Реферат: Урок литературы в 11-м классе Тема урока: «Изображение Гражданской войны в \"Донских рассказах\" М. Шолохова»

 Урок литературы в 11-м классе

Тема урока: «Изображение Гражданской войны в "Донских рассказах" М.Шолохова»

Петрова Татьяна Александровна,

учитель русского языка и литературы

МОАУ СОШ3 УИОП г.Усинск


В «Донских рассказах» я старался

писать правду жизни…

М.А.Шолохов


Цель урока: изучить «Донские рассказы» М. Шолохова, выявить видение гражданской войны в ранних произведениях М. Шолохова на примере рассказов «Алешкино сердце», «Шибапково семя», «Родинка», «Чужая кровь».

^ Задачи урока:

формировать умение самостоятельно работать с текстами рассказов;

формировать умение обобщать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

Оборудование урока: тексты “Донских рассказов” М. Шолохова, портрет писателя, выставка его книг, видео урок (фрагменты).

^ Ход урока



Вступительное слово учителя о ранних произведениях М. Шолохова.

Молодой писатель Михаил Шолохов начинает свою работу над «Донскими рассказами» уже с 1923 года. В конце этого года выходят его первые рассказы, в которых намечается острый трагизм, при этом его рассказы не были лишены элементов мелодраматичности. Большинство из этих рассказов (всего девятнадцать) вошли в сборник «Донские рассказы», который был издан в 1926 году, и «Лазоревая степь», который был дополнением первого сборника, в 1926 году. В этом сборнике нашлось всего три рассказа: «Семейный человек», «Лазоревая степь» и «Чужая кровь». Первый его рассказ «Родинка» был опубликован в 1924 году в журнале «Молодой ленинец» и представлял, своеобразный эпиграф ко всему циклу его рассказов. В конечном счёте, цикл составлил 27 рассказов. В 1931 году он переиздал «Донские рассказы». Потом, в течение почти четверти века, рассказы не переиздавались. Все рассказы объединяет общая тема - революция, и место действия одинаково для всех – просторы Дона.

Выявление читательского восприятия, выявление особенностей “Донских рассказов” М. Шолохова.

- Какие рассказы произвели на вас наиболее сильное впечатление?

- Что больше всего поражает в рассказах М. Шолохова?

- Что становится центром идейного столкновения в “Донских рассказах” М. Шолохова? (Семья; в сложных семейных отношениях отразился конфликт эпохи)

Обращение к эпиграфу урока.

Просмотр отрывка (с 8.54 по 11.15 сек.) видео урока «М. Шолохов. Биография. «Донские рассказы». Передача Бибигон. Лекция доктора филологических наук В. Агеносова (адрес naukomania. ru.>Литература>).

- Согласны ли вы с мнением В. Агеносова, что в «Донских рассказах» для М. Шолохова главное – общечеловеческие чувства, а не классовая рознь, что в рассказах нет ощущения безнадежности и будущее – оно есть? Попробуем ответить на эти вопросы, прослушав результаты ваших размышлений над рассказами.

5. Результаты работы групп

1) Анализ рассказа “Родинка”.

“Родинка” - один из первых опубликованных рассказов М. Шолохова.

- Какие исторические реалии нашли отражение в рассказе «Родинка»?

- В чем основной конфликт рассказа?

- В какой момент пришлось задуматься даже озверевшему атаману о «неизмеримо большом и высоком»?

- На чьей стороне автор?

- В чем смысл общечеловеческой трагедии, изображенной М. Шолоховым?

2) Анализ рассказа “Алешкино сердце”.

- Объясните смысл названия рассказа.

- Кто изображен в рассказе негативно и кто является носителем добра?

- Каков главный герой рассказа?

- Можно ли говорить о высокой духовности Алешки?

3) Анализ рассказа «Шибалково семя».

- Охарактеризуйте героя рассказа М. Шолохова «Шибалково семя».

- Как в этом рассказе показана жестокость классовой борьбы?

- В чем видит высшую цель человеческого бытия автор?

- Объясните смысл названия рассказа.

4) Анализ рассказа «Чужая кровь».

- Как в сюжете рассказа проявляется шолоховская концепция трагического века?

- Какие черты русского национального характера воплотились в образе деда Гаврилы и как они переданы в авторских описаниях?

- Как разрешается конфликт деда Гаврилы и Николая Косых?

- Классовый или общечеловеческий характер носит идея рассказа?

- Как проявляется реализм писателя в финале рассказа?

Подведение итогов урока.

- Согласны ли вы сейчас с мнением В. Агеносова, что в «Донских рассказах» для М. Шолохова главное – общечеловеческие чувства, а не классовое противостояние, что в рассказах нет ощущения безнадежности и будущее – оно есть?

Заключительное слово учителя.

Гражданская война предстает в “Донских рассказах” М. Шолохова как трагедия, как катастрофа, в которой рушатся все человеческие связи, нравственные, моральные законы, традиции народа. Но за изображением обоюдной жестокости открывается авторский идеал всепрощения. М. Шолохов в своих ранних рассказах показывает, что вопреки ужасу и хаосу, смерти и разрухе, охвативших Россию в начале XX века, душа народа неизменно остается живой, чистой. Самые обычные люди всегда сохраняют в себе и ностальгию

Ответ на вопрос: «Актуальны ли вопросы,поднятые М. Шолоховым в «Донских рассказах», сегодня?