4.магнитофон

Методы музыкального обучения:

1.эмоциональной драматургии

2.сравнения

3.обобщения


СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА-КОНЦЕРТА




Содержание урока-концерта:

1.Песни о школе - концертное исполнение

Художественный материал:

1.Стихи о школе, подготовленные детьми вместе с учителями начальной школы

2.Танцы, подготовленные детьми


ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Вступительное слово учителя

3.Концерт

4.Поздравление от родителей