Реферат: Задачи и содержание. Оно органически включается в увп, продолжая начатую педагогом работу на уроках. Этим проверяется связь обучения и воспитания. Актуальность мероприятия

Схема анализа внеклассного воспитательного мероприятия


Задачи и содержание. Оно органически включается в УВП, продолжая начатую педагогом работу на уроках. Этим проверяется связь обучения и воспитания.

Актуальность мероприятия:

Соответствие его содержания интересам, запросам и потребностям личности и возникающим в детской среде проблемам;

Обеспечение дальнейшего положительного общения в детском коллективе;

Направленность содержания на решение задач, поставленных перед школой, классом.

Преемственность содержания мероприятия с другими в системе работы учителя.

Соответствие содержания мероприятия форме его проведения, оригинальность решения воспитательных задач через содержание и форму.

Насыщенность мероприятия информацией и эмоциональными переживаниями, обеспечивающими активное восприятие происходящего.

Краткость подготовительного периода (воспитывает не только само мероприятие, но и подготовка к нему), при этом важно, чтобы затраченное время было целесообразным, а самовыражение и активность – более полными.

Удовлетворенность школьников проведенным мероприятием. Об удовлетворенности школьников можно судить по их настроению, поведению, отношению к участникам данного мероприятия.

Культура проведения мероприятия, четкость, последовательность запланированных событий, его органическая этапность, свобода проявления чувств, переживаний учащихся, их самостоятельность, инициатива.

Самооценка учителем качества и результатов ВВМ. Объективность самооценки.


Т Р Е Б О В А Н И Я
^ К оформлению конспекта внеклассного воспитательного мероприятия



Форма проведения (конкурс, игра-путешествие, турнир, викторина и т.д.).

Тема («юных талантов», «в страну знатоков искусства», «по морю профессий» и т.д.).

Задачи: воспитывающие, развивающие, познавательные, формирующие. Они должны быть конкретными отражающими содержание данного ВВМ.

Роль учителя. Указывается роль учителя на подготовительном этапе.

Роли и поручения детям. Перечисляются поручения учащимся класса на подготовительном этапе: индивидуальные, парные, групповые (пофамильно). Таким же образом расписываются поручения и роли на этапе проведения.(при проведении ВВМ через модель обозначается состав инициативной группы, работа в ней каждого).

Оборудование. Называются конкретные схемы, игрушки, пособия, аудио-и- видеотехника, записи, ТСО и т.д.

Оформление посещения.

Указывается расстановка столов, стульев, размещение наглядных пособий, декораций и т.д.

Литература.

В алфавитном порядке перечисляется список используемой литературы при подготовке данного мероприятия.

Ход мероприятия.

Полное описание содержания проводимого занятия.

Анализ сделанного.

Анализ проводится по схеме с учетом основных моментов.