Реферат: 2 Советы и рекомендации

Содержание




Введение

2



Советы и рекомендации:

3




Выставочная деятельность

3




Методическая (практическая) деятельность

3




Библиографическая деятельность и выпуск печатной продукции


3




Социологические исследования

4




Досугово-просветительская деятельность библиотеки: формы массовой работы


5



^ Тематические разделы массовых мероприятий:

7




Экология души

7




Человек и биосфера

7




Природа – вечный источник красоты

8




Здоровый образ жизни

8




Милая родина моя

8




Человек и природа: этика взаимоотношений

8



^ Рекомендуемые названия мероприятий

9



Избранные афоризмы и цитаты экологической тематики

13



Список художественной литературы о природе

16



Экологический календарь

21



^ Список литературы

24



Уважаемые коллеги!


Не оспорим тот факт, что человеческая культура тесно связана с природой, землей. О неуклонно приближающейся экологической катастрофе свидетельствует напряженность ситуации, сложившейся ныне во всем мире: падение численности животных, безжалостное уничтожение лесов, засорение почв и прочее. Все это – варварское отношение к природе со стороны человека.

Ни один век в своих произведениях многие поэты и прозаики бьют тревогу, предупреждая людей, что человек – часть природы и, уничтожая ее, он уничтожает самого себя. А книга – великая сила, которую в своей работе использует библиотекарь. Поэтому наши задачи – посредством книг «образумить» читателей, привить им чувство уважения к окружающей среде, подвести их к выводу, что равнодушие, жестокость по отношению к природе, неумение любить – прямой путь к бездуховности. С помощью книги вы можете провести с читателями мероприятия по охране атмосферного воздуха, водных ресурсов, земель и почв, утилизации отходов и прочие.

Определиться с направлением и формами работы, подобрать необходимую художественную литературу вам помогут материалы данного пособия. Кроме того, здесь вы найдете экологический календарь, названия мероприятий, а также избранные афоризмы и цитаты экологической тематики.

При этом просим вас учесть, что данный материал - это не готовый образец для подражания. Каждая библиотека вправе разработать и провести свои, соответствующие местным условиям и возможностям мероприятия.

Желаем успехов в ваших начинаниях!


Советы и рекомендации

Выставочная деятельность:

Особое внимание необходимо уделить раскрытию книжного фонда, документов и материалов экологической направленности, для чего можно оформить:


- выставки-просмотры,

- выставки-предупреждения,

- выставки-советы,

- выставки-консультации,

- выставки-вернисажи,

- выставки-информины,

- выставки-сюрпризы,

- выставки-походы,

- выставки быстрого реагирования («горячая информация»),

- оперативные выставки,

- экологические фотовыставки.


^ Методическая (практическая) деятельность:

- оказание помощи воспитателям детских садов по теме «Экологическая тропа» (в проведении мероприятий по ознакомлению с окружающей средой) и педагогам школ (в проведении экологического всеобуча, предметных недель по экологическому направлению; консультации в подборе литературы для занятий с учащимися по программам, углубляющим их экологические знания, подбор литературы по проблемам экологического образования; адресное информирование о новой литературе экологического направления).


^ Библиографическая деятельность и выпуск печатной продукции:

Рекомендуем уделить внимание формированию справочно-библиографического аппарата по экологии:


- в краеведческой картотеке выделить раздел по экологии села или создать картотеку «Экология и охрана окружающей среды», «Экология – путь к пониманию природы», «Взаимоотношения человека и окружающей среды в крае. Охрана природы»; «Экологическая ситуация в крае»; «Охрана живой природы края»; «Экологические условия края и приспособление к ним человека»; «Проблемы питьевой воды» и т.п.

- возможно составление картотеки материалов «Писатели и поэты о природе», экологического досье (папка материалов по экологическому направлению),

- составление тетради откровений (возмущений),

- составление и издание списков литературы, информационных бюллетеней, дайджестов, памяток по охране окружающей среды, экологии семьи и быта (например, правильному применению и хранению бытовой химии), экологических календарей-закладок (согласно экологическим праздникам),

- оформление информационных стендов по экологии,

- публикации в специальных выпусках местной газеты или в библиотечной газете (например, «Библиовести») списков литературы и обзоров по экологии;

- выпуск рекламных проспектов и буклетов о просветительской экологической деятельности библиотеки;

- выпуск листовок, обращений, призывов, библиографических памяток-советов: «Сберечь бесценный дар природы», «Каталог требований, которые каждый человек должен ежедневно предъявлять самому себе», «Думая о себе, думай о других», «Вторая жизнь пластиковой бутылки», «Экологической тропой» и т.п.


^ Социологические исследования:

Возможно проведение «Библиотечного мониторинга экологической культуры детей» (или молодежи, взрослого населения):


- анкетирование,

- блиц-опросы,

- интервью,

- изучение и анализ читательских формуляров «Читаем всей семьей о природе»,

- изучение отказов читателям.


^ Досугово-просветительская деятельность библиотеки:

Возможно проведение:


- акции по озеленению и очистке территории вокруг библиотеки и в селе в целом,

- Дня информации,

- Дня экологической литературы,

- Дня экологии,

- Дня Защитников Природы,

- встречи со специалистами лесного хозяйства (с лесниками, лесничими, егерями и т.п.),

- беседы со специалистами-фермерами или односельчанами по теме «Хозяйствовать, оберегая землю»,

- обсуждения книг,

- презентации книг,

- аукциона (например, аукциона экологических идей «Как помочь бездомному животному»),

- фольклорно-экологической экспедиции,

- эколого-этнографической экспедиции,

- экологического лектория,

- экологического суда,

- экологического урока,

- урока воспитания,

- урока-рассуждения,

- урока-панорамы,

- экологического часа,

- информационно-познавательного часа,

- экологического экскурса,

- экологической трибуны,

- экологического патруля,

- экологической операции,

- экологического похода,

- экологического рейда,

- эколого-краеведческого вернисажа,

- экологического репортажа,

- экологического ринга, брейн-ринга,

- беседы - диалога старшеклассников с младшими школьниками,

- пресс-конференции,

- круглого стола,

- трибуны эколога, трибуны общественного мнения,

- литературного экочаса («Человек и природа в произведениях писателей»; полезно знакомство с произведениями композиторов, художников-пейзажистов, писателей и поэтов, отразивших природу в своем творчестве),

- вечера на лоне природы,

- вечера полезной информации,

- вечера-диспута,

- вечера с элементами психологической разгрузки,

- викторины, турнира юных экологов,

- экологического ликбеза,

- экологического казино,

- ботанической экскурсии (например, в мир лекарственных трав),

- часа интересных сообщений,

- часа общения с природой,

- часа полезного общения (например, «О Барсиках и Мурках»),

- часа размышлений,

- проблемного диалога,

- часа экологических знаний на природе,

- интеллектуально - экологической игры (по типу телевизионных игр: «Брейн-ринг», «Звездный час», «Счастливый случай», «В мире животных» и пр.),

- психологической игры,

- научно-познавательной, сюжетно-ролевой игры (например, «Если бы я был(а) главой местной администрации» - предложить решения вопросов благоустройства села и пр.),

- ток-шоу,

- фитобара,

- фитовечера,

- конкурса эрудитов,

- конкурсов на лучшие рисунки, поделки, экоплакаты и лозунги на природоохранную тему,

- конкурс на лучшую рекламу любимой книги о природе,

- конкурс сочинений среди читателей (например, на темы: «Планета Земля через 100 лет», «Мой хороший поступок в природе», «Мы с Природою друзья» и пр.),

- конкурс на лучшего читателя книг по экологии,

- конкурс чтецов (поэзия и проза экологической тематики),

- конкурс экологических фантазий «Природа будущего» и т.п.,

- конкурс на лучший экологический проект на оформление улицы села «Улица хорошего настроения» (или двор, детская площадка).


^ Возможны организация и открытие на базе библиотеки:

- экологических уголков природы,

- эко-театров,

- экологической службы трудоустройства (предлагает работу: почтальона – разносить письма с обращениями к жителям домов поддерживать чистоту; эко-курьера – разносить экологические листовки в местные организации; журналиста – собирать интересные факты по экологии и издавать авторские листовки; библиотекаря – оформлять книжную выставку «Читательская эко-инициатива») и др.),

- клуба друзей природы,

- клуба любителей сада и огорода и пр.


Тематические разделы массовых мероприятий

Тематику предлагаемых мероприятий можно разбить на несколько разделов:


Экология души

В идеале – душа каждого должна пребывать в гармонии с собой и миром. Человек, чувствующий красоту природы, не навредит ей ни словом, ни делом. Главная задача библиотекаря - раскрыть душу ребёнка навстречу общению с природой, научить чувствовать красоту, победить равнодушие, воспитать спасителя жизни на Земле. Эту задачу помогут решить мероприятия следующего характера:

- диалог о сострадании (по рассказу Л. Андреева «Кусака»),

- диалог о доброте (по рассказу Юрия Казакова «На еловом ручье»),

- диалог о безвозвратно утерянном (по рассказу Рэя Брэдбери «И грянул гром») и др.


Человек и биосфера

Сложным является взаимодействие природы и человека. Без перестройки сознания и отношения к природе жизнь человека на земле может прекратиться гораздо раньше, чем мы предполагаем. Вот почему каждому нужно бережно относиться к природе, её богатствам во избежание катастрофы на Земле.

К данному разделу можно отнести мероприятия, тематика которых направлена на ознакомление учащихся с отрицательными результатами жизнедеятельности человеческого общества:

- экологический суд «Планета Земля в опасности»,

- ролевая игра «Консилиум врачей»,

- экологическая экспертиза «Вовлеченные в войну» и пр.

Природа – вечный источник красоты

Главные задачи этого раздела – с помощью интересных мероприятий, носящих творческий, развивающий характер, показать, насколько прекрасна окружающая нас природа и что будет, если человек по-доброму будет относиться ко всем живущим на планете. «Жить с природой в мире» – вот главная идея мероприятий этого раздела. Примеры:

- выставка-викторина с элементами беседы «Гимн природе»,

- час общения с природой «Лесные тайны»,

- викторина «Легенды о цветах»,

- семинар «Природа как уникальная ценность» и др.

Здоровый образ жизни

Человек – высшее творение природы, но для того чтобы наслаждаться её сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию – быть здоровым. К сожалению, большинство болезней именно заслужены, а первые шаги к этому делаются нередко в самом цветущем возрасте: перестают дружить со спортом, физкультурой, приобщаются к дурным привычкам. Главная цель мероприятий данного раздела – ознакомить учащихся с таким понятием, как здоровье, и факторами, на него влияющими. Примером послужат следующие мероприятия:

- урок воспитания «Наше здоровье и от чего оно зависит»,

- урок-рассуждение «Сколько лет жить человеку?» и пр.

Милая родина моя

Основой мероприятий данного раздела является природа родного края, общение с ней. Необходимо не переставать удивляться и восхищаться природой, и пусть каждый внесёт посильный вклад для её сохранения и улучшения. Варианты мероприятий:

- экологический патруль «Летающие цветы» (Галерея Красной книги),

- экологический экскурс «Берегите эти земли, эти воды» и др.


Человек и природа: этика взаимоотношений

Не секрет, что физическое и психическое здоровье человека в значительной степени определяется естественным окружением, звуками, красками, формой природных явлений.

С помощью мероприятий, включённых в последний раздел, можно задать траекторию будущего поведения детей, молодежи и взрослых в общении с природой, подвести промежуточные итоги.

- организация выставки «Боль Земли» (выставка книг, статей, рефератов или сочинений учащихся),

- организация выставки «Перекрёсток беды» (выставка книг, брошюр и статей из СМИ по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании и СПИДа),

- День природы: игра «Что? Где? Когда?»,

- Игра «Мир прекрасный, мир живой» (по типу телевизионной игры «Умники и умницы») и пр.


Рекомендуемые названия мероприятий

Акции: «Подари свой лес потомкам», «Превратим наш поселок в цветущий сад», «Посадим аллею, украсим поселок», «Рукотворные сады» (посадка деревьев), «Возродим наш лес», «Дети против лесных пожаров», «Сохраним елки» (возрождение лесов Омской области), «Выявление и ликвидация несанкционированных свалок», «Посади дерево», «День без лишних покупок», «День без лишних упаковок» и пр.


- «А ну-ка, дамы, сбросим килограммы!»,

- «Азбука леса»,

- «Азбука самопомощи»,

- «Атака на голову»,

- «Банные премудрости»,

- «Береги свою планету – ведь другой, похожей, нету»,

- «Берегите эти земли, эти воды»,

- «Беречь природы дар бесценный»,

- «Беспечный сын природы» (по А.С. Пушкину),

- «Божественен, природа, твой язык»,

- «Больной, откройте ротик!»,

- «Большая игра в белую смерть»,

- «Будем жить в ладу с природой»,

- «Будущее, подсказанное сегодня»,

- «Будь человеком, человек!»,

- «В зыбком зеркале природы»,

- «В мире медицины»,

- «В поисках экологической этики»,

- «В соавторстве с природой»,

- «Вас все это не волнует?»,

- «Вверх по лестнице, ведущей вниз»,

- «Внимание! Пожароопасный сезон»,

- «Волшебное разнотравье»,

- «Воспевай природу, радуйся душа»,

- «Все мои книги о природе»,

- «Все прекрасное на земле - от солнца, а все хорошее - от человека»,

- «Всяко бывало, но болезнь миновала»,

- «Глоток воды. Какую воду пьют жители Тарского района»,

- «Гомеопатия без тайн»,

- «Грибные и ягодные места нашей местности»,

- «Давайте наши души сохраним, тогда мы на земле и сами сохранимся»,

- «Давайте сохраним ромашку на лугу»,

- «Дом, в котором мы живем»,

- «Дом, дарящий силу» (по экологии дома),

- «Ей нужна забота ваших рук, чтобы красота ее не гасла»,

- «Жить или не жить»,

- «За чистую землю, воздух и воду, за чистую душу и разум народа»,

- «За чистый посад и зеленый палисад»,

- «Запасной планеты у нас нет!»,

- «Заходи в зеленый дом, чудеса увидишь в нем»,

- «Здесь былое веет обаянием своим»,

- «Здоровье дарит Айболит»,

- «Зеленый разум»,

- «Земля - она твоя и моя»,

- «Земля – слезинка на щеке Вселенной»,

- «Земля не простит небреженья»,

- «Земля у нас одна»,

- «Земля. Экология. Человек»,

- «Земную плоть красой измерь»,

- «Знай врага в лицо»,

- «И вечная природы красота» (по творчеству М. Пришвина),

- «И дым Отечества уже не дым, а смог»,

- «И мошки не меньше нужны, чем слоны…»,

- «Иду и переулками дышу, и Иртышом...»,

- «Каждому – свое лечение»,

- «Качество окружающей среды и здоровье человека»,

- «Колокола тревоги»,

- «Колючие домочадцы или все о кактусах»,

- «Ладонью прикроем Землю»,

- «Лечебные возможности даров природы»,

- «Лечим деток без таблеток»,

- «Лицом к лицу с природой»,

- «Медицина лечит – природа излечивает»,

- «Мир природы в литературе» (можно использовать художественные произведения, в названиях которых отражаются явления природы),

- «Мой голос в защиту природы»,

- «Молодежь. Творчество. Экология»,

- «Мусор в нашем организме»,

- «На солнечной поляночке»,

- «На страже природы»,

- «На тропе любви к природе»,

- «Над пропастью привычки»,

- «Наедине с природой»,

- «Нам от болезней всех полезней»,

- «Нам от болезней всех полезней…»,

- «Народный календарь природы» /приметы, поверья, прогнозы/ (Стенд),

- «Не в аптеку, а в сад»,

- «Не все полезно, что в рот полезло» (можно сделать рейтинг вредных продуктов),

- «Не до жиру, быть бы живу» (Правда и вымысел о вреде жирной пищи),

- «О чем плачет природа»,

- «Оврагам – нет!»,

- «Он был очарован природой» (по творчеству Е Чарушина, В. Бианки, Н. Сладкова и т.д.),

- «Опасный лабиринт»,

- «От жажды умираем над ручьем»,

- «От завода к роднику»,

- «Открой дверь в зеленый мир»,

- «Очарование русского пейзажа»,

- «Очарование русского пейзажа»,

- «Парки и скверы нужны городу и деревне»,

- «По канату судьбы»,

- «По ком звонит колокол?»,

- «Познай – дорожи – сохрани»,

- «Полюби, познай и будь за все в ответе!»,

- «Природа - дар бесценный»,

- «Природа – лучший доктор»,

- «Природа - союзница души»,

- «Природа – художник» (природа в творчестве художников),

- «Природа – это наши корни, начало новой жизни»,

- «Природа плачет о тебе»,

- «Природа просит защиты»,

- «Природные ресурсы и хозяйственная деятельность человека: современные проблемы»,

- «Пути согласия с природой»,

- «Разноцветная палитра живой природы»,

- «Райский сад в доме»,

- «Растленье душ и пустота, что гложет ум и в сердце ноет» (проблемы наркомании),

- «Рощи да леса – родного края краса»,

- «Сайки, дрозды и свирели на праздник к нам прилетели»,

- «Светлый лик природы»,

- «Село моё, отчего тяжело дышишь грудью?»,

- «Семейный врач»,

- «Сердце к Иртышу меня зовет»,

- «Смотрят все, но видят немногие»,

- «СПИД: сигнал бедствия»,

- «Сторона моя родная в блеске радуг, в свете зорь»,

- «Строительство и окружающая среда»,

- «Судьба природы в наших руках»,

- «Тайны живой природы»,

- «Твои соседи по планете»,

- «Традиции народной медицины и здорового образа жизни»,

- «Тревоги и надежды большой реки»,

- «Тревоги родного края»,

- «Улицы города (села) зелени просят»,

- «Целебные чаи»,

- «Человек – верный сын природы»,

- «Человек: жизнь в окружающей среде»,

- «Что губит нас...»,

- «Чтоб никогда не умолкли певчих птиц голоса»,

- «Шаги к долголетию»,

- «Экологи против экологов»,

- «Экологическая тропинка»,

- «Экологический резонанс»,

- «Экологическое просвещение: новые возможности, технологии, ресурсы»,

- «Экология в цифрах и фактах»,

- «Экология и мы»,

- «Экология нашего села»,

- «Экология от «А» до «Я»,

- «Экология: тревога нарастает»,

- «Эпидемия сквернословия»,

- «Эту беду я на раз сведу» (народные средства борьбы с …),

- «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце»,

- «Я вырос здесь, и край мне этот дорог».

Избранные афоризмы и цитаты экологической тематики


Предлагаем вам познакомить читателей с мыслями и высказываниями высокоавторитетных личностей – писателей, политиков, ученых, которые на разных этапах развития цивилизации отмечали несообразности во взаимоотношениях человека и природы, пытались призвать современников к бережному отношению к ресурсам, обеспечивающим саму жизнь на планете Земля.


* Природа – это самая лучшая из книг, написанная на особом языке. Этот язык надо изучать.

^ Гарин Н. (Гарин-Михайловский) (1852–1906) – русский писатель, инженер-путеец.


* Природа – единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания. Бог прощает и люди прощают. Природа не прощает никогда.

Мы постоянно на нее (природу) воздействуем, но власти над ней не имеем.

^ Гете Иоганн Вольфганг (1749–1832) – немецкий писатель, мыслитель и естествоиспытатель.


* Человек несчастен лишь потому, что не знает природы.

Гольбах Поль Анри (1723–1789) – французский философ-просветитель.


* Культура не может произрастать без экологической культуры, а экологическая культура вовсе не может состояться в условиях бескультурья.

^ Данилов-Данильян Виктор Иванович (р.1938) – российский экономист, эколог, государственный деятель.


* Поведение человека в природе – это и зеркало его души.

^ Зелинский Корнелий Люцианович (1896–1970) – русский литературовед, критик.


* Истинное убежище для отдыха, открытое для всех людей, есть и будет природа.

^ Лингнер Макс (1888–1959) – немецкий художник, график.


* Познать природу родного края можно либо своими глазами, либо с помощью книги.

Ломоносов Михаил Васильевич (1711–1765) – русский ученый, поэт, историк.


* Мир – это не окружающая среда, а наш единственный дом, в котором мы только и можем жить! Человечество должно научиться жить в согласии с Природой, с ее законами. Люди должны воспринимать себя не господами, а частью Природы.

^ Моисеев Никита Николаевич (1917–2000) – российский ученый, математик, механик.


* Природа – это книга, которую надо прочитать и правильно понять. Ошибочное понимание приносит большой вред.

^ Налбандян Микаэл Лазаревич (1829–1866) – армянский писатель и философ.


* Великая книга природы открыта перед всеми, и в этой великой книге до сих пор… прочтены только первые страницы.

^ Писарев Дмитрий Иванович (1840–1868) – русский публицист и литературный критик.


* Нет правды без любви к природе,

Любви к природе нет без чувства красоты.

^ Полонский Яков Петрович (1819–1898) – русский поэт.


* Поскольку законы природы неизменны, они не могут быть нарушены или созданы.

Поппер Карл Раймунд (1902–1994) – австрийский философ, логик, социолог.


* В природе должен черпать человек правила для своего поведения, если желает быть вполне счастливым.

^ Буаст Пьер (1765–1824) – французский филолог, лексикограф.


* Если мы хотим достичь какого-то согласия с Природой, то нам в большинстве случаев придется принимать ее условия.

^ Риклефс Роберт (р. 1943) – американский эколог.


* Наблюдайте природу и следуйте дорогой, которую она вам указует.

Руссо Жан-Жак (1712–1778) – французский писатель, философ, просветитель.


* Жить счастливо и жить согласно с природой – одно и то же.

^ Сенека Луций Анней (младший) (около 4 до н.э.–65 н.э.) – древнеримский философ, писатель, драматург и политик.


* Природа обыскивает нас при выходе, как при входе. Нельзя вынести больше, чем принес.

^ Сенека Луций Анней (Старший) (около 54 лет до н.э.–39 лет до н.э.)


* Все мы дети одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда...

Есть твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету.

^ Сент-Экзюпери Антуан де (1900–1944) – французский летчик и писатель.


* Чтобы беречь Землю, природу, надо ее полюбить, чтобы полюбить, надо узнать, узнав – невозможно не полюбить.

^ Сладков Артемий Николаевич (1920–1995) – российский ученый-ботаник, педагог.


* Прежде природа угрожала человеку, а теперь человек угрожает природе.

^ Кусто Жак Ив (1910-1997) – французский океанограф, фотограф, режиссер, изобретатель, писатель.


* Природу побеждают, только повинуясь ее законам.

Бэкон Фрэнсис (1561-1626) – английский философ, историк, политический деятель.


*Природа не терпит неточностей и не прощает ошибок.

^ Эмерсон Ральф Уолдо (1803-1882) – американский поэт, филосов.


* Обязательно посади дерево, даже если завтра придет конец света.

Коран.


* Так повелось, что в омуте беды

Сплотить должны сильнее нас навек:

Охрана окружающей среды,

Библиотека, книга, человек!

^ Ковалёв Владимир


Список

художественной литературы о природе


Акимушкин, И.Н. В мире животных: собаки, кошки, антилопы, обезьяны / И.Н. Акимушкин; худож. Е. Подколзин. – М.: Стрекоза-Пресс, 2005. – 123 [4] с.: ил. – (Классика-детям).

Акимушкин, Н.И. Кто без крыльев летает: рассказы / Н.И. Акимушкин; худож. Т. Капустина. – М.: Малыш, 1992. – 20 с.: ил. – (Почемучкины книжки).

Акимушкин, И. В мире животных / И.В. Акимушкин; худож. Е. Подколзин. – М.: Стрекоза-Пресс, 2005. – 128 с. – (Классика детям).

Астафьев, В.П. Царь-рыба: повествование в рассказах / В.П. Астафьев; вступ. ст. А.М. Туркова; рис. А. Веркау. – М.: Дет. лит., 2002. – 432 с.: ил. – (Школьная библиотека).

Баруздин, С.А. Рассказы о животных / С.А. Баруздин; рис. Н. Хараша. – М.: Сов. Россия, 1980. – 160 с.: ил.

Белов, В.И. Рассказы о всякой живности / В.И. Белов. – М.: Дрофа-Плюс, 2008. – 112 с. – (Школьное чтение).

Бианки, В. Оранжевое Горлышко / В. Бианки. – М.: Стрекоза-Пресс, 2007. – 64 с.

Бианки, В.В. Лесная газета: сказки и рассказы / В.В. Бианки; худож. А. Аземша, С. Бордюг, Н. Трепенок. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 414 с.: [16] л. ил. – (Внеклассное чтение).

Бианки, В.В. Лесные детеныши / В.В. Бианки; худож. Е. Подколзин. – М.: Стрекоза-Пресс, 2004. - 92, [4] с. – (Библиотека школьника).

10. Бианки, В.В. Лесные домишки: сказки и рассказы / В.В. Бианки; худож. А. Шахгелдян. – М.: Стрекоза, 1999. – 126, [2] с. – (Библиотека школьника).

11. Бианки, В.В. Лесные происшествия: рассказы и сказки / В.В. Бианки. – М.: Мир «Искателя», 2005. – 92, [2] с. – (Школьная библиотека).

12.Бианки, В.В. Мышонок Пик / В.В. Бианки; худож. Д. Трубин. – М.: ОЛМА - ПРЕСС Образование, 2003. – 60, [3] с. – (Хорошо уметь читать).

13. Бианки, В.В. Рассказы и сказки / В.В. Бианки; худож. А.В. Акимов. – М.: Дрофа-Плюс, 2005. – 144 с.: ил. – (Библиотека младшего школьника).

14. Бианки, В.В. Рассказы / В.В. Бианки. – М.: Дрофа-Плюс, 2007. – 59 [1] с. – (Внеклассное чтение).

15. Бианки, В.В. Синичкин календарь / В.В. Бианки; худож. Е. Подколзин. – М.: Стрекоза, 2008. – 95 с.: ил. – (Библиотека школьника).

16. Блинова, М. Дело в шляпе: повесть-сказка / М. Блинова. – СПб.: Азбука-классика, 2004. – 24 с.: ил.

17. Блинова, М. Домик в подарок: повесть-сказка / М. Блинова. – СПб.: Азбука-классика, 2004. – 24 с.: ил.

18. Блинова, М. Чмока: повесть-сказка / М. Блинова. - СПб: Азбука-классика, 2004. – 24 с.: ил.

19. Грибачев, Н.М. А это мы!: Лесные истории / Н.М. Грибачев; рис. Г. Дмитриевой. – М.: Дет. лит., 1982. – 96 с.: ил.

20. Дмитриев, Ю. Д. Здравствуй, белка! Как живешь, крокодил?: сказки, рассказы, повести / Ю.Д. Дмитриев; рис. А. Райхштейна. – Изд. перераб. и доп. – М.: Дет. лит., 1986. – 480 с.: ил. – (Библиотечная серия).

21. Дмитриев, Ю.Д. Лесные загадки: сказки и рассказы / Ю. Дмитриев; предисл. Н. Пожарицкой; худож. В. Бастрыкин. – М.: Астрель: АСТ, 2009. – 188, [4] с.: ил. – (Внеклассное чтение).

22.Дмитриев, Ю.Д. Хитрецы, невидимки и разные родители: рассказы о том, как животные защищаются / Ю.Д. Дмитриев; вступ. ст. Л. Разгона; рис. В. Бастрыкина. – М.: Дет. лит., 2003. – 233 с.: ил. – (Школьная библиотека).

23. Дуров, В.Л. Мои звери / В.Л. Дуров; худож. М. Салин. – М.: Стрекоза-Пресс, 2003. – 95, [1] с.

24. Дурова, Н.Ю. Звери и птицы – жизнь моя: повесть и рассказы / Н.Ю. Дурова. – М.: АДП, 1995. – 160 с.: ил.

25. Дурова, Н.Ю. Школьники-проказники: рассказы / Н.Ю. Дурова. – М.: Астрель: АСТ, 2002. – 189, [3] с.- (Хрестоматия школьника).

26. Дэниелс, Л. Ушки на макушке: повесть / Л. Дэниелс; пер. с англ. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2002. – 120 с.: ил. – (Рассказы о животных).

27. Житков, Б. Морские истории: рассказы / Б. Житков. – М.: Дет. лит., 1972. – 175 с.: ил.

Житков, Б.С. Рассказы о животных / Б.С. Житков; худож. А. Шахгелдян. – М.: Стрекоза, 2000. – 109, [2] с.: ил. – (Библиотека школьника).

Зальтен, Ф. Бемби. Лесная сказка / Ф. Зальтен; пер. с нем. Ю. Нагибина; рис. Г. Никольского. – М.: Дет. лит., 1972. – 158 с.: ил. – (Школьная библиотека для нерусских школ).

Зверев, М.Д. Хозяин небесных гор: повести и рассказы / М.Д. Зверев; рис. А. Келейникова. – М.: Дет. лит., 1972. – 175 с.: ил.

Куприн, А.И. Белый пудель / А.И. Куприн. - Свердловск: Средне-Уральское кн. изд-во, 1980. – 32 с.

Лесные детеныши / худож. Е. Подзолкин. – М.: Стрекоза-Пресс, 2003. – 95, [1] с. – (Библиотека школьника).

Ливанов, В. Самый, самый, самый… / В. Ливанов; худож. А. Чукавин, И. Чукавина. – М.: Стрекоза, 1999. – 95 с.: ил. – (Библиотека школьника).

Паустовский, К. Заячьи лапы: рассказы и сказки / К. Паустовский. – М.: Дет. лит., 1987. – 127 с.

Паустовский, К.Г. Растрепанный воробей: сказки / К.Г. Паустовский; рис. В. Цигаля. – М.: Дет. лит., 1981. – 95 с.: ил.

Перовская, О.В. Ребята и зверята: рассказы / О.В. Перовская; предисл. В. Чернышева; худож. И. Годин. – М.: Дет. лит., 1988. – 271 с.: ил. - (Библиотечная серия).

Пришвин, М.М. Кладовая солнца: рассказы и сказка-быль / М.М. Пришвин; сост. Т. Тумуровой, оформление серии С. Гераскевича; худож. Н. Доронин. – М.: Астрель: АСТ, 2001. – 176 с.: ил. – (Рассказы о природе).

Пришвин, М.М. Курымушка / М.М. Пришвин; худож. Л. Бирюков, А.А. Земша, Н. Беланов. – М.: НФ «Пушкинская библиотека»: АСТ: Астрель, 2004. – 414, [2] с.: ил. – (Внеклассное чтение).

Пришвин, М.М. Лесной шатер / М.М. Пришвин; худож. В. Дугин. – М.: Бамбук, 1999. – 103, [1] с. – (Библиотека школьника).

Пришвин, М.М. Лисичкин хлеб: рассказы / М.М. Пришвин. – М.: Дрофа Плюс, 2004. – 63, [1] с. – (Внеклассное чтение).

Пришвин, М.М. Ребята и зверята / М.М. Пришвин; худож. Е. Подколзин. – М.: Стрекоза, 2005. – 61, [2] с. – (Библиотека школьника).

Рассказы о животных / худож. В. Черноглазов. – М.: Самовар, 2005. – 108, [2] с. – (Школьная библиотека).

Рассказы, сказки, стихи о природе: хрестоматия для детей 7-8 лет. – М.: ОЛМА-Пресс Экслибрис, 2005. – 190, [1] с. – (Ступеньки).

Ребятам о зверятах: рассказы русских писателей. – М.: Астрель: АСТ, 2000. – 188, [4] с. – (Хрестоматия школьника).

Родная природа: стихотворения русских поэтов. – М.: Дрофа-Плюс, 2008. – 240 с.

Романова, Н.И. Дайте кошке слово: повести и рассказы / Н.И. Романова; худож. С. Яровой. – М.: Дет. лит., 1992. – 255 с.: ил.

Севастьянов, А.А. Лесные происшествия: рассказы / А.А. Севастьянов; худож. Л. Непомнящий. – М.: Дет. лит., 1990. – 95 с.: ил.

Сетон-Томпсон, Э. Рассказы о животных / Э. Сетон-Томпсон. – М.: Правда, 1980. – 320 с.: ил.

Скребицкий, Г. Длиннохвостые разбойники / Г. Скребицкий. – М.: Стрекоза, 2008. – 64 с. – (Внеклассное чтение).

Скребицкий, Г. Лесной прадедушка: рассказы / Г. Скребицкий; худож. А. Келейников. – М.: Дет. лит., 1982. – 270 с.: ил.

Сладков, Н. Лесной календарь: рассказы / Н. Сладков. – М.: Книги «Искателя», 2002. – 159 с.: ил. – (Библиотека детской литературы).

Сладков, Н. Лесные сказки / Н. Сладков; худож. Б. Игнатьев. – М.: Книги «Искателя», 2009. – 64 с.: ил. – (Библиотека школьника).

Сладков, Н.И. Бежал ежик по дорожке: рассказы / Н.И. Сладков; худож. Б. Игнатьев. – М.: Бамбук, 1999. – 96 с. – (Библиотека школьника).

Сладков, Н.И. Бюро лесных услуг: сказки и рассказы / Н.И. Сладков; худож. С. Набутовский. – М.: Стрекоза-Пресс, 2005. – 63 с. – (Библиотека школьника).

Сладков, Н.И. Воробей в шляпе / Н.И. Сладков; худож. В. Дугин. – М.: Мир искателя, 2001. – 224 с. – (Библиотека детской литературы).

Сладков, Н.И. Лесные тайнички: рассказы / Н.И. Сладков; илл. Н. Доронина. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 220 с.: ил.

Сладков, Н.И. Разговоры животных: сказки / Н.И. Сладков; худож. С. Набутовский. – М.: Стрекоза-Пресс, 2006. – 10 с.: ил. – (Чи-та-ем по слогам).

Сладков, Н.И. Серебряный хвост: рассказы / Н.И. Сладков; худож. Л. Казбекова. – М.: Дрофа - Плюс, 2004. – 142, [2] с. – (Рассказы о животных).

Сладков, Н.И. Сказки леса / Н.И. Сладков; худож. Б. Игнатьев. – М.: Книги «Искатель», 2003. – 71, [1] с. – (Библиотека школьника).

Снегирев, Г.Я. Маленькое чудовище: рассказы и повести / Г.Я. Снегирев; худож. Н.Е. Чарушин. – М.: Оникс 21 век, 2004. – 316, [1] с.: ил. – (Золотая библиотека).

Снегирев, Г.Я. Умный дикобраз: рассказы и повести / Г.Я. Снегирев; предисл. Э. Ивановой; рис. Н. Устинова. – М.: Дет. лит., 2002. – 174 с.: ил. – (Школьная библиотека).

Соколов-Микитов, И. Год в лесу: рассказы / И. Соколов-Микитов; рис. Г. Никольского. – М.: Дет. лит., 1984. – 95 с.: ил.

Стрижонок скрип: рассказы. – М.: Пушкинская библиотека: АСТ: Астрель, 2005. – 188, [4] с. – (Внеклассное чтение).

Тихонов, А.В. Ен