Реферат: Программа развития моу «Салазгорьская средняя общеобразовательная школа» Торбеевского муниципального района Республики Мордовия

РАССМОТРЕНО «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

На педагогическом совете Глава администрации Директор школы:

№8 от 17.06.2011г. Торбеевского муниципального ____________________

района:____________________ О.В.Терешкина

И.Т.Шумкин


ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МОУ «Салазгорьская средняя

общеобразовательная школа»

Торбеевского муниципального района

Республики Мордовия

на 2011-2015 годы


с. Салазгорь, 2011


В В Е Д Е Н И Е

 

В основном документе модернизации российского образования «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа" говорится:

«Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации». Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях осуществления компетентностного подхода в образовании, т. к. именно этот подход подразумевает соблюдение следующих условий:

-деятельностный характер обучения,

-ориентацию учебного процесса на развитие самостоятельности и ответственности ученика за процесс и результаты своей деятельности,

-создание условий для понимания учениками собственных ценностей и приобретения опыта достижения целей.

Именно на это была направлена сложившая система работы школы в рамках Программы развития на 2006-2010 годы.

Программа развития МОУ «Салазгорьская СОШ» «Через образовательные достижения к личностным компетентностям» на 2011-2015 годы является логическим продолжением выше названной программы и сохраняет непрерывность процесса по созданию условий для достижения современного качества образования, обеспечивающего реализацию актуальных и перспективных потребностей личности, общества и государства.


 

 

I. П А С П О Р Т

Программы развития

^ МОУ «Салазгорьская средняя общеобразовательная школа» Торбеевского муниципального района Республики Мордовия

на 2011-2015 годы

«Через образовательные достижения к личностным компетентностям».

 

Наименование Программы

развития (далее Программа)

Программы развития

МОУ «Салазгорьская средняя общеобразовательная школа» Торбеевского муниципального района Республики Мордовия

на 2011-2015 годы

«Через образовательные достижения к личностным компетентностям»

 

Дата принятия решения о разработке Программы

Решение педагогического совета МОУ «Салазгорьская СОШ» от 17.06.2011г., протокол № 8

 

Заказчики Программы

Учредитель – администрация Торбеевскогомуниципального района

 

Разработчик Программы

Педагогический коллектив МОУ «Салазгорьская СОШ»

Цель Программы

Создание условий для достижения современного качества образования, обеспечивающего реализацию актуальных и перспективных потребностей личности, общества и государства

 

Сроки и этапы реализации Программы

 

Первый этап (2011-2012 годы). Совершенствование модели развития образования школы.

Второй этап (2013-2014 годы). Реализация мероприятий, направленных на  переход образовательного учреждения в новое качественное состояние с учетом изменяющейся  образовательной среды.

 

Третий этап (2015 год). Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы. 

 

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы.

 

       Останется высоким рейтинг школы по результатам изучения образовательной деятельности учреждения.

       Будет осуществлен переход ФГОС второго поколения.

        Будет создано единое информационное пространство через общешкольную локальную сеть.

       Доля педагогов, применяющих при организации УВП продукт свободного программного обеспечения (ПСПО), увеличится до 100%.

       Доля учащихся 8 – 11 классов, участвующих в создании индивидуальных и групповых проектов,

возрастет до 40%

       Доля учащихся 8 – 11 классов, членов детских общественных организациях, участвующих в государственно-общественном управлении школой,

возрастет до 50%.

       Удельный вес численности школьников, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования возрастет до – 80%.

       Будет усовершенствована МТБ для занятий физкультурой и спортом.

        Доля учащихся, обеспеченных горячим питанием будет 100%.

        Удельный вес численности участников образовательного процесса, участвующих в оценке качества образовательных услуг, возрастет до 50%.

       Будут созданы условия для внедрения и реализации различных моделей учета внеучебных достижений обучающихся.

        Доля педагогов, повысивших квалификацию по различным моделям повышения квалификации, возрастет до 100%.

        Доля учебных кабинетов, оснащенных от 90% до 100% в соответствии с Требованиями к оснащению ОП, возрастет до 100%.

        Будут созданы условия для внедрения современных инновационных технологий физического воспитания.

        Будут внедрены электронные классные журналы и дневники учащихся.


 

 

II. Х А Р А К Т Е Р И С Т И К А

проблем, на решение которых направлена Программа

Реализация стратегической цели и задач:

Достигнуты значительные успехи в области применения информационно-коммуникационных технологий. Это подтверждается тем, что в течение последних лет наблюдается устойчивый рост педагогов, которые не только имеют пользовательский уровень, но и применяют ИКТ в своей работе. Это стало возможным по двум причинам: увеличилось количество компьютеров в школе и у педагогов дома до 95%.Доля педагогов, владеющих навыками работы в сети Интернет, увеличилась с 33% в 2007 году до 100% в 2010 году.

В настоящее время определены перспективы для дальнейшей реализации Программы УКО:

1.Обеспечение условий для создания единого информационного пространства школы через общешкольную локальную сеть.

2.Совершенствование системы оценки качества труда педагогов.

3.Обеспечение условий для обучения членов Управляющего совета в рамках районного методического объединения при отделе образования с целью повышение активности их участия в процессе управления образовательным учреждением.

Одним из основных показателей качества образования ОУ является показатель уровня качества обученности учащихся.

За последние пять лет абсолютная успеваемость учащихся Салазгорьской школы составляет 100%.


 Мониторинг учебной деятельности учащихся

МОУ «Салазгорьская средняя общеобразовательная школа» за 5 лет



№

ступень

Наименование предмета

% качества знаний по годам

1









06-07

07-08

08-09

09-10

10-11

2



Первая ступень



Русский язык

58

51

52

43

70

3

Литературное чтение

81

87

85

93

95

4

Родной язык

69

62

51

60

70

5

Литературное чтение

79

86

81

78

94

6

Английский язык/немецкий




37

56

61

70

7

Математика

60

61

66

66

73

8

ИВТ




73

65

61

80

9

Мир вокруг нас

87

84

79

89

89

10

Труд

100

100

100

100

100

11

ИЗО

100

100

100

100

100

12

Художественный труд

100

100

100

100

-

13

Музыка

100

100

100

100

100

14

Физическая культура

100

100

100

100

100

1.

Вторая ступень

Русский язык

73

48

46

48

50

2.

Литература

54

70

73

70

74

3.

Родной язык

50

51

50

47

53

4.

Литература

63

72

75

75

74

5.

Немецкий язык

58

53

47

54

57

6.

Математика

73

50

46

46

41

7.

ИВТ

56

56

61

76

91

8.

История

60

59

60

71

75

9.

Обществознание

50

46

53

66

85

10.

ИКМ

40

65

68

70

-

11.

География

80

46

59

57

62

12.

Биология

98

59

54

52

61

13.

Физика

98

50

48

49

66

14.

Химия

98

48

47

43

49

15.

Физкультура

47

77

73

93

88

16.

Музыка

70

90

96

95

98

17.

ИЗО

85

97

93

95

90

18.

Трудовое обучение

86

100

99

100

100

19

Черчение

100

47

59

91

-

20

ОПК

75

50

68

69

-

21

ОИК

68

76

63

66

-

22




ОБЖ

-

-

-

-

100

1

Третья ступень

Русский язык




100

93

87

85

80

2

Литература

78

93

87

87

83

3.

Родной язык

94

87

87

90

100

4

Литература

63

93

87

95

100

5

Немецкий язык

82

87

80

78

74

6

Алгебра/геометрия

69

80

87

65

52

7

Информатика

71

100

87

85

87

8

История

75

93

76

78

87

9

Обществознание

75

93

87

88

87

10

География

87

86

94

80

76

11

Биология

93

87

80

78

76

12

Физика

87

87

87

84

74

13

Химия

86

86

87

85

70

14

Экология

86

86

94

100

-

15

Физкультура

93

93

100

98

94

16

ОБЖ

100

100

94

100

87

17

Трудовое обучение

100

100

100

-

-


Мониторинг успеваемости учащихся показал, что усвоение образовательных программ во всех классах по всем предметам учебного плана проходит в основном на высоком уровне (60% - 100%). Отмечается высокий уровень качества обученности учащихся в 10 и 11 классах (62%-100%).

Все выпускники 9 и 11 классов успешно проходят Государственную (итоговую) аттестацию за курс основной общей и средней (полной) школы и получают аттестаты о соответствующем образовании .

^ Информация о результатах государственной итоговой аттестации

выпускников 2010-2011 учебного года

№

п/п

Ф.И.О.

обязательные предметы

предметы по выбору

русский язык

матема

тика

биоло

гия

физика

история

общество

знание

литера

тура

география

1

Балашкин В.Н.

60

49

52

-

-

50

-

48

2

Балашкина А.П.

62

49

-

-

-

41

-

-

3

Ведяскина Н.В.

60

66

-

-

48

69

-

-

4

Кабанов И.В.

60

70

-

-

72

60

-

-

5

Новиков Р.М.

53

45

-

43




55

-

-

6

Пурдышева М.Ю.

63

63

-

-

-

39

-

-

7

Пурдышова Н.В.

68

52

72

-

-

-

-

-

8

Рогова М.Г.

87

66

-

-

77

67

-

-

9

Сережкина Л.И.

44

68

-

-

-

41

44

-

10

Терешкина Н.С.

68

45

-

-

63

65

72

-



^ Обучающиеся школы ежегодно участвуют в предметных олимпиадах и конкурсах различных уровней. Результаты участия отражены в следующей таблице:

год

№

п/п

Ф.И.О.

учащегося

предмет

место

класс

Ф.И.О.

учителя

2009-2010

1

Ведяскина Надежда

родная литература

победитель

10

Эрькина В.Г.

2

Сетяева Марина

право

победитель

9

Сетяев Г.В.

3

Ведяскина Надежда

право

победитель

10

Сетяев Г.В.

4

Коченов Сергей

право

победитель

11

Сетяев Г.В.

5

Ведяскина Надежда

родной язык

победитель

10

Эрькина В.Г.

6

Колядина Клавдия

родной язык

победитель

11

Понкратова Т.П.

7

Сетяева Мария

немецкий язык

призер

9

Коченова В.И.

8

Колядина Клавдия

немецкий язык

призер

11

Коченова В.И.

9

Уткин Алексей

биология

призер

8

Терешкина О.В.

10

Кильдинова Ольга

биология

призер

9

Терешкина О.В.

11

Ведяскина Надежда

русский язык

призер

10

Панкратова Е.Ф.

12

Терешкин Игорь

физика

призер

11

Рогожин П.М.

13

Балашкина Елена

родная литература

призер

8

Эрькина В.Г.

14

Сережкина Любовь

родная литература

призер

10

Эрькина В.Г.

15

Колядина Клавдия

родная литература

призер

11

Понкратова Т.П.

16

Понкратов Андрей

физкультура

призер

9

Кирдяшкин Ф.М.

17

Трухачева Панна

физкультура

призер

9

Кирдяшкин Ф.М.

18

Терешкин Игорь

физкультура

призер

11

Кирдяшкин Ф.М.

19

Сетяева Мария

обществознание

призер

9

Сетяев Г.В.

20

Кабанов Василий

обществознание

призер

10

Сетяев Г.В.

21

Ведяскина Надежда

обществознание

призер

10

Сетяев Г.В.

22

Балашкина Елена

мордовский язык

призер

8

Эрькина В.Г.

23

Сережкина Любовь

мордовский язык

призер

10

Эрькина В.Г.

24

Бегаева Татьяна

мордовский язык

призер

11

Понкратова Т.П.

2010-2011

1

Эрькина Любовь

общество

призер

9

Сетяев Г.В.

2

Кабанов Василий

общество

призер

11

Сетяев Г.В.

3

Ведяскина Надежда

общество

призер

11

Сетяев Г.В.

4

Грязнова Ольга

ОБЖ

призер

8

Кирдяшкин Ф.М.

5

Уткин Алексей

биология

призер

9

Терешкина О.В.

6

Лафуткина Надежда

общество

призер

10

Терешкина О.В.

7

Понкратова Юлия

математика

призер

7

Кирдяшкина Т.В.

8

Сетяева Мария

право

победитель

10

Сетяев Г.В.

9

Уткин Алексей

география

призер

9

Сетяева Л.И.

10

Сетяева Ирина

немецкий язык

призер

8

Коченова В.И.

11

Понкратова Юлия

физика

призер

7

Рогожин П.М.

12

Кирдяшкин Алексей

физика

призер

8

Рогожин П.М.

13

Сетяева Ирина

родной язык

победитель

8

Понкратова Т.П.

14

Балашкина Елена

родной язык

победитель

9

Эрькина В.Г.

15

Ждакаева Юлия

родной язык

призер

9

Эрькина В.Г.

16

Ведяскина Надежда

родной язык

победитель

11

Эрькина В.Г.

17

Сетяева Ирина

родная литература

призер

8

Понкратова Т.П.

18

Ждакаева Юлия

родная литература

призер

9

Эрькина В.Г.

19

Лафуткина Надежда

родная литература

призер

10

Эрькина В.Г.

20

Ведяскина Надежда

родная литература

победитель

11

Эрькина В.Г.



Отмечается положительная динамика количества победителей и призёров II этапа Всероссийской олимпиады школьников, что свидетельствует о качественной подготовке учащихся к олимпиадам. Положительную динамику наглядно видно в таблице.

Учащиеся школы принимают активное участие в различных конкурсах : «Золотое Руно», «Русский медвежонок», «Человек и Природа», «КиТ», «Кенгуру».

Воспитательная работа в школе  строилась на основе реализации программы воспитательной работы, целевых программ «Одаренные дети», «Здоровье»,  «Подросток», «Семья».

Комплексная оценка развития школы за каждый год подтверждает, что достигнуты значительные успехи по целому ряду направлений учебно - воспитательной работы, в том числе:

- внедрение в УВП новых педагогических технологий, способствующих формированию ключевых компетентностей обучающихся,

- модернизация учебной материально-технической базы, оборудование, полученное в рамках КПМО;

- переход на подушевое финансирование и новую систему оплаты труда,

- совершенствование системы государственно-общественного управления школой через такие органы самоуправления как Управляющий совет, педагогический совет, Совет старшеклассников «Альянс», активность работы которых позволяет год от года расширять ряд вопросов, в решении которых данные органы принимают участие.

Большое внимание уделялось также вопросам сохранения здоровья учащихся, внедрения здоровьесберегающих технологий, пропаганде здорового образа жизни среди учащихся и родителей, соответствия условий обучения санитарно-гигиеническим нормам.

        Таким образом, успешно был реализован план перехода  школы  в новое качественное состояние по всем направлениям  программы   развития :

1.     Совершенствование содержания и технологий образования.

2.     Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг.

3.     Повышение эффективности управления образовательным учреждением.

4.     Совершенствование экономических механизмов в сфере управления образовательным учреждением.


I I I. К О Н Ц Е П Т У А Л Ь Н Ы Е

основы Программы (миссия школы)

 

Концепция дальнейшего развития школы разработана в соответствии с основными направлениями государственной политики России в области образования, в соответствии с Законом РФ «Об образовании», ФГОС второго поколения, национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», нормативными правовыми документами выше стоящих органов образования, Уставом школы.

Тенденции развития современного общества требуют инновационного подхода к образовательной подготовке учащихся. Перед школой ставится задача: подготовить ученика к новым, быстро меняющимся условиям, что требует:

-во-первых, создание обучающей среды, мотивирующей учащихся самостоятельно искать, добывать, обрабатывать информацию, обмениваться ею, быстро ориентироваться в информационном пространстве;

-во-вторых, создание условий, содействующих наиболее полному развитию способностей учащихся.

Таким образом, проблема активного, творческого поиска, получения и воспитания знаний как никогда остро стоит перед сегодняшней школой. Учебный и воспитательный процесс должен помочь учащимся приблизиться к той идеальной модели выпускника, которую поставило перед школой государство: это выпускник, осознающий себя личностью, социально активным носителем идеалов гражданского общества, уважающего ценности других культур, конфессий и мировоззрений, креативно и критически мыслящих, мотивированных к познанию, творчеству и самообразованию.

Поэтому, как и прежде, мы считаем, что результат школьного образования – это не «система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетентностей» в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах, получаемый через образовательные достижения, и учреждение образования призвано дать возможность посредством образовательных достижений сформировать личностные компетентности обучающихся.


I V. С Т Р А Т Е Г И Я И Т А К Т И К А

перехода школы в новое состояние

 

I V. 1. Основная стратегическая цель

 

Основной стратегической целью Программы развития МОУ «Салазгорьская СОШ» на 2011-2015 годы является обеспечение условий

для удовлетворения потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), общества в качественном образовании,

в том числе для овладения обучающимися ключевыми компетентностями.

 

 

^ I V. 2. Стратегические задачи

 

Для достижения стратегической цели необходимо продолжить решение следующих стратегических задач, которые для школы являются и основными направлениями в работе:

 

1.     Совершенствование содержания и технологий образования.

 

2.     Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг.

 

3.     Повышение эффективности управления образовательным учреждением.

 

4.     Совершенствование экономических механизмов в сфере управления образовательным учреждением.

 

Работа по дальнейшей реализации стратегической цели и задач в рамках Программы развития школы на 2011-2015 годы требует в новых условиях модернизации российского образования обновления программных мероприятий.

Для отслеживания эффективности выполнения Программы развития «Через образовательные достижения к личностным компетентностям» на 2011-2015 годы разработаны показатели и индикаторы.

 

 

I V. 3. Тактический план действий

(программные мероприятия по основным направлениям Программы)

 


Программные мероприятия.

 

I V.3.1. Совершенствование содержания и технологий образования.

 

Решение стратегической задачи совершенствования содержания и технологий образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:

        Переход на новые образовательные стандарты

1.Введение ФГОС:

-начального общего образования;

-основного общего образования.

2.Разработка основной образовательной программы:

-начального общего образования ОУ;

-основного общего образования ОУ.

3.Внедрение основной образовательной программы:

- начального общего образования ОУ;

- основного общего образования ОУ.

       Развитие системы поддержки талантливых детей через школьную целевую программу «Одаренные дети» на 2011-2015 годы.

        Совершенствование системы мероприятий по сохранению и укреплению здоровья школьников через реализацию школьной целевой программы «Здоровье» на 2011-2015 годы

        Совершенствование воспитательной системы школы .

       Дальнейшее внедрение в образовательный процесс технологий, способствующих формированию ключевых компетентностей.

 


Система целевых индикаторов и показателей.

 

 

 

Основные направления деятельности

 

 

Показатели

 

Индикаторы

^ Предшкольное образование

1.Совершенствование системы образования детей старшего дошкольного возраста с целью обеспечения равных стартовых возможностей для последующего обучения в начальной школе.

Удельный вес численности детей старшего дошкольного возраста, обучающихся в системе предшкольного образования:

2011г. –90% (группа по подготовке детей к школе –группа кратковременного пребывания);

2015г. – 100%.

 

Удельный вес детей старшего дошкольного возраста, готовых к обучению в 1 классе по результатам психологического обследования:

2005г. – 100%;

2015г.- 100%.

^ Переход на новые образовательные стандарты

 

Введение ФГОС


 

1. ФГОС начального общего образования:

-в 1-м классе в 2011г.;

-во 2-м классе в 2012г.;

-в 3-м классе в 2013г.;

-в 4-м классе в 2014г.

 

 

2. ФГОС основного общего образования:

-в 5-м классе в 2015г.

 

1.Удельный вес численности учащихся 1-4 классов, обучающихся по ФГОС второго поколения:

- 2011г. – 100%

-2012г. – 100%

-2013г. – 100%

-2014г. – 100%

2.Удельный вес численности учащихся 5-9 классов, обучающихся по ФГОС второго поколения:

-2011г. – 0%

-2015г. – 100%

Разработка основной образовательной программы ОУ

1.Основная образовательная программа начального общего образования ОУ:

-для 1-4-х классов в 2011г.;


 

2.Основная образовательная программа основного общего образования ОУ:

-для 5-го класса в 2015г.

 

1.Удельный вес численности учителей начальных классов, реализующих ФГОС второго поколения:

-2011г. – 250%

-2012г. – 50%

-2013г. – 75%

-2014г. – 100%

2.Удельный вес численности учителей–предметников, реализующих ФГОС второго поколения:

-2011г. – 0%

- 2015г. – 80%

 

Внедрение основной образовательной программы ОУ

1.Основная образовательная программа начального общего образования ОУ:

-в 1-м классе в 2011г.;

-во 2-м классе в 2012г.;

-в 3-м классе в 2013г.;

-в 4-м классе в 2014г.

 

 

 

 

 

 

2.Основная образовательная программа основного общего образования ОУ:

-в 5-м классе в 2015г.

 

1.Удельный вес численности учащихся 1-4 классов, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования ОУ:

- 2011г. – 25%

-2012г. – 50%

-2013г. – 75%

-2014г. – 100%

2.Удельный вес численности учащихся 5-9 классов, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования ОУ:

-2015г. – 29%

^ Создание условий для реализация основных подпрограмм

Программы развития

Программа информатизации МОУ «Салазгорьская СОШ» на 2011-2015 годы (приоритетные направления на заявленный период).

 

Создание единого информационного пространства.

 

 

 

Удельный вес объединенных в единую локальную сеть компьютеров:

-2011г.- 88%

-2015г. – 100%.

 

Использование в организации УВП возможностей сети Интернет.

Удельный вес компьютеров, подключенных к сети Интернет:

-2011г.- 88%

-2015г. – 100%.

 

 

Использование отечественных программных продуктов и продуктов на базе свободного программного обеспечения.

1.Доля ПК, на которых установлен продукт свободного программного обеспечения (ПСПО):

-2011г. – 50%

-2015г. – 75%

2.Доля педагогов, умеющих работать с ПСПО:

-2011г. – 10%

-2015г. – 100%

Программа «Предпрофильная подготовка и профильное обучении учащихся» на 2011-2015 годы (приоритетные направления на заявленный период).

 

Создание условий для обучения учащихся 8-11 классов по индивидуальным учебным планам

Доля учащихся 8 – 11 классов, обучающихся по индивидуальным учебным планам:

-2011г. – 0%

-2015г. – 30%

 

 

Создание условий для социального становления и саморазвития обучающихся

1.Доля учащихся 8 – 11 классов, участвующих в создании индивидуальных и групповых проектов:

-2011г. – 20%

-2015г. – 100%

2.Доля учащихся 8 – 11 классов, членов детских общественных организациях, участвующих в государственно-общественном управлении школой:

-2011г. – 35%

2015г. – 50%

^ Развитие системы поддержки талантливых детей через

реализацию целевой программы «Одаренные дети» на 2011-2015 годы

(приоритетные направления)

Совершенствование системы выявления детей различных видов одаренности: интеллектуальной, творческой, спортивной, социальной.

Создание условий для участия обучающихся в мероприятиях различных уровней (олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и т.п.),

1.Банк данных одаренных детей.

2.Банк данных мероприятий различных уровней (олимпиады, конкурсы, соревнования и т.п.), в которых участвуют одаренные дети.

3.Банк данных победителей и призеров в мероприятиях различных уровней (олимпиады, конкурсы, соревнования и т.п.).

Совершенствование системы дополнительного образования детей в школе.

Увеличение количества детских объединений (кружков, клубов, секций и т.п.), предоставляющих возможность получить дополнительное образование в различных сферах.

 

Удельный вес численности школьников, имеющих возможность по выбору получать доступные качественные услуги дополнительного образования (не менее 3-х доступных предложений из разных сфер деятельности):

-2011г. – 14%;

-2015г. – 52%.

Совершенствование системы сопровождения одаренных детей

Создание условий для обучения старшеклассников в заочных, очно-заочных и дистанционных школах.

Удельный вес численности школьников, обучающихся в системе внутришкольного дополнительного образования:

-2011г. – 0%;

-2015г. – 20%.

^ Совершенствование системы мероприятий

по сохранению и укреплению здоровья школьников через реализацию целевой программы «Здоровье» на 2011-2015 годы

(приоритетные направления)

 Совершенствование деятельности ОУ по сохранению и укреплению здоровья школьников

Создание условий для участия обучающихся и педагогов в конкурсах сохранению и укреплению здоровья

Доля участников ОП, участвующих в конкурсном движении по сохранению и укреплению здоровья:

-2011г. –30%

-2015г. – 600%

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья

Совершенствование МТБ для занятий физкультурой и спортом

1.Доля учащихся, обеспеченных инвентарем для занятий лыжной подготовкой:

-2011г. – 90%

-2015г. – 100%

2.Доля наименований спортивного инвентаря для занятий снарядовой гимнастикой:

-2011г. – 90%

-2015г. – 100%

Обеспеченность школьников горячим питанием

1.Доля учащихся, обеспеченных одноразовым горячим питанием:

-2011г. – 95%

-2015г. – 100% 

Профилактика употребления наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними

Деятельность Совета старшеклассников «Альянс» по формированию ЗОЖ

^ Совершенствование воспитательной системы школы

(приоритетные направления)

 

Совершенствование системы мероприятий, формирующих гражданскую позицию каждого индивида, его отношение к миру и определение своего места в нем

Реализация мероприятий в рамках программы воспитательной работы

 

Доля учащихся школы, имеющих показатель уровня воспитанности выше среднего:

-2011г. – 40%

-2015г. – 70%

^ Дальнейшее внедрение в образовательный процесс технологий, способствующих формированию ключевых компетентностей

Внедрение проектно-исследовательского метода, технологии критического мышления, блочно-модульной системы обучения и т.п.

Удельный вес численности педагогов, активно внедряющих новые технологии в организацию УВП:

-2011г.- 50%

-2015г.- 90%

Удельный вес численности учащихся, у которых сформированы базовые компетентности:

-2011г.- 22%

-2015г.- 60%



 

I V.3.2. Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг.

 

Решение стратегической задачи совершенствования содержания и технологий образования обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:

        ^ Развитие системы оценки качества общего образования в ОУ

1. Использование внешней оценки качества образовательных услуг, разработанной в соответствии с новой моделью общероссийской системы оценки качества общего образования

2.Совершенствование школьной оценки качества образовательных услуг.

        Совершенствование учительского корпуса

1.Обеспечение условий для непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогов образовательного учреждения

2.Комплекс мероприятий, направленных на стимулирование инновационного поведения учителей.

 

Система целевых индикаторов и показателей.

 

 

Основные направления деятельности

 

 

Показатели

 

Индикаторы

^ Развитие системы оценки качества общего образования в ОУ

 

Использование внешней оценки качества образовательных услуг, разработанной в соответствии с новой моделью общероссийской системы оценки качества общего образования

 

Количество субъектов, принимающих участие во внешней оценке качества образования в школе в 2015г. возрастет по отношению к 2011г.

 

1.Увеличение критериев, по которым осуществляется внешняя оценка качества образования


^ Совершенствование учительского корпуса

 

Обеспечение условий для непрерывности, персонификации и актуальности повышения квалификации педагогов ОУ

Повышение квалификации педагогических кадров для реализации ФГОС.

Доля педагогов, повысивших квалификацию для реализации ФГОС:

-2011г. – 15%

-2015 г. – 40%.

Совершенствование механизмов в формировании мотивации непрерывности профессионального роста педагогов

 

Рост критериев оценки труда педагогов в 2015г по сравнению с 2011г.

Комплекс мероприятий, направленных на стимулирование инновационного поведения учителей

 







Модернизация учебной материально-технической и информационно-технологической базы в соответствии с современными нормами организации труда и обучения

1.Доля учебных кабинетов, оснащенных от 90% до 100% в соответствии с Требованиями к оснащению ОП:

-2011г. – 53%

-2015г. – 100%


Создание условий для внедрения современных инновационных технологий физического воспитания

Доля учащихся с ослабленным здоровьем, с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, для которых созданы условия для занятия физкультурой:

-2011г. – 60%

-2015г. – 100%

 

I V.3.3. Повышение эффективности управления

образовательным учреждением

 

Решение стратегической задачи повышения эффективности управления образовательным учреждением обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:

        Совершенствование модели государственно-общественного управления образовательным учреждением через дальнейшее развитие органов самоуправления школы: Управляющего совета, педагогического совета, Совета старшеклассников.

        Активизация участия в сетевом взаимодейст