Реферат: Реферат (лат referre докладывать, сообщать) краткое изложение научной работы, книги, доклад, основанных на обзоре литературы и других источников (большой толковый словарь

Реферат (лат.referre – докладывать, сообщать)

- краткое изложение научной работы, книги, доклад, основанных на обзоре литературы и других источников (большой толковый словарь под редакцией Кузнецова С.А.)

- краткое изложение содержания книги, статьи, исследования (толковый словарь Ожегова С.И.)




Виды рефератов


Основные отличия

Репродуктивные

Продуктивные

Реферат-конспект

Реферат-резюме

Реферативно-аналитический обзор

Реферативная курсовая работа


Цель

^ Передать главную фактическую информацию

Выделить главную информацию

Проанализировать информацию, приведенную в первичных текстах и дать ее объективную оценку

^ Выполнить небольшое самостоятельное исследование с опорой на имеющиеся научные труды

Содержание

В обобщенном виде излагаются основные положения, иллюстративный материал, важнейшая аргументация, сведения о методах исследования, использованном оборудовании, сфере применения

Приводятся только основные положения, тесно связанные с темой текста

Сопоставляются разные точки зрения, изложенные в литературе по конкретной теме; дается оценка состояния проблемы

Зависит от конкретных задач исследования


Мы стараемся убедить детей начинать работу с чистого листа пошагово.

Первое – ставим цель.

^ Цель – это представляемый и желаемый результат нашего действия.

– это что мы в исследовании хотим разъяснить.


Второе – определяем задачи.

Задачи – поэтапное (пошаговое) достижение цели.

– это как мы будем достигать цели исследования.


Формулируем проблему.

Проблема – это обнаружение некоторого противоречия или неизвестного, которое нужно разрешить или выяснить.

– это то, какой вопрос нам необходимо разрешить.


Далее выдвигаем гипотезу (ы).

Гипотеза – предположение, предположительное, суждение о закономерной (причинной) связи явлений; форма развития исследовательской мысли.

– это наш предполагаемый ответ на заданный вопрос (проблему).


Затем соотносим объект и предмет.

^ Объект – сфера деятельности, данная исследователю до начала работы.

– это где или в какой области мы изучаем.

Предмет – это наиболее значимая для нас сторона или свойство объекта, которое подвергается изучению.

– это что именно во взятой области мы изучаем.


Следующий шаг – это определить актуальности выбранной темы.

Актуальность – это важность, значимость, своевременность.

– это то, зачем и почему мы изучаем именно эту тему, проблему.


Разговор может идти и о методах.

^ Метод – способ достижения определенной цели, совокупность приемов.

– это то, с помощью чего и как мы будем исследовать.


Стоит добавить, что в любом классе, формируя любое из вышеописанных умений, главным источником информации является книга. Поэтому проводятся библиотечные уроки, обзоры новинок, тематические выставки книг, экскурсии в библиотечные залы.

Работа по формированию надпредметных навыков затратна, и результат ее виден не сразу, да и не каждый ученик обладает в достаточной степени особым исследовательским типом мышления и волевыми качествами, но она, по нашему убеждению, необходима.