Реферат: Костромы Конкурс «Открытый урок-2011»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 38 города Костромы


Конкурс

«Открытый урок-2011»


(преподавание литературы)


Тема урока: Двоемирие в сказке Э.Т.Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король»

Образовательная система «Школа 2100» Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 6 класс.


Ф.И.О.: Кузнецова Наталья Николаевна


Дата рождения:13.12.1961 года

Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 38 города Костромы

Должность: учитель русского языка и литературы

Педагогический стаж: 22 года

Квалификационная категория: высшая

Контактный телефон:42-52-49 р.т.


С правилами и условиями проведения конкурса ознакомлен и согласен.


_________ ____________


Разрешаю размещение своей работы в сборнике методических разработок, издаваемом по инициативе МБУ ГЦОКО и на портале «Образование Костромской области.


____________ ____________________


Кострома-2011


Пояснительная записка


«Цель литературного образования определяется как воспитание грамотного компетентного читателя, человека, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нём как средстве познания мира и самого себя, человека с высоким уровнем языковой культуры, культуры чувств и мышления».

6 класс занимается по программе Образовательная система «Школа 2100». Учебник-хрестоматия «Год после детства»,

Авторы учебника: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева.

Количество часов в неделю – 2; в год- 68.

«6 класс – постепенный переход от литературного образования к постижению литературы как вида искусства, что обеспечивает непрерывность системы литературного образования в начальной и средней школе.

Основные учебные цели:

- формирование личностного отношения к прочитанному;

- осмысление литературы как словесного вида искусства на материале произведений, учитывающих интересы учащихся данной возрастной группы.

Учащиеся читают приключенческую, фантастическую, мистическую и детективную литературу, произведения о своих сверстниках».

Уделяется внимание и теоретико- литературным понятиям:

-базовые понятия: роды и жанры;

-структурообразующий принцип: тематический.

В программе и реализующих её учебниках тексты русских писателей разных эпох соседствуют с текстами зарубежных писателей. Это даёт возможность показать место русской литературы в общемировом духовном процессе.

Учебник-хрестоматия «Год после детства» поделён на разделы. Во втором разделе «Сказки для взрослых» помещены произведения зарубежных авторов: В.Гауф «Маленький Мук», Т.-А. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король», Г.Х. Андерсен «Русалочка». Все произведения предназначены для текстуального изучения. Все они объединены вечными темами в литературе: любовь, взаимопонимание, отношения между людьми, отношение к себе и миру «внутри» себя. Раздел не случайно назван «Сказки для взрослых», так как в детстве интересен сюжет, а в старшем возрасте сказка заставит задуматься над серьёзными проблемами.

В шестом классе был проведён урок по сказке Т.-А.Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король». Тема урока: «Двоемирие в сказке Т.-А.Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король». При планировании урока были учтены интересы учащихся, их стремление познавать новое, необычное.

В 6 классе - 21 человек: 7 мальчиков и 14 девочек.

Для большинства учащихся характерен повышенный уровень познавательного интереса к учёбе, к классным и школьным мероприятиям. В классе учащиеся с высоким интеллектуальным потенциалом. В среднее звено дети пришли подготовленными, ориентированными на хорошую учёбу. Учащиеся чувствуют себя на уроках уверенно, готовы ответить на любые вопросы, высказать свои предложения.

Данный урок занимает важное место в системе уроков по сказке Гофмана, так как на нём рассматриваются нравственные ценности и для детей, и для взрослых. Личность Гофмана, его отношение к жизни находят своё отражение в его произведениях. Герои Гофмана так же, как и сам автор, относятся к жизни по-особому. Мир обычный и мир фантазий живёт в душах этих героев.


Данный урок можно отнести к урокам комбинированного типа. При подготовке использовались следующие материалы:

- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. «Программа по литературе, 5-11 классы». В сб. «Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и средняя школа». – М., Баласс, 2004, с.334.

- Барова Е.С. «Уроки литературы в 6-м классе по учебнику-хрестоматии «Год после детства». Методические рекомендации для учителя. Под научной редакцией Е.В.Бунеевой. – М.: Баласс,2005.

-Мировая литература XIX – XX веков. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008.

На уроке применялись технические средства обучения: мультимедиапроектор, компьютер. Музыка П.И.Чайковского к балету «Щелкунчик».

На уроке использовались такие приёмы, как работа с книгой, слушание, наблюдение, пересказ, прием словесного описания. Учащиеся были активны на уроке. Урок достиг своей цели.


Тема урока: ^ Двоемирие в сказке Э.Т.Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король»

Цель урока: показать единство двух миров, выдуманного и обыденного.

Задачи:

Образовательные:

-развивать навыки анализа текста;

-формировать умение близко пересказывать к тексту, не нарушая логики.

Воспитательные:

-продолжать формировать интерес к предмету;

-организовать творческую активность на уроке.

Развивающие:

-развивать творческое видение учащихся, память, воображение.


Оборудование: компьютер, мультимедиапроектор, книги Э.Т.Гофмана

Тип урока: комбинированный.


План урока.

Организационный момент -1 мин.

Подготовка к усвоению нового материала -3 мин.

Анализ произведения – 35 мин.

Подведение итогов -3 мин.

Информация учащимся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению-3 мин.



Этапы деятельности учителя и ученика.


Этапы урока.

Номер слайда.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент.

Проверяет готовность учащихся к уроку.

Настраиваются на учебную работу.

2.Подготовка к основному этапу.

Музыка П.И.Чайковского

«Маленькая увертюра».

Слайд 1.

-Вы узнали эту прекрасную музыку? Конечно, это балет П.И.Чайковского «Щелкунчик».

А знаете ли вы, кто написал чудесную сказку «Щелкунчик»?

- Сегодня нам предстоит обратиться к творчеству замечательного немецкого писателя Эрнста Теодора Амадея Гофмана. - Жизнь Э.Т.Гофмана действительно была необычна. Он и юрист, и композитор, и живописец. Но Гофману было тяжело в реальном мире, поэтому он выдумал свой, фантастический, который так тесно переплетается с реальным миром. Потому так подчеркнуто противоречивы произведения Гофмана. В них переплетаются фантастика и реальность.


-Гофман написал много произведений, но к одному из них мы обратимся сегодня.

(На столе учителя игрушки: большая мышь и маленькие мышата).


Наверное, вы уже догадались, что это не просто мыши. Они имеют отношение к нашему уроку. Это ведь одни из героев сказки «Щелкунчик и Мышиный король».



Рассказ ученика.^ Эрнст Те́одор Ви́льгельм Амаде́й Го́фма