Реферат: Тема: А. С. Пушкин. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

Приказюк З.А., учитель МОУ Увельской СОШ № 3


Урок литературы в 9 классе.


Тема: А. С. Пушкин. «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»


Цель: 1. Создать в представлении учащихся образ А.С. Пушкина.

2. Рассмотреть стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» как «послание» потомкам.

3. Развить навыки сопоставительного анализа.


Оборудование: портрет Пушкина, высказывания о Пушкине.


Ход урока.


Организационный момент.

Вступительное слово.




Слово учителя.

Мы подошли к самому выдающемуся периоду в развитии русской литературы – к её «золотому веку», к XIX веку.

Г.Р. Державин, хоть и прожил в XIX веке шестнадцать лет, всем духом своей поэзии принадлежал XVIII веку. И вот явился тот, кто не просто продолжил традиции, но и перевернул все каноны искусства, «открыл глаза» на русскую литературу, с ее неисчерпаемые нравственно-художественные достоинства.

А. С. Пушкин принял из рук Державина поэтическую эстафету и сделал такой рывок, что русская литература, запаздывающая в новаторских поисках перед западными образцами, быстро обогнала всех и заняла ведущее место в мировом литературном процессе.

«У нас все от Пушкина», - говорил Ф. М. Достоевский. «Наша память хранит с малолетства веселое имя: Пушкин», - это сказал Блок уже в 20 веке. «Мой Пушкин» - назовет Цветаева одно из лучших своих эссе.

День рождения А.С. Пушкина – 6 июня – провозглашен ежегодным всероссийским праздником. И прав был Гоголь: «При имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте».

^ 2) Выступление подготовленного ученика о жизни и творчестве Пушкина. (Просмотр иллюстраций «А. С. Пушкин»).


III. Рассмотрение стихотворения «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»


^ 1) Главным предметом нашего разговора является одно из последних стихотворений Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»


(Хорошо подготовленный ученик читает стихотворение)


^ 2) Беседа по прочитанному.

- О чем это стихотворение? Как вы понимаете его?

- Какие непонятные слова встретились вам?

«Александрийского столпа» - существует несколько версий, что имел в виду Пушкин:

а) Александрийская колонна на площади перед Зимним дворцом, воздвигнутая в честь царя Александра 1, победителя в войне с Наполеоном, - высота 47,5 м;

б) Наполеонова колонна в Париже – 46м;

в) маяк Фарос Александрийский, чудо света, гордость Александра Македонского, - высота 120 м;

«пиит» - поэт;

«всяк сущий» - существующий, бытующий;

«тунгус» - народность Восточной Сибири.

- Какие слова из текста вы выбрали бы как главные по смыслу? (начало и 4-ю строфу).

Рассмотрим их.

- Как вы понимаете «нерукотворный», какие ассоциации возникают? («Спас нерукотворный» - икона, образное выражение Христа, которое, по христианской легенде, появилось не из-под кисти художника, а чудесным способом – Христос вытер лицо полотном – т.е. явление не подвластное человеку (показ репродукции иконы).

- Это слово сразу отправляет мысль читателя к христианству. Но рядом слово «непокорный» - это тоже христианское понятие?

- Как расценивать такое странное соседство?

- Как называется такое художественное средство?

- Какие еще средства художественной выразительности вы увидели?

(«Душа… переживет и тленья убежит» - олицетворение; «чувства добрые» - «в жестокий век» - антитеза и т.д.)

- Подтверждается первое впечатление о разных, неоднозначных оценках собственного творчества, о сомнениях, терзающих поэта, - это отражает общий настрой философской лирики Пушкина последних лет.

- Обратим внимание, как интересно создается пространство в стихотворении: взор поэта идет ввысь – «выше александрийского столпа», потом горизонтально – по всей территории России, затем снова вверх – «муза» и «я» как нечто, объединяющее Небо – духовную сущность и Землю – реальную жизнь.

Теперь посмотрим внимательно на последнюю строфу.

- О чем заключительная строфа? (учащиеся высказывают свое мнение).


^ IV. Обобщение

«Я» - поэт. Он творит не сам по себе, а по «велению Божьему». Вот и смыкаются первая и последняя. Поэтический памятник потому нерукотворный и выше всех царских колонн, что он произведение и проявление высшей воли.

А.С. Пушкин считал, что поэтический талант – это Божий дар, что поэт – это пророк, несущий людям высшее знание и высшие чувства: свободу, любовь, милосердие, красоту. Все остальное суета и глупость. Только тогда человек личность, когда он выбирает свой жизненный путь в соответствии с высшим предназначением. Сам Пушкин долго искал и в жизни и в искусстве свои идеалы и приоритеты.

«Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: этот русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через 200 лет, - это мы. Тем более нам важно разгадать «послание» Пушкина.


V. Самостоятельная работа


Сопоставление стихотворений Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» и Державина «Памятник». (Самостоятельная работа до конца урока).


VI. Домашнее задание: выучить стихотворение А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»