Реферат: На основании требований к их качеству без непосредственного участия в образовательном процессе. Дистанционная сеть профильного обучения

Словарь рабочих терминов по предпрофильной подготовке

и профильному обучению

Базовые обще-образовательные предметы

- обязательные предметы федерального компонента, представленные в учебном плане школы программами базового уровня.

Вариативный блок
предметов

- содержание образования, предлагаемое учащемуся для выбора в рамках профильного обучения: профильные общеобразовательные предметы, элективные курсы, профильные и профессиональные пробы, социальные практики и пр..

Введение профильного обучения

- система мер и мероприятий, направленных на создание в системе образования того или иного масштаба первичных прецедентов практики профильного обучения.

Взаимодействие

- двунаправленный процесс обмена действиями между двумя или более партнерами.

Взаимозачет образовательных достижений

- способ засчитывания школой самостоятельной работы учащихся, программ и результатов освоения учебных курсов, полученных в других учреждениях при организации сетевого взаимодействия на основании требований к их качеству без непосредственного участия в образовательном процессе.

Дистанционная сеть профильного обучения

- модель организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений (организаций), реализующих профильное обучения, предусматривающая полное или частичное изучение образовательных программ на основе механизмов дистанционного обучения.

Зачет

- засчитывание учащемуся прохождения программы, на основании чего затем проводится его аттестация и выдается соответствующий документ о получении образования.

Индивидуальная образовательная траектория

- содержание образования и уровни его освоения, включающие определенный государством обязательный минимум и определенные учащимся для достижения личностно значимых образовательных результатов в рамках учебного плана образовательного учреждения или образовательной сети.

Индивидуальный образовательной маршрут

- движение учащихся по индивидуальной образовательной траектории.

Индикатор мониторинга

- доступная наблюдению и измерению характеристика объекта (процесса), изучаемого посредством мониторинга; индикаторы замещают, обнаруживают и представляют другие характеристики измеряемого объекта, обычно недоступные наблюдению.

Инновация (педагогическая)

- целенаправленное изменение, вносящее в образовательную среду определённые стабильные элементы - новшества, улучшающие характеристики отдельных частей, компонентов и самой образовательной системы в целом.

Информационная работа

- компонент предпрофильной подготовки, организованное знакомство учащихся и их родителей с местной сетью учреждений профильного и профессионального образования, требованиями регионального и местного рынка труда.

Информационная среда образовательного учреждения

- единство информации, представленной в заданной структуре, регламентах доступа и аппаратно-программной базы.

Индивидуализация обучения

- организация учебного процесса с учётом индивидуальных особенностей учащихся; позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого ученика.

Индивидуальный учебный план

- рабочий документ, фиксирующий индивидуальную образовательную траекторию учащегося; логически связный набор учебных курсов различных уровней (базовых общеобразовательных предметов, профильных общеобразовательных прредметов, элективных курсов), проектно-исследовательских и творческих работ, социальных практик и т.п., выбранных для освоения обучающимся из учебного плана общеобразовательного учреждения, составленного на основе федерального базисного учебного плана.

Качество образования

- характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов и условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Квалификация

- подтвержденная в установленном порядке и зафиксированная документально профессиональная компетентность работника, т.е. совокупность специальных, ключевых профессиональных и общих (социальных) компетенций, необходимых для выполнения определенного круга профессиональных (должностных) обязанностей.

Класс
многопрофильной
школы

- единица организации учета движения контингента учащихся, также может использоваться как единица организации социальной и воспитательной работы со старшеклассниками. (Организационная модель образовательного процесса, основанного на выборе и реализации учащимся образовательной траектории, предусматривает замещение класса как единицы организации образовательного процесса группой сменного состава, в т.ч. разновозрастной или сетевой (межшкольной)).

Ключевые
профессиональные компетенции

- результат профессионального образования, выражающийся в освоении универсальных способов деятельности, конкретизированных в контексте сферы производственных и трудовых отношений.

Компетенция

- готовность субъекта к эффективной организации внутренних (знаний, умений, навыков) и внешних ресурсов для постановки и достижения целей в профессиональной и внепрофессиональной деятельности, в том числе в нестандартных ситуациях; набор определенных знаний, умений, навыков, личностных качеств в определенной сфере деятельности.

Консультирование

- коммуникативный процесс, осуществляющий поддержку действий обучаемого с целью самостоятельного решения возникающих затруднений.

Кооперация

- сотрудничество нескольких партнеров (групп) ради решения общей задачи.

Кустовая сеть профильного обучения

- форма организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений, реализующих профильное обучение (предпрофильную подготовку), вокруг одного или нескольких ресурсных центров.

Метод

- способ достижения определённой цели
(решения конкретной задачи), представляющий собой внутренне целостную совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности.

Методика

- инструментальное описание метода.

Модель организации образовательного пространства профильного обучения

- способ организации профильного обучения, отличающийся территориальным охватом, количеством участников и формой институциализации (автономная школа, система социального партнёрства школы, транспортная сеть профильного обучения, дистанционная сеть профильного обучения).

Модель организации содержания профильного обучения

- способ организации образовательного процесса в системе профильного обучения, отличающийся различным соотношением компонентов содержания образования (базовых общеобразовательных предметов, профильных общеобразовательных предметов, элективных курсов): универсальные классы, профильные классы, обучение по индивидуальным учебным планам.

Модуль (учебный модуль)

- структурная единица образовательной программы, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к результатам обучения.

Модульно-компетентностный
подход к
образованию

- модель образовательного процесса, в которой в качестве цели обучения выступает совокупность специальных или ключевых профессиональных компетенций обучающегося, в качестве средства ее достижения - модульное построение содержания обучения.

Мониторинг в системе образования (образовательный мониторинг)

– научно обоснованный процесс непрерывного диагностико-прогностического слежения за качеством функционирования и развития образовательных процессов для оптимизации образовательных целей, содержания, форм, методов, условий и результатов обучения, т.е. для непрерывных улучшений; система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, которая позволяет судить о состоянии объекта в любой момент времени и прогнозировать его развитие.

Муниципальная сеть профильного обучения

- система сетевого взаимодействия образовательных учреждений одного муниципального учредителя.

Нормативный документ

- документ, устанавливающий правила, руководящие принципы или характеристики различных видов деятельности или их результатов.

Образовательная карта территории

- карта муниципальной территории с нанесённой сетью учреждений, реализующих программы профильного и профессионального образования; используется в рамках информационной работы.

Общие (социальные)
компетенции

- результат образования, выражающийся в освоении универсальных способов деятельности в области коммуникации, кооперации, работы с информаций и разрешения проблем (самоменеджмента).

Ориентационные курсы предпрофильной подготовки

- занятия, способствующие решению задач профильной ориентации учащихся основной школы.

Оценка

- процесс соотношения реальных результатов образования с планируемыми целями, при этом условно-формальным (знаковым) выражением этого процесса является отметка.

Оценка качества образования

- оценка образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ, условий реализации образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении, деятельности образовательной системы страны и ее территориальных подсистем.

Педагогическая техника

- набор приемов педагогического воздействия, отторжимых от субъекта, ими обладающего, и передаваемых в режиме обучения.

Педагогическая технология

- способ организации деятельности педагога и обучающихся, предполагающий достижение заранее поставленных диагностичных (измеримых) целей; способ систематического планирования, применения и оценивания всего процесса обучения.

Показатель мониторинга

- целевая характеристика объектов (процессов), изучаемых с помошью мониторинга.

Портфолио учащегося

- способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося в определенный период его обучения; может состоять из трех разделов: документов, работ и отзывов.

Поточно-групповое
расписание

- способ организации образовательного процесса в многопрофильной школе, подразумевающий, что для изучения каждого курса учащиеся образуют группы, отличные по составу от групп, в которых они осваивали другой курс.

Предпрофильная подготовка

- система педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их профильному самоопределению по завершению основного общего образования.

Проект

- см. учебный проект.

Проектная технология обучения

- педагогическая технология, направленная на развитие самостоятельности учащегося и его общих компетенций средствами практико-ориентированного продуктивного обучения.

Профессиональная компетентность

- уровень сформированности общих (социальных), и ключевых профессиональных и специальных компетенций, который является основанием для определения уровня квалификации работника

Профессиональная функция

- компонент профессиональной деятельности, обладающий относительной автономностью в рамках технологического процесса.

Профессиональная проба

- форма организации учебной деятельности учащихся в рамках предпрофильной подготовки, или профильного обучения, нацеленная на их профессиональное самоопределение относительно того или иного конкретного вида профессиональной деятельности; профиспытание или профпроверка, моделирующая элементы конкретного вида профильного образования и соответствующей ему профессиональной деятельности.

Профилизация старшей школы

- введение в образовательный процесс школы технологии социализации учащихся, нацеленной на овладение учащимися, наряду с обязательным минимумом содержания образования и группой общих (социальных) компетеций, персонально значимым содержанием образования на основе индивидуального выбора.

Профиль обучения

- содержание образования, позволяющее учащемуся достичь субъективных целей обучения, следующих из его профильного самоопределения, состоявшегося на предыдущем этапе обучения.

Профильная ориентация

- система психолого-педагогической поддержки учащихся в процессе проектирования продолжения обучения в профильных классах и универсальных классах старшей ступени, учреждениях начального и среднего профессионального образования

Профильное обучение

- система организации образовательного процесса, обеспечивающая успешное профильное и профессиональное самоопределение учащихся средствами вариативности и индивидуализации учебного процесса, расширения социальной ситуации развития, вовлечения профессионального контекста, и на этой основе - подготовку учащихся к дальнейшему профессиональному обучению и профессиональной деятельности по избранному профилю.

Профильное самоопределение

- самоопределение учащихся в отношении продолжения образования на этапе перехода от унифицированного к вариативному (профильному) образованию.

Профильная проба

- форма организации учебной деятельности учащихся в рамках предпрофильной подготовки, нацеленная на их профильное самоопределение относительно того или иного конкретного профиля обучения.

Профильные обще-образовательные предметы

- предметы повышенного уровня, определяющие направленность каждого конкретного профиля обучения; являются обязательными для учащихся, выбравших данный профиль обучения.

Профессиональное самоопределение

- самостоятельный выбор профессии, осуществляемый в контексте социализации личности в результате анализа человеком своих внутренних ресурсов, в том числе и своих способностей, и соотнесение их с требованиями профессии.

Развитие профильного обучения

- система мер и мероприятий, имеющих конечной целью повышение качества образования в системе профильного обучения.

Разновозрастные профильные группы

- учебные группы, организованные для изучения учебных предметов в системе профильного обучения и имеющие смешанный состав учащихся 10-х и 11-х классов.

Распространение профильного обучения

- система мер и мероприятий, направленных на расширение в рамках данной системы образования имеющейся практики профильного обучения, вплоть до полного охвата ею всех общеобразовательных учреждений системы, имеющих старшую ступень обучения.

Ресурсный центр профильного обучения (предпрофильной подготовки)

- опорное учреждение образовательной сети профильного обучения (предпрофильной подготовки), обладающее достаточной учебной и материально-технической базой, квалифицированными кадрами для реализации профильного обучения (предпрофильной подготовки) и осуществляющее обеспечение профильного обучения (предпрофильной подготовки) в образовательной сети средствами обучения, дистанционных педагогических технологий, методической поддержки педагогических кадров, а также другое ресурсное обеспечение.

Самоопределение

- процесс и результат выбора личностью собственной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни, основной механизм обретения и проявления человеком внутренней свободы.

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений (организаций)

- совместная деятельность образовательных учреждений (организаций), в результате которой формируются совместные (сетевые) группы обучающихся для освоения образовательных программ определенного уровня и направленности с использованием ресурсов нескольких образовательных учреждений.

Сеть

- совокупность институций, выполняющих определенную функцию и характеризующаяся интеграцией ресурсов.

Содержание
обучения

- информация, составляющая ориентировочную основу результатов образования (свойства, правила, принципы, алгоритмы, методы, особенности); и культурные практики, позволяющие освоить способы деятельности.

Содержание
образования

- категория, обозначающая требования к конечному результату, формируемому на момент завершения обучения, и выраженная в системе требований к компетенциям, знаниям, умениям, навыкам выпускников.

Социализация

- подготовка подрастающего поколения к полноценному вхождению в жизнь общества; обеспечивает диалектические процессы социальной адаптации и социальной автономизации личности.

Социальная практика

- внеурочная форма организации образовательной деятельности учащихся в форме социально значимой деятельности определённой прфильной направленности и нацеленная на решение задач их профильного и профессионального самоопределения.

Социальное партнёрство образовательного учреждения

- система отношений образовательного учреждения с другими учреждениями (организациями), обеспечивающая возможность привлечения их образовательных ресурсов для освоения образовательных программ определенного уровня и направленности учащимися данного образовательного учреждения.

Специальная профессиональная
компетенция

- интегрированный результат профессионального образования, выражающийся в системе знаний, умений, навыков и опыта деятельности, необходимых для реализации определенной профессиональной функции.

Суммирующая оценка

- оценка (внешняя, стандартизированная), позволяющая единообразно зафиксировать уровень достижений учащегося по итогам освоения конкретного содержания образования.

Телекоммуника-ционный проект

- групповой проект учащихся, имеющих общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата этой деятельности и организованная на основе средств компьютерной телекоммуникации.

Технологический профиль

- индивидуальная образовательная траектория учащегося, ориентированная по своему содержанию, направленности и уровням освоения данного содержания на продолжение обучения в сферах деятельности, связанных с проектированием (инженерингом) и производством товаров и услуг.

Транспортная сеть профильного обучения

- форма организации сетевого взаимодействия школ, реализующих профильное обучение, предполагающая транспортную и/или пешеходную доступность между учреждениями (организациями) участниками сетевого взаимодействия.

Тьютор



- педагогическая должность, функционал которой включает информационную, организационную, консультативную и, в ряде случаев, психолого-педагогическую поддержку и сопровождение обучающихся в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения, а также оказание помощи обучающемуся в осознанном выборе стратегии образования и индивидуализации процесса обучения.

Тьюторское сопровождение индивидуального образовательного маршрута

- общее руководство самостоятельной учебной деятельностью учащихся по индивидуальному образовательному маршруту; особый тип педагогического сопровождения, при котором ученик выполняет действия по самостоятельно разработанным нормам, обсуждаемым с тьютором.

Универсальный класс

- класс старшей ступени общеобразовательной школы, в котором не предусмотрено изучение профильных общеобразовательных предметов.

Условный класс-комплект

- единица расчета ресурса времени при составлении учебного плана образовательного учреждения (25 человек для городской школы и 15 - для сельской).

Учебный модуль
дистанционного
обучения

- завершенная дидактическая единица, позволяющая получить комплекс взаимосвязанных образовательных результатов, включающая полный комплект учебно-методических ресурсов для ее реализации: спецификацию модуля, учебные материалы, оценочные материалы, рекомендации по самостоятельному освоению содержания модуля для учащегося и по сопровождению этой деятельности – для тьютора дистанционного обучения.

Учебный проект

- метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели и её практическом достижении; самостоятельная продуктивная или исследовательская деятельность ученика, которая имеет не только учебную, но и научно-практическую значимость.

Элективные
курсы

- обязательные для посещения краткосрочные тематические курсы по выбору учащихся (предметные, межпредметные, ориентационные), предлагаемые образовательным учреждением на основе изучения запросов учащихся за счет часов школьного компонента.