Реферат: Программа мониторинга Введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на территории Порецкого района

Утверждено приказом

начальника отдела образования и молодежной политики администрации Порецкого района

от 09.02.2011 г. № 15


Программа мониторинга

«Введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

на территории _Порецкого__ района


Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования является неотъемлемой составной частью федерального государственного образовательного стандарта общего образования и представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Под введением Стандарта понимается его соблюдение на всем образовательном пространстве Российской Федерации, а также обеспечение контроля за соблюдением Стандарта. Управление введением Стандарта осуществляется на основе мониторинга условий, обеспечивающих введение ФГОС, процесса введения ФГОС.

Объект мониторинга: общеобразовательные учреждения Порецкого района, реализующие программы начального общего образования.

Предмет мониторинга: комплекс нормативно-правовых, информационных, кадровых, материально-технических, организационных условий введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Цель мониторинга: оперативное и своевременное выявление изменений в деятельности общеобразовательных учреждений Порецкого района по созданию необходимых условий введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для принятия объективных управленческих решений.

Задачи мониторинга:

непрерывное наблюдение за состоянием готовности общеобразовательных учреждений Порецкого района к введению ФГОС НОО с 1 сентября 2011 года;

своевременное выявление изменений, происходящих в деятельности общеобразовательных учреждений по созданию необходимых условий для реализации Стандарта;

оценка эффективности и полноты реализации управленческих действий руководителей общеобразовательных учреждений по введению ФГОС начального общего образования.

Организаторами и участниками мониторинга являются отдел образования и молодежной политики администрации Порецкого района и общеобразовательные учреждения.

Ответственность за своевременность и достоверность предоставляемой информации несут руководители общеобразовательных учреждений.

Главными пользователями результатами мониторинга являются педагоги, руководители общеобразовательных учреждений, а также родители, представители широкой общественности.

Содержание мониторинга: Содержание мониторинга включает основные показатели, по которым идет сбор информации. Основанием определения эффективности деятельности ОУ на этапе подготовки к введению ФГОС начального общего образования являются критерии готовности образовательного учреждения к введению ФГОС, обозначенные на федеральном уровне. К ним относятся следующие:

разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения;

нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т. п.);

приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения;

определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, в соответствии с ФГОС начального общегообразования;

разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; заключены дополнительные соглашения к трудовому договору с педагогическими работниками;

определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся (например, модель взаимодействия с учреждениями(ем) дополнительного образования детей);

разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС;

осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов (возможно поэтапно по мере введения ФГОС начального общего образования);

обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

При определении готовности ресурсного обеспечения введения ФГОС следует ориентироваться на ^ Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (разд.IV ФГОС) и Требования к ресурсному обеспечению образовательной деятельности младших школьников (Приложение №2).

Каждое общеобразовательное учреждение заполняет КАРТУ САМООЦЕНКИ готовности общеобразовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приложение №1), Перечень объектов и средств организации учебной деятельности младших школьников (Приложение №2, таблица 2) и передает данные документы в отдел образования и молодежной политики администрации Порецкого района по электронной почте obrazov@porezk.cap.ru. КАРТА САМООЦЕНКИ и Перечень объектов и средств организации учебной деятельности младших школьников заполняются, заверяются руководителем ОУ и отправляются в Управление образования в следующие сроки: до 15 августа 2011 года.

Методы сбора и обработки информации:

анализ карт самооценки готовности общеобразовательных учреждений к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО),

анализ Перечня объектов и средств организации учебной деятельности младших школьников, анализ документов, входящих в основную образовательную программу начального общего образования ОУ;

анализ результатов анкетирования педагогов «Диагностика профессиональных затруднений педагогов в условиях введения ФГОС НОО»;

анализ работы школьных сайтов (размещение и своевременное обновление материалов, посвященных ФГОС).

Обработка и накопление материалов осуществляется методистами РМК в компьютерном безмашинном вариантах— в форме таблиц, диаграмм, аналитических записок.

Сроки проведения мониторинга: 2010-2011 учебный год.


Годовая циклограмма мониторинга


^ Предмет мониторинга (объекты мониторинга)

Цели мониторинга

Источники информации

Периодичность

Ответственные (субъекты мониторинга)

Результат

Приведение нормативной базы ОУ в соответствие с требованиями ФГОС

Создание банка данных о наличии необходимых локальных актов (положений, приказов, выписок из протоколов), необходимых для введения ФГОС НОО

Карта самооценки готовности ОУ к введению ФГОС НОО

3 раза в год (ноябрь, март, август)

Руководители РОО, ОУ

Банк данных

Разработка основной общеобразовательной программы начального общего образования

образовательного учреждения

Анализ качества основных общеобразовательных программ ОУ (выборочно)


Основная общеобразовательная программа НОО

В течение года (декабрь-май)




Аналитическая записка

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

Сбор информации об обеспеченности учебного процесса учебной и методической литературой, средствами наглядности и т.д.

Перечень объектов и средств организации учебной деятельности младших школьников

3 раза в год (ноябрь, март, август)

библиотекари, руководители ШМО учителей начальных классов

Таблицы, аналитическая записка

Кадровое обеспечение образовательного процесса

1.Создание банка данных о повышении квалификации педагогических работников, анализ качества планирования методической работы в ОУ


2. Выявление профессиональных затруднений педагогов в условиях подготовки к введению ФГОС

Перспективные планы ОУ по повышению квалификации учителей начальных классов

Аналитические справки руководителей РМО о результатах анкетирования педагогов

1 раз в год (ноябрь)


2 раза в год (ноябрь, март)

зам. руководителей по УВР


руководители РМО

Банк данных, аналитическая записка


аналитическая записка

Материально-технические условия для реализации ФГОС

Сбор статистических данных об оснащенности учебного процесса (в том числе оснащенность информационно-коммуникационными ресурсами)

Карта самооценки готовности ОУ к введению ФГОС НОО

2 раза в год (ноябрь, март)

Руководители РОО, руководители ОУ

Банк данных

Информационное обеспечение деятельности ОУ по подготовке к введению ФГОС

Анализ качества работы школьных сайтов

Школьные сайты

ежеквартально

руководители ОУ

аналитическая записка



Приложение №1

^ КАРТА САМООЦЕНКИ

готовности общеобразовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО)


Наименование общеобразовательного учреждения (в соответствии с учредительными документами)

________________________________________________________________________________________________________

Планируемое количество первых классов на 1 сентября 2011 г. , количество обучающихся в 1 классе____________________________________________

Дата __________________________________________________________________


Критерий

Показатели

^ Оценка

показателя1

Подтверждение

Предполагаемая дата выполнения (если данный показатель отсутствует)

да

(1 балл)

нет

(0 баллов)

Соответствие нормативной базы ОУ требованиям ФГОС НОО

Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС НОО.







Протокол заседания органа государственно-общественного управления образовательного учреждения, на котором принято решение, заверенный (согласованный) учредителем.




Создание в общеобразовательном учреждении рабочей группы по введению ФГОС НОО.







Приказ о создании рабочей группы по введению ФГОС НОО и утверждении Положения о рабочей группе.




Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней.







Перечень документов, включенных в банк.

Адрес страницы школьного сайта, на которой размещены документы.




Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения.







Протокол(ы) заседания(й) органов, на которых рассматривались вопросы внесения изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения, приказ о внесении изменений в Устав, Устав с внесёнными дополнениями и изменениями, заверенный учредителем.




Разработка и утверждение формы договора о предоставлении общего образования муниципальными образовательными учреждениями.







Приказ об утверждении формы договора о предоставлении общего образования муниципальными образовательными учреждениями.




Внесение изменений в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных.







Протокол(ы) заседания(й) органов, на которых рассматривались вопросы внесения изменений в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации», приказ о внесении изменений в Положение, Положение с указанием изменений и дополнений.




Издание приказов по общеобразовательному учреждению:







Приказы




О переходе ОУ на обучение по ФГОС НОО;







О разработке образовательной программы на 201_-201_ уч. год;







Об утверждении образовательной программы на 201_-201_ уч. год2;







Об утверждении годового календарного учебного графика;







Об утверждении учебного плана;







Об утверждении программы внеурочной деятельности;







Об утверждении программы ОУ по повышению уровня профессионального мастерства педагогических работников;







О проведении внутришкольного контроля по реализации ФГОС НОО;







О внесении изменений в должностные инструкции учителя начальных классов, заместителя директора по УВР, курирующего реализацию ФГОС НОО, психолога, педагога дополнительного образования







Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры общеобразовательного учреждения с учетом требований к минимальной оснащенности образовательного процесса (например, положения о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре и др.).







Приказ об утверждении локальных актов, перечень локальных актов, локальные акты.




^ Разработка ОПП НОО

образовательного учреждения

В структуру ОПП НОО включены

пояснительная записка;







Протокол заседания рабочей группы об утверждении пояснительной записки; пояснительная записка.




планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования;







Протокол заседания рабочей группы об утверждении планируемых результатов освоения ООП; документ «Планируемые результаты освоения ООП».




учебный план начального общего образования (1-4 классы);







Протокол заседания рабочей группы об утверждении учебного плана; учебный план.




программа формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования;







Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы формирования УУД; программа формирования УУД.




программы учебных предметов, курсов обязательной части учебного плана:







Протоколы заседаний рабочей группы об утверждении программ учебных предметов, курсов; программы по каждому учебному предмету.




русский язык







литературное чтение







иностранный язык







математика







окружающий мир







основы духовно-нравственной культуры народов России







музыка







изобразительное искусство







технология







физическая культура







программы учебных предметов, курсов части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса;







программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;







Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы духовно-нравственного развития, воспитания; программа духовно-нравственного развития, воспитания.




программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;







Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни; программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.




программа коррекционной работы3;







Протокол заседания рабочей группы об утверждении программы коррекционной работы; программа коррекционной работы.




система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы.







Протокол заседания рабочей группы об утверждении системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы; документ «Система оценки достижения образовательных результатов освоения ООП».




Утверждение основной образовательной программы начального общего образования общеобразовательного учреждения на заседании педагогического совета.







Протокол (выписка из протокола) заседания педагогического совета.

Приказ об утверждении основной образовательной программы начального общего начального образования ОУ.




^ Соответствие должностных инструкций работников ОУ нормативным требованиям

Должностные инструкции работников ОУ переработаны с учетом ФГОС НОО и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих4.







Приказ об утверждении новых или переработанных должностных инструкций.




^ Соответствие списка учебников и учебных пособий для начальной школы ФГОС НОО

Формирование заявки на обеспечение общеобразовательного учреждения учебниками в соответствии с федеральным перечнем.







Приказ об утверждении списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, перечень УМК.




Обеспеченность ОУ учебниками в соответствии с ФГОС НОО.







Информация об обеспеченности учебниками с указанием % обеспеченности по каждому предмету учебного плана.




^ Установление заработной платы и прочих выплат работникам ОУ в соответствии с НСОТ

Разработка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядок и размеры премирования в соответствии с новой системой оплаты труда.







Приказ об утверждении соответствующих локальных актов, локальные акты.




Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками.







Информационная справка о количественном и качественном составе педагогических работников, с которыми заключены дополнительные соглашения, с указанием сути заключенных соглашений.




^ Наличие модели организации образовательного процесса с учетом внеурочной деятельности

Определение оптимальной модели организации образовательного процесса, обеспечивающей вариативность внеурочной деятельности обучающихся.







Описание модели организации образовательного процесса.




Определение оптимальной модели организации внеурочной деятельности обучающихся.







Описание модели организации внеурочной деятельности.




^ Включение в план методической работы вопросов введения ФГОС НОО

Разработка плана (раздела плана) методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС НОО.







Приказ об утверждении плана методической работы.

План методической работы (раздел плана, в части сопровождения введения ФГОС НОО).




Обеспечение консультационной методической поддержки учителей начальных классов по вопросам реализации ООП НОО.







План мероприятий, ориентированных на решение вопросов введения ФГОС НОО




^ Повышение квалификации учителей начальных классов

Составление плана-графика поэтапного повышения квалификации учителей начальных классов (по мере введения ФГОС НОО).







Приказ об утверждении плана-графика повышения квалификации, план-график. Информационная справка с указанием доли учителей начальных классов, прошедших повышение квалификации по вопросам введения ФГОС НОО на 1.09.2010 г.




^ Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС НОО

Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП НОО и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования.







Информация о расчетах и механизме формирования расходов, необходимых для реализации ООП НОО, заверенная учредителем.




Обеспечение финансовых условий реализации ООП НОО в соответствии с ФГОС НОО.







Информация о нормативах финансирования ОУ, объеме привлеченных дополнительных финансовых средств (с указанием источника финансирования) для обеспечения реализации ООП НОО, заверенная учредителем.




^ Материально-техническое обеспечение введения ФГОС НОО

Оснащённость общеобразовательного учреждения в соответствии с требованиями к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений.







Информация об оснащённости общеобразовательного учреждения, план мероприятий по устранению выявленных недостатков.




Соответствие материально-технической базы реализации ООП НОО действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.







Информация о соответствии, план мероприятий по устранению выявленных несоответствий.




Укомплектованность библиотеки ОУ печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана ООП НОО.







Информация об укомплектованности библиотеки, с указанием доли обеспеченности предметов учебного плана ООП НОО.




Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных и региональных базах данных.







Перечень доступных и используемых ЭОР.




Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.







Информация о системе ограничения доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.




Наличие локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры общеобразовательного учреждения с учетом требований к минимальной оснащенности образовательного процесса (например, положения о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре и др.).







Приказ об утверждении локальных актов, перечень локальных актов, локальные акты.




^ Организационное обеспечение введения ФГОС НОО

Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур общеобразовательного учреждения по подготовке и введению ФГОС НОО.







Приказ о создании Координационного совета (назначении Координатора), утверждении плана работы по подготовке и введению ФГОС НОО.

Договоры о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта и др.




Разработка инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся начальной ступени общего образования и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана, включая внеурочную деятельность.







Пакет методик для проведения диагностики в общеобразовательном учреждении. Диагностические материалы (анкеты, опросники и пр.), рекомендации для специалистов (педагогов-психологов, социальных педагогов) для проведения стартовой диагностики в 1-х классах в 2011-2012 уч. г.




Проведение анкетирования по изучению образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов вариативной части учебного плана.







Информационная справка по результатам анкетирования.




Разработка диагностического инструментария для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС НОО.

Проведение анкетирования.







Диагностический инструментарий.

Информационная справка по результатам анкетирования, план мероприятий по устранению выявленных проблем.




^ Информационное обеспечение введения ФГОС НОО

Информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям введения ФГОС НОО.







Протоколы родительских собраний, конференций, заседаний органа государственно-общест-венного управления, на которых происходило информирование родительской общественности.

Публикации в СМИ.




Использование информационных ресурсов общеобразовательного учреждения (сайт, Интернет-страничка и т.д.) для обеспечения широкого, постоянного и устойчивого доступа участников образовательного процесса к информации, связанной с реализацией ООП.







Перечень видов используемых информационных ресурсов ОУ с указанием электронных адресов.




Изучение мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения новых стандартов. Проведение анкетирования на родительских собраниях.







Протоколы родительских собраний. Информация по результатам анкетирования с указанием доли родителей, охваченных анкетированием и долей родителей, настроенных позитивно, негативно и нейтрально.




Наличие в Публичном докладе общеобразовательного учреждения раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС НОО.







Адрес страницы сайта, на которой размещен Публичный доклад общеобразовательного учреждения.







Итого:
















^ Уровень готовности:














^ Интерпретация полученных результатов.

Для определения уровня готовности общеобразовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в зависимости от полученного в ходе самооценки результата необходимо использовать приведенную ниже таблицу.


^ Количество баллов

Доля от максимально

возможного

количества баллов (%)

Уровни готовности

13-24

20-40

Низкий

25-30

40-50

Ниже среднего

31-43

51-70

Средний

44-50

71-80

Выше среднего

51-62

более 80

Высокий

Приложение 2

Требования к ресурсному обеспечению образовательной

деятельности младших школьников


^ Виды образовательных ресурсов

Характеристика требований

Средства ИКТ

Учебный процесс в начальной школе должен быть обеспечен современной компьютерной техникой, включающей аппаратные средства (компьютер, сканер, принтер, мультимедийный проектор и др.) и программное обеспечение (операционная система Windows XP/Windows Vista, MS Offiсe 2003, XP, 2007).

Современные средства ИКТ должны обеспечивать:

- доступ к ресурсам глобальной (сеть Интернет) и внутренней локальной сети;

- возможность интерактивной образовательной деятельности;

- демонстрацию учебного содержания.

Количество компьютерной техники должно отвечать требованиям целесообразности и готовности педагогов и школьников к её использованию.

^ Цифровые образовательные ресурсы

Учебный процесс в начальной школе должен быть обеспечен цифровыми образовательными ресурсами, включающими электронные учебники и тренажёры по предметам, поисковые системы и средства поиска в сети Интернет, коллекции электронных образовательных ресурсов, образовательные Интернет-порталы. Цифровые образовательные источники могут заменять печатные наглядные демонстрационные материалы (плакаты, таблицы и схемы).

Цифровые образовательные ресурсы должны выполнять функции:

- информационных источников;

- инструментов поиска необходимой информации;

- средств организации учебного процесса.

Количество и перечень цифровых образовательных ресурсов должны отвечать требованиям необходимости и достаточности.

^ Учебно-методическая литература

Учебный процесс в начальной школе должен быть обеспечен современной учебно-методической литературой, включающей необходимое методическое обеспечение для учителя (нормативно-правовая документация, программа УМК, методические рекомендации для учителя и т.п.), учебники нового поколения для школьников, справочники, словари и хрестоматии, художественную литературу для детей. Учебно-методические комплекты должны состоять из учебников, входящих в Федеральный перечень учебников, допущенных и рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в учебном процессе начальной школы на текущий учебный год.

Учебно-методическая литература должна обеспечивать:

- освоение предметного содержания;

- организацию учебной деятельности младших школьников;

- развитие творческих способностей учащихся.

Количество учебно-методической литературы должно отвечать требованиям комплектности, достаточности (1 учебник для 1 ученика, 1 справочник на 5 – 6 человек) и обновляемости (1 раз в 5 лет).

^ Учебно-практическое и лабораторное оборудование

Учебный процесс в начальной школе должен быть обеспечен современным учебным и лабораторным оборудованием, включающим наглядное оборудование (карты, схемы, таблицы), натуральные объекты, приборы, муляжи, инструменты и т.п. Учебно-практическое оборудование включает как универсальные средства, которые можно использовать для организации образовательного процесса на любом предмете, так и специфические объекты, которые можно использовать только на данном предмете - музыкальные предметы для уроков музыки, физкультурное оборудование – для уроков физкультуры, средства живописи и лепки – для уроков изобразительного искусства и пр.

Учебно-практическое и лабораторное оборудование должно обеспечивать:

- наглядность образовательного процесса;

- разнообразие видов деятельности младших школьников;

- возможность выполнения учащимися опытов и практических работ.

Количество и качество учебно-практического и лабораторного оборудования должно соответствовать требованию организации самостоятельного или группового учебного исследования, возрастным возможностям младших школьников.

^ Экранно-звуковые средства

Учебный процесс в начальной школе должен быть обеспечен современными экранно-звуковыми средствами, позволяющими осуществлять презентацию аудиозаписей, видеофильмов, слайдов.

Экранно-звуковые средства должны обеспечить:

- художественное воспроизведение изучаемых произведений;

- демонстрации, изучаемого содержания.

Количество экранно-звуковых средств должно отвечать требованию необходимости.


Перечень основных и необходимых объектов, обеспечивающих организацию учебной деятельности в соответствии с образовательными областями, представлен в Таблице 2. Для характеристики количественных показателей используются следующие символические обозначения:

- Д – демонстрационный материал (не менее 1 экземпляра на класс);

- К – полный комплект (на каждого ученика класса);

- Г – комплект, необходимый для работы в микрогруппе (1 экземпляр на 2 – 6 человек).

Таблица 2

^ Перечень объектов и средств организации учебной деятельности младших школьников

ОУ ___________________________________________________________________________________________________________

Дата заполнения _____________________________________________________________________________________________


^ Вид

образовательных ресурсов

Наименование объектов и средств

организации учебной

деятельности

Количество

Указать количество имеющегося оборудования

Примечания

^ Образовательная область «Филология»

(обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, иностранный язык)




^ Средства ИКТ

Компьютер.

Д/Г




Обязательно – на рабочем месте учителя. Монитор жидкокристаллический.

Колонки.

Д/Г







Мультимедийный проектор.

Д




Установленный в соответствии с требованиями техники безопасности.

Интерактивная доска.

Д




По возможности – в каждый кабинет.

Принтер.

Д




Лазерный.

Сканер.

Д







Веб-камера (по возможности).

Д







Цифровой фотоаппарат (по возможности).

Д







Видеокамера (по возможности).

Д







Лингафонные устройства, обеспечивающие связь между преподавателем и учащимися (по возможности).

К




В кабинетах иностранного языка.

^ Цифровые образовательные ресурсы

Электронные учебники и тренажёры, в том числе занимательные задания по предмету.

К/Г




Подбираются в соответствии с возможностями педагога и учащихся.

Электронные хрестоматии и энциклопедии.

К/Г




В составе библиотечного фонда.

Перечень поисковых систем.

Д




Составляется педагогами, использующими данный ресурс.

Коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Д




Перечень Интернет-сайтов.

Д




Интерактивные наглядные пособия.

Д




Включают карты, схемы, таблицы, с которыми можно работать как на интерактивной доске, так и на персональном компьютере.

^ Учебно-методическая литература

Методическая литература для учителя.

К




Формируется на средства образовательного учреждения.

Учебники должны входить в Федеральный перечень учебников, рекомендованных или допущенных Минобрнауки РФ к использованию в практике начальной школы в текущем учебном году.

Учебно-методическая литература должна быть издана не позднее пяти лет от настоящего момента.

Учебно-методические комплекты нового поколения для учащихся.

К




Хрестоматии.

Г




Энциклопедии.

Г




Словари.

Г




Справочные пособия.

Г




Художественная литература по программе.

Г




Периодические издания по предметам.

Д




^ Учебно-практическое и лабораторное оборудование

Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, алфавит, набор букв, образцы письменных букв, фишки для звукового анализа).

Д/Г







Таблицы, плакаты к основным разделам грамматического материала.

Д







Наборы сюжетных и предметных картинок, ситуационные плакаты с раздаточным материалом..

Д/Г/К







Портреты поэтов и писателей.

Д




Комплекты.

Сборники дидактического материала, карточки для индивидуальной или групповой р