Реферат: Урок литературы в 6 классе учитель: Строгонова Н. П. Тема урока: А. И. Куприн, «чудесный доктор»

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 6 КЛАССЕ

Учитель: Строгонова Н.П.


ТЕМА УРОКА: А.И.КУПРИН, «ЧУДЕСНЫЙ ДОКТОР».


ЦЕЛИ УРОКА: познакомить учеников с личностью и творчеством

А.И.Куприна, дать представление о жанре

святочного рассказа, развивать навыки анализа

текста.

ОБОРУДОВАНИЕ: портрет А.И.Куприна.


МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ: рассказ учителя, комментированное

чтение, анализ текста.


ХОД УРОКА.


БЕСЕДА О ЛИЧНОСТИ И ТВОРЧЕСТВЕ А.И.КУПРИНА.


Опираемся на статью о Куприне в учебнике.

- О каких чертах личности А.И.Куприна вы узнали из статьи в учебнике?

- Каким вы его представляете?

- Какое значение имеет описание взгляда Куприна?

- Какие черты писателя вам особенно симпатичны?

-Какие рассказы Куприна вы читали?


II.СЛОВО УЧИТЕЛЯ.ПОНЯТИЕ ЖАНРА РОЖДЕСТВЕНСКОГО

РАССКАЗА.


Рождественский рассказ (святочный, новогодний) рассказ – небольшое произведение , в котором повествуется о судьбе, поступках и мыслях героев в соответствии с евангельскими заповедями. Действие таких рассказов приурочено к Рождественским праздниками , в них описываются чудесные, но не фантастические события, которые помогают герою в его трудной судьбе, в безвыходной ситуации. Эти рассказы всегда имеют счастливый конец.

«Чудесный доктор» относится именно к таким произведениям.


III. НАЧАЛО ЗНАКОМСТВА С РАССКАЗОМ.КОММЕНТИРОВАННОЕ ЧТЕНИЕ.


-Что мы узнаем о мальчике из первого эпизода?

-Какие художественные приемы помогают читателю ясно представить этот эпизод?

КОММЕНТАРИЙ УЧИТЕЛЯ(об использовании писателем.

гиперболы, и эпитетов. Что передают эти два тропа и т.п.)

-Какие художественные приемы вы заметили в следующем эпизоде – путь мальчиков домой? (о контрастных рядах однородных членов и т.п.)

-Какую роль играют эпитеты?


IY. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

КОММЕНТИРОВАННОЕ ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК.


Y. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Ответить на вопросы учебника с.445.