Реферат: Урокам в 3 классе II четверть. Тема: «Музыкальная импровизация: Искусство айтыса»

Календарное планирование к урокам в 3 классе


II четверть.


Тема: «Музыкальная импровизация: Искусство айтыса»


№

Содержание тем и разделов.

14 часов

1.

Искусство айтыса. Бадик айтыс.

1

2.

Искусство айтыса. Жар-жар. Свадебный айтыс. Сынсу, Беташар.

Дина Нурпеисова «Той бастар»

1

3.

Свадебные обрядовые песни народов РК. М.И.Глинка «Руслан и Людмила»

1

4.

Искусство айтыса. Айтыс девушек и джигитов.

1

5.

Искусство айтыса. Айтыс акынов. Искусство айтыса в творчестве композиторов Брусиловского и Тулебаева.

1

6.

Искусство айтыса. Айтыс Биржана и Сары, Жамбыла и Кулмамбета.

1

7.

Искусство айтыса. Айтыс учеников.

1

8.

Искусство айтыса. Обобщающий урок

1

9.

Музыка народов, населяющих Казахстан: украинская, польская, немецкая, белорусская, уйгурская.

2

10

Встречаем Новый год! Подготовка к новогодним праздникам.

2

11.

Урок-концерт.

1

12.

Обобщающий урок четверти.

1



^ Поурочное планирование на I I полугодие 3 класс III четверть


Тема четверти: «Искусство айтыса » Урок № 1
Срок проведения: ноябрь

Число:

ТЕМА УРОКА: Искусство айтыса. Бадик айтыс.


ПОДТЕМА: Развитие музыки.


ЦЕЛЬ УРОКА:

1.Познакомить ребят с искусством словесной импровизации-айтысом.

2.Дать понятие «Развитие музыки»

ТИП УРОКА: Урок введения в тему

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Прививать любовь к традициям и музыкальной культуре казахского народа.

2.Вызвать желание интересоваться традициями народа.

Образовательная:

1.Дать понятие «Айтыс» и импровизация в музыке и в поэзии.

2.Пояснить на музыкальных примерах, что такое развитие музыки (основа импровизации).

Обучающая:

1.Продолжить обучение нотной грамоте, пение сольфеджио по записи.

2.Попытаться сочинить собственную частушку, поучительного значения.

Оборудование:

1.портрет Э.Грига

2.учебник с.32-33

3.фонохрестоматия

4.фортепиано

5.видеомагнитофон


Методы музыкального обучения:

1.анализирования музыки.

2.музыкальной импровизации

3.эмоциональной драматургии.

4. 5.сравнения.

6.обобщения

СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА


Музыкальный материал:

1.Айтыс - беседа, работа с учебником и записью на доске.

2.Разновидности айтыса-беседа, запись в тетради.

3.«Бадик айтыс» - знакомство, разучивание, работа по учебнику с.32-33

4.«Айтыс» - фрагмент, видеозапись

5.Григ «Утро» - повторение попевки, слушанье фрагмента, беседа о развитии музыки.

6.«Частушки» - разучивание, сочинение частушки, соревнование между учениками.

ЗАПИСЬ НА ДОСКЕ: Музыка и слово- основа айтыса. Айтыс-состязание акынов.


ЗАПИСЬ В ТЕТРАДИ:

1.Бадик айтыс 2.Жар-жар 3.Живого и мёртвого 4.Девушек и джигитов

5.Айтыс акынов 6.Айтыс животного и человека 7.Современный айтыс

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Исполнение попевки «Утро», разбор средств выразительности и средств развития

3.Слушанье музыки Грига и беседа о средствах выразительности и развития.

4.Новая тема, работа с учебником, доской, запись в тетради.

5. «Бадик айтыс» - знакомство, пение по записи в учебнике.

6. «Частушки» - разучивание, беседа о содержании текста и его сходстве с айтысом.

7.Обобщение.

8.Домашнее задание.

ЗНАНИЯ: Знать музыкальные жанры, характерные для казахской культуры.

УМЕНИЯ: Применять ранее полученные знания при анализировании и разборе произведений.

НАВЫКИ: Навыки различия средств выразительности и импровизационности в музыке

Домашнее задание: Придумай свою частушку на любую тему, чтобы поучаствовать в соревновании учеников в классе.

P.S.

При повторении понятия «средства выразительности», использовать такой наглядный приём. Исполняем «Утро» с использованием: f ,p, crescendo, diminuendo. Объяснить на примере дистанционки к телевизору, как может увеличиваться и уменьшаться динамика. Использовать наглядно звуковую шкалу телевизора, который стоит в классе. Дети быстро понимают слово «динамика». Сюда же можно добавить понятие «импровизация», потому, что, исполняя попевку в различных вариантах мы - импровизировали.
Урок № 2 ^ Срок проведения: ноябрь Число
ТЕМА УРОКА: Искусство айтыса.

Свадебный айтыс. Жар-жар айтыс. Сынсу, Беташар. Д. Нурпеисова "Той бастар".

ПОДТЕМА: Средства развития музыки

ЦЕЛЬ УРОКА: Продолжить знакомство с разновидностями айтыса

ТИП УРОКА: Урок погружения в тему

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Продолжить знакомство ребят с традициями и обычаями казахского народа.

Образовательная:

1.Познакомить ребят со свадебным айтысом.

2.Посмотреть и обсудить фрагменты видеофильма «Казахская свадьба»

3.Продолжить знакомство с нотной грамотой /половинная нота / с.35

Обучающая:

1.Повторить материал 2 класса о казахской свадьбе

2.Продолжить работу над понятием «Развитие музыки»

Оборудование:

1.магнитофон

2.фортепиано

3.учебник с.33-35.

4.фонохрестоматия

5.видеомагнитофон

6.кукла в национальной одежде

Методы музыкального обучения:

1.наблюдения за музыкой.

2.музыкальной импровизации

3.эмоциональной драматургии.

4. забегание вперёд.

5.сравнения.

6.обобщения

СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА



Музыкальный материал:

1.Повторение темы прошлого урока, беседа

2. «Частушки»- исполнение, слушанье вариантов ребят, проверка д/задания.

3.«Бадик айтыс» - повторение с.32

4. «Жар - жар» - беседа, повторение материала 2 класса с.34

5. Нурпеисова «Той бастар» - слушанье

6. «Утро» Грига-продолжение разбора средств выразительности

Художественный материал:

1.«Казахская свадьба»- фрагменты видеофильма 12*

2. Кукла в казахском национальном наряде

Этапы рассказа о казахской свадьбе:

1.Девушка прощается с родственниками «Сынсу» - видеофрагмент

2.Начало свадьбы в доме невесты открывает почётный гость «Той бастар» /Нурпеисова слушанье

3. «Жар - жар» - песенное состязание молодёжи

4. В доме жениха «Беташар» - открывание лица невесты

5.Невесту знакомят с родственниками жениха и объясняют, как она должна себя вести в новом доме

(см. учебник «Казахская музыкальная литература с.12-13)

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания, пение частушек.

3.«Бадик айтыс» - повторение

4. Беседа о свадебном айтысе, повторение этапов свадьбы с видеофрагментами.

4. Исполнение «Жар-жар» с.49

5. Беседа о средствах выразительности, «Утро» - повторение

6. Обобщение, оценки за работу на уроке

7. Домашнее задание.

ЗНАНИЯ:

Знать разновидности айтыса

УМЕНИЯ:

Уметь различать и определять средства развития музыки

НАВЫКИ:

Уметь исполнять музыку, используя средства выразительности

Домашнее задание: с 34-35 «Жар- жар» выучить слова

Вывод, подведение итогов урока:
Урок № 3
Срок проведения: ноябрь
Число

ТЕМА УРОКА: Свадебные обрядовые песни народов РК.


ПОДТЕМА: М.И.Глинка «Руслан и Людмила»



ЦЕЛЬ УРОКА:

1.Познакомить с традициями и свадебными обычаями разных народов.

2.Рассказать о классической музыке, в которой использованы свадебные обряды.


ТИП УРОКА: Урок углубления темы


ЗАДАЧИ:

1.Закрепить материал прошлого урока.

2.Повторить материал 2-го класса.

3.Провести беседу о свадебных традициях и обычаях разных народов РК.

4.Вызвать эмоциональный отклик.

5.Посмотреть фрагменты оперы Даргомыжского «Русалка», где показаны традиции русской свадьбы.



ОБОРУДОВАНИЕ:

1.проигрыватель

2.фортепиано

3.портреты композиторов

4.фонохрестоматия

5.видемагнитофон


Методы музыкального обучения:

1.наблюдения за музыкой.

2.музыкальной импровизации

3.эмоциональной драматургии.

4.сравнения.

5.обобщения


СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА




Музыкальный материал:

1.«Жар- жар» - повторение, беседа о казахской свадьбе, повторение

материала 2-го класса.

2. «Увертюра» к опере «Руслан и Людмила» - слушанье, просмотр фрагмента из худ/ф

3. Даргомыжский «Русалка» - сцена из оперы, просмотр, беседа.

4. Хор из оперы «Сватушка» - разучивание.

5. «Тойбастар» Нурпеисовой - повторное слушанье, закрепление этапов

казахской свадьбы.

6. «Дружки не скупитесь» - повторение.

7. «Золотая свадьба» Паулса-повторение

8.беседа о свадебных обрядах и обычаях народов РК.

Художественный материал:

1.Фрагмент фильма «Руслан и Людмила» на музыку Глинки.

2.Видеофрагменты из оперы Даргомыжского «Русалка».



ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент..

2.Повторение пройденного, беседа о казахской свадьбе, повторение «Жар-жар»

3.Рассказ о свадебных обычаях народов РК.

4.Слушанье и обсуждение увертюры Глинки, фрагмент из худ/ф «Руслан и Людмила»

5.«Тойбастар» - повторное прослушивание, сравнение с увертюрой Глинки

6.Просмотр видеофрагмента из оперы «Русалка»

7.Разучивание фрагмента хора «Сватушка»

8. Повторение свадебных песен, разученных ранее.

9.Обобщение.

10.Домашнее задание.



ЗНАНИЯ:
^ 1.Знать элементы казахской свадьбы, что общего в свадебных обрядах разных народов.

УМЕНИЯ:

1.Уметь анализировать сходства и различия в традициях и обычаях разных народов.

2.Уметь исполнять свадебные песни в весёлом радостном характере.


НАВЫКИ:
^ 3.Исполнять «Жар- жар» по группам.
4.Анализировать разные по характеру музыкальные произведения.



Домашнее задание: Попроси родителей рассказать о разных свадебных обычаях,

нарисуй рисунок к просмотренным видеофрагментам.


Урок № 4

Срок проведения: ноябрь

Число:


ТЕМА УРОКА: Искусство айтыса. Айтыс девушек и джигитов.


ПОДТЕМА: Выразительные средства айтыса, значение слов в айтысе.



ЦЕЛЬ УРОКА: Продолжить знакомство с айтысом.



ТИП УРОКА: Урок погружения в тему.



ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Воспитывать уважение и интерес к казахским народным жанрам.

2.Побеседовать о средствах выразительности музыки и слова в айтысе.

Образовательная:

1.Продолжить знакомство с разновидностями айтыса.

2.Выяснить, что важней в айтысе: музыка или слова.

Обучающая:

1.Повторить песню

2.Разучить «Жар-жар»



Оборудование:

1.портрет

2.учебник

3.фонохрестоматия

4.фортепиано

5.видеомагнитофон



Методы музыкального обучения:

1.наблюдения за музыкой.

2.музыкальной импровизации

3.эмоциональной драматургии.

4. забегание вперёд.

5.сравнения.

6.обобщения



СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА


Музыкальный материал:

1.«Жар-жар» - повторение материала 2 класса

2.Увертюра из оперы «Руслан и Людмила» - повторное слушанье

3.Айтыс девушек и джигитов - разбор, беседа, разучивание

4. «Заиграйте, мои гусельки» - разучивание

5.Просмотр фрагмента из к/ф «Садко»



Запись в тетради: айтыс девушек и джигитов звучит в форме четверостиший, в которых две первые строки повторяются, две вторые изменяются, и в рифму звучит только последняя строка.

Такие стихи называются КАРА ОЛЕН.



ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент.

2.Повторение пройденного на прошлом уроке.

3.Разучивание нового айтыса.

4.Объяснение Кара Олен.

5.Беседа об опере Садко, разучивание песни.

6.Сравнение двух айтысов /жар-жар и кара олен/ и песни.

7.Запись в тетради.

8.Просмотр видеофрагмента.

9.Оценки за работу на уроке.

10.Домашнее задание.

Вывод: Айтыс девушек и джигитов связан с народными обрядами и обычаями, для увеселения и развлечения собравшихся. Садко-гусляр тоже поёт свою песню для увеселения бояр на пиру. И в айтысе и в песне шутливые слова.



ЗНАНИЯ:

Знать разновидности айтыса.

УМЕНИЯ:

Уметь рассказать содержание айтыса.

НАВЫКИ:

Исполнение айтыса, хором, группами.solo.



Домашнее задание: Учить по учебнику слова айтыса.





Урок № 5

Срок проведения: ноябрь

Число:


ТЕМА УРОКА: Искусство айтыса. Айтыс акынов.


ПОДТЕМА: Искусство айтыса в творчестве композиторов Брусиловского и Тулебаева.



ЦЕЛЬ УРОКА: Продолжить знакомство с разновидностями айтыса.



ТИП УРОКА: Урок погружения в тему.



ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Воспитывать любовь и уважение к традициям казахского народа.


Образовательная:

1.Дать понятие айтыс акынов

2.Закрепить понятие айтыс, повторить виды айтыса.


Обучающая:

1.Повторить средства выразительности музыки, исполнить песню.

2.Посмотреть и обсудить фрагмент из оперы.


Оборудование:

1.портрет Тулебаева

2.учебник с.38

3.фонохрестоматия

4.фортепиано

5.видеомагнитофон

Методы музыкального обучения:

1.наблюдения за музыкой.

2.музыкальной импровизации

3. забегание вперёд.

4.сравнения.

5.обобщения



СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА


Музыкальный материал:

1.Айтыс девушки и джигита с.36- повторение

2.Рассказ о Мукане Тулебаеве - беседа

3.Айтыс Биржана и Сары - беседа, слушанье, просмотр фрагмента

4.Хор из оперы «Желаем все мы добра тебе Сара»- слушанье в исполнении учителя.

Художественный материал:

Сцена на ярмарке из оперы «Биржан и Сара «- видеофрагмент просмотр.



ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.
^ 2.Повторение пройденного, закрепление разновидностей айтыса.
3.Беседа о новом виде айтыса, работа по учебнику.

4.Рассказ о М.Тулебаеве.

5.Просмотр видеофрагмента из оперы.

6.Обсуждение просмотренного.

7.Исполнение хора из оперы учителем.
8.Обобщение
9.Домашнее задание



ЗНАНИЯ:

Знать разновидности айтыса и средства выразительности в них.

Знать, что в основе айтыса лежит поэтическое слово и импровизация.


УМЕНИЯ:

Уметь импровизировать, сочинять стихи на заданную мелодию.

Уметь исполнять домашнее задание сольно, в группе, хором.


НАВЫКИ:

Исполнять айтыс с элементами импровизации.



Домашнее задание:

Продолжить сочинение стихов на любую тему.





Урок № 6

Срок проведения: декабрь

Число:


ТЕМА УРОКА: Искусство айтыса.


ПОДТЕМА: Айтыс Биржана и Сары, Жамбыла и Кулмамбета.



ЦЕЛЬ УРОКА: Продолжить знакомство с разновидностями айтыса.



ТИП УРОКА: Урок углубления темы



ЗАДАЧИ:


Воспитательная:

1.Воспитывать любовь и уважение к традициям казахского народа.

2.Воспитывать поликультурную личность.


Образовательная:

1.Закреплять понятие айтыс, повторить виды айтыса.

2.Повторить виды айтысов.

3.Дать понятие - «Айтыс акынов» - вид наивысшего мастерства.


Обучающая:

1.Повторить средства выразительности музыки, исполнить песню.

2.Посмотреть и обсудить фрагмент из оперы.

3.Разучить попевку, провести вокально-хоровую работу, ритмическое сопровождение.



Оборудование:

1.портреты Тулебаева, Жамбыла.

2.учебник с.36-38,40.

3.фонохрестоматия

4.фортепиано

5.видеомагнитофон



Методы музыкального обучения:

1.наблюдения за музыкой.

2.музыкальной импровизации

3.эмоциональной драматургии.

4. забегание вперёд.

5.сравнения.

6.обобщения



СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА



Музыкальный материал:

1.Попевка «Солнышко, грей» - разучивание, нотная грамота.

2.Айтыс девушки и джигита с.36- повторение

3.«Жар-жар» - повторение.

4.Хор из оперы « Биржан и Сара» «Желаем все мы добра»- разучивание.

5.Рассказ об историческом айтысе Жамбыла и Кулмамбета.

Художественный материал:

Сцена на ярмарке из оперы «Биржан и Сара «- повторный просмотр.




ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Вокальная, хоровая, ритмическая работа над попевкой «Солнышко, грей»

3.Повторение пройденного ранее.

4.Разучивание хора из оперы «Биржан и Сара» - «Желаем все мы добра»

5.Рассказ об известных истории айтысах акынов.

6.Просмотр фрагмента из оперы «Биржан и Сара»- осознанное восприятие хора из оперы.

7.Обобщение

8.Домашнее задание



ЗНАНИЯ:

1.Знать, что такое айтыс.

2.Знать разновидности айтысов.

3.Знать исторические айтысы.


УМЕНИЯ:

1.Уметь исполнять разные айтысы в группе и сольно.

2.Уметь рассказать о содержании айтыса.


НАВЫКИ:

1.Пения попевки по нотной заготовке с ритмическим аккомпанементом.

2.Навыки исполнения айтыса с элементами импровизации.



Домашнее задание: Повторить учебник с.36-38,40





Урок № 7

Срок проведения: декабрь

Число:


ТЕМА УРОКА: Искусство айтыса.


ПОДТЕМА: Айтыс учеников.



ЦЕЛЬ УРОКА: Продолжить знакомство с разновидностями айтыса.



ТИП УРОКА: Урок-импровизация.



ЗАДАЧИ:


Воспитательная:

1.Воспитывать бережное отношение к народным традициям.

2.Вызвать эмоциональный отклик.


Образовательная:

1.Закреплять понятие импровизация.

2.Закрепить понятие айтыс.


Обучающая:

1.Исполнить айтыс на казахском языке.

2.Продолжить работу над нотной грамотой /четвертная нота, восьмая нота/



Оборудование:

1.учебник с.32,35, 39-40

2.фортепиано

3.видеомагнитофон



Методы музыкального обучения:

1.наблюдения за музыкой.

2.музыкальной импровизации

3.эмоциональной драматургии.

4.сравнения.

5.обобщения



СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА



Музыкальный материал:

1.Попевка «Солнышко, грей» - повторение

2.Айтыс учеников- с.39 музыкальная импровизация, работа по учебнику.

3.Нотная грамота - правила с.32,35-повторение, с.38,40 – объяснение, работа в тетради по нотной грамоте.

4.Подготорвка к новогоднему празднику.



ЭТАПЫ УРОКА:


1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Попевка «Солнышко, грей» - повторение.

3.Нотная грамота повторение, новые сведения /четвертная, восьмая ноты/

4.повторение темы «Айтыс» - закрепление знаний, полученных ранее.

5.Айтыс учеников - работа по учебнику с.39,музыкальная импровизация.

6.подготовка к Новому годы - повторение песен, разученных в прошлом году.

7.Обобщение

8.Домашнее задание



ЗНАНИЯ:

1.Знать, что такое айтыс,

2.Знать, какие виды айтысов бывают.

3.Знать длительности нот.


УМЕНИЯ:

1.Уметь самостоятельно импровизировать на заданный текст.

2.Уметь определять длительности нот.

3.Уметь вспомнить и исполнить ранее разученные песни.


НАВЫКИ:

1.Петь песню по нотной записи.

2.Определять длительности нот по их записи.

3.Исполнять песню с музыкально-ритмическими движениями.

4.Петь айтыс в паре с другим учащимся.



Домашнее задание: Исполни дома айтыс на с.39 с кем-нибудь из своих родных.





Урок № 8

Срок проведения: декабрь

Число:


ТЕМА УРОКА: Искусство айтыса.


ПОДТЕМА: Разновидности айтыса,



ЦЕЛЬ УРОКА: Обобщить знания учащихся по теме «Айтыс»



ТИП УРОКА: Обобщающий урок по теме «Айтыс», урок-концерт.



ЗАДАЧИ:


Воспитательная:

1.Воспитывать интерес и уважение к культуре казахского народа.

2.Вызвать эмоциональный отклик.

Образовательная:

1.Повторить все виды айтысов.

2.Закрепить понятия айтыс, акын, макам.


Обучающая:

1.Повторить все разновидности айтысов.

2.Исполнить различные айтысы.

3.Устроить праздник айтыса в классе.



Оборудование:

1.учебник с.31-40

2.фонохрестоматия

3.фортепиано

4.видеомагнитофон


Методы музыкального обучения:

1.наблюдения за музыкой.

2.музыкальной импровизации

3.сравнения.

4.обобщения



СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА




Музыкальный материал:

1.Искусство айтыса - беседа

2.Бадик-айтыс - исполнение

3.Жар-жар - айтыс – исполнение

4.Айтыс девушек и джигитов - исполнение

5.Айтыс - акынов - просмотр видеофрагмента

6.Айтыс Биржана и Сары - повторение

7.Айтыс учеников

8.Подготовка к Новому году-исполнение песен


Художественный материал:

Фрагменты из оперы «Биржан Сара», фрагмент айтыса – просмотр.



ЭТАПЫ УРОКА:


1.Организационный момент, установление рабочей обстановки.

2.Повторение пройденного, беседа.

3.Исполнение разновидностей айтысов, беседа о каждом.

4.Подготовка к Новому году

5.Обобщение

6.Домашнее задание:



ЗНАНИЯ:

1.Знать разновидности айтысов.

2.Знать понятия айтыс, акын, макам, импровизация.


УМЕНИЯ:

1.Уметь исполнять различные айтысы.

2.Уметь импровизировать.

3.Уметь самостоятельно сочинять макам и слова.


НАВЫКИ:

1.Навыки исполнения айтыса всем классом.

2.Навыки исполнения айтыса в паре.



Домашнее задание: Повторить весь пройденный материал.





Урок № 9-10

Срок проведения: декабрь

Число:

ТЕМА УРОКА:

Музыка народов, населяющих Казахстан: украинская, польская, немецкая, белорусская, уйгурская.

ПОДТЕМА: Между музыкой наших народов нет границ

ЦЕЛЬ УРОКА: Познакомить учащихся с музыкой народов, проживающих в Казахстане.

ТИП УРОКА: Урок-путешествие «Музыкальная шкатулка»

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Воспитывать межнациональную дружбу.

2.Воспитывать поликультурную личность.

Образовательная:

1.Познакомить с музыкой и культурой народов, проживающих в РК.

2.Провести беседу о межнациональных отношениях.

3.Послушать, разучить и проанализировать музыку разных народов.

4.Познакомить с народными костюмами.

Обучающая:

1.Сделать сравнительный анализ произведений.

2.Разучить песню на украинском языке.

3.Рассказать о народных традициях, обычаях, фольклоре, танцах.

Оборудование:

1.открытки с народными инструментами, костюмами.

2.учебник с.82 - 85

3.фонохрестоматия

4.фортепиано

5.видеомагнитофон

Методы музыкального обучения:

1.наблюдения за музыкой.

2..эмоциональной драматургии.

3. забегание вперёд.

4.сравнения.

5.обобщения.


СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА



Музыкальный материал:

1.Чичков «Музыкальная шкатулка» - разучивание, песня используется, как путеводитель по разным национальным концессиям.

2.Польская народная песня «Полечка» - разучивание с танцевальными движениями.

3. «Бульба»- белорусская народная песня – слушанье.

4.Хачатурян «Звёзды» - исполнение, повторение пройденного во 2-м классе.

5.Казахская народная песня «Елiм-ай» - исполнение, повторение пройденного во 2-м классе.

6.Русская народная песня «Со вьюном я хожу» - разучивание, хоровод.

7.Слушанье музыки разных народов - материал приготовят сами учащиеся.

8.Дуйсекеев «Туган жер» - пение с.82.

Художественный материал:

1.м/фильм «Соломенный бычок» по украинской народной сказке.

2.м/фильм «Великан-эгоист»- по немецкой народной сказке.

3.танцы народов Казахстана /корейский, уйгурский, казахский/ - видеозапись.

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

2.Уроки проходят в свободной форме по принципу: говорим о народе, слушаем и разучиваем музыку, смотрим мультфильм, танец или слушаем сказку.

3.Повторение пройденного ранее музыкального материала.

4.Ритмические движения под музыку разных народов, например уйгурскую.

5.Просмотр мультфильмов по народным сказкам, костюмов, открыток разных народов.

6.Обобщение 7.Домашнее задание

ЗНАНИЯ:

1.Знать, как образовалось наше государство.

2.Знать какие нации и народности живут в РК.

3.Знать культуру, традиции и обычаи народов Казахстана.

УМЕНИЯ:

1.Уметь рассказать о своём народе.

2.Уметь слушать и исполнять музыку разных народов.

НАВЫКИ:

1.Навыки исполнения песен на русском, казахском и украинском языках.

2.Навык определять разную музыку на слух.

Домашнее задание: Каждый ученик готовит рассказ о своём народе.

Урок № 11-12

Срок проведения: декабрь

Число:

ТЕМА УРОКА: Встречаем Новый год!

ПОДТЕМА: Подготовка к новогодним праздникам.

ЦЕЛЬ УРОКА: Оказать помощь учителям начальной школы в проведении новогоднего утренника.

ТИП УРОКА: Урок - концерт

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

Рассказать о правилах поведения на ёлке.

Вызвать эмоциональный отклик.

Образовательная:

Повторить ранее разученные песни и танцы.

Обучающая:

Разучить новые песни и танцы.

Оборудование:

1.фонохрестоматия

2.фортепиано

Методы музыкального обучения:

1.музыкальной импровизации

2.эмоциональног всплеска, радости.


СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА



Музыкальный материал:

1.В лесу родилась ёлочка-повторение

2.Хорошо, что каждый год к нам приходит Новый год - повторение

3.Дед Мороз-повторение

4.Снежиночки - разучивание

5.Снеговичток - разучивание, танцевальные движения

6.Жана жыл – разучивание.

7.Танцы - разучивание.

Художественный материал:

Мультфильмы:

1. «Зима в Простоквашино»,

2.«Дед Мороз и ёлка»,

3.«Как ёжик и медвежонок встречали Новый год» и др.

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент.

2.Повторение песне.

3.Разучивание новых песен

4.Разучивание танцев.


5.Правила поведения на ёлке

6.Просмотр мультфильмов

7.Обобщение

8.Домашнее задание

ЗНАНИЯ:

1.Знать новогодние песни.

2.знать танцы.

3.Знать правила поведения на утреннике.

УМЕНИЯ:

1.Уметь исполнят песни и танцы в хороводе.

2.Уметь исполнять песни слаженно, ритмично, с учётом того, что на ёлке будет вся параллель 3-х классов.

Домашнее задание: Приготовить карнавальный костюм.




Урок № 13

Срок проведения: декабрь

Число:

ТЕМА УРОКА: Урок-концерт.

ПОДТЕМА: Новогодний айтыс для родителей.

ЦЕЛЬ УРОКА: Провести новогодний обобщающий урок для детей и их родителей.

ТИП УРОКА: Урок-концерт, урок – обобщение.

ЗАДАЧИ:

Воспитательная:

1.Провести урок, показывающий родителям их детей с другой стороны:

Мой ребёнок - творческая личность!

2.Способствовать созданию микроклимата в семье, благополучным отношениям между детьми и родителями.

Образовательная:

1.Показать родителям свои знания и достижения.

2.Провести праздничный концерт с использованием учебного материала.

Оборудование:

1.фортепиано

2.магнитофон

3.фонограммы к песням

Методы музыкального обучения:

1.эмоционального всплеска, как для детей, так и для родителей

2.музыкальной импровизации

3.обобщения


СОДЕРЖАНИЕ


УРОКА



Музыкальный материал:

На уроке прозвучит айтыс, сочинённый детьми.

Новогодние песни и стихи в исполнении детей.

Праздничное поздравление от родителей.

Новогодние подарки от родителей.

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент.

2.Урок проводится в свободной концертной форме.

ЗНАНИЯ:

Продемонстрировать знания, полученные во II четверти.

УМЕНИЯ:

Умение не теряться во время выступления перед родителями.

НАВЫКИ:

Пения по группам, хором, солировать.

P.S.

Для проведения этого урока потребуется помощь родителей.

Они должны сочинить частушки о своих детях и исполнить их.

Конечно, провести такой урок можно только в тех классах, где творческие и активные родители.

И, в тоже время, проводить его можно именно в 3-м классе, когда у детей наступает рассвет личности, и они уже не зажаты, как во 2-м классе и ещё не стесняются, как в 4-м классе.








Урок № 14

Срок проведения: декабрь

Число:

ТЕМА УРОКА: Обобщающий урок четверти.

ПОДТЕМА:

ЦЕЛЬ УРОКА:

ТИП УРОКА:

ЗАДАЧИ:

Образовательная:

Воспитательная:

Обучающая:

Оборудование:

1.портрет

2.учебник

3.фонохрестоматия

4.фортепиано

5.видеомагнитофон


Методы музыкального обучения:

1.наблюдения за музыкой.

2.музыкальной импровизации

3.эмоциональной драматургии.

4. забегание вперёд.

5.сравнения.

6.обобщения

СОДЕРЖАНИЕ

УРОКА

Музыкальный материал:

Художественный материал:

ЭТАПЫ УРОКА:

1.Организационный момент, приветствие учителя, установление рабочей обстановки.

Слушанье

Повторение

Ритмические движения

Просмотр фрагмента

Разучивание песни

Обобщение

Домашнее задание:

ЗНАНИЯ:

УМЕНИЯ:

НАВЫКИ:

Домашнее задание: