Реферат: План Факт Подготовительный этап -12 часов (4 недели) Пропись 1
Учитель начальных классов первой квалификационной категории Афанасьева Н.В.
Обучение грамоте (письмо) – 3 часа в неделю
№ урока
Тема
урока
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
^ Вид контроля
Элементы дополнительного содержания
Дата проведения
примечание
план
Факт
^ Подготовительный этап -12 часов (4 недели) Пропись 1
1
Речь устная и письменная. Мир знаков и звуков. Знакомство с новым предметом
1
Комбиниро-
ванный
Возникновение письменности. Подготовка к письму. Правило письма
Уметь составлять рассказ по сюжетной картинке. Уметь обводить по контуру предметы
Индивидуальный опрос
Гигиенические требования при письме
2-3
Гигиенические правила письма. Рабочая строка.
2
Комбиниро-
ванный
Гигиенические правила письма. Письмо наклонных прямых. Знакомство с рабочей строкой. Дописывание строк.
Знать гигиенические правила письма. Знать рабочую строку
Фронтальный опрос
Гигиенические требования при письме. Нахождение схожих элементов в рисунке.
4
Письмо наклонных прямых
1
Комбиниро-
ванный
Письмо по образцам
Уметь писать по образцам элементы букв
Фронтальный опрос
Анализ и выделение общих элементов букв: к, н, п, т, ю
5
Письмо наклонных прямых с закруглением внизу
1
Комбиниро-
ванный
Звуко-буквенный анализ слова «дома» . Письмо по образцу элементов букв. Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки. Пространственная ориентация на странице тетради, её разлиновка
Уметь делить слова на слоги.
Фронтальный опрос
Анализ и выделение общих элементов букв А, Т, р
6
Письмо наклонной прямой с закруглением вверху и внизу
1
Комбиниро-
ванный
Письмо элементов согласных букв. Деление слов на слоги.
Уметь делить слова на слоги
Фронтальный опрос
Анализ и выделение общих элементов букв г, п, т
7
Письмо удлиненной петли вверху и внизу
1
Комбиниро-
ванный
Анализ слов «корзина», «мешок». Письмо линий с петлёй
Уметь делать анализ слов.
Знать гигиенические правила письма.
Фронтальный опрос
Анализ и выделение общих элементов букв з, д, у.
8-9
Письмо полуовалов «левых» и «правых». Письмо овалов.
2
Комбиниро-
ванный
Письмо полуовалов, обведение овалов. Развитие фонематического слуха. Пространственная ориентация на странице тетради, её разлиновка.
Уметь составлять рассказ по сюжетному рисунку. Делить слова на слоги.
Фронтальный опрос
Анализ и выделение общих элементов букв э, х, ж, о, а, ю
Пропись 2
10-11
Строчная и прописная буква А, а
2
Комбиниро-
ванный
Анализ начертания букв а, А.
Пространственная ориентация на странице тетради, её разлиновка
Знать формы всех изученных письменных букв
Чтение наизусть.
Фронтальный опрос
Сочинение сказки по рисункам. Выполнение логических заданий на сравнение, группировку и обобщение элементов письменных букв.
12
Строчная и прописная буква О, о
1
Комбиниро-
ванный
Письмо буквы О, о по образцу.
Знать формы всех изученных письменных букв.
Уметь писать под диктовку изученные буквы.
Чтение наизусть
Игры со словами. Развитие фонематического слуха.
13-14
Строчная и прописная буква И, и
2
Комбиниро-
ванный
Письмо буквы и, И по образцу
Слоговой и звукобуквенный анализ слов «сливы», «нитки». Письмо букв И, и
Фронтальный опрос
Многозначные слова.
Развитие фонематического слуха
15
Письмо буквы ы
1
Комбиниро-
ванный
Написание буквы ы. Письмо под диктовку : а, и, о
Уметь писать и распознавать изучаемую букву.
Чтение наизусть
Развитие фонематического слуха
16-17
Строчная и прописная буква У, у. Письмо изученных букв
2
Комбиниро-
ванный
Слоговой и звукобуквенный анализ слов «утка», «бусы». Письмо предложения «Ау!» анализ предложений.
Уметь писать и распознавать изучаемую букву
Фронтальный опрос
Звуки и буквы: гласные у, и, о, а,ы
^ Буквенный анализ – 48 часов (16 недель) Пропись 2
18
Строчная буква н
1
Комбиниро-
ванный
Написание слогов и слов с буквой н. Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки.
Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы
Фронтальный опрос
Ребусы
19
Прописная буква Н
1
Комбиниро-
ванный
Письмо слогов, слов и предложений с буквой Н
Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы
Фронтальный опрос
Игры со словами. Согласные звуки
20-21
Строчная и прописная буква с,С
2
Комбиниро-
ванный
Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с буквой с, С
Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изучаемые буквы
Выразительное чтение
Многозначные слова. Сочинение сказки по рисункам
22-23
Строчная и прописная буква к, К
2
Комбиниро-
ванный
Письмо слогов, слов и предложений с буквой к, К
Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Узнавать изучаемые буквы
Фронтальный опрос
Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки.
24-25
Строчная и прописная буква т, Т
2
Комбиниро-
ванный
Письмо слогов, слов и предложений с буквой т, Т
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные
Чтение наизусть
Сочинение загадки. Многозначные слова.
26-27
Строчная и прописная буква л, Л
2
Комбиниро-
ванный
Письмо слогов, слов, имён и предложений с буквой л, Л.
Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы
Фронтальный опрос
Многозначные слова. Анализ выделенных общих элементов букв п, р, г
28-29
Строчная и прописная буква р, Р
2
Комбиниро-
ванный
Письмо слогов, слов и предложений с буквой
Знать формы всех изученных письменных букв. Уметь писать под диктовку изученные письменные буквы
Выразительное чтение
Ребусы
30-31
Строчная и прописная буква в, В
2
Комбиниро-
ванный
Письмо слогов, слов и предложений с буквой в, В . Составление рассказа «Вратарь».
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные
Фронтальный опрос
Омонимы. Игры со словами
32-33
Строчная и прописная буква е, Е
2
Комбиниро-
ванный
Слоговой и звукобуквенный анализ слов: «ел», «сел». Буква Е в начале слова, после согласного
Знать, что в начале слова буква е- обозначает 2 звука, а после согласного- мягкость согласного и звук (э). Уметь соотносить печатную и письменную буквы.
Фронтальный опрос
Омонимы. Игры со словами
Пропись 3
Ребусы
34-35
Строчная и прописная буква п, П
2
Комбиниро-
ванный
Слоговой и звукобуквенный анализ слов: «пила», «пела». Правильные начертания букв и их соединений. Звуки и буквы гласные и согласные.
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные
Фронтальный опрос
Многозначные слова. Ребусы
36-37
Строчная и прописная буква м, М
2
Комбиниро-
ванный
Письмо слогов, слов и предложений с буквой м, М. Деление слов на слоги. Словесное ударение. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные
Чтение наизусть
Ребусы. Омонимы
38-39
Строчная и прописная буква з, З
2
Комбиниро-
ванный
Письмо букв, слов и предложений с з, З. Согласные парные и непарные по звонкости и глухости, по мягкости и твёрдости.
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные
Фронтальный опрос
40-41
Строчная и прописная буква б, Б
2
Комбиниро-
ванный
Письмо букв, слов и предложений с б, Б. Согласные парные и непарные по звонкости и глухости, по мягкости и твёрдости
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные
Индивидуальный опрос
Ребусы. Игры со словами.
42-43
Строчная и прописная буква д, Д
2
Комбиниро-
ванный
Письмо букв д, Д. Название рек и городов. Деление слов на слоги. Словесное ударение. Употребление прописной буквы в начале предложения и именах собственных.
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные
Фронтальный опрос
Ребусы. Паронимы
44-45
Строчная и прописная буква я, Я
2
Комбиниро-
ванный
Письмо букв я, Я. Слоговой звукобуквенный анализ слов «яблоко», «Зоя». Запись предложений с проговариванием
Знать, что в начале слова буква я- обозначает 2 звука, а после согласного- мягкость согласного и звук (а). Уметь соотносить печатную и письменную буквы.
Индивидуальный опрос
Слова с двойными согласными. Игры со словами. Многозначные слова
46-47
Строчная и прописная буква г, Г
2
Комбиниро-
ванный
Слоговой звукобуквенный анализ слов «гуси», «гляди».
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные
Фронтальный опрос
Игры со словами.
48-49
Строчная и прописная буква ч, Ч . ча, чу
2
Комбиниро-
ванный
Письмо букв ч, Ч. Слоговой звукобуквенный анализ слов «часы», «туча», «учу»
Знать правописание ча, чу. Уметь соотносить печатную и письменную букву
Индивидуальный опрос
Игры со словами.
50-51
Буква –Ь- знак мягкости. Буква Ь в середине слова
2
Комбиниро-
ванный
Письмо слов с Ь
Знать, что Ь- показатель мягкости согласных звуков. Ь не обозначает звука.
Чтение наизусть
Игры со словами. Ребусы.
Пропись 4
52-53
Строчная и прописная буква ш, Ш
2
Комбиниро-
ванный
Письмо букв ш, Ш. Название рек и городов. Употребление прописной буквы в начале предложения и именах собственных.
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные
Фронтальный опрос
Многозначные слова
54-55
Строчная и прописная буква ж, Ж. Написание слов жи-ши
2
Комбиниро-
ванный
Слоговой звукобуквенный анализ слов «лужа», «жук», «ежи». Написание слов и предложений с жи-ши.
Знать правописание жи-ши.
Индивидуальный опрос
Ребусы.
56-57
Строчная и прописная буква Ё, ё. Буква Ё после согласных
2
Комбиниро-
ванный
Слоговой звукобуквенный анализ слов «ёжик», «ёлка». Письмо слов и предложений
Знать , что буква ё всегда ударная, обозначает 2 звука в начале слова и перед гласной после Ь
Фронтальный опрос
Звукобуквенный анализ слов с буквой ё
58-59
Буква й. Слова с буквой -й
2
Комбиниро-
ванный
Письмо буквы й, слов и предложений
Уметь дифференцировать и распознавать изучаемый звук, писать букву
Фронтальный опрос
Сочинение сказки по рисункам
60-61
Строчная и прописная буква х, Х
2
Комбиниро-
ванный
Письмо букв х, Х. Употребление прописной буквы в начале предложения и именах собственных.
Уметь дифференцировать и распознавать изучаемый звук, писать букву, слова и предложения, ставить ударение, делить слова на слоги
Чтение наизусть
Анализ и выделение общих элементов букв х, с, Х, С
62-63
Строчная и прописная буква- ю, Ю
2
Комбиниро-
ванный
Письмо букв ю, Ю. Анализ слов «юла», «юг». Письмо слов и предложений после анализа. Употребление прописной буквы в начале предложения и именах собственных.
Знать, что в начале слова буква ю- обозначает 2 звука, а после согласного- мягкость согласного и звук (у).
Фронтальный опрос
Игры со словами.
64-65
Строчная и прописная буква ц, Ц
2
Комбиниро-
ванный
Письмо букв ц, Ц. Употребление прописной буквы в начале предложения и именах собственных.
Знать непарные твёрдые и непарные мягкие согласные, особенности написания букв И, Ы после Ц, слова-исключения.
Индивидуальный опрос
Ребусы. Слова-исключения
66-67
Строчная и прописная буква э, Э
2
Комбиниро-
ванный
Слоговой звукобуквенный анализ слов «Эдик», «Эмма». Письмо слов и предложений
Знать что Э не пишется после Ч, Ш, Ц, Ж
Чтение наизусть
Сочинение сказки по рисункам
68-70
Строчная и прописная буква щ, Щ . Слог ЩА
3
Комбиниро-
ванный
Письмо букв щ, Ш. Списывание напечатанного предложения письменными буквами
Уметь записывать предложения, писать слова без искажения и замены букв
Фронтальный опрос
Игры со словами.
71-72
Строчная и прописная буква ф, Ф
2
Комбиниро-
ванный
Письмо слов и предложений после анализа. Употребление прописной буквы в начале предложения и именах собственных
Уметь находить слова со слабой позицией написания парных согласных
Индивидуальный опрос
Ребусы.
73
Буквы Ъ, Ь
1
Комбиниро-
ванный
Правописание разделительных Ь Ъ знаков
Знать в каких случаях пишется Ъ и Ь
Фронтальный опрос
Ребусы.
74
Алфавит
1
Комбиниро-
ванный
Алфавит. Гласные и согласные звуки
Знать алфавит. Уметь соотносить печатную и письменную буквы
Фронтальный опрос
Сочинение сказки.
Создание рукописной азбуки
75
Повторение по теме «Парные согласные звуки». Списывание текста (15мин)
2
Комбиниро-
ванный
Гласные и согласные звуки. Парные согласные звуки. Списывание текста
Уметь записывать предложения, писать слова без искажения и замены букв
Самостоятельная работа
Игры со словами.
76
Словарный диктант (15мин)
1
Комбиниро-
ванный
Запись под диктовку слов. Употребление прописной буквы в начале предложения и именах собственных
Уметь записывать предложения, писать слова без искажения и замены букв
Диктант (15мин)
Развитие орфографической зоркости
^ Русский язык (послебуквенный этап)- 23 часа
№ урока
Раздел
Тема
урока
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
^ Вид
контроля
Элементы дополнительного содержания
Дата проведения
Примечание
план
Факт
1
Предложение
Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Речь устная и письменная.
1
комбинированный
Различие слова, словосочетания и предложения.Знаки препинания в конце предложения.
Уметь различать виды предложений по цели высказывания и интонации: восклицательные и невосклицательные
Деление текста на предложения
2
Интонация. Знаки препинания в конце предложения
1
комбинированный
Различие слова, словосочетания и предложени.я.Знаки препинания в конце предложения
Уметь передавать различную интонацию предложения в устной речи. Уметь оформлять предложения на письме(. ! ?) Большая буква в начале предложения
тематический
Игра «Один лишний» Рифма
3
Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Предложения различные по цели высказывания
1
комбинированный
предложений.Речь устная и письменная Различие слова, словосочетания, предложения
Уметь вычленять слова из предложений
текущий
Устаревшие слова
4
Прописная буква в начале предложения.
1
комбинированный
Употребление прописной буквы в начале предложения
Уметь правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом
Восстановление деформированного текста
Слова-антонимы. Рифмы
5
Контрольное списывание
1
комбинированный
Списывание текста и восприятие звучащей речи.
Уметь правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом
Контрольное списывание
Ребусы
6
Слово
Предмет и слово. Предлог
1
комбинированный
Имя существительное (без терминологии), значение и употребление
Уметь различать и сравнивать слова, называющие предметы, действие предмета и признак предмета
текущий
Составление и запись предложений из групп слов.
7
Действие и слово
1
комбинированный
Глагол (без терминологии) Значение и употребление
Уметь устно составлять 3-5 предложений на определённую тему.
Индивидуальный опрос
Многозначные слова
8
Признак и слово
1
комбинированный
Имя прилагательное (без терминологии) ) Значение и употребление
Знать понятие «прилагательное» и уметь его находить
Выборочный диктант
Слова-антонимы
9
Слово
Слово имя собственное
1
комбинированный
Употребление прописной буквы в именах собственных
Знать понятие «имя собственное». Уметь находить их
Выборочное списывание
Паронимы
10
Правописание имён собственных
1
комбинированный
Употребление прописной буквы в именах собственных
Уметь писать имена собственные с заглавной буквы
текущий
Устаревшие слова
11
^ Звуки и буквы
Звуки и буквы
1
комбинированный
Гласные и согласные
Уметь различать и сравнивать: буквы и звуки; гласные и согласные, звук(Й), Гласные ударные и безударные, твёрдые и мягкие, парные и непарные
текущий
Анаграммы
12
^ Звуки и буквы
Итоговая контрольная работа
1
Контрольный урок
Списывание текста.
Уметь делить слова на слоги, соотносить количество звуков и букв в словах
Контрольное списывание
Порядок слов в предложении
13
Работа над ошибками. Гласные и согласные звуки
1
комбинированный
Гласные и согласные. Различия.
Уметь находить ударный слог, переносить слова, выполнять работу над ошибками
Списывание текста с заданием
Звуко-буквенный анализ слов
14
Звук и буква й.
1
комбинированный
Различение согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих, парных и непарных.
Уметь писать слова с непроверяемыми написаниями
Текущий
Омонимы
15
Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме
1
Комбинированный
Различение согласных твёрдых и мягких, звонких и глухих, парных и непарных. Обозначение мягкости согласных на письме
Уметь устно составлять 3-5 предложений на определённую тему
Текущий
Звуко-буквенный анализ слов
16
Правописание написания слов с сочетаниями ЖИ, ШИ
1
Комбинированный
Правописание сочетаний ЖИ-ШИ
Уметь писать под диктовку текст (15-17 слов) с изученными орфограммами
Запись слов с пропущенными буквами
Рифма
17
Правописание написания слов с сочетаниямиЧА ЩА
1
Комбинированный
Правописание сочетаний ЧА-ЩА
Уметь различать произношение и написание слов с сочетаниями ЧА-ЩА
Словарный диктант (5 минут)
18
Правописание написания слов с сочетаниямиЧУ ЩУ
1
Комбинированный
Правописание сочетаний ЧУ-ЩУ
Уметь различать произношение и написание слов с сочетаниями ЧУ-ЩУ
Проверочное списывание
Многозначные слова
19
Количество звуков и букв в слове
1
Комбинированный
Звуки и буквы. Гласные и согласные
Знать соотношение звуков и букв в словах
Текущий
Паронимы. Архаизмы
20
Деление слов на слоги. Перенос слов Проверочное списывание
1
Комбинированный
Деление слов на слоги. Перенос слов
Уметь делить слова на слоги.
Картинный диктант
21
Перенос слов с Ь
1
Комбинированный
Употребление знака переноса
Уметь переносить слова с мягким знаком
Текущий
Рифма
22
Перенос слов с- й.
Ударение
1
Комбинированный
Употребление знака переноса
Уметь переносить слова с буквой й
Деление слов для переноса
Архаизмы. Шарады
23
Согласные парные и непарные, звонкие и глухие. Способ проверки
1
комбинированный
Различение согласных. Способы проверки слов
Уметь изменять форму слова. Знать парные и непарные, звонкие и глухие согласные
Рифма.Многозначные слова
^ Окружающий мир (66 часов)
№ урока
Раз
дел
Тема
урока
Кол-во часов
Тип урока
Элементы содержания
^ Требования к уровню подготовки обучающихся
Вид
контроля
Элементы дополнительного содержания
Д/З
Дата проведения
Примечание
план
Факт
Введение (9 часов)
1
Введение
Вводный урок. «Задавайте вопросы»
1
Урок-экскурсия
Природа, как составная часть окружающего мира
Знать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоёмах, в школе )
текущий
Экскурсия с целью ознакомления с ближайшим природным окружением
2-3
Мир вокруг нас, его разнообразие
2
Комбини-
рованный
Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах.
Отличие объектов природы от изделий
Уметь определять признаки разных объектов природы; решать практические задачи
Фронтальный опрос
4-5
Учимся задавать вопросы об окружающем мире
2
Комбини-
рованный
Основные правила поведения в школе. Режим дня школьника
Уметь использовать приобретённые знания и умения для выполнения изучённых правил безопасного поведения
Беседа по вопросам
6-7
Наша школа
2
Комбини-
рованный; экскурсия
Правила организации учебной работы, подготовка рабочего места, его освещённость, проветривание.
Классный, школьный коллектив
Знать об основных правилах поведения в школе, требованиях к организации учебной работы школьника, санитарно-гигиенических нормах к помещению, внешнему виду учебника
Фронтальный опрос
8-9
Дорога от дома до школы. Правила безопасности в пути
2
Комбини-
рованный; экскурсия
Дорога от дома до школы. Правила безопасности поведения на дорогах
Уметь определять признаки разных объектов природы; изготовить схему-макет своего пути в школу и домой с указанием опасных мест, где нужно быть осторожным и внимательным
Фронтальный опрос
Экскурсия с целью ознакомления с ближайшим природным окружением
^ Кто и что? (18 часов)
10-12
Что у нас над головой? Что у нас под ногами?
3
Комбини-
рованный
Неживая и живая природа
Уметь различать объекты неживой и живой природы; использовать приобретённые знания для ухода за растениями
Созвездие. Полярная звезда.
Большая медведица. Применение полезных ископаемых.
13-14
Кто и что?
Что растёт на подоконнике?
Что растёт на клумбе?
2
Комбини-
рованный
Растения, их разнообразие. Части растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, семена)
Беседа по вопросам
Родина декоративных комнатных растений
15
Что это за листья?
1
Комбини-
рованный
Деревья, кустарники , травы, их наблюдение в ближайшем окружении, нахождение отличительных признаков (с использованием сравнения)
Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов
Текущий
Значение листьев
16
Что такое хвоинки?
1
Экскурсия
Деревья, кустарники, травы, их наблюдение в ближайшем окружении, нахождение отличительных признаков (с использованием сравнения)
Уметь наблюдать объекты окружающего мира, устно их описывать
Текущий
Хвойные деревья, хвоя
17
Что общего у разных растений?
1
Комбини-
рованный
Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям
Фронтальный опрос
Соцветие. Виды семян и плодов
18
Кто такие насекомые?
1
Комбини-
рованный
Животные, их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы, звери: различие групп животных по существенным признакам, легко выделяемым во внешнем строении (например, перья у птиц, шерсть у зверей)
Уметь приводить примеры представителей разных групп животных (2-3 представителя из изученных).
Знать разнообразие животного мира
Тест
(7 минут)
Среда обитания и защитная окраска насекомых
19
Кто такие рыбы?
1
Комбини-
рованный
Текущий
Виды рыб
20
Кто такие птицы?
1
Комбини-
рованный
Текущий
Виды птиц
21
Кто такие звери?
1
Комбини-
рованный
Тест
(5 минут)
Среда обитания
22
Что такое зоопарк?
1
Экскурсия
Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным
Беседа
Среда обитания
23
Что окружает нас дома?
1
Комбини-
рованный
Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой
Уметь выполнять изученные правила безопасного поведения
Текущий
Телефоны экстренной помощи
24
Что умеет компьютер?
1
Практический
Правила безопасной работы на компьютере; основные требования при работе с компьютером, свойства и функции (общие представления и элементарные навыки)
Знать основные свойства и функции компьютера, их назначение. Уметь выполнять элементарные операции на компьютере
Фронтальный опрос
Знакомство с компьютером, простейшие приёмы работы с ним
25
Что вокруг нас может быть опасным?
1
Комбини-
рованный
Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой
Уметь выполнять изученные правила безопасного поведения
Текущий
Телефоны экстренной помощи
26
Что мы знаем о нашей стране и своём городе?
1
Экскурсия
Россия - наша Родина. Родной город
Знать название родной страны, родного города
Текущий
Экскурсия в школьный музей
27
На что похожа наша планета?
1
Комбини-
рованный
Земля – планета, общее представление о форме Земли, глобус, как модель Земли
Знать название нашей планеты
Тест
(7 минут)
Солнечная система. Планеты солнечной системы
^ Как, откуда и куда? ( 12 часов)
28
^ Как, откуда и куда?
Куда текут реки?
1
Комбини-
рованный
Река – использование человеком.
Правила обращения сводой
Уметь выполнять изученные правила безопасного поведения. Знать названия больших рек, их значение в жизни человека
Текущий
Пресная, морская вода. Исток реки, устье реки
29
Откуда в наши дома приходит вода и куда она уходит?
1
Комбини-
Рованный
Знать свойства воды.
Беседа по вопросам
Очистительные сооружения
30
Откуда в наши дома приходит электричество?
1
Комбини-
рованный
Основные правила обращения с электричеством
Уметь выполнять изученные правила поведения
Беседа
Электростанции, аккумуляторы
31
Откуда берутся снег и лёд?
1
Практический
Разнообразие веществ в окружающем мире; ивёрдые и жидкие. Вода: свойства воды (текучая , не имеет запаха и цвета)
Знать свойства снега и льда
Практическая работа
32
Как живут растения?
1
Комбини-
Рованный
Условия необходимые для жизни растений (свет, тепло, воздух, вода)
Знать общие условия необходимые для жизни живых организмов. Уметь подтверждать ответы примерами
Тест
(7 минут
Части растений
33
^ Как, откуда и куда?
Как живут животные?
1
Комбини-
Рованный
Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным
Текущий
Жилища животных
34
Как ухаживать за кошкой и собакой?
1
Комбини-
Рованный
Беседа
Ветеринария
35
Как зимой помочь птицам?
1
Комбини-
Рованный
Текущий
Природные столовые
36
Как путешествует письмо?
1
Комбини-
Рованный
Способы познания окружающего мира
Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов
Текущий
История марки, конверта
37
Откуда берутся шоколад, изюм и мёд?
1
Комбини-
Рованный
Изготовление шоколада, изюма и мёда
Индивидуальный опрос
38
^ Как, откуда и куда?
Откуда берётся и куда девается мусор?
1
Комбини-
Рованный
Зависимость жизни человека от природы и её состояния. Положительное влияние человека на природу. Правила поведения в природе.
Знать о происхождении мусора, понятии «отходы», правильном обращения с мусором, пищевыми отходами в домашних условиях. Уметь выполнять правила поведения в природе
Текущий
Переработка мусора
39
Откуда в снежках грязь?
1
Комбини-
рованный
Способы познания окружающего мира
Уметь использовать приобретённые знания для удовлетворения познавательных интересов
Фронтальный опрос
^ Где и когда? (9 часов)
40
Когда придёт суббота?
1
Комбини-
рованный
Времена года, их особенности (наблюдение)
Уметь использовать приобретённые знания для установления связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе
Текущий
календарь
41
^ Где и когда?
Когда наступит лето?
1
Комбини-
Рованный
Времена года, их особенности (наблюдение)
Уметь использовать приобретённые знания
Текущий
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Ерошина Оксана Сергеевна 2009год Открытый урок
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Обучающая: научить отличать насекомых от других представителей типа Членистоногих. Раскрыть особенности организации насекомых разных отрядов
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Урок по литературе в 5 классе. Внеклассное чтение по теме: «В мире басен»
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Учитель: Петрухина Н. А
17 Сентября 2013