Реферат: Проект урока развития речи в 7 классе «Сочинение по картинам И. И. Левитана «Март»

Проект урока развития речи

в 7 классе

«Сочинение по картинам И.И.Левитана

«Март» и «Весна. Большая вода».


Сороковая Е.А.,

учитель русского языка и литературы

МОУ «Лешуконская средняя

общеобразовательная школа»

164670 Архангельская область,

с. Лешуконское, ул. Победы, д.38.

т. 3-19-02

3 – 22-76


2008 год


Тема урока:

Сочинение по картинам И.И.Левитана «Март» и «Весна. Большая вода». 7 класс.


Цели урока:

Подготовить учащихся к сочинению по сравнению двух картин, близких по теме;

Обучать учащихся умению наблюдать, видеть, анализировать и «переводить» свои наблюдения в речь;

Учить строить текст, точно используя языковые средства;

Способствовать формированию языкового и художественного вкуса учащихся.


Оборудование:

Выставка репродукций картин художника И.И.Левитана.


^ Подготовка к уроку:

Учащиеся получают задание подготовиться к выразительному чтению наизусть стихотворений о весне А.С.Пушкина, Ф.Тютчева, А.А.Плещеева, И. Бунина.


^ Ход урока:

I. Вступительное слово учителя, накопление учащимися фоновых знаний.

1. Учащиеся читают наизусть стихотворения о весне:

^ Алексей Николаевич Плещеев

Весна

отрывок


А.С.Пушкин


Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!


Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.


И сердце сильно так в груди,

Стучит, как будто ждет чего – то,

Как будто счастье впереди,

И унесла зима заботы!...


Гонимы вешними лучами

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея блещут небеса.

Еще прозрачные, леса

Как будто пухом зеленеют.

Пчела за данью полевой

Летит из кельи восковой.

Долины сохнут и пестреют;

Стада шумят, и соловей

Уж пел в безмолвии ночей.

^ Федор Иванович Тютчев


Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят –

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут и гласят…


Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!»


Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых, майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится веселее за ней.





2.

- Какой общей темой объединены все эти произведения?

– Какие художественные средства используют поэты для того, чтобы создать такие яркие описания весенней природы?


3. Вывод.

В поэзии издавна осень, зима, весна и лето означают нечто большее, чем обычные времена года. В поэзии они приобрели устойчивые образы, связанные с пробуждением жизненных сил, настроениями радости и веселья, или наоборот, грусти и печали.


Замечательные русские поэты не только умели наблюдать, видеть и глубоко понимать природу, находить прекрасное в самом скромном ее уголке, но и ярким эмоциональным языком описать виденное, выразить свое отношение к изображаемому.


4. Очень тонко и проникновенно дает описание начала весны А.П.Чехов.

Послушайте отрывок из произведения Чехова «Весной». (Подготовленный ученик читает текст).

«Снег растаял, обратился в мутную водицу, с журчанием бегущую с гор и пригорков в грязные канавы. Небо такое славное, чистое, светлое… Солнце светит так хорошо, так тепло и так ласково! С земли еще не сошел снег, а в душу просится весна. Земля холодна, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом все весело, ласково, приветливо. Воздух так ясен и прозрачен. Солнце светит ярко. Деревья голы, но уже живут, дышат».


^ II. Слово о художнике.

С таким же лиризмом, но своими художественными средствами передает становление весны Исаак Ильич Левитан.


- Вспомните, какими изобразительными средствами пользуются художники?

- Какие картины Левитана вы знаете?

(«Золотая осень», «Первая зелень. Май», «Березовая роща. Март», «Осенний день. Сокольники», «Вечер на Волге», «После дождя. Плес», «Владимирка», «Над вечным покоем», «Весна. Большая вода»).

^ Открывается выставка репродукций картин И.И.Левитана.


- Что общего в них, хотя и они на разные темы?

Левитан изображает простые, скромные, ничем не примечательные уголки русской природы. Но изображает так, что трудно потом оторвать глаз от его пейзажей. И даже А.П.Чехов, который был близким другом Левитана и, разумеется, хорошо знал все его картины, придумал шутливое слово «левитанистый» и употреблял его очень метко.

Он писал в одном из писем: «Природа здесь гораздо левитанистее, чем у вас».


III. Формулировка темы и задач урока.


^ IY. Беседа по картинам. Собирание материалов.

А)

• Вывешивается картина «Март» И.Левитана.

• Молчаливое рассматривание картины.

• Беседа.

– По каким признакам можно определить, что на картине изображена весна?

- Как Левитан передал в картине пробуждение природы в первый весенний солнечный день?

- Какие цвета использовал художник для изображения мартовского солнечного дня?

- Какие тона преобладают: теплые или холодные?

• ^ Обобщение учителя.

Левитан написал картину «Март» в 1895г. Известно, что «Март» написан с натуры под Москвой в Горке – имении Турчаниновых – друзей художника.

Проста и непритязательна природа, изображенная на картине.

Ранняя весна. Тает снег. Настроение приближающегося возрождения, радостное ожидание обновления во всем.

В яркой красочности.

В звонкой голубизне неба.

Яркости синих и фиолетовых теней, лежащих на ноздреватом снегу.

Интенсивности желтого цвета в изображении стены дома и дорожки.

Теплая по тону зелень сосен и елей.

Нежная, переходящая в розовое желтизна стволов и тоненьких веток молодых тополей.


Мы словно присутствуем в тот момент, когда к дому только что подъехали сани, запряженные рыжей лошадкой, и остановились у крыльца на проталине. Только что открылась дверь и еще как будто покачивается, поскрипывает на петлях, а с крыши над крыльцом вот – вот упадет подтаявший снег.

^ Б)

• Вывешивается репродукция картины «Весна. Большая вода». (Название закрыто. Не сообщается).

- Какой период весны по сравнению с произведением «Март» изобразил художник на этом полотне?

- Как бы вы назвали эту картину? (сообщается название картины Левитана).

- Объясните название, данное художником.

- Как композиция выражает тему картины?

- Какие преобладают цвета?

- Почему художник использует приглушенные, теплые тона?

- Что общего в этих пейзажах Левитана и в чем их различие?

• ^ Обобщение учителя по картине «Весна. Большая вода».

Если в картине «Март» - звенящий, напористый калорит, то главное в картине «Весна. Большая вода» - воздух, нежная голубизна неба, отраженного в бескрайних водах весеннего разлива.

Тоненькие березки тянутся к небу и отражаются в воде. Это «удвоение» мира делает его призрачным, почти невесомым.

Лодка, стоящая у берега, амбары, едва виднеющиеся вдали, - все эти признаки присутствия человека привносят в картину Левитана особую теплоту, делают ее близкой и дорогой сердцу каждого.


^ Y. Работа над текстом сочинения.

1.

- Скажите: как вы будете строить вступление к сочинению? (Учащиеся предлагают свои варианты вступления: можно кратко рассказать о художнике и его произведениях, можно о временах года).

- Составьте и расскажите устно свой вариант вступления.

- О чем вы будете писать в основной части вашего сочинения? (Мы будем описывать картины, сравнивая их).

- Следовательно, какой преимущественно тип речи будет использован в основной части? (Описание).

- Как можно завершить работу?


^ 2. Самостоятельное написание сочинения.

Учащиеся самостоятельно подбирают эпиграф и пишут сочинение.


Приложения.

Примеры работ учащихся.

Иллюстрации.



Весна! Весна кругом живет и дышит.

Весна, весна шумит со всех сторон.

М. Исаковский


Перед нами две картины И. Левитана: «Март» и «Весна. Большая вода». На первой – начало весны, пробуждение природы, на второй – весна в полном разгаре.

Март. Весна робко вступает в свои права. На переднем плане картины художник изобразил дорогу с побуревшим, подтаявшим снегом. Снег осел, кажется серым, грязным, а в тени деревьев он еще рыхлый, рассыпчатый, как зимой. От деревьев на снег падают фиолетовые тени. На голубом небе четко выделяются темно – зеленые ели.

На переднем плане картины «Весна. Большая вода» - талые воды. Тона более теплые. В картине «Март» Левитан показал часть неба, а здесь оно занимает почти половину холста. Незримо присутствует человек. У песчаного берега стоит лодка.

Вдалеке все точно окутано серебристой дымкой, а на переднем плане живописец рисует молоденькие березки и их отражение в воде.

На своих полотнах художник изобразил одно и то же время года – весну. Но по – разному. Обе картины прекрасны, они придают начало весны и ее разгар.

/М.Фатьянова/.


Полюбуйся, весна наступает,

Журавли караваном летя…

И. Никитин.


На первом полотне – «Март» Левитан показал пробуждающуюся после зимних стуж природу. Ярко светит весеннее солнышко. Воздух необычайно прозрачен. Над очертаниями темно – зеленых елей и сосен простирается чистое голубое небо. В лесу снег еще по – зимнему белый, но на проезжей части дороги он уже осел, потемнел, показались первые ручейки. С крыш стекает звонкая капель.

На картине «Весна. Большая вода» нигде не видно снега. Весна уже вступила в свои права. Почти половину полотна занимает светло – голубое небо. В воде, затопившей молодую рощицу, отражаются стволы деревьев. Вода дрожит от легкого ветерка. В этой картине художник использует более нежные и теплые тона, чем в картине «Март».

Смотришь на эти картины Левитана и вспоминаешь родные места, охваченные буйством весны.

Картины мне очень понравились. Хочется вместе с художником плыть на лодке и вдыхать теплый воздух весны, а потом долго слушать, стоя на крыльце дома, звонкую капель.

/Л. Шишова/