Реферат: Бибаева Вера Николаевна. Тип урок

Учитель - Бибаева Вера Николаевна.

Тип урока: комбинированный

Задачи:

Образовательные: познакомить с биографией А.С. Пушкина, со стихотворением «Няне», идейно-смысловым и художественным содержанием произведения.

Развивающие: развивать умения интерпретировать художественное произведение, развивать устную речь, развивать образное и логическое мышление, развивать творческие способности учащихся.

Воспитательные: воспитание норм морали и нравственности через понимание смысла художественного произведения.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.



Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Здравствуйте! Это значит желаешь здоровья.

Здравствуйте! Это доброе, теплое слово.

Здравствуйте! Звучит, словно песня весенняя.

Я от души приветствую вас, я – ваш учитель.

^ III. Подготовка к изучению новой темы.


Слово учителя:


Это имя – знакомое с детства-

Вместе с грамотой впаяно в речь.

Надо заново в имя вглядеться,

Чтобы заново знать и беречь.

П. Антокольский.

-Почему в эпиграфе к уроку сказано, что надо «заново в имя вглядеться»?

-Имя Пушкина известно каждому с раннего детства. Вы уже знакомы со многими пушкинскими произведениями. Я помогу вам их вспомнить.

Вспомните, откуда эти строки?

Жили-были старик со старухой у самого синего моря…

(Сказка о рыбаке и рыбке).

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет…

(Сказка о царе Салтане).

Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч…

(Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях).

Жил-был поп ,толоконный лоб…

(Сказка о попе и о работнике его Балде).


- Сегодня мы с вами продолжаем знакомство с творчеством поэта.

(Слайд)

2.Выступление учащегося: рассказ о семье и детстве поэта.

(Слайды)

3.Выступление учащегося: годы учёбы поэта.

(Слайды)

^ 4. Слово учителя:

-Пушкину всё давалось легко, но учился он неровно и очень не любил

математику. Как-то в классе вызвали его к доске и задали задачу. Он долго

переминался с ноги на ногу и писал какие-то формулы.

- Что же вышло? Чему равняется икс? - спросил наконец преподаватель.

- Нулю,- улыбаясь, ответил Александр Сергеевич.

- У вас, Пушкин, в моём классе всё кончается нулём. Садитесь на своё

место и пишите стихи.

Но случалось, что тот же преподаватель математики изгонял его из класса,

когда, забыв об уроке, Пушкин весь углублялся в чтение посторонних книг.

Читал он много, на русском и французском языках. Увлекался стихами

Державина, Жуковского, Ломоносова. Читал только что вышедший

сборник с баснями Крылова.


С самого раннего детства А.С. Пушкин проникся глубоким уважением

и любовью к произведениям устного народного творчества: сказкам, пословицам, поговоркам, песням

.- Ребята, кто был первым и преданным другом поэта? (Ответ: - Арина Родионовна).

^ Слово учителя: «Замолвим о няне мы доброе слово…» (Показ иллюстрации «Пушкин и няня».Слайд) Сказки Арины Родионовны получили новое воплощение. Композиторы положили их на музыку.

 

^ Звучит увертюра к опере «Руслан и Людмила». Ученица читает отрывок «У лукоморья дуб зелёный»…

 

Трогательная забота няни чувствуется в каждой строке её писем к Пушкину, которые он бережно хранил. 6 марта 1827 года Арина Родионовна диктует письмо к своему любимцу в Петербург:

Любезный мой друг Александр Сергеевич… Ваше обещание к нам побывать летом меня очень радует. Приезжай, мой ангел, к нам в Михайловское, всех лошадей на дорогу выставлю.»

Пушкин посвятил ей не одно стихотворение. Например, стихотворение «Няне»

^ Ученица читает стихотворение «Няне»

Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна среди лесов сосновых
Давно, давно ты ждёшь меня.

Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты
На чёрный отдалённый путь;
Тоска, предчувствие, заботы
Теснят твою всечасно грудь.

^ Анализ стихотворения:

- Как поэт обращается к няне?

- Как вы понимаете выражение «Подруга дней моих суровых»?

- В каких словах особенно откровенно выражено чувство любви поэта к

няне?

- В каких строках говорится об одинокой её жизни?

- Почему о воротах сказано «забытые»?

- Подумайте над значением слов: «и медлят поминутно спицы в твоих

наморщенных руках»?

- Какие чувства передал поэт?

- Почему няня грустит и горюет?

- Почему так тревожно у неё на душе?

- Это стихотворение не завершено. Оно обрывается на щемящей душу ноте-

«то чудится тебе…» .Что могло почудится Арине Родионовне?

^ Слово учителя: Няня прожила 70 лет, она умерла 31 июля 1828 года. Поэт глубоко переживал смерть своей «мамушки». О ней скорбили все, кто знал эту мудрую и полную достоинства старушку. Трудно найти слова лучше тех, что сказал И.С. Аксаков в 1880 году на открытии памятника Пушкину в Москве: «Да будет же ей, этой няне, от лица русского общества вечная благодарная память». А в городе Пскове был поставлен памятник «Пушкин и крестьянка» (скульптор О. Комов). И все в образе крестьянки узнают няню великого поэта. (Показ памятника.Слайд). Поэт XX века Николай Доризо посвятил ей стихотворение, послушайте.

^ Ученица читает стихотворение:

 

Всё было мудро предназначено

Судьбой – и сказки и былины.

Его сама Россия нянчила

Руками крепостной Арины.

В  светелке – теплота перинная,

Свеча устало догорала,

И пеня русская, старинная

Его, младенца, пеленала…

Когда я в бронзе вижу Пушкина,

Стоящего в плаще крылатом,

Живое личико старушкино

Всегда мне видится с ним рядом,

Трудилась, господа не гневала,

Жила, как все. Вставала рано.

Но без неё, быть может, не было б

У нас Людмилы и Руслана.

Хотя о нас она не грезила,

Когда с хитринкой, по-крестьянски,

То вдруг задумчиво, то весело

Ему рассказывала сказки.

Водила в сутолоке рыночной

На праздники народных зрелищ,

В душе звала сынком, кровиночкой,

А вслух – лишь Александр Сергеевич.

С ним вы, Арина Родионовна,

В веках остались неразлучно.

Святое слово – слово «родина»

Так с вашим именем созвучно.

Итог урока.


Какой вывод вы сделали для себя в ходе урока?

Какую роль в жизни А. С. Пушкина сыграла Арина Родионовна?


Домашнее задание.


Стихотворение «Няне» выучить наизусть.

Прочитать сказку «О мёртвой царевне и семи богатырях».


Литература:


1. Н.В. Егорова. Поурочные разработки по литературе. Москва, издательство

«Вако», 2009 год.

2. Журнал «Литература в школе». № 4, 1999 год, стр. 87- 94.

3. Интернет-ресурсы.