Реферат: Кетова Татьяна Аркадьевна Количество часов Всего 28 час.; в неделю- 2 час. Плановых контрольных урок
Рассмотрено
на заседании МО учителей русского языка и литературы, истории
Руководитель МО, учитель истории ____________/Кетова Т.А./
Протокол № ___ от « ___»
__________2011г.
Согласовано
Заместитель
директора по УВР ______/Садыкова З.Ф./ от « ____»__________2011г.
Утверждаю
Директор школы _________/Н.А.Рябцова/
Приказ № _____________
от « ____»__________2011г.
^ Рабочая программа
учебного курса по истории для 7 класса
Учитель: Кетова Татьяна Аркадьевна
Высшая квалификационная категория
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных предметов»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ___от «_____»__________2011г.
2011-2012 учебный год
^ Учебно-тематическое планирование
по предмету «Всеобщая история. История нового времени».
Классы 7а,б,в
Учитель Кетова Татьяна Аркадьевна
Количество часов
Всего_28 час.; в неделю- 2 час.
Плановых контрольных уроков___2____, зачетов______, тестов_2_______час.;
Административных контрольных уроков ________час;
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.
Учебник__Е. В. Агибалова, Г. М. Донской «Всеобщая история. История Средних веков» (М.: Просвещение, 2007.
Дополнительная литература: Всемирная история под редакцией М. Аксенова М: Аванта + 1995.
Всеобщая история. Справочник школьника под редакцией Ф.С. Капица М: Слово2003
А.А. Васильев История средних веков М: Республика
______________________________________________________________
(наименование, автор, издательство, год издания)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
^ Пояснительная записка
Предлагаемая программа ориентирована на учебник А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л. М. Ванюшкина Новая история 1500-1800(М.: Просвещение, 2007.
^ Программа курса охватывает период с 1500 по 1800 года, от Великих географических открытий до войны английских колоний за независимость. Курс дает возможность проследить огромную роль Нового времени в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Нового времени, которые так или иначе вошли в современную цивилизацию. Значительное внимание уделено культуре, быту, нравам.
^ Задача курса - показать самобытные черты нового времени, его непохожесть на современный мир, с тем чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением относиться не только к своим, но и к чужим традициям. Общество раннего Нового времени - переходное от традиционного к индустриальному.
^ Основные цели курса:
сформировать у учащихся целостное представление об истории Нового времени как закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
охарактеризовать наиболее яркие личности Нового времени, их роль в истории и культуре;
показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, революция, эпоха «Просвещения»,законы, нормы морали);
уделить при этом особое внимание истории мировой религии - христианства и ислама, протестантизма
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся:
умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;
умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;
умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные; умения работать с исторической картой;
умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.
^ Календарно-тематическое планирование составлено на 28часов
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
А. Я. Юдовская,П. А. Баранов Новая история1500-1800 М.:Просвещение, 2007.
Максимов И. И. Атлас по истории Нового времени- М.: Дрофа, 2007.
Учебно-тематическое планирование
№№
п\п
Тема урока
Кол- во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Характеристика деятельности учащихся
^ Виды контроля,
измерители
Планируемые результаты освоения материала
Домашнее
задание
Дата
проведения
план/факт
^ Глава 1. Становление средневековой Европы
1
От средневековья к новому времени.
1
Урок изучения нового материала.
Аграрное и традиционное общество.
Изучение новой темы по плану.
Найти особые черты человека нового времени.
Уметь различать различные типы обществ.
Введение
2
Технические открытия.
1
Комбинированный урок
Изобретения, подготовившие Великие географические открытия. Васко да Гама, Бартоломеу Диаш.
Изложение домашнего материала по вопросам. Изучение новой темы по плану, предложенному учителем. Записи в тетради важных событий, новых исторических имен, дат.
Показать маршруты экспедиций по карте.
Уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопрос
§1
3
Эпоха Великих географических открытий.
1
Урок применения знаний (практикум)
Путешествие Христофора Колумба, Магеллана, Америго Веспуччи.
Работа с текстом учебника, дополнительным материалом. Определение причинно-следственных связей исторических событий.
Причины Великих географических открытий.
Определять на основе изученного материала причины и следствия важнейших исторических событий
§2
4
Абсолютизм в Европе
1
Комбинированный урок
Характеристика абсолютизма.
Работа с текстом учебника, дополнительным материалом.
Составить рассказ «Король и парламент»
Уметь различать сословно- представительную монархию и абсолютную
П3
5
Дух предпринимательства преобразует экономику.
1
Урок применения знаний (практикум)
Развитие мировой торговли, банков и бирж.
Работа с текстом учебника, дополнительным материалом.
Составить рассказ «Купцы на бирже»
Уметь работать с различными источниками дополнительной информации
§4
6
Новые ценности преобразуют общество.
1
Урок изучения нового материала
Формирование буржуазии и рабочих.
Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника, участие в беседе по вопросам сравнения.
.Уметь объяснить новые термины.
Уметь анализировать и сравнивать исторические факты
§5
7
Повседневная жизнь
1
Урок изучения нового материала
Изменения в повседневной жизни.
Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника и контурной картой.
Причины меняющейся моды.
Рассказывать о развитии культуры в странах Европы.
§6
8
Философия гуманизма. Живопись Высокого Возрождения.
1
Урок при-
менения
знаний и
формирова-
ния умений
(практикум)
Известные философы и художники эпохи Возрождения.
Работа по составлению сравнительной таблицы «Культура эпохи Возрождения»
Составление таблицы «Известные художники и философы»
Уметь раскрыть суть творчества художников.
§7-9
9
Зарождение европейской науки.
1
Урок при-
менения
знаний и
формирова
ния умений
Развитие астрономии, медицины, философии.
Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника, участие в беседе по вопросам сравнения.
Тест.
Выделять особенности философских взглядов.
§10
10
Начало Реформации в Европе.
1
Комбинированный
урок.
Движения за реформу церкви.
Изложение домашнего материала по вопросам. Изучение новой темы по плану, предложенному учителем. Записи в тетради важных событий, новых исторических имен, дат.
Составить план ответа на вопрос «Причины Реформации».
Уметь объяснять термины.
П11
11
Распространение Реформации. Контрреформация.
1
Урок изуче
ния нового
материала
Учение Кальвина.
Изложение домашнего материала по вопросам. Изучение новой темы по плану, предложенному учителем.
Установить
последовательность
и длительность событий
Раскрыть причины последствия Реформации.
§12
12
Королевская власть и Реформация в Англии.
1
Урок изуче
ния нового
материала
Протестантизм.
Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника и контурной картой.
Выписать в тетрадь мероприя тия королевы Елизаветы.
Уметь объяснять термины.
§13
12
Религиозные войны во Франции и укрепление абсолютной монархии.
1
Комбинированный
урок.
Особенности Реформации во Франции. Католики и гугеноты.
Изложение домашнего материала по вопросам. Изучение новой темы по плану, предложенному учителем.
Задание на классификацию государственной
власти по указанным признакам.
Перечислить
характерные
черты политического устройства Франции
Объяснять причины
усиления королевской
власти во Франции.
Перечислять характерные черты абсолютной монархии
§14
13
Нидерландская революция
1
Комбинированный урок
Рождение новой республики.
Изложение домашнего материала по вопросам. Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника.
Составить тезисы.
Знать особенности революции.
§15
14
Великая Английская революция.
1
Комбинированный урок
Основные события и итоги революции.
Изложение домашнего материала по вопросам. Работа с терминами.
Установить последовательность и суть реформ Долгого парламента.
Излагать причины революции. Сравнивать армии «кавалеров» и «круглоголовых»; оценивать их боеспособность.
§16
15
Путь к парламентской монархии в Англии.
1
Комбинированный урок
Движения протеста. Протекторат Кромвеля.
Изложение домашнего материала по вопросам. Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника.
Работа с терминами.
Объяснить, почему Англия стала парламентской монархией.
Знать особенности парламентской республики.
§17
16
Международные отношения в XVI-XVIII в
1
Комбинированный урок
Причины международных конфликтов.
Изложение домашнего материала по вопросам. работа с картой и с текстом учебника.
Составить план ответа на вопрос «Вестфальский мир».
Каковы последствия Тридцатилетней войны для Западной Европы.
§18
17
Контрольно- обобщающий урок.
1
Комбинированный урок
Контрольная работа
Тестирование.
Тестирование.
Знать особенности периода.
Гл. 1,2
18
Век Просвещения.
1
Урок изучения нового материала
Характерные черты эпохи Просвещения.
Изложение домашнего материала по вопросам. Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника.
Работа с терминами.
Заполнение таблицы « Основные идеи просветителей»
Знать преемственность взглядов у гуманистов и просветителей.
§19
19
Культура эпохи Просвещения.
1
Урок применения знаний и формирования умений
Сообщения учащихся.
Подтвердить на основе сообщений, что просветители были наследниками гуманистов Возрождения.
Уметь из сообщений доказывать свою мысль.
Уметь работать с текстом учебника .Уметь работать с различными
источниками
информации.
§26
20
Промышленный переворот в Англии.
1
Урок при-
менения
знаний и
формирова
ния умений
Важнейшие технические изобретения в Англии.
Работа с текстом учебника и дополнительным материалом.
Составление плана.
Уметь работать с различными
источниками
информации
§21
21
Английские колонии в Северной Америке.
1
Урок при-
менения
знаний и
формирова
ния умений
Особенности политической и хозяйственной жизни североамериканских колоний.
Работа с текстом учебника и дополнительным материалом.
Составить рассказ.
Уметь работать с различными
источниками
информации
§22
22
Война за независимость. Образование США.
1
Урок изуче
ния нового
материала
Победа североамериканских колоний над Англией.
Составление развернутого плана- конспекта по учебнику
Задание на
работу с картой войны за независимость.
Знать итоги войны за независимость.
П23
23
Начало Великой французской революции.
1
Урок изучения нового материала
Причины и начало революции.
Работа с терминами.
Работа с терминами
Знать причины революции и причины неудач Тюрго.
§24
24
.Установление республики во Франции.
1
Комбинированный урок
Знать важнейшие события и документы, принятые в ходе революции.
Изложение домашнего материала по вопросам. Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника, участие в беседе по вопросам сравнения.
Сравнивать политические силы, находящиеся у власти.
Знать причины побед якобинцев.
§25
25
Директория. Установление диктатуры Н. бонапарта.
1
Урок изучения нового материала
Характеристика деятельности Конвента и Директории.
Работа с картой.
Работа с терминами
Составить в тетради план ответа на вопрос «Значение Великой французской революции»
П26
26
Латинская Америка.
1
Урок изучения нового материала
Система управления в колониях.
Работа с картой.
Показывать на карте колонии Испании и Португалии и территории современных государств,
которые они охватывали.
Знать причины отставания в развитии колоний.
П27
27
Страны Востока
1
Урок изучения нового материала
Характеристика государств Востока.
Изложение домашнего материала по вопросам. Усвоение материала презентации учителя, работа с текстом учебника, участие в беседе по вопросам сравнения.
Составить рассказ «Восточный город глазами европейца».
Знать особенности традиционного общества.
П28-30
28
Контрольно-обобщающий урок.
1
Комбинированный.
Основное содержание истории раннего нового времени.
Тест
Тест
Итоги развития общества в период раннего нового времени.
^ Учебно-тематическое планирование
по предмету «История России XVI_-XVIIIв.», « История Татарстана XVI_-XVIIIв .»
Классы 7 а,б,в
Учитель Кетова Татьяна Аркадьевна.
Количество часов
Всего 42 час.; в неделю- 2 час.
Плановых контрольных уроков_______, зачетов______, тестов________час.;
Административных контрольных уроков ________час;
Планирование составлено на основе Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2006 г.
Учебник__Е.В. Пчелов. История России XVI_-XVIIIв М.: «Русское слово», 2009 г.
Ф.Ш. Хузин, В.И. Пискарев. История Татарстана XVI_-XVIIIв. Казань: «ТаРИХ», 2004 г.
Дополнительная литература______________________________________________________________
История России справочник школьника, Филологическое общество « Слово»под редакцией Ф. С. Капица
Энциклопедия для детей под редакцией М. Аксёновой М; «Аванта»+
А.О. Ишимова История России в рассказах для детей М: Современник
Д. Иловайский Краткие очерки русской истории М: Просвещение
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
^ Пояснительная записка
Настоящее тематическое планирование выстроено на основе государственного образовательного стандарта, Примерной программы курса «История России XVI- XVIII века». В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной средней школы. Тематическое планирование рассчитано на 32 часов, расширено за счет резервного времени в количестве 10 часов, которые используются для изучения тем, связанных с историей Татарстана и татарского народа. Программа реализовывает компетентностный подход к образованию.
^ Программа рассчитана на 42часа.
Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность учащихся через информационную, исследовательскую, проектную, дискуссионную деятельность.
Основные умения:
работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;
анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события, определяя их основные
характеристики.
давать оценку отдельным явлениям культуры;
составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);
составлять характеристику исторических деятелей;
участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.
Тематическое планирование составлено в соответствии со структурой учебника.
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта:
Е.В. Пчелов. История России XVI_-XVIIIв М.: «Русское слово», 2009 г.
-Ф.Ш. Хузин, В.И. Пискарев. История Татарстана с древнейших времен до середины ХУ1 века. Казань: «ТаРИХ», 2004 г.
^ Учебно-тематическое планирование по курсу «История XVI_-XVIIIв.» (7класс)
№
^ Раздел, тема
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Характеристика деятельности учашихся
Планируемые результаты освоения материала
виды контроля, измерители
Домашнее задание
^ Дата проведения, план/факт
1
Введение. Эпоха Ивана Грозного. Казанский край в пламени освободительной борьбы.
1
Комбинированный
События эпохи Ивана Грозного как предпосылки Смуты.
Чтение материала учебника, восприятие рассказа учителя. Участие в дискуссии.
Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. Знать понятия: опричнина, сословно- представительная монархия, Земский Собор, урочные лета, заповедные лета.
Беседа
П1-5, записи
П1ист. Тат
2
Управление Казанским краем во лXVIв..
2
Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом
.Особенности управления краем.
Чтение материала учебника, восприятие рассказа учителя. Запись в тетради новых понятий.
Уметь работать с различными источниками информации. Объяснять понятия.
Работа с исторической картой
Составление таблицы с. 20
§2
Доп. *2 (история Татарстана)
3
Русская культура в XVI в.
2
Комбинированный урок.
Письменность, литература, живопись, архитектура, медицина.
Устные ответы на вопросы после домашнего параграфа, восприятие презентации учителя. Запись в тетради новых понятий.
Выделять главное из учебного материала.
Работа, историческим источником.
§2
Доп. *2 (история Татарстана)
6
В преддверии Смуты
1
Урок сообщения нового материала
Правление Федора Ивановича и Бориса Годунова.
Работа с текстом учебника и терминами.
Работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний. Работать с историческими источниками, уметь выделять нужную информацию. Уметь составлять исторические таблицы.
Составление таблицы.
Подготовка информации, работа с энциклопедиями, словарем
§6,
7
Лжедмитрий I и Василий Шуйский.
1
Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом
Исторические события во время правления Лжедмитрия I и Василия Шуйского
Изучение материала учебника и исторических источников. Составление развернутого плана – конспекта по теме урока.
Анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики.
Сводить знания в таблицу. Объяснять понятия:
Таблица «Исторические личности в период Смутного времени»
§7-8
8
Утверждение новой власти в Казанском крае.
1
Комбинированный урок.
Быть с Москвой или не быть?
Изучение материала учебника и исторических источников.
Анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики.
Знать перемены в жизни края в началеXVIIв.
П3табл. с31
9
Междуцарствие. Второе ополчение и освобождение Москвы.
2
Урок изучения нового материала
Политика Лжедмитрия II, Семибоярщины; роль ополчений в судьбе России.
Восприятие презентации учителя
Составлять характеристику исторических деятелей
Знать историю воцарения Романовых.
§9-10
10
Казанский край в XVII.в
1
Комбинированный урок.
Основные группы населения в крае.
Восприятие презентации учителя. Запись в тетради основных понятий и исторических дат
Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний. Объяснять понятия:
Работа с документом
§4 ист. Тат.
11
Правление царя Михаила Фёдоровича.
1
Комбинированный урок.
Преодоление Смуты.
Комментированное чтение материала учебника. Работа с документом учебника.
Игра «Историческое лото»
§11
12
Царь Алексей Михайлович.
1
Комбинированный урок.
Бунташный век. Соборное Уложение 1648г.
Повторение домашнего материала путем ответов на вопросы.
Восприятие нового материала на основе презентации учителя.
Уметь определять роль исторической личности на примере сравнения .
Работа с документом «Соборное Уложение 1648г.»
§12Подготовка к взаимопроверке знаний ключевых терминов
14
Россия вXVII в.
1
Комбинированный урок.
Политика и экономика
Изложение домашнего материала по вопросам. Изучение новой темы по плану, предложенному учителем.
Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний. Объяснять понятия: самодержавная монархия, всероссийский рынок, мануфактуры.
Взаимопроверка знаний ключевых терминов
§13
15
Присоединение Украины к России.
1
Урок изучения нового материала.
.Борьба украинского народа с Речью Посполитой.
Работа с текстом учебника и заполнение таблицы
Уметь определять причины войн с Польшей и Швецией.
Составление таблицы «Основные сражения Богдана Хмельницкого и их итоги»
§14
16
Раскол в русской православной церкви.
1
Комбинированный урок
Патриарх Никон и протопоп Аввакум.
Работа с текстом учебника в группах по плану, предложенному учителем.
Знать кто такие старообрядцы.
Составить план на тему: «Деяния протопопа Аввакума»
§15
17
Народные волнения в 1660-1670-е годы.
1
Комбинированный урок.
Медный бунт и Восстание Степана Разина
Выполнение самостоятельной работы
Умение выполнять тестовые задания, определять понятия, письменно излагать материал по предложенной теме.
Работа с исторической картой
П16
1
Сибирь
1
Урок изучения нового материала.
Восприятие презентации учителя.
Уметь определять социально-экономические и политические причины
Работа с исторической картой
Составление таблицы «
§13
Дополнительный материал, работа с энциклопедиями
2
Просвещение, литература и театр в XVIIв
1
Комбинированный урок.
Письменность, литература, живопись, архитектура, медицина
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса. Комментированное чтение текста учебника, работа с документом.
Уметь выявлять новые черты и явления в культуре данного периода. Уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопрос
Работа с терминами.
§18-19
20
Наследники Алексея Михайловича.
1
Комбинированный урок.
Правление Фёдора Алексеевича и царевны Софьи.
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса. Комментированное чтение текста учебника, работа с документом
Определять на основе изученного материала причины и следствия важнейших исторических событий
Игра «Историческое лото»
§20
21
Начало правления Петра Первого.
1
Комбинированный урок.
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.
Восприятие презентации нового материала. Запись в тетради основных понятий и характеристик.
Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний. Участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся
Обсуждение сообщений по тексту учебника и другим источникам знаний.
§21
22
Начало Северной войны.
1
Урок изучения нового материала
Ход военных действий в Северной войне.
Повторение домашнего материала в ходе работы над индивидуаль-ными карточками.
Восприятие презентации нового материала. Запись в тетради основных понятий и характеристик.
Составлять характеристику исторических деятелей
Индивидуальные карточки
Работа с документом.
Составление плана на тему «Ход военных действий в Северной войне.»
§22
Кроссворд, дополнительный материал в виде сообщения
23
Перелом в войне
1
Комбинированный урок.
Полтавская битва. Прутский поход.
Восприятие презентации нового материала. Запись в тетради основных понятий и характеристик.
Определять роль личности в истории, хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой.
Индивидуальные карточки
Работа с документом.
Составление плана на тему «Ход военных действий в Северной войне.»
П23
24
Конец Северной войны.
1
Комбинированный урок.
Морские победы.
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.
Определять роль личности в истории, хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой.
Составление плана на тему «Ход военных действий в Северной войне.»
П24
25
Государственные преобразования ПетраI
1
Комбинированный урок
Создание коллегий.
Административно-территориальное деление.
Работа с текстом учебника и дополнительным материалом.
Знать с какой цель Петр проводил реорганизацию государственного аппарата.
Составит схему коллегий
П25
26
Экономика при Петре I.Социально-экономическое развитие Казанского края.
1
Комбинированный урок
Развитие промышленности и торговли.
Работа с карточками в парах при повторении домашнего задания.
Комментированное чтение при изучении новой темы.
Знать с какой целью Петр проводил реорганизацию экономики.
Устный опрос, карточки, работа в парах
§26,п6 ист. Тат.
27
Преобразования в области культуры.
1
Комбинированный урок
Просвещение, искусство, дворянский быт.
Работа с текстом учебника, составление развернутого плана- конспекта по теме.
Составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний, формировать собственное мнение. Определять роль личности в истории, хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой
Работа в группах
§28
29
Урок итогового повторения «Династия Романовых»
1
Комбинированный урок
Семья Петра. Народные восстания при ПетреI.
Выполнение самостоятельной работы по вариантам.
Умение выполнять тестовые задания, определять понятия, письменно излагать материал по предложенной теме.
Задания уровня А, В, С
§29,27
30
Наследники ПетраI
1
Урок изучения нового материала
Екатерина, ПетрII, Анна Иоановна.
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.
Восприятие рассказа учителя.
Определять роль личности в истории, хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой
Задания уровня А, В, С
п30
31
Правление императрицы Анны Иоановны.
1
Урок изучения нового материала
Внутренняя политика при Анне Иоановне.
Работа с текстом учебника и дополнительным материалом.
Определять роль личности в истории, хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой
Задания уровня А, В, С.
§31 дополнительный материал
32
Императрица Елизавета Петровна.
1
Урок изучения нового материала
Семилетняя война.
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.
Восприятие рассказа учителя.
Определять роль дворянства в жизни страны.Составление таблицы « Итоги Семилетней войны»
Индивидуаль-ные сообщения
§32
33
Культура России в середине XVIIIв.
1
Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом
Литература, наука, искусство
Работа с текстом учебника, составление плана и таблицы.
Давать оценку отдельным явлениям культуры
Составление плана на тему «Достижения в области науки»
П33
34
ПетрIII и ЕкатеринаII. Религиозная политика в Казанском крае
1
Урок изучения нового материала.
Работа « Уложенной комиссии»
Выполнение самостоятельной работы по вариантам.
Умение выполнять тестовые задания, определять понятия, письменно излагать материал по предложенной теме.
Задания уровня А, В, С
П34
35
Внешняя политика при ЕкатеринеII.
1
Урок изучения нового материала.
Русско-турецкие войны.
Восприятие материала презентации, работа с текстом учебника, составление таблицы.
Уметь раскрывать причинно-следственные связи, работать с учебником
Составление таблицы «Разделы Польши»
§35
36
Движение Е. И. Пугачева.
1
Урок изучения нового материала
Организация и поражение восстания.
Индивидуальное тестирование,
Восприятие материала презентации, запись в тетради основных понятий и дат.
Уметь раскрывать причинно-следственные связи, работать с учебником
Тестирование
§36, п 8 ист Тат.
37
Внутренняя политика Екатерины II.
1
Комбинированный урок.
Реформы.
Восприятие материала презентации, запись в тетради основных понятий и дат. Составление схемы «Государственное управление при ЕкатеринеII »
Уметь сравнивать Составлять схему государственного управления в России в XVII и в XVII1 вв.
Составлять схему государственного устройства России XVIII в
Схема «Государственное устройство России XVIIIв»
§37 Подготовить сообщение
38
.Правление ПавлаI
1
Комбинированный урок
Личность императора.
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.
Восприятие презентации учителя, запись в тетради хронологии событий.
Уметь работать с исторической картой, документами, составлять план темы
Работа с документом. Работа с исторической картой
§38, сообщение по теме «А.В. Суворов»
39
Просвещение и наука во второй половинеXVIII.в
1
Комбинированный урок
Просвещение и наука во второй половинеXVIII.в
Повторение домашнего материала в ходе устного опроса.
Восприятие презентации учителя, запись в тетради опорного конспекта.
Уметь исследовать уровень развития культуры. Сводить знания в таблицу.
Опорный конспект.
§39, Работа с документами, исследовательская работа
40
Литература и искусство во второй половинеXVIII.в
1
Комбинированный урок
Литература и искус
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Урок Тема: Страны Южной Америки
17 Сентября 2013
Реферат по разное
7 класи завдання на період карантину з 19. 01 по 24. 01 Географія вчитель: Косолап О. М
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Тема: Ступенька «Вера в Бога». Солнце земли русской
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Тема: Семінарське заняття за темою «Огляд природних зон земної кулі»
17 Сентября 2013