Реферат: Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (Приложение к приказу мо РФ №1908 от 26. 06. о6г ) Примерное положение о школьной аттестационной комиссии

Содержание


Введение………………………………………………………………………….2

Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (Приложение к приказу МО РФ № 1908 от 26.06.о6г)…….3-6

Примерное положение о школьной аттестационной комиссии………........7-9

Положение об экспертной группе школьной аттестационной комиссии (вариант)…… ……………………………………………………………….9-11

Документация школьной аттестационной комиссии………………………..12

Работа школьной аттестационной службы………………….…………….13-27


Введение.

Сегодня политика в области образования направлена на целесообразное и оптимальное использование педагогических кадров в соответствии с их профессиональной подготовкой, опытом и личными возможностями, на формирование у них потребности в профессиональном развитии и представлении им возможности для профессионального роста и продвижения. Активно проводится поиск новых подходов, в том числе экономических, стимулирующих профессиональное развитие кадров. Одним из таких способов является аттестация педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом, так как является комплексной оценкой уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников образовательного учреждения.

Для аттестации педагогических работников на II квалификационную категорию в образовательном учреждении создается аттестационная комиссия. Состав аттестационной комиссии выносится на рассмотрение и утверждается педсоветом школы.

Школьная аттестационная комиссия создается в следующем составе:

Председатель аттестационной комиссии

Заместитель председателя аттестационной комиссии

Секретарь аттестационной комиссии

Члены аттестационной комиссии

Цель аттестации педагогических кадров – определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических работников требованиям квалификационных характеристик.

^ Основные задачи аттестации четко определены в Положении о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (в дальнейшем Положение о порядке аттестации). Это:

- стимулирование непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических работников;

- обеспечение возможности оплаты труда.

^ Принципы аттестации:

- добровольность на II, I и высшую квалификационные категории для педагогов и руководителей образовательных учреждений;

- открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное отношение к аттестуемым;

- обязательность аттестации руководителей на I квалификационную категорию.


Данный номер методического бюллетеня посвящен вопросам работы школьной аттестационной комиссии и содержит методические рекомендации по нормативно-правовому обеспечению, по составлению локальных актов, ведению документации.

Особое внимание уделено практическим вопросам подготовки и проведения аттестации педагогических работников на II квалификационную категорию, т.к. анализ работы ШАК выявил ряд ошибок:

неточности в оформлении заявлений и аттестационных листов;

недостаточный уровень информирования педагогических работников по вопросам аттестации;

несоответствие записей в трудовой книжке требованиям нормативных документов;

несоблюдение алгоритма деятельности ШАК

Материалы бюллетеня предназначены для администрации ОУ и членов аттестационной комиссии.


Нормативные документы


Приложение к приказу МО РФ

№ 1908 от 26.06.2000г.


Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных

образовательных учреждений.


Общие положения.


1.1.Настоящее Положение регламентирует порядок аттестации государственных и муниципальных образовательных учреждений независимо от ведомственной принадлежности (далее образовательные учреждения), по должностям, тарифно-квалификационные характеристики которых предусматривают наличие квалификационных категорий.

1.2. Целью аттестации является определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных категорий.

1.3. Основными задачами аттестации являются:

стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников;

обеспечение педагогическим и руководящим работникам образовательных учреждений возможности повышения уровня оплаты труда.

1.4. Основными принципами аттестации являются:

добровольность аттестации на вторую, первую и высшую квалификационные категории для педагогических работников и на высшую квалификационную категорию для руководящих работников;

обязательность аттестации руководящих работников и лиц претендующих на руководящую должность, на первую квалификационную категорию.

открытость и коллегиальность ,обеспечивающие объективное гуманное и добровольное отношение к аттестуемым педагогическим и руководящим работникам.

1.5. Нормативной основой для аттестации являются:

- Закон Российской Федерации « Об образовании»;

- настоящее Положение.

1.6. Квалификационные категории педагогическим и руководящим работникам присваиваются на пять лет.

1.7. Контроль за соблюдением порядка проведения аттестации осуществляется Министерством образования Российской Федерации, другие федеральные ведомственные органы управления образованием, органы управления образованием субъектов Российской Федерации, местные (муниципальные) органы управления образованием, образовательными учреждениями иного порядка проведения аттестации не допускается.

1.8. Установление федеральными ведомственными органами управления образованием, органами управления образованием субъектов Российской Федерации, местными (муниципальными) органами управления образованием, образовательными учреждениями иного порядка проведения аттестации не допускается.



Организация и сроки проведения аттестации.


2.1. Основанием для проведения аттестации педагогических работников на вторую, первую и высшую квалификационные категории и руководящих работников на высшую квалификационную категорию является заявление работника. Представление иных документов не требуется.

Заявление по установленной форме подается работником в соответствующую аттестационную комиссию в срок с 15 апреля по 30 июня.

2.2 Аттестация работников осуществляются в период с 1 октября по 30 апреля.

Сроки прохождения аттестации для каждого педагогического и руководящего работника (далее аттестуемый) устанавливаются индивидуально в соответствии с графиком, о чем работник извещается не позднее чем за две недели до начала аттестации.

Продолжительность аттестации для каждого аттестуемого не должна превышать двух месяцев с начала её прохождения и до принятия решения в соответствии с пунктом 3.9 настоящего Положения.

2.3.Аттестуемый вправе избрать конкретные формы и процедуры аттестации из числа вариативных форм и процедур.

2.4 .Основанием для проведения аттестации руководящих работников и лиц, претендующих на руководящую должность, первую квалификационную категорию является представление в соответствующую аттестационную комиссию:

- руководителей органов управления образованием – на руководителей образовательных учреждений и лиц, претендующих на должности руководителей образовательных учреждений;

-руководителей образовательных учреждений – на заместителей руководителей образовательных учреждений, руководителей филиалов и других руководителей структурных подразделений, старших мастеров.

Представление должно содержать всестороннюю оценку профессиональной подготовки работника квалификационным требованиям по должности; его возможности управления данным образовательным учреждением, структурным подразделением; опыта работы, знаний основ управленческой деятельности.

Аттестуемый должен быть ознакомлен с указанным представлением не позднее чем за две недели до аттестации, срок проведения которой определяется соответствующим органом управления образованием.

2.5.Педагогические и руководящие работники до истечения срока действия имеющейся у них квалификационной категории могут пройти аттестацию на более высокую квалификационную категорию в соответствии с настоящим Положением. За работниками, признанными по результатам аттестации несоответствующими заявленной квалификационной категории, сохраняется имеющаяся квалификационная категория до истечения срока её действия.


Аттестационная комиссия, её состав и регламент работы.


3.1. Аттестация проводится аттестационными комиссиями:

- центральной, создаваемой Министерством образования Российской Федерации, а также федеральными ведомственными органами управления образованием, - для аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений федерального подчинения на высшую и первую квалификационные категории;

- главной, создаваемой органом управления образованием объекта Российской Федерации, -для аттестации педагогических и руководящих работников на высшую квалификационную категорию; педагогических и руководящих работников образовательных учреждений, находящихся в подчинении органов управления образованием субъектов Российской Федерации, на первую квалификационную категорию;

- муниципальной, создаваемой соответствующим местным (муниципальным) органом управления образованием, - для аттестации педагогических и руководящих работников муниципальных образовательных учреждений на первую квалификационную категорию;

- аттестационной комиссией, создаваемой образовательным учреждением,- для аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию.

При аттестационных комиссиях могут быть образованы экспертные группы.

3.2. Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений федерального подчинения (кроме директоров, начальников заведующих ) на высшую и первую квалификационные категории по согласованию Министерства образования Российской Федерации, федеральных ведомственных органов управления образованием с органами управления образованием субъектов Российской Федерации может осуществляться главными или муниципальными аттестационными комиссиями по месту нахождения образовательного учреждения. Присвоение квалификационных категорий в указанном случае осуществляется соответствующими органами управления образованием по подчиненности образовательных учреждений или органами управления субъектом Российской Федерации, или местными (муниципальными) органами управления образованием.

Проведение аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений федерального подчинения на первую квалификационную категорию (кроме директоров, начальников, заведующих ) и присвоение им указанной квалификационной категории может быть делегировано непосредственно образовательными учреждениям.

3.3. В случаях, когда в образовательном учреждении аттестационная комиссия не может быть создана по объективным причинам, по распоряжению местного (муниципального) органа управления образованием аттестации педагогических работников может осуществляться аттестационной комиссией другого образовательного учреждения.

3.4. Персональный состав аттестационной комиссии, регламент её работы определяются органом управления образованием или образовательным учреждением, создающим аттестационную комиссию.

3.5. Председателем аттестационной комиссии является руководитель ( или заместитель руководителя) органа управления образованием или образовательного учреждения, создающего аттестационную комиссию.

3.6. Аттестационная комиссия формируется из работников образовательных учреждений, представителей профсоюзных органов , методических служб. В её состав могут включаться представители органов государственной власти и местного самооуправления , научных и других организаций.

3.7. Аттестация педагогических и руководящих работников осуществляется за счет средств соответствующего органа управления образованием и образовательного учреждения, предусматриваемых на эти цели, которые могут включать и средства на оплату труда работников, привлекаемых к аттестации.

3.8.По результатам аттестации аттестационная комиссия выносит следующие решения:

а) соответствует заявленной квалификационной категории;

б) не соответствует заявленной квалификационной категории;

в) соответствует первой квалификационной категории по должности «руководитель»;

г) не соответствует первой квалификационной категории по должности «руководитель»;

3.9. Решение принимается большинством голосов открытым голосованием и считается принятым, если в голосовании участвовало не менее двух третей состава аттестационной комиссии. При равенстве голосов решение считается принятым в пользу аттестуемого.

Аттестуемый имеет право лично присутствовать при принятии решения. Решение аттестационной комиссии, принимаемое в присутствии аттестуемого, сообщается ему сразу после голосования.

При аттестации работника, являющегося членом аттестационной комиссии, аттестуемый в голосовании не участвует.

3.10. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем, заместителем председателя, секретарём и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании.

3.11 Решение аттестационной комиссии заносится в аттестационный лист, подписывается председателем аттестационной комиссии и её секретарем Аттестационный лист оформляется в .двух экземплярах ,один из которых хранится в личном деле .работника, другой – выдается ему на руки.


Реализация решений аттестационной комиссии.


.4.1. Руководитель органа управления образованием, образовательного учреждения на основании решения аттестационной комиссии в месячный срок издает приказ о присвоении работнику квалификационной категории. Квалификационная категория присваивается со дня принятия решения аттестационной комиссии.

В аттестационный лист вносится запись о присвоении квалификационной категории, указывается дата и номер приказа. Аттестационный лист подписывается руководителем органа управления образованием или образовательного учреждения и заверяется печатью.

4.2. В случае признания педагогического или руководящего работника не соответствующим заявленной квалификационной категории аттестации на ту же или более высокую квалификационную категорию по заявлению работника может проводиться не ранее, чем через год со дня принятия соответствующего решения аттестационной комиссией в порядке и сроки, установленные настоящим Положением.

4.3. Трудовые споры по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников рассматриваются в комиссиях по трудовым спорам, судах в порядке, установленном законодательством Российской Федерации о труде.


Примерное положение

о школьной аттестационной комиссии


Общие положения

1.1.Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ МО РФ от 26.06.2000 № 1908), Положением о муниципальной аттестационной комиссии и Уставом школы.

1.2.Школьная аттестационная комиссия создается с целью определения соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических работников ОУ требованиям второй квалификационной категории.

1.3.В своей деятельности школьная аттестационная комиссия руководствуется законодательством Российской Федерации, локальными актами Министерства образования Нижегородской области, Управления образования.

1.4.Состав и сроки полномочий аттестационной комиссии рассматриваются на педагогическом совете школы.


Задачи школьной аттестационной комиссии


2.1.Школьная аттестационная комиссия призвана решать следующие задачи:

Определять соответствие уровня профессиональной компетентности педагогических работников ОУ требованиям второй квалификационной категории;

Присваивать вторую квалификационную категорию педагогическим работникам ОУ в соответствии с уровнем их профессиональной компетентности;

Соблюдать основные принципы поведения аттестации, обеспечивать объективность экспертизы и процедуры проведения аттестации;

Определять сроки прохождения аттестации для каждого педагогического работника;

Оказывать консультативную помощь аттестуемым работникам ОУ;

Изучать и внедрять опыт работы школьных аттестационных комиссий района;

Обобщать итоги аттестационной работы с педагогическими работниками ОУ.




Организация работы школьной аттестационной комиссии


3.1.Основанием для проведения аттестации педагогических работников на вторую квалификационную категорию является личное заявление работника, которое подается в аттестационную комиссию с 15 апреля по 30 июня.

В исключительных случаях с целью определения уровня профессионализма работника и его соответствия занимаемой должности аттестация может быть проведена по инициативе администрации или педагогического совета школы.

3.2.Аттестация педагогических кадров на 2 квалификационную категорию проводится в период с 1 октября по 30 апреля.

3.3.Сроки прохождения аттестации для каждого педагогического работника устанавливаются индивидуально в соответствии с графиком, о чем работник извещается не позднее, чем за две недели до начала аттестацию.

3.4.Продолжительность аттестации для каждого аттестуемого не должна превышать двух месяцев с начала её прохождения и до принятия решения аттестационной комиссии о соответствии (не соответствии) аттестуемого второй квалификационной категории.

В исключительных случаях (по причине временной нетрудоспособности работника в период прохождения аттестации или другим уважительным причинам) продолжительность аттестации может быть увеличена директором школы по представлению председателя аттестационной комиссии.

3.5.Заседания аттестационной комиссии проводятся по мере поступления заявлений от педагогических работников ОУ, но не реже 6 раз в год.

3.6.Для проведения квалификационных испытаний при аттестационной комиссии приказом директора формируются экспертные группы по предметам (образовательным областям, циклам).

3.7.Аттестация педагогических работников на вторую квалификационную категорию проводится экспертными группами по двум направлениям:

1) профессиональная компетентность аттестуемого;

2) результаты деятельности аттестуемого.

По результатам экспертизы профессиональной компетентности аттестуемого и результатов его деятельности в течение 3-х последних лет экспертная группа составляет заключение установленного образца.

3.8.По результатам экспертизы аттестационная комиссия выносит следующие решения:

а) соответствует заявленной квалификационной категории;

б) не соответствует заявленной квалификационной категории;

3.9.Решение принимается большинством голосов открытым голосованием и считается принятым, если в голосовании участвовало не менее двух третей состава аттестационной комиссии. При равенстве голосов решение считается принятым в пользу аттестуемого.

При аттестации работника, являющегося членом аттестационной комиссии, аттестуемый в голосовании не участвует.

3.10.Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который подписывается председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшем участие в голосовании.

3.11.Решение аттестационной комиссии заносится в аттестационный лист, который подписывается председателем аттестационной комиссии и ее секретарем. Аттестационный лист оформляется в двух экземплярах, один из которых хранится в личном деле работника, другой – выдается ему на руки.


Права школьной аттестационной комиссии


Члены школьной аттестационной комиссии имеют право:

4.1.Запрашивать у аттестуемого дополнительную документацию и статистические данные, необходимые для аттестации на вторую квалификационную категорию.

4.2.Привлекать на договорной основе специалистов по обмену опытом аттестации кадров.

4.3.Привлекать для проведения экспертизы профессиональной компетентности учителя специалистов соответствующей предметной области, окружных методистов, сотрудников Вузов и научных организаций.

4.4.Осуществлять контроль за деятельностью экспертных групп и объективностью проведения экспертизы.

4.5.Давать обязательные для исполнения распоряжения и указания в пределах своей компетентности.

4.6.Готовить проекты распоряжений и приказов по вопросам аттестации педагогических работников и представлять их на рассмотрение директору.

4.7.Вносить предложения по совершенствованию деятельности аттестационной комиссии.

4.8.Представлять членов аттестационной комиссии и экспертов к награждению и поощрению директором ОУ.

4.9.Обращаться за консультациями по проблемам аттестации в ИДК.

4.10.Разрабатывать рекомендации по совершенствованию аттестационных процедур.

4.11.Повышать профессиональную квалификацию удобным для себя способом.

Контроль деятельности школьной аттестационной комиссии


5.1.Контроль деятельности аттестационной комиссии осуществляется директором школы, его заместителями по методической и учебно-воспитательной работе в соответствии с планом внутришкольного контроля, утвержденным директором ОУ, а также представителями окружной аттестационной комиссии.


^ Положение рассмотрено и одобрено на заседании

педагогического совета ОУ № ______.

Протокол № ___ от «___» _____________ 200__г.


Положение

об экспертной группе школьной аттестационной комиссии

^ Общие положения

Настоящее положение разработано на основании приказа Министерства образования РФ от 26 июня 2000 г. № 1908 «Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», письма Министерства образования России от 29 марта 2001 г. № 20-52-1350/20-5 и определяет порядок экспертизы профессиональной компетентности аттестуемого и результатов его деятельности.

Экспертные группы создаются по образовательным областям (педагогическим специальностям, циклам) на весь период аттестации в соответствии с количеством заявлений, поданных аттестуемыми. Экспертная группа обеспечивает конфиденциальность и корректность в использовании результатов экспертной работы, сохранность материалов аттестации.

Целью деятельности экспертной группы является подготовка и проведение квалификационных испытаний для определения профессиональной компетентности аттестуемого работника, а также оценка результативности его труда за последние 3 года на основании требований «Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

В состав ЭГ включаются педагоги, имеющие высшее образование, первую или высшую квалификационную категорию, психолог, представители педагогической науки и др., стаж педагогической деятельности не менее 5 лет. В качестве экспертов могу привлекаться члены аттестационной комиссии при наличии соответствующей квалификации. По желанию аттестуемого состав экспертной группы может быть изменён. При этом желание аттестуемого пригласить дополнительных внешних экспертов для оценки текущих результатов его труда может быть оформлено личным заявлением.

В случае отсутствия в данном учреждении специалистов для проведения экспертизы могут привлекаться работники из других учреждений образования или методисты ИДК.

^ Эксперт школьной аттестационной комиссии должен:

Владеть приёмами создания комфортного микроклимата и методами разрешения конфликтных ситуаций в процессе проведения экспертизы;

Поддерживать достоинство и репутацию своего статуса.



Основными принципами деятельности экспертной группы являются открытость, коллегиальность, системность и целостность экспертных оценок, обеспечивающих объективное, корректное, бережное, доброжелательное отношение к аттестуемым работникам.

Количественный (не менее3-х человек) и персональный состав членов ЭГ определяется школьной аттестационной комиссией после рассмотрения поданных на аттестацию заявлений и утверждается приказом директора школы.

Экспертиза профессиональной компетентности аттестуемого и результатов его деятельности осуществляется за счет средств образовательного учреждения, предусматриваемых на эти цели в соответствии с п. 3.7. «Положения о порядке аттестации педагогических руководящих работников…». Оплата труда экспертов проводится по трудовому соглашению (договору подряда), заключенному с директором ОУ.




^ Организация работы экспертных групп

Работу экспертной группы возглавляет председатель, назначаемый аттестационной комиссией из числа председателей МО (входят в аттестационную комиссию) или авторитетных педагогов в данной области знаний.

Председатель экспертной группы организует взаимодействие с аттестационной комиссией в процессе подготовки и проведения экспертизы.

Экспертиза деятельности аттестуемого осуществляется в соответствии с Временными требованиями по оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности при присвоении квалификационной категории руководителям, специалистам (педагогическим работникам) (приложение 3 к письму Минобразования России от 29 марта 2001г. № 20-52-1350/20-5).

Предметом экспертизы являются:

Результаты самоанализа педагогической деятельности аттестуемого;

Комплект документов, приложенный к заявлению;

Профессиональная компетентность работника;

Результаты деятельности аттестуемого.

Для каждого аттестуемого работника экспертная группа совместно с аттестационной комиссией составляет программу прохождения аттестации в соответствии с избранной им формой и требованиями квалификационных характеристик, определяет время и место проведения экспертизы (при необходимости разрабатывает вопросы, задания и тесты и др.), назначает ответственных лиц из числа экспертов.

Экспертиз проводится в период с 1 октября по 30 апреля.

Работа экспертной группы осуществляется в соответствии с графиком, в котором устанавливаются сроки проведения экспертизы индивидуально для каждого педагогического работника.

О сроках проведения аттестации эксперт извещает аттестуемого не позднее, чем за две недели до её начала. О времени прихода экспертов для наблюдения и анализа учебно-воспитательных занятий экспертная группа не обязана ставить аттестуемого в известность.

Продолжительность экспертизы аттестуемого не должна превышать 10-ти дней с её начала и до оформления экспертного заключения.

По результатам работы экспертная группа проводит анализ и обработку содержания материалов проведённой экспертизы и составляет итоговое заключение. Заключения составляет председатель экспертной группы. Экспертное заключение принимается большинством голосов и подписывается всеми членами группы. В случае наличия особого мнения отдельных членов экспертной группы, оно фиксируется в форме приложения к заявлению.

Экспертное заключение является основным документом, на основании которого аттестационная комиссия школы принимает соё решение. Аттестуемый должен быть ознакомлен с предварительными результатами экспертной оценки.



Права и обязанности членов экспертной группы.

Члены экспертной группы обязаны:

Владеть нормативно-правовой базой аттестации, строго соблюдать требования «Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников…» и других нормативных документов при проведении экспертизы;

Владеть процедурой проведения аттестации, формами и методами получения анализа и обобщения информации;

Обеспечить открытость и объективность проведения экспертизы;

Проводить экспертную оценку в строго установленные сроки;

Защищать права аттестуемых;

Соблюдать гуманное и доброжелательное отношение к аттестуемым педагогическим работникам;

Не наносить ущерба своей основной профессиональной деятельности.

Члены экспертной группы имеют право:

Запрашивать у аттестуемого необходимые документы и информацию для оценки его профессиональной компетентности и результатов деятельности в пределах своей компетенции;

Проводить собеседование с аттестуемым, анкетирование учащихся, родителей, членов педагогического коллектива;

Проводить диагностику качества обучения и обученности учащихся (срезы знаний, контрольные работы, тестирование и т.п.) в соответствии с заявленной формой и процедурой аттестации.



^ Организация деятельности школьной аттестационной комиссии.

Документация школьной аттестационной комиссии.

Для правильной организации аттестационной работы в ОУ у каждой школьной аттестационной комиссии должны быть следующие документы:

1.Папка с нормативно-правовыми документами Минобразования и науки РФ по аттестации педагогических кадров.

Приказ Минобразования РФ от 26.06.2000 г. № 1908 «Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

Письмо Минобразования РФ с разъяснениями по применению положения о порядке проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений от 07.02.2003 г. № 03-8ин/22-03/11.

Письмо Минобразования РФ от 15.08.2000г. № 297/19-10, 117 «О некоторых вопросах применения Положения о порядке проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

Письмо Минобразования РФ от 22.04.1997 г. № 23/146 «Ответы на вопросы, возникающие по аттестации руководящих и педагогических работников, оплате их труда, штатным нормативам, совместительству и другим вопросам».

Письмо Минобразования РФ от 29.03.2001г. № 20-52-1350/20-5 «Временные требования по оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности при присвоении квалификационной категории руководителям, специалистам (педагогическим работникам).

Постановлению Минтруда России от 17.08.1995г.№ 46 «Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования российской федерации» (с изменениями и дополнениями, внесенными постановлением Минтруда России от 22 ноября 1995 г. 365).

Другие документы.

2.Папка с локальными нормативно-правовыми актами по аттестации педагогических работников.

3.Папка с перечнем материалов, необходимых для оценки уровня квалификации сотрудника ОУ и эффективности его работы в соответствии с выбранной формой прохождения аттестации (тексты анкет, вопросники для собеседования, тесты, комплекты методик оценки для проведения экспертизы и т.п.).

4.Папка с образцами документов в помощь аттестуемому (бланки заявлений, аттестационных листов; копии (перечень) диплома, предыдущего аттестационного листа (или приказа, или трудовой книжки), удостоверения об окончании курсов повышения квалификации за последние 5 лет, наградных листов; образцы статистической информации, графиков, таблиц; и т.п.).

^ 5.Папка с оформленными материалами экспертизы аттестуемых (заключения экспертных групп и документация, представленная аттестуемыми).

6.Положение о школьной аттестационной комиссии.

^ 7.Журнал регистрации заявлений.

8.Книга протоколов заседаний аттестационной комиссии.

9.Журнал регистрации выдачи аттестационных листов.

10.Положение об экспертной группе школьной аттестационной комиссии.

^ 11.Состав экспертных групп школьной аттестационной комиссии.

12.План работы школьной аттестационной комиссии.

13.Перспективный план аттестации педагогических работников, выходящих на аттестацию по плану в текущем учебном году (выписка из перспективного плана прохождения аттестации сотрудниками ОУ).

14.График прохождения аттестации сотрудниками ОУ в текущем году.

Работа школьной аттестационной службы включает в себя:

Работа аттестационной комиссии осуществляется по определенному алгоритму на основании Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобразования России от 26.06.2000 № 1908 и Положения о школьной аттестационной комиссии.

Алгоритм работы ШАК.

Мероприятия

Сроки

^ 1. Подготовительный этап.




1. Проведения консультаций по вопросам подачи заявлений для аттестации на вторую квалификационную категорию, форма и процедура проведения аттестации.

Апрель-май

2. Определение перечня материалов, необходимых для оценки уровня квалификации сотрудника школы и эффективности его работы.

Апрель-июнь

3. Создание банка данных по профессиональным возможностям членов аттестационной комиссии с целью формирования экспертных групп.

Август-сентябрь

4. Проведение инструктажа и обучение членов аттестационной комиссии.

Август-сентябрь

^ 11. Организационный этап.




1. Прием заявлений пед.работников школы на вторую квалификационную категорию.

Май

2. Составление списка педагогических работников, выходящих на аттестацию по плану в текущем году и графика прохождения аттестации сотрудниками школы.

Июнь

3. Формирование экспертных групп в соответствии со списками педагогических работников, выходящих на аттестацию.

Сентябрь

4. Оформление стенда «Аттестация педагогических работников»

Сентябрь, октябрь

5. Разработка программы аттестации на каждого сотрудника, подавшего заявление на вторую квалификационную категорию, и ее корректировка совместно с аттестуемым.

За 10 дней до проведения аттестации

111. Этап проведения аттестации.




1. Анализ документации, предоставленной аттестуемым.




2. Проведение экспертизы профессиональной компетентности аттестуемого и результатов его педагогической деятельности в соответствии с формой, заявленной аттестуемым):

Анализ документации (прохождение учебных программ, планы индивидуальной работы с учащимися, кружки, факультативы);

Анализ статистических данных (результаты экзаменов, победители конкурсов, проектная деятельность учащихся и т.д.):

Оценка качества подготовки учащихся (по результатам проведения контрольных работ, мониторинга, административного контроля, контрольных срезов, итоговых результатов и т.д.):

Посещение уроков и их оценка:

Посещение открытых мероприятий:

Проведение анкетирования учащихся, коллег.

В течение 10 дней

3. Обобщение результатов экспертизы.




4. Подго