Реферат: Учебно-методический план занятий студентов I курса дневного отделения I семестр

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им М. В. ЛОМОНОСОВА


ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ I КУРСА ДНЕВНОГО ОТДЕЛЕНИЯ


I СЕМЕСТР


Москва – 2009

СОДЕРЖАНИЕ


Выписка из рабочего плана……………………………………………………………………………………………3

Основы экономической теории……………………………………………………………………………………….4

Введение в мировую журналистику……………………………………………………………………………….....7

Введение в теорию журналистики…………………………………………………………………………………. 15

История зарубежной литературы……………………………………………………………………………………51

Основы теории литературы………………………………………………………………………………………….59

История русской литературы………………………………………………………………………………………..64

Современный русский язык………………………………………………………………………………………….70

Иностранный язык

Английский………………………………………………………………………………………………….74

Немецкий…………………………………………………………………………………………………….76

Испанский……………………………………………………………………………………………………78

Техника средств массовой информации…………………………………………………………………………….90


^ ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕГО ПЛАНА


№№

пп

Наименование дисциплин

Всего по плану,

часы

Всего в неделю, часов

В том числе

^ Форма

отчетности

лекции

сем. зан.

1

2

3

4

5

6

7

8

9


10


11

12

Основы экономической теории

Введение в мировую журналистику

Введение в теорию журналистики

История зарубежной литературы

Основы теории литературы

История русской литературы

Современный русский язык

Иностранный язык

Техника средств массовой информа- ции
^ Компьютерный практикум

Физическая культура

Профессиональные студии

54

54

36

36

54

36

108

144

36


18


72

36

3

3

2

2

3

2

6

8

2


1


4

2

2

2

1

2

2

2

2


1



1

1

1


1


4

8

1


1


4

2

экзамен

экзамен

зачет

экзамен

экзамен

зачет

зачет

зачет

экзамен


письменное задание

зачет

письменное задание


^ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ


Сроки

занятий

Темы

Литература

Лекции, часы

Самост. работа,

часы

Вид

контроля

Сентябрь


Октябрь


^ Ноябрь


Декабрь



Основные этапы развития экономической теории и ее виднейшие представители. Структура современной мировой экономической науки

Предмет, методология и функции экономической теории


Общественное разделение труда как основа развития экономических отношений

Отношения собственности и их формы


Основы товарного хозяйства. Товар как основная категория экономики

Стоимость, полезность, ценность


Деньги, их сущность, функции, обращение


Рынок: сущность, структура, механизм функционирования

Теория спроса и предложения. Эластичность

Издержки производства. Ценообразование. Законы рыночной экономики


Конкуренция и монополия. Пределы государственного вмешательства в экономику


Рынки ресурсов и механизм их функционирования. Формы доходов: прибыль, процент и капитал


Рынок труда: заработная плата и трудовые отношения
^


Основы предпринимательства. Сущность, формы и современные особенности предпринимательской деятельности. Управление фирмой


Процесс накопления капитала. Кругооборот капитала. Промышленная, торговая и банковская прибыль

Кредит и его формы. Кредитная система и функции государственного и коммерческого банков

Экономическая теория (политэкономия) / Под ред. В.И. Видяпина. М.: Инфра-М, 1997

Политическая экономия / Под ред. А.В. Сидоровича и Ф.М. Волкова. М.: Изд-во МГУ, 1993

Экономика / Под ред. А.С. Булатова. М.: Бек, 1994

Экономика. Справочник студента / Под ред. С.С. Ильина, Т.И. Васильевой. М.: Слово, 2003

Борисов Е.Ф. Экономическая теория. М., 2000

Макконнелл К.Р. и Брю С. Экономикс. М., 1993. Т. I

Маркс К. Капитал. Т. I. Гл. 1, § 1 – 4

Долан Дж. Микроэкономика. СПб., 1994

Робинсон Дж. Экномическая теория несовершенной конкуренции. М., 1986

Алимарина Е.А. Экономика персонала. М., 2001


36

(всего)






Контрольная работа


Контрольная работа


Зачет



^ ВВЕДЕНИЕ В МИРОВУЮ ЖУРНАЛИСТИКУ


Сроки

занятий

Темы

Литература

Лекции, часы

Самост. работа,

часы

Вид

контроля

Сентябрь – декабрь

^ I. Основные понятия и категории массовой информации в их историческом становлении


«Информация», «коммуникация»: функция управления в содержании этих понятий

«Публицистика», «журналистика»: возникновение понятий и эволюция их содержания

«Пропаганда»: истоки термина и его современное значение


^ II. Устная публицистика


Элементы публицистики в риторике. «Риторика – искусство убеждать». Злободневность и политический аспект ораторской речи. Оратор и аудитория

«Панегирик» Исократа как образец ораторского искусства

Элементы публицистики в речах Демосфена и Цицерона


^ III. Предыстория журналистики


Письменные памятники культуры (исторические сочинения, историография – Тацит, Цезарь)

Прообразы газеты в Древнем Риме

Риторика раннехристианских проповедей (по Новозаветному канону)

Рукописные и печатные издания Средневековья

Появление и развитие цензуры в Западной Европе

Развитие печатного дела после Гуттенберга и возникновение первых периодических изданий

Роль техники, культуры, экономики и политики в развитии первых периодических изданий


^ IV. Становление политической журналистики во Франции


Печать и власть во Франции XVII века. «Ля Газет» – первая еженедельная газета, ее роль в развитии французской журналистики. Жанры, методы распространения. Авторитарная теория журналистики

Публицистика Франции. Вольтер. Руссо. Дидро


^ V. Публицистика реформации в Германии


Т. Мюнцер, М. Лютер, У. фон Гуттен – проповедники и публицисты


VI. Политическая журналистика в Англии XVII – XVIII вв.


1. Памфлетная публицистика английской буржуазной революции XVII в.

Зарождение лозунга «свободы печати»

«Ареопагитика» Д. Мильтона

Трактаты и памфлеты Дж. Уинстенли

Билль о правах и журналистика

Английская концепция свободы печати


^ 2. Английская журналистика и публицистика начала XVIII в.

Возникновение политических партий и их журналистика

Типология газет и журналов

Д. Дефо – журналист и писатель

Д. Свифт – памфлетист


^ VII. Публицистика североамериканской войны за независимость XVIII в.


Первая поправка к Конституции США

Американская концепция свободы печати

Томас Пейн – публицист

Публицистика основателей Соединенных Штатов Америки (политические статьи Б. Франклина, Т. Джефферсона)


^ VIII. Печать и публицистика Великой Французской революции


Политическая борьба и пресса во Франции в 1789 – 1794 гг.

Декларация прав человечества и гражданина. Французская концепция свободы печати

Жан-Поль Марат о свободе печати

Максимилиан Робеспьер – журналист

Публицистика Г. Бабефа на исходе революции



Владимиров Л.М. Всеобщая история книги. М., 1988

Ученова В.В. У истоков публицистики. М., 1989

Словари: энциклопедический, иностранных слов, философский, толковый, этимологический и др.


Корнилова Е.Н. Риторика – искусство убеждать. Своеобразие публицистики античной эпохи. М., 1998

Ученова В.В. У истоков публицистики. М., 1989

Кузнецова Т.И., Стрельникова И.П. Ораторское искусство в Древнем Риме. М., 1976

Античные риторики. М., 1978

Ораторы Греции. М., 1985

Демосфен. Речи. М., 1954

Цицерон. Речи. Т. I, II. М., 1963, 1993. Избранные сочинения. М, 1975. 3 трактата об ораторском искусстве. М., 1972

Плутарх. Избранные жизнеописания. М., 1987. Сравнительные жизнеописания (Демосфен и Цицерон). М., 1961 – 1964. Т. 1 – 3

Утченко С.Л. Цицерон и его время. М., 1986

Гримайль П. Цицерон. М., 1991 («ЖЗЛ»)


Библия. Книги Нового Завета: от Матфея святое благовествование (глава 5. Нагорная проповедь); Первое послание к Коринфянам; Второе послание к Коринфянам; Откровение Иоанна Богослова

Козаржевский А.Ч. Античное ораторское искусство. М., 1980

Саламон Л. Всеобщая история прессы / Пер. с немецкого // История печати: Антология. Т. I. М.: Аспект-Пресс, 2001

Ученова В.В. У истоков публицистики. М., 1989

Новомбергский Н. Освобождение печати во Франции, Германии, Англии и России. // История печати: Антология. Т. I. М.: Аспект-Пресс, 2001

Львов-Рогаческий В. Печать и цензура. // История печати: Антология. Т. II. М.: Аспект-Пресс, 2001. С. 435 – 456

Бюхер К. Происхождение газеты. Там же. С. 9 – 27


Саламон Л. Указ. соч.

Попов Ю.В. Теофраст Ренодо – основатель французской журналистики, // Вестн. Моск. ун-та. Сер. Журналистика. 1978. № 4

Вольтер Ф. Боги и люди. Статьи, памфлеты, письма: В 2 т. М., 1961

Дидро Д. Сочинения: В 2 т. М., 1986


Гуттен. Ульрих фон. Диалоги, публицистика, письма. М., 1959

Лютер М. Время молчания прошло: Избр. Произв. 1520 – 1526 гг. Харьков, 1994

Роттердамский Э. Жалоба мира // Трактаты о вечном мире. М., 1963. С. 39 – 65

История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения. М., 2001. С. 114 – 158

Новомбергский Н. Указ. соч.


Саламон Л. Указ. соч.

Новомбергский Н. Указ. соч.

Барг М.А. Великая английская революция в портретах ее деятелей. М., 1991

Лавровский В.М., Барг М.А. Английская буржуазная революция. М., 1958

Трубицына И.В. Зарождение и развитие английский периодических изданий в XVII в. М., 1999

Мильтон Д. Ареопагитика // История печати: Антология. Т. I. М.: Аспект-Пресс, 2001

Пименова Э. Очерк истории развития английской журналистики // История печати: Антология. Т. II. М.: Аспект-Пресс, 2001

Лильберн Д. Памфлеты. М., 1937

Уинстенли Д. Избранные памфлеты. М. – Л., 1950

Дефо Д. избранное. М., 1971, (журн. «Огонек»)

Свифт Д. Памфлеты. М., 1955; Избранное. М., 1987

Аникст А. Даниэль Дефо. М., 1957

Урнов М. Дефо. М., 1990

Муравьев В. Джонатан Свифт. М., 1968

Англия в памфлете. Английская публицистическая проза начала XVIII века (Алдисон, Стил, … Дефо, Свифт). М., 1987

Матвеев В.А. Империя Флит-стрип. М., 1968


Сборник документов по истории нового времени стран Европы и Америки (1640 – 1870 гг.). М.: Высшая школа, 1990. Гл. II

Пейн Т. Избранные сочинения. М., 1959

Франклин Б. Автобиография. Памфлеты. М., 1987

История литературы США. М., 1997. Т. I. Разд. Литература XVIII в.


Сборник документов по истории нового времени стран Европы и Америки (1640 – 1870 гг.). М.: Высшая школа, 1990. Гл. III

Гусейнов Э.Е., Кожокин Е.М., Ревякин А.В. Буржуазная и великая французская революция. М., 1989

Манфред А. Три портрета (Руссо, Мирабо, Робеспьер). М., 1989

Попов Ю.В. Публицисты Великой французской революции. М., 1989

Марат Ж.-П. Избранные произведения. М., 1956. Т. 1 – 3. Памфлеты. М.-Л., Академия, 1934. Памфлеты. М.: Соцэкгиз, 1937

Робеспьер М. Избранные произведения. М., 1965. Т. 1 – 3

Бабеф Г. Соч. М., 1976. Т. 1

54

(всего)






Экзамен




^ ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ЖУРНАЛИСТИКИ



Сроки

занятий

Темы

Литература

Лекции, часы

Самостоят. работа, часы

Практические занятия, часы

Вид

контроля

Сентябрь – декабрь



^ Темы для обсуждения, контрольные вопросы

Предмет, структура, задачи курса

1. Предмет науки: журналистика как функционирующая система (структура, связи, взаимодействие). Эмпирические референты теоретических категорий в конкретном номере газеты. Какова роль знания о теории для понимания реалий функционирования СМИ разных ориентаций и направлений? Общее и особенное в функционировании СМИ, действующих в рамках разных юридически норм. Как можно судить, все ли в номере газеты соответствует требованиям закона?

2. Понятие «журналистика». Истоки. Разные варианты (СМИ, СМК, СМИП, mass media и др.). Какова структура науки о СМИ? Насколько достаточна и необходима данная система понятий (категорий)? Полно ли описывается в понятиях реалии журналистики? Можно ли добавить в это описание структуры дополнительные элементы? Или убрать ненужные? Или по-другому провести связи? Как посмотреть с этой точки зрения на номер газеты?

3. Задачи курса. Многообразие и единство задач. Как их решать в процессе занятий, в том числе при анализе номера газеты? В чем опасность потери внимания к тем или иным задачам в ходе занятий (в теоретическом анализе и обращении к номеру газеты)?

4. Что означает утверждение: «Нет ничего более практичного, чем хорошая теория»? Как интерпретировать это положение применительно к курсу? Нет ли в нем преувеличения или однобокости?

5. Организация изучения курса. Какими формами работы надо воспользоваться? В чем значение и каков характер самостоятельной работы студента (над положениями теории, в анализе номера газеты, при подготовке письменной работы)? Значение активных дискуссионных форм. Всегда ли надо соглашаться с положениями пособий и суждениями преподавателя? Как вести спор и вырабатывать собственную позицию?


^ Журналистика как сфера

массово-информационной

деятельности

Почему журналистику чаще всего называют «средствами массовой информации» (СМИ)? Множественность значений термина «информация» при его использовании в разных ситуациях журналистской практики. Что назовете «информацией» в номере газеты? А какова строго научная характеристика понятия «информация»? И почему она так важна для понимания журналистской деятельности?

Специфика «массовой» информации. Ее связь со специальной и личностной. Какую информацию по преимуществу несет номер газеты? Возможна ли в СМИ только массовая информация?

Право на информацию (журналистов и аудитории). Информационная транспарентность и ее рамки. Требования гласности деятельности социальных институтов и доступа журналистов к источникам информации. Правила работы с ними

Семантическая, синтаксическая, прагматическая стороны «сообщения». Сходство и различия в терминах «произведение», «текст», «информация». Структурные компоненты текста (дескриптивные, валюативные, нормативные, прескриптивные). Как обнаружить их в газетных текстах? Необходимы ли все компоненты в каждом тексте? Какие имеются в каждом? Почему те или иные тексты не содержат всех компонентов? Каковы варианты построения текста на основе этих компонентов (d,v,n,p)? Почему это возможно и необходимо?

Проблема информационной насыщенности и, в зависимости от нее, информативности. Каковы условия и факторы информативности? Как их применить к материалам номера газеты? Требуется ли учитывать аудиторные факторы? И как оценить информативность различных текстов номера газеты? Проблема прагматической адекватности как центральная при анализе на «информативность»

Журналистика – массовая информация – управление. Проблема дезинформации. Работа с непроверенными сведениями. Принципиальное значение заботы об «информированности» аудитории. Важность подхода к деятельности СМИ с точки зрения «информационной безопасности». Проблема «информационного порядка» в обществе


^ Функции журналистики

1. Понятие «функция», ее общенаучное и специальное журналистское наполнение. Место и роль категории в системе научного знания о журналистике. Функции как сущностные характеристики СМИ. А в чем практическое значение знания функций? Журналистика как особая сфера деятельности, целеполагающий и целенаправленный характер журналистского труда. Цели – средства – результаты: проблема адекватности в журналистской деятельности

2. Система функций. Различные подходы и характеристики. Возможности и пути обобщения и систематизации подходов. Как показать на номере газеты различное словоупотребление применительно к одним и тем же функциям?

3. Коммуникативные основы журналистской деятельности. Понятие коммуникации. Межличностные, специальные, массовые коммуникации. Коммуникация как основа выполнения функций. Идеологические, непосредственно организаторские, культурно-образовательные, рекламно-справочные, рекреативные функции как система. Реализуются ли в номере газеты все функции СМИ?

4. Идеологические функции. Понятие «идеология» и его разные характеристики в разных концепциях. Понимание идеологии как системы ориентаций в жизни общества различных его групп. Идеологическая деятельность журналистики и массовое сознание. СМИ и мировоззрение. СМИ и миросозерцание. СМИ и историческое сознание. СМИ и общественное мнение. Ведущая роль СМИ во взаимодействии с общественным мнением. Идеологическая деятельность – главное направление общественно-политической журналистики

5. Возрастание роли непосредственно организаторских функций в условиях переходного периода. Внутренняя связь с идеологическими. Значение культуроформирующих функций в ходе становления информационного общества и формирования новой цивилизации. Культура информационного общества в связи с информацией как производительной силой. Расширение рекламно-справочных функций в СМИ; причины роста числа изданий, преимущественно реализующих рекламно-справочные функции

6. Функции журналистики как система и их «представленность» в разных СМИ. Взаимодействие функций. Журналист и его функциональные предпочтения. Функциональные особенности отдельных произведений номера газеты. Можно ли говорить о полифункциональности произведения при ведущей роли одной функции? Представляет ли собой полифункциональность только возможность или необходимость?


^ Социальная позиция журналиста

1. Связано ли выполнение функций СМИ со взглядами журналиста на общество? Социальная позиция как методологическая основа выполнения функций. Если плюралистическая демократическая система допускает «свободу выбора» журналистской позиции, существуют ли какие-либо «регуляторы» и «ограничители» в этой сфере? Социальная структура общества и проблема представительства в СМИ потребностей и интересов разных социальных страт. Какие группы находятся в поле зрения номера газеты?

2. Факторы формирования позиции. Означает ли выбор позиции на стороне одной группы «конфронтацию» с другими? Можно ли говорить в наше время о ведущей роли какой-то одной группы? Как определить отношение к «средним слоям» и их социальной роли? А к другим слоям («высшему классу», маргиналам и др.), если есть понимание их места и роли в общественных отношениях? Проследить по материалам номера газеты особенности и пути согласования группового и общечеловеческого. Возможна ли и в чем обнаруживается независимость позиции журналиста?

3. Критерии отношения журналиста к политическим партиям и их программным заявлениям. «Партийное строительство» в современных условиях. Неустойчивость положения и неопределенность программ большинства партий. Можно ли это обнаружить по номеру газеты? Основания для деления на «правых», «центристов», «левых»? Отношение к экстремизму. Можно ли говорить, что программные цели всех сил (в связи с необходимостью согласования группового и общечеловеческого) должны иметь ясные гуманистические ориентиры? Сущность гуманистических ориентиров в современных условиях. Как можно обнаружить их в номере газеты?

4. Система принципов журналистской деятельности как выявление позиции. Проблема верности принципов. Различное наполнение содержания принципов (народность, патриотизм, объективность и др.) в зависимости от социальной позиции. Механизм формирования принципов. Система принципов. Основная «связка»: партийность – гуманизм

5. Принципы как база социально-политического анализа явлений жизни. Выборочность и системность применения: как обнаружить в материалах номера? Принципиальность как ясность и последовательность в принятой позиции. Верность принципам в связи с верностью принципов. Недостаток принципиальности, отступления от принципиальной позиции, догматическое следование принципам, беспринципность. Творческий характер истинной принципиальности. Свидетельства этого в материалах номера


^ Свобода печати и журналистской деятельности

1. Можно ли исходить при выполнении функций из любой социальной позиции и при этом считать свою деятельность свободной? Понятие «свобода» в ряду смежных («независимость», «самостоятельность», «своеволие», «произвол» и др.) в обыденном и журналистском словоупотреблении. В чем причина разнородности мнений, остроты дискуссий и непримиримости позиций? Следует ли связывать трактовку «проблемы свободы» с социальной позицией или (и) личностным взглядом? Что означает термин «несвобода»?

2. Объективный подход к проблеме свободы. Свобода как возможность выбора. Свобода и «познанная необходимость». Зависит ли «свободный выбор» от знаний, позиции, способностей, мужества журналиста? Сущность социально-творческого понимания свободы как «принятия решения со знанием дела». Творческий характер действительно свободного решения. Можно ли оценить меру свободы принятия решения по материалам номера газеты? Недостаток знаний и способностей как ограничитель свободы деятельности

3. Экономические, материальные, технические условия и ограничители свободы деятельности в журналистике. Как и в чем зависит возможность их преодоления от государственных органов, экономических структур, рекламы, спонсорства. Экономическое положение разных СМИ и уровень их свободы. Проблема диверсификации источников средств. Как проявляются экономические проблемы в номере газеты?

4. Юридическое «пространство» свободы журналистики. Система законодательства и подзаконных актов как регуляторов меры свободы деятельности СМИ. Свобода журналистики в разных социальных системах. Какие запреты следует считать нарушением свободы СМИ, а какие пресечением злоупотреблений свободой в журналистской деятельности? Как международные нормы и внутренние законодательные акты характеризуют непозволительное злоупотребление свободой в СМИ? Нет ли в номере газеты материалов, в которых можно обнаружить злоупотребление свободой? Знакомы ли вам судебные или иные разбирательства по поводу злоупотребления свободой СМИ? А случаи неправового преследования журналистов?

5. Может ли быть свобода журналистской деятельности абсолютной (с социально-творческой, или экономической, или юридической точек зрения)? Ответственность журналиста за меру свободы своей деятельности и повышение ее уровня в социальном и личностном планах


^ Журналистика как социальный

институт

1. Институциональная организованность деятельности СМИ. Что такое «социальный институт»? В чем особенности СМИ как социального института демократического, правового, гражданского общества? Как это можно обнаружить по номеру газеты, учитывая знание Закона о СМИ? А почему складываются три социальных типа журналистики – СМИ гражданского общества, государственные СМИ, государственно-общественные СМИ?

2. Можно ли сказать, что сущность СМИ как социального института – информационное обеспечение нормального функционирования демократического, правового, гражданского общества? А основа этого – достижение максимального уровня информированности всех? Информационный порядок функционирования СМИ – основа решения этой задачи. Каковы нормы достижения информационного порядка? Необходимость плюрализма; проблемы оптимальной реализации его требований. Сущность толерантности как условия признания равенства социальных партнеров. Необходимость социального диалога в СМИ как пути к достижению согласия («моноплюрализма»). Как показать на номере газеты наличие (или отсутствие) настроенности на социальное партнерство разных сил?

3. Государственная политика в области СМИ – юридическое обеспечение информационного порядка. Совокупность действующего законодательства. Конституционно-юридическое положение СМИ. Нормирование учреждения и получения лицензии. Порядок отношений «учредитель – главный редактор – журналистский коллектив». Регулирование отношений между СМИ и источниками информации. Гласность (транспарентность), ее требования и границы. Регулирование распространения информации. Отношения между СМИ, аудиторией и социальными институтами. Нет ли противоречия между провозглашением свободы и организацией контроля за соблюдением законодательства. Проблема цензуры

4. СМИ как «четвертая власть». «Властные полномочия» различных социальных типов СМИ в демократическом обществе. Необоснованность претензий на «сверхвласть» «Mediakratia» contra «mediademokratia». Можно ли показать на номере газеты разные формы проявления «СМИ власти»? Сущность массово-информационной безопасности в связи с требованиями информационного порядка. «Внутренние» и «внешние» проблемы. Государственное обеспечение информационной безопасности. Судебная палата по информационным спорам. Вопрос о создании, статусе и функциях Национального совета по СМИ

5. Политическая культура журналиста в условиях плюрализма. Политические отношения – политическая идеология – политические организации – политическая деятельность. Как по номеру газеты определить политическую линию газеты? Журналистика как инструмент политики. Политический анализ и его правила и процесс. Зависимость характера политических суждений от особенностей объекта анализа

6. Исторические типы журналистики. Формирование, развитие, современные проявления. «Мирный период» развития человечества. Формирование единого мирового информационного пространства. Международные обмены информацией и проблема источников информации в целях достижения информированности. Можно ли по номеру газеты определить источники информации?


^ Журналистика в информационном пространстве

1. В чем причина наличия на «информационном рынке» огромного множества СМИ? Технико-коммуникационные причины. Социально-политические причины. Нужды разнообразных слоев аудитории и социальных институтов

2. Проблема «информационного пространства» и его составляющих («информационных полей» разных СМИ и «информационной среды» конкретного слоя аудитории). Условия и факторы формирования единого информационного пространства региона, страны, мира

3. Специфика коммуникационных возможностей разных каналов СМИ. «Достоинства» и «недостатки» различных каналов СМИ (прессы, радиовещания и телевидения). Общее, особенное и единичное у них при передаче массовой информации. Необходимость учета в творческой деятельности. Как это видно в номере газеты? Перспективы технического развития и появления нового типа каналов СМИ. СМИ и глобальные информационные сети типа Интернета

4. Инфраструктура СМИ как совокупность обеспечивающих нормальное функционирование СМИ систем. Информационная инфраструктура и ее динамическое развитие. Роль и характер деятельности других инфраструктур (технических, управленческих, учебно-научных и т.д.). Что в номере газеты является продуктом функционирования инфраструктур?

5. Представляет ли совокупность разнородных изданий и программ ТВ и РВ систему? Критерии оптимальности системы: возможности обеспечения информированности. Характеристики макросистемы СМИ. Микросистема СМИ как непосредственный источник информации для конкретного «потребителя» (человека, семьи, малой группы и т.д.) в связи с его потребностями, интересами, запросами, мотивами обращения к СМИ. Проблема обеспечения свободы выбора источников информации в соответствии с особенностями аудитории. Оцените собственный выбор газеты, программ ТВ и РВ

6. Вопросы взаимодействия СМИ. Макровзаимодействие как поиск своей информационной «ниши» в макросистеме. Микровзаимодействие – взаимоотношения со СМИ, действующими в одной аудитории (микросистеме). Виды взаимодействия: борьба, конкуренция, кооперация, взаимодополнение, диалог на фоне развертывания своего специфического типологического облика. Можно ли по номеру газеты определить, каков уровень взаимодействия (сознательного или невольного) с другими СМИ. Как оценить ситуацию, когда конкретное СМИ «игнорирует» наличие других СМИ в микросистеме? Мнения о перспективах взаимодействия


^ Журналистика как область творческой деятельности

1. Творческая деятельность в СМИ: сущность, разнообразие характера и «продуктов». Чем отличаются и как связаны редакторская, авторская, организаторская деятельность? Можно ли это показать на номере газеты?

2. Ядро творческой деятельности – определение и реализация информационной политики каждого СМИ. Составляющие информационной политики. Формирование направления. Определение характера отношений с аудиторией. Политика по отношению к другим СМИ. Творческие формы реализации информационной политики. Проблемно-тематические линии, постоянные рубрики, кампании, материалы обозревателей (колумнистов). Диапазон отношения к действительности (поддерживающее, критическое, полемическое и др.). Все ли составляющие информационной политики можно проследить по номеру газеты?

3. Типы творчества. Предполагает ли информационная политика (как специфическое отражение функций журналистики в данном СМИ) отбор и специфическое сочетание разных типов творчества? Место научного, художественного, публицистического типов творчества в журналистике вообще, в определенном СМИ конкретно. Каковы свидетельства анализа номера газеты? Можно ли говорить о «публицистичности» как обязательном качестве любого материала номера газеты, программ ТВ и РВ

4. Методологическая культура журналиста. Взаимодействие в журналистской эвристике общенаучной, специально-журна-листской (теоретической и эмпирической) методологии и методов интерпретации полученных данных. Процесс творческой работы над замыслом, фактами, гипотезами, выводами. Содержание и форма произведения. «Высота» творчества: на уровне технологии, искусства, мастерства.

5. Творческие особенности наиболее ярких произведений в номере газеты. Анализ с точки зрения единства «тема – проблема – идея». В чем своеобразие формы (композиции, образно-понятийной системы, «образа» автора и т.д.)? В чем и как проявляется индивидуальность автора?


^ Действенность и эффективность журналистской деятельности

1. Проблема прагматики журналистской деятельности: характер и результаты отношений с «потребителями» массовой информации. Каких результатов следует добиваться СМИ в связи с их ролью в достижении информированности аудитории? Как соотносятся объективно необходимые результаты, позиции СМИ и личные мотивы журналистов?

2. Результативность как мера функционального достижения цели по критерию «информированность». «Формула» результативности. Следует ли различать действенность и эффективность как различные типы результативности? Имеется ли прямая связь между функциями и характером результативности (например, взаимодействия с общественным мнением и эффективности; а реализации непосредственно-организаторских функций и действенности)? Как проследить на номере газеты?

3. Проблема действенности как реакция социальных институтов на выступления СМИ. Формы реакции. Вопрос о юридической регламентации: Закон о СМИ, Указ Президента РФ «О мерах по укреплению дисциплины в системе государственной службы», другие документы. Достаточно ли «права на ответ»? Проблема гражданской и этической ответственности за ответ. Есть ли в номере газеты материалы, требующие принятия «мер»?

4. Эффективность как мера достижения цели в массовой аудитории. Проблема «знакомства» журналиста с аудиторией. Реальная, потенциальная, расчетная аудитория. Система необходимых знаний об аудитории и способы их использования для создания информативных текстов.

5. Проблема эффективности – проблема популярности при определении релевантных форм деятельности в конкретной аудитории. Характер отношений с аудиторией: «хвостистский», «манипуляторский», «лобовой», «гуманистический». Можно ли показать на номере газеты? «Гуманистический» характер отношений – единственно плодотворный для достижения информированности. Удовлетворение потребностей при учете интересов, запросов, мотивов. Творческие факторы популярности. Учет требований оптимального восприятия и освоения информации. О чем свидетельствуют материалы номера газеты?

6. «Замер эффективности» и «анализ на эффективность» отдельных материалов





^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


В первом семестре студенты всех отделений начинают изучение цикла специальных журналистских дисциплин с курса «Введение в теорию журналистики». Этот курс носит вводный характер, создает теоретические и методологические предпосылки, необходимые будущим журналистам для выработки принципиальных основ журналистской позиции по всему пространству профессиональной деятельности и для овладения материалом всех дисциплин учебного плана – собственно журналистских, а также социально-экономических и культурно-гуманитарных. В течение всего отведенного на курс времени студенты слушают общие для всего потока лекции, участвуют в рамках учебных групп в семинарских занятиях, подготовка к которым носит характер самостоятельного освоения имеющего отношения к теме материала. Занятия представляют собой творческую дискуссию, а порой и деловую игру на основе конкретной ситуации в номере газеты. Студенты готовят также письменные работы по темам, согласованным с преподавателем. По результатам работы в группе (участию в семинарских занятиях на основе освоения лекционного материала и работы с учебным пособием, что проявляется в обсуждении тем курса с привлечением материалов газеты) студенты получают допуск к сдаче экзаменов и зачетов.

^ Начальным этапом работы над каждой темой является лекция, из которой в сводном виде и на основе самых последних данных и разработок, с учетом ситуации в журналистике излагаются важнейшие вопросы данной темы, притом часто в виде дискуссии с предложением разных подходов и решений, поскольку существуют различные позиции по основным вопросам, а учебно-научная литература разных лет издания авторов, принадлежащих к различным школам, содержит взгляды, порой существенно расходящиеся. Притом теоретическое осмысление закономерностей СМИ часто расходится с реалиями жизни журналистики, и это требует серьезного внимания: есть ли неточности в теории или (и) происходят «сбои» в журналистской практике?

^ Семинарское занятие (лат. seminarium – рассадник) – это обсуждение под руководством преподавателя актуальных и спорных вопросов текущей темы. Его ни в коем случае не следует рассматривать как «опросную» часть «урока». На семинаре под руководством преподавателя:

обсуждаются важнейшие вопросы, связанные с освоением материала лекций;

рассматриваются спорные положения «литературы вопроса», мнения студентов и преподавателя;

анализируются в качестве конкретных примеров материалы номера газеты в связи с обсуждаемыми вопросами темы;

ведется обмен мнениями по текущим публикациям, касающимся проблем журналистики;

организуются деловые игры по материалам номеров газеты для выяснения способности выработки самостоятельных решений на основе освоенного материала и складывающихся позиций.

В ходе семинарских занятий всю свою