Реферат: Программа дисциплины дпп. Ддс. 02. Введение в германскую филологию цели и задачи дисциплины

Федеральное агентство по образованию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДАЮ

Проректор (декан факультета)

_________________________

«___» ___________ 200__ года


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП.ДДС.02. ВВЕДЕНИЕ В ГЕРМАНСКУЮ ФИЛОЛОГИЮ


1. Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины «Введение в германскую филологию» является ознакомление студентов с характерными чертами группы германских языков в составе индоевропейской языковой семьи, основными этапами их развития и отличительными особенностями каждого из германских языков.

^ Задачи дисциплины:

дать основные сведения о истории древних германцев – носителей племенных германских языков: расселение германцев на территории Европы, их основные племенные группировки; возникновение племенных объединений и формирование первых варварских королевств;

изложить историю германской филологии и основные положения сравнительно-исторического метода, на основе которого были установлены особенности германских языков, определяющие их своеобразие и их отношение к другим группам индоевропейских языков;

дать описание характерных особенностей фонологической системы, грамматического строя (морфология) и лексики германских языков;

дать более детальное описание готского языка;

кратко изложить историю английского и немецкого языков от первых дошедших до нас памятников до современного состояния; объяснить общие и особые закономерности их развития, обусловленные взаимодействием внутренних и внешних факторов;

подготовить студентов к более детальному изучению истории соответствующих германских языков.

^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студенты, изучившие дисциплину, должны:

усвоить основные отличия германских языков от других индоевропейских языков в области фонетической и грамматической систем;

знать классификации древних и современных германских языков, ареал их распространения;

усвоить основные элементы древнегерманской мифологии;

знать названия и краткое содержание памятников германской литературы.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость дисциплины

72

1










Аудиторные занятия

36

36










Лекции

36

36










Практические занятия (ПЗ)
















Семинары (С)
















Лабораторные работы (ЛЗ)
















И (или) другие виды аудиторных занятий
















Самостоятельная работа

36

36










Курсовая работа
















Расчетно-графические работы
















Реферат
















И (или) другие виды самостоятельной работы
















Вид итогового контроля (зачет, экзамен)




зачет











^ 4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№
п/п
Разделы дисциплины
Лекции

^ Практические занятия или семинары

Лабораторные работы

1.

Современные германские языки и их распространение на земном шаре

2

-

-

2.

История древних германцев

6

-

-

3.

Древнегерманские племена и их языки

4

-

-

4.

История германской письменности

4

-

-

5.

История германской филологии

4

-

-

6.

Основные этапы развития германских языков

4

-

-

7.

Восточногерманская группа языков. Готский язык

4

-

-

8.

Скандинавские языки

4

-

-

9.

Западногерманские языки

4

-

-




Всего

36

-

-


^ 4.2. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Современные германские языки и их распространение на земном шаре

1.1. Классификация германских языков.

Раздел 2. История древних германцев

2.1. Первые сведения о германцах.

2.2. Германцы эпохи Цезаря и Тацита.

2.3. Общественный строй и быт древних германцев.

2.4. Великое переселение народов.

2.5. Формирование варварских королевств.

Раздел 3. Древнегерманские племена и их языки

3.1. Классификация древнегерманских племен.

3.2. Классификация древнегерманских племенных языков.

Раздел 4. История германской письменности

4.1. Свидетельства о германских языках в дописьменный период.

4.2. Руническое письмо.

4.3. Латинское письмо

Готическое письмо.

Раздел 5. История германской филологии

5.1. Начало изучения германских языков.

5.2. Возникновение сравнительно-исторического метода.

5.3. Понятия родства языков и языка-основы.

5.4. Методика сравнительно-исторического анализа.

Раздел 6. Основные этапы развития германских языков

6.1. Общие закономерности в развитии племенных языков.

6.2. Формирование языков народностей.

6.3. Образование наций и развитие национальных языков.

Раздел 7. Восточногерманская группа языков. Готский язык

7.1. Первые сведения о восточногерманских племенах.

7.2. Готы.

7.3. Сведения о восточногерманских языках.

7.4. Значение готского языка для германистики.

7.5. Готская письменность и готские письменные памятники.

7.6. Гласные и согласные готского языка.

Раздел 8. Скандинавские языки

8.1. Древнескандинавские племена.

8.2. Эпоха викингов.

8.3. Причины и последствия походов викингов.

8.4. Язык надписей старшими рунами.

8.5. Язык надписей младшими рунами.

8.6. Классификация скандинавских языков.

Раздел 9. Западногерманские языки

9.1. Древнеанглийский (англосаксонский).

9.2. Среднеанглийский период.

9.3. Новоанглийский период.


^ 5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

Введение в германскую филологию : учебник для вузов / М. Г. Арсеньева [и др.] – 3-е изд., испр. и доп. – М. : ГИС, 2000. – 319 с.

б) дополнительная литература:

Аракин, В. Д. История английского языка : [учебное пособие для вузов] / В. Д. Аракин; под ред. М. Д. Резвецовой. – 2-е изд. – M. : Физматлит, 2003. – 264, [1] с. : ил.

Берков, В.П. Современные германские языки : учебник / В.П. Берков. – М. : Астрель, 2001. – 333 с.

История средних веков = Раннее новое время : в 2 т. : учебник для вузов / под ред. С. П. Карпова ; МГУ. – 5-е изд. – М. : Изд-во МГУ, 2005. – Т. 1-2. – (Классический университетский учебник).


^ 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:

Художественная и специальная литература, задания для самостоятельной работы.


7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Не планируется.


^ 8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

Работа студентов заключается в изучении рекомендуемой им основной и дополнительной литературы по дисциплине «Введение в германскую филологию» и новейших публикаций периодической печати при подготовки к занятиям, а также выполнении контрольных самостоятельных заданий.

Предусмотреть связь лекций по дисциплине «Введение в германскую филологию» с такими учебными дисциплинами, как «Страноведение», «Языкознание».


^ 8.1. Методические рекомендации преподавателям

Курс «Введение в германскую филологию» предусматривает ознакомление студентов с характерными чертами группы германских языков в составе индоевропейской языковой семьи, основными этапами их развития и отличительными особенностями каждого из германских языков.

При изучении дисциплины «Введение в германскую филологию» преподаватель английского языка должен нацеливать студентов на развитие у студентов лингвистической компетенции. Преподаватель должен:

на протяжении всего курса вести со студентами терминологический словарь;

использовать Интернет-ресурсы и другие средства наглядности;

ознакомить студентов с материалами кафедры языков народов Сибири ТГПУ;

вести консультационную работу со студентами по написанию рефератов.

В работе по данному курсу рекомендуется использовать разные формы занятий: лекции, конференции, презентации студентами жизнеописания и творческий путь известных лингвистов и языковедов, а также уделять большое внимание самостоятельной работе студентов.


^ 8.2. Методические рекомендации для студентов

Для изучения дисциплины «Введение в германскую филологию» необходимо усвоение отдельных тем по психологии (речь, речевая деятельность и механизмы речепроизводсва, внутренняя речь и мышление), по философии (соотношение языка и мышления, объективный мир и его отражение человеком, философские и лингвистические антиномии), по общей и национальной истории (исторический и культурологический фон развития соответствующих лингвистических идей, направлений и школ).

Работа студентов заключается в изучении ими рекомендуемой основной и дополнительной литературы по введению в германскую филологию и новейших публикаций периодической печати при подготовке к занятиям, а также выполнении контрольных самостоятельных заданий.

При работе над данной дисциплиной студентам рекомендуется:

на протяжении всего курса вести терминологический словарь;

использовать Интернет-ресурсы;

составлять план-конспект ответа;

участвовать с докладами в конференциях по отдельным темам курса;

делать презентации (по выбору) по отдельным темам курса.

Самостоятельная работа студентов, которая помогает им быть успешными на занятиях по введению в германскую филологию, имеет большое значение в изучении данного курса.


^ 8.2.1. Задания для самостоятельной работы студентов

8.2.1.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

а) примерный перечень тестовых заданий:

^ 1. Какой из вышеперечисленных языков не относится к западногерманской подгруппе?

а) фризский б) африкаанс в) идиш г) фарерский

2. Какой из вышеперечисленных языков не относится к скандинавской подгруппе германских языков?

а) исландский б) шведский в) финский г) датский

^ 3. Кто дал первую классификацию древнегерманских племен?

а) Тацит б) Плиний Старший в) Ф. Маурер г) Фридрих Энгельс

4. Какие из вышеперечисленных древнегерманских племен не входили в группу ингвеонов?

а) англы б) юты в) лангобарды г) фризы

5. Готическое письмо возникло ... .

а) во Франции б) в Германии в) в Италии г) в Англии

6. Сравнительно-исторический метод возник в ... .

а) XVII в. б) XIXв. в) XVIII в. г) XX в.

7. Готский алфавит состоял из ... .

а) 26 букв б) 25 букв в) 24 букв г) 27 букв

8. Скандинавские языки принято делить на ... .

а) северные и южные б) западные и восточные

^ 9. В каком из вышеперечисленных скандинавских языков возможны как долгие, так и краткие слоги?

а) в шведском б) в норвежском в) в исландском г) в датском

10. Тоническое ударение характерно для ... .

а) норвежского и шведского языков б) исландского и датского

в) фарерского и шведского г) норвежского и датского

11. В истории английского языка выделяют ... .

а) 2 периода б) 4 периода в) 3 периода г) 5 периодов

12. Англо-саксы начинают писать на родном языке, используя латинский алфавит ... .

а) с VI века б) с VII века в) с VIII века г) с IX века

13. Английский язык является языком ... .

а) синтетического типа б) аналитического типа


б) перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

Готы. Готский язык. Особенности готской орфографии.

Скандинавские языки.

Общие индоевропейские черты в системе германского имени.

Общая индоевропейская лексика (местоимение, числительное).

Ранние заимствования из кельтских и латинского языков.


в) примерная тематика рефератов:

Древнегерманские племена.

Письменные памятники древнегерманского языка.

Первые переводы библейских текстов.

Королевство Меровингов (Каролингов).

Взаимосвязи между группами языков германского ареала.


г) примерный перечень вопросов к зачету:

Древнегерманские племена и их классификация.

История германской письменности.

Письменные памятники древнегерманских языков.

История германской филологии.

Восточногерманская группа языков.

Общие индоевропейские черты в системе германского имени.

Общие индоевропейские черты в системе германского глагола.

Общая индоевропейская лексика (части речи).

Аблаут древнегерманских сильных глаголов.

Закон Вернера.



Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности: 031200.32 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Иностранный язык»


Программу составил:

К.филол.н., доцент кафедры лингвистики

ФИЯ ТГПУ _____________________/А.Ю. Казанцев/


Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры лингвистики протокол №______ от «___» ____________2008 г.


Зав. кафедрой лингвистики _____________________/Г.И. Уткина/


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией факультета иностранных языков ТГПУ (УМС университета)


Председатель методической комиссии ФИЯ_________________/О.Н. Игна/


Согласовано:
Декан ФИЯ ТГПУ ______________/И.Е. Высотова/