Реферат: Сценарий внеклассного мероприятия форма: съезд волшебников «восьмое чудо света»

Константинова С.В., Никифоровская СОШ №2»


СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ФОРМА: СЪЕЗД ВОЛШЕБНИКОВ


« ВОСЬМОЕ ЧУДО СВЕТА»


ЦЕЛИ:

- актуализировать личный опыт каждого ребёнка;

- создать ситуацию выбора;

-создать условия для становления рефлексивного, творческого, нравственного отношения ребёнка к собственному Я, осознание своей индивидуальности;

-пробудить фантазию и познавательный интерес.


ОСНАЩЕНИЕ: магнитофон, картинки с изображением восьми чудес света,

рабочие листы, реквизит для сказки, шляпы для совета Мудрейших, сертификаты, витаминки, таблички: «Маги», « Кудесники», «Фантазёры»,

«Чародеи», карточки.


^ ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

ВЕДУЩИЙ: Дорогие друзья! Сегодня у нас радостное событие. На базе нашей школы состоится Съезд Волшебников. И нам выпала честь встретить поезд, на котором прибудут наши гости. Давайте отправимся на ж/д вокзал. Поезд уже в пути.

( Игра «Поезд»- на развитие внимания и чувства ритма).

Ведущий хлопает 2 раза в ладоши, дети по кругу повторяют, темп убыстряется, создаётся эффект движущегося поезда; затем темп замедляется.


^ ВЕДУЩИЙ: Поезд прибыл. (входят Волшебники)

ДЕТИ: Здравствуйте уважаемые Волшебники! Добро пожаловать!

( Волшебники занимают места)


ВЕДУЩИЙ: Наш Съезд на тему « Восьмое чудо света» пройдёт под девизом:

« Как жаль мне человека, который не брал никогда в свои руки кисть фантазии». Х. Бидструп


У ночи – мрак,

У листьев – шум,

У ветра – свист,

У капли – дробность.

А у людей - пытливый ум

И жить упорная способность.

Л. Мартынов

Звучит отрывок из песни: « В каждом маленьком ребёнке »

ВЕДУЩИЙ: В возрастном развитии человека познавательные потребности проходят стадии:

- ориентировки, любопытства, любознательности, направленного интереса,

склонности, осознанного самообразования, творческого поиска.

И мы начинаем прения.

- Оцените себя: на каких стадиях развития потребностей находитесь вы?

- Замечали ли вы за собой потребность выразить себя?

- В чём это проявлялось: творчестве, движении, поведении?

- Вы поёте, пишите стихи, играете на музыкальном инструменте, танцуете?

( Дети высказываются )


ВЕДУЩИЙ: Проведённое анкетирование на выявление творческого потенциала, дало основание для вашего участия в Съезде. Я увидела, что ваши творческие способности находятся на стадии развития и сегодня они должны раскрыться, и проявиться в ещё большей степени.

- Сколько чудес на свете? Семь, это каждый знает.

1. Пирамида Хеопса (Египет)

2. « висячие сады» Семирамиды (Вавилон)

3. Статуя Зевса в Олимпии (Греция)

4. Храм Артемиды в Эфесе (Греция)

5. Галикарнасский мавзолей (Кария)

6. Маяк на острове Фарос (Александрия, Египет)

7. Колосс Родосский (остров Родос)


А мы откроем сегодня восьмое чудо света.

Слово предоставляется Совету Мудрейших.

( Роли Мудрейших играют учителя)


1 МУДРЕЙШИЙ: Дорогие юные друзья!

Мы уже заслуженные волшебники. Не одно тысячелетие мы колдуем, привораживаем, летаем на метле, изобретаем, превращаем двоечников в отличников. Вот и хотим посмотреть, а на что способны вы?


ЗАДАНИЕ 1: ( Тесты психолога Торренса)

Учащиеся расходятся по группам к столам с табличками «Маги», «Чародеи»,

«Кудесники», «Фантазёры».

Вам необходимо превратить это пятно в к-л. предмет или существо, чтобы доказать свою состоятельность.


( Пока дети работают, звучит музыка)




ЗАДАНИЕ 2: Превратите эти незаконченные фигурки в интересные предметы.

( Волшебники в это время работают у доски)




^ ВЕДУЩИЙ: Уважаемые мудрецы! Оцените, пожалуйста, волшебство участников съезда. (Дети защищают свои работы).


2 МУДРЕЙШИЙ: Теперь мы убедились, что здесь собрались только творческие, мыслящие люди. Молодцы!

ВЕДУЩИЙ: Переходим к презентации проектов, претендующих на звание «Восьмое чудо света». Свой проект представят волшебницы Настя и Юля.


^ ПРОЕКТ ШКОЛЫ.

Есть где-то, есть где-то

Чудо-Планета.

На этой Планете

Живут Чудо-дети.

Они не капризны,

Они не упрямы,

А очень послушны.

^ ВЕДУЩИЙ: Ну, прямо?

ДЕВОЧКИ: Ну, прямо!

- А дело в том, что дети на этой Планете ходят в Чудо- школу, проект которой мы вам сегодня представим.

- Наша школа обладает волшебством цветотерапии.

- Войдя в школу, дети попадают в волшебное фойе, которое разделено на три цвета. Агрессивно настроенные дети попадают в голубой зал. Этот цвет охлаждает их агрессию.

- Ленивые дети попадают в красный зал, где заряжаются активностью и энергией.

- А сонные дети попадают в жёлто-оранжевую зону, где получают заряд хорошего настроения и бодрости.

- Дальше обязательное посещение комнаты комплиментов. Она выражена в розовых романтичных тонах. Здесь дети и учителя одаривают друг друга комплиментами. А потом все расходятся по кабинетам Мудрости.

- В школе есть библиотека. В ней стоят диваны с креслами, красивые полки с книгами.

- Настало время обеда и отдыха. Столовая. Когда заходишь, то видишь круглые столы. А за ложками дети подходят к чашке, которая выдаёт ложки.

- Из столовой дети идут в волшебный сад: на деревьях растут конфеты, шоколад, протекают чистые ручейки из лимонада и сока.

- Тем, кто хочет поспать после обеда, к услугам мягкие, воздушные, белые и пушистые облака.

- Заканчивается день в нашей школе развлекательными играми: дети принимают волшебные пилюли, становятся маленькими и устраивают соревнования: летают на пчёлках, божьих коровках, прыгают на кузнечиках.

- Домой все уходят в отличном настроении.

( Защита проекта сопровождается рисунками)


ВЕДУЩИЙ: Проект на конкурс представляет Волшебник Сергей.

- Душевное слово всегда удивительно,

В том его сила и главная суть,

Что душу другого оно доверительно

Может почтительно вмиг распахнуть

.

Моё чудо – ^ САД КОМПЛИМЕНТОВ.

В нём растут разные, удивительной красоты цветы. Но они раскроются и покажут её при условии, если вы сумеете сделать каждому цветку комплимент. Я вам помогу. На волшебных карточках написаны формы обращения. Если вы затронете цветок душевностью, то он покажет вам свою красу. Итак, попробуем?

( раздаёт мальчикам карточки. Девочки играют роль цветов)


Пример карточек:

^ РОЗА ЛИЛИЯ

Госпожа Грациозна

Благородная Восхитительна

Бархат лепестков Вызывает восторг

Очарование Сочетание интеллигентности и простоты

Прекрасная


( Мальчики с помощью карточек делают комплименты. Девочки надевают на голову цветок из бумаги, тем самым принимая комплимент).

В результате получается прекрасный Сад из самых разных цветов. Девочки танцуют вальс цветов.

ВЕДУЩИЙ: А теперь время волшебника Антона.

- Я представляю – ВОЛШЕБНЫЙ ТЕАТР - ЭКСПРОМТ.

Каждый из вас может сыграть в моём театре любую роль без подготовки, и она удастся вам. Мой ТЕАТР подарит вам минуты радости совместной деятельности, наслаждение своим успехом и успехом друзей.

Начнём?

( Раздаёт карточки с ролями: согласно роли дети получают реквизит.

Участвуют все.)

Волшебник читает, дети в это время обыгрывают его слова.


- В одном очень далёком королевстве правила злая и коварная Королева.

К тому же она была ещё и колдунья. У злой Королевы была приёмная дочь- Белоснежка. Однажды утром взошло Солнышко. Зашумела Рощица. На полянке, греясь на Солнышке, стоят Кактус и Ромашка. Мимо пролетала Птичка. Она села на Дерево и запела. Тут пришла Белоснежка, чтобы полить Кактус и Ромашку. Белоснежка немного поговорила с ними. Вдруг Птичка сказала Белоснежке, что она самая красивая в королевстве, а значит, злая Королева теряет свою власть. Но тут пришёл слуга Королевы и увёл Белоснежку в густой лес. Белоснежка поплакала и пошла по тропинке. Вдруг она увидела домик Гномов. Гномы сладко спали. Было темно, и Белоснежка упала в открытый погреб. Раздался грохот. Гномы проснулись и страшно испугались. Но самый старший – Понедельник спустился в погреб и вывел к Гномам Белоснежку. Она всем очень понравилась, а Воскресенье даже запрыгал от радости. Наступило утро, и Гномам нужно было идти на работу.

Белоснежка начала уборку. А рядом с лесом был а старая заброшенная дорога, по которой ехал Принц. Но на дороге был большой камень, о который Конь споткнулся и повредил копыто. Принц спешился. И тут он услышал песню. Её пела Белоснежка. Принц пошёл на голос и увидел Белоснежку. Они полюбили друг друга с первого взгляда. Принц увёз Белоснежку в своё Королевство.


ВЕДУЩИЙ: Дорогие Волшебники! Пока Совет Мудрейших принимает решение, вы можете посмотреть, как ребята справились с заданиями, которые вы присылали им.

Создать самый необычный цветок, дать ему название, описать его свойства. ( для девочек)

Создать машину - суперход, аналогов которому нет. ( для

мальчиков)

Все наши изобретения мы поместили в эту книгу: « Книга творчества и фантазии»

( Учащиеся по выбору Волшебников могут защитить несколько работ)


^ СОВЕТ МУДРЕЙШИХ: Сегодня мы получили огромное удовольствие от общения с вами. Мы, действительно, побывали на празднике творчества и мастерства.

Выносим резолюцию съезда:

Всем ВОЛШЕБНИКАМ выдать Сертификаты качества ЧУДА.

Нет на свете самых «главных», «самых замечательных», раз и навсегда сосчитанных чудес! Мир не стоит на месте. Смотри вокруг себя и ты обязательно увидишь и найдёшь чудеса. Всем участникам Съезда мы вручаем Ордена творчества и волшебные витаминки.

Когда вы их съедите, вы станете ещё любознательнее, пытливее и талантливее.

ВЕДУЩИЙ: Я хочу закончить наш Съезд словами:

Дети – это ЧУДО света.

Я видел это сам и

Причислил ЧУДО это

К самым чудным чудесам.


Дорогие мудрецы, позвольте мне не согласиться с вами. Я считаю, что сегодня мы всё же открыли Восьмое чудо света. Это мой 5 «А» класс.

Вы молодцы, ребята!

Дерзайте, творите, пробуйте. И всё в ваших руках будет превращаться в настоящее волшебство.


Звучит гимн нашего Съезда: « Дорога добра».

( Все берутся за руки и поют песню)