Реферат: Сценарий летнего праздника для детей 5-6 лет По книге: "Рябцева И. Ю., Жданова Л. Ф. Приходите к нам на праздник: Сборник сценариев для детей. "

Праздник лета

сценарий летнего праздника для детей 5-6 лет

По книге: "Рябцева И. Ю., Жданова Л. Ф.
Приходите к нам на праздник:
Сборник сценариев для детей.
" - Ярославль: "Академия развития", "Академия, Ко", 1999.

Действующие лица:
Роли исполняют дети:
Муравей
Комар

Роль исполняет взрослый:
Ведущий

Дети заходят в зал и садятся на стульчики. Зал украшен.

Ребенок. Мы встречаем праздник лета,
Праздник солнца, праздник света.
Приходите в гости к нам,
Рады мы всегда гостям.

Ребенок. Прилетят на праздник птицы:
Дятлы, ласточки, синицы.
Будут щелкать и свистеть,
Вместе с нами песни петь.

Поют песня о лете (по выбору педагога).

Ребенок. Зажужжат вокруг стрекозы,
Улыбнутся маки, розы,
И оденется тюльпан
В самый яркий сарафан.

Ребенок. Мы встречаем праздник лета,
Праздник солнца, праздник света.
Солнце, солнце, жарче грей,
Будет праздник веселей!

Исполняется «Танец с цветами» (музыка — по выбору педагога).

Ребенок. Здравствуй, лето, здравствуй, лето!
Ярким солнцем все согрето.
В лес зеленый побежим,
На поляне полежим!

Ребенок. Здравствуй, белая ромашка!
Здравствуй, розовая кашка!
Много надо нам цветов
Для букетов и венков.

Ведущий. Ребята, какие лесные, луговые и полевые цветы вы знаете?

Дети. Колокольчик, ромашка, лютик, ландыш, василек и т. д.

Исполняется песня «Василек», сл. Л. Шаверзалишвили, муз. В. Лебедевой.

Ребенок. Здравствуй, ягода лесная,
Земляника озорная!
Снова лето к нам пришло.
Это очень хорошо!

Ведущий. Ребята, какие ягоды зреют летом?

Дети. Земляника, клубника, смородина, малина, черника.

^ ПРОВОДИТСЯ ИГРА "УЗНАЙ ЯГОДКУ".
Участвуют 2 человека. На столе 2 подноса, на каждом перемешаны картинки с ягодами и их листьями. Детям необходимо правильно подобрать листочки к ягодам и назвать это растение верно. Побеждает тот, кто быстро и правильно выполнит задание.

Ребенок. А ну-ка, кто ответит, какого цвета лето?
Не знаю я ответа, пойду спрошу у лета!

Ребенок. Зеленое, зеленое сегодня все вокруг,
Зелеными травинками шумит зеленый луг.

Ребенок. Зелеными тропинками ребята в лес бегут,
Зеленые кузнечики им песенки поют.

Ребенок. Целый день до вечера прыгают кузнечики.
Солнцу это нравится, солнце улыбается!

Дети, одетые в костюмы кузнечиков, танцуют (музыка — по выбору педагога).

Ведущий. Ребята, к нам на праздник пришли гости, а какие, вы сейчас должны угадать сами. Слушайте внимательно.
Ни зверь, ни птица,
А нос как спица.
(комар)

Выходит Комар.

Ведущий. Погляди на молодцов — веселы и бойки.
Волокут со всех концов материал для стройки.
Вот один споткнулся вдруг под тяжелой ношей,
И спешит на помощь друг, тут народ хороший!
Без работы, хоть убей, жить не может...
(муравей)

Выходит Муравей.

Ведущий. Ребята, а мы ведь с вами знаем песню, которой участвуют эти насекомые. Давайте исполним ее.

Звучит русская народная мелодия в обработке М. Красева «Как у наших у ворот». Комар и Муравей исполняют движения по тексту песни Ребенок. Веселое лето, всем дорого ты,
В лугах ароматных пестреют цветы,
А в рощицах пташек звенят голоса,
Их песни хвалою летят в небеса.

Исполняется песня "О чем колокольчик звенит", сл. В. Степанова, муз. Г. Бодренкова.

Ведущий. Вот и встретили мы лето,
Оно зеленью одето,
Снова лето к нам пришло -
Это очень хорошо!

Исполняется танец (музыка — по выбора педагога).

Колокольчик лесной мой
Он всегда везде со мной.
Много он загадок знает,
Разгадать их приглашает!

1.По небу катается, людям улыбается!
(солнышко)

2.Что в хлебе родится, а есть не годится?
(василёк0

3.Веселит весной, летом прохлаждает,

Осенью питает, зимой согревает.
(дерево)

4.В тёмном лесу избушка


К о в а р н а я в и к т о р и н а

Друга выручишь всегда? («Да!»)

В небе мчатся поезда? («Нет!»)

Польза всем от сигарет?

Есть у женщин борода?

Борщ − полезная еда?

На луне есть города?

После пятницы среда?

Спектакль из танцев − это балет?

В радуге есть фиолетовый цвет?

Волк живёт на дне пруда?

В школе есть урок труда?

Вы весёлые всегда?

Кинешь камнем кошке вслед?

Ты лентяям шлёшь привет?

А всем, кто трудится всегда?

Вам понравилась игра?

И г р а «С а м ы й в н и м а т е л ь н ы й»

Расскажу я вам рассказ в полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три», приз немедленно бери!

Однажды щуку мы поймали, распотрошили.… А внутри

Рыбёшек мелких увидали.…И не одну, а целых…две.

Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори, разок, другой, но лучше…пять.

Мечтает мальчик закаленный стать олимпийским чемпионом,

Смотри, на старте не хитри, а жди команду: «Раз, два…марш!

Недавно поезд на вокзале мне три часа пришлось прождать.

Ну что ж, вы приз, друзья, не взяли, когда была возможность взять.



«Свойства солёной воды»

Необходимый инвентарь: два стакана с водой, два яйца, поваренная соль (4ст. ложки.), ложка.

Ребёнок с помощью ложки опускается яйцо в один стакан, наблюдает, что оно тонет.

Во втором стакане он растворяет соль, тщательно размешивая её ложкой. Опускает второе яйцо. Наблюдает, что в этом стакане яйцо плавает на поверхности.


«Волшебное свойство воды»

Необходимый инвентарь: резиновая перчатка, надувной шарик, шарик, кувшин с водой, бутылка, губка.

Ребёнок в ходе эксперимента получает знание о том, что вода принимает форму заполняемого предмета.


«Тонет – не тонет»

Необходимый материал: тазик с водой, несколько предметов из разных материалов: пёрышко, гвоздик, пластмассовый шарик, прищепка, бусинка, бумажка и т.д.

В ходе эксперимента ребёнок должен распределить предметы по признаку «Тонет – не тонет»

Тонет сразу

Тонет после намокания

Не тонет.

«Выжми мочалку»


Необходимый инвентарь: две ёмкости, поролоновая губка.

Одну ёмкость заполните водой. Покажите ребёнку, как с помощью губки можно переносить воду из одной посуды в другую. Предложите попробовать самому сделать тоже самое.

Игра развивает мелкую моторику.


Воспитатель спрашивает у детей, что объединяет рыбу, рака и кита? (Среда обитания - все они живут в воде). Где можно увидеть воду? Как человек использует воду? (Вода нужна для умывания, стирки, приготовления пищи, мытья посуды, мытья и т. д.)

Обобщив ответы детей, воспитатель говорит о том, что вода нужна не только человеку, но и всему живому на Земле. Без воды нет жизни. Для рыб, некоторых растений и животных вода - это среда обитания. Все растения и животные без воды гибнут.

Воспитатель задаёт вопрос: что такое вода? (Это жидкость. Она течёт. Её можно налить во что-нибудь. Можно вылить, перелить из одного сосуда в другой). Воспитатель наливает, переливает воду из банки в стакан, дети делают то же самое, убеждаясь в том, что вода - жидкость, её можно наливать, переливать.

^ Вывод: вода формы не имеет.

2. Имеет ли вода цвет, вкус, запах?

Воспитатель ставит на стол стакан с водой и банку с молоком, рядом кладёт лист чистой белой бумаги. Какого цвета молоко и бумага? (Белого). А вода? Можно ли про воду сказать, что она белого цвета? (Нет). Есть цвет у воды? (Нет, вода бесцветная).

Воспитатель предлагает понюхать воду и ответить на вопрос: пахнет ли вода чем-нибудь? (Нет, вода ничем не пахнет, у неё нет запаха). А теперь попробуйте воду на вкус. Какая она? Сладкая? Горькая? Кислая? Солёная? (Вода без вкуса, она безвкусная)

^ Вывод: вода - это жидкость, не имеющая ни формы, ни цвета, ни запаха, ни вкуса.


Далее воспитатель ставит перед детьми познавательные задачи, которые они решают в ходе проведения опытов.
^ Есть ли у воды форма?
Воспитатель предлагает детям рассмотреть и назвать форму предметов на разносах (кубик, шар).

В: Если кубиком постучать по столу, а шарик прокатить, изменят они свою форму? (Нет). А вода? Если мы нальём воду в кубик, что с ней произойдёт? (Она примет форму кубика). А если воду налить в банку? (Она примет форму банки).

Дети наливают воду в ёмкости различной формы и говорят что наблюдают при этом. Вода постоянно меняет форму. Она принимает форму того сосуда, в который её наливают.

Игра с Водяным

(он сидит в центре, затем закрытыми глазами подходит к ребятам и угадывает их)

Водяной, водяной, что сидишь ты под водой?

Выгляни на чуточку, на одну минуточку!