Реферат: Программа дисциплины «Политическая психология» для специальности 030301. 65 «Психология»

Санкт-Петербургский филиал Государственного университета – Высшей школы экономики

Программа дисциплины «Политическая психология» для специальности 030301.65 «Психология»






1. Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины «Политическая психология» предназначена для студентов специальности 030301.65 «Психология», обучающихся на отделении психологии факультета менеджмента Санкт-Петербургского филиала Государственного университета – Высшей школы экономики. Курс «Политическая психология рассчитан на профессиональную подготовку психологов, готовых работать и в политической сфере, а не только в сфере бизнеса и экономики.

Программа разработана в соответствии с:

Образовательной программой по специальности 030301.65 «Психология»;

Рабочим учебным планом Государственного университета – Высшей школы экономики Санкт-Петербургского филиала по специальности 030301.65 «Психология», специализации – «Организационная психология», утвержденным в 2010 г.

Требованиями УМУ ГУ-ВШЭ, УМО СПбФ. ГУ-ВШЭ.




Цели и задачи дисциплины:


Политическая психология признана как перспективная область исследования мировой политической науки в конце ХХ века.

Цели курса «Политическая психология» заключаются в расширении круга знаний будущих специалистов в области психологии о факторах формирования политического сознания, проявляющегося в политическом поведении и поступках, как отдельной личности, так и всего общества; о неоднозначной системе отношений: человек-власть-политика.

Основные задачи дисциплины:

- знакомство с теоретическими, методическими и практическими работами отечественных и зарубежных ученых в области политической психологии;

- формирование профессиональных знаний об объекте и предмете исследования в политической психологии;

- освоение технологиями психологического исследования политических лидеров, процессов, явлений, психологических феноменов политической деятельности.


^ Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Политическая психология»:


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- общекультурных (ОК), способствующих развитию общекультурного и профессионального уровня будущего психолога, способного самостоятельно выбирать и применять методы психологического исследования в изучении политики и политических явлений;

- профессиональных (ПК), развивающих способность полноценно участвовать в политической деятельности общества, и умения разрабатывать стратегии управления политическим поведением, как индивида, так и масс, социальными и политическими конфликтами.


В результате изучения дисциплины студент должен


знать

- принципы, основные направления и подходы политического знания;

- методы исследования психологических феноменов политики;

- специфику и особенности объекта и предмета исследования политической психологии;

- методы формирования и совершенствования политической культуры общества;

уметь

- проводить анализ политики как системы управления обществом, как процесса, как системы ценностей и норм, как вид человеческой деятельности;

- устанавливать взаимосвязи между целями, структурой, стратегией общества и поведением его членов;

- пользоваться своими знаниями и навыками при организации работы с людьми;

- разрабатывать курсы повышения квалификации в области политической психологии не только для будущих политиков, но и для граждан с целью формирования политической культуры общества;

владеть

- теоретической, методологической и эмпирической базой нового научного направления;

- технологией оценки человеческого капитала;

- методами диагностики психолого-политической стабильности общества и политической мотивации масс;

- технологией организации социально-психологических тренингов для политологов и будущих политических деятелей;

- техниками проведения отборочных (рекрутинговых) мероприятий по выдвижению политических лидеров;

- методами экономико-психологических исследований и сбора информации для развития политической культуры общества и его членов.


^ 4. Место дисциплины в структуре ООП


Дисциплина «Политическая психология» относится к общепрофессиональному циклу (ОПД) подготовки по специальности 030301.65 «Психология».

Преподавание курса опирается на предшествующее изучение общественных наук, таких как социология, философия, психология, а также на знание основ экономики, менеджмента и политологии.
^ Тематический план учебной дисциплины



№

п/п

^ Наименование раздела

Аудиторные часы

Сам. работа

Всего часов

Лекции

Семинарские

Занятия

практические занятия

1.


Введение в политическую психологию.

Становление политической психологии как научной области знаний в России и за рубежом.

4

2

-

6

12

2.

Проблематика политической психологии. Предмет, объект политической психологии.

Методы исследования политической психологии.

4

4

-

12

20

3.

Политическая картина мира, политическое сознание и его формы.

4


4

-

12

20

4.

Политическая социализация и политическое поведение индивида и масс.

4


4

-

12

20

5.

Психология политического лидерства.

4

4

-

10

18

6.

Психология реформируемой политики и экономики.

Политическая культура как ценностно-нормативная основа общества

4

4

-

12

20

7.

ИТОГО:

24

22

-

62

108



^ Формы контроля знаний студентов



Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры

1

2

Текущий

(неделя)

Контрольная работа

*




Тест-контрольная из 2-х частей по 30 заданий, время – 60 мин.

Домашнее задание




*

Пилотажное исследование по выбранным темам. Компьютерная презентация результатов на 6 мин. (для каждого студента)

Итоговый

Зачет





*

Билеты к зачету (20 билетов). Каждый билет содержит три вопроса.


^ Формы самостоятельной работы студентов:

Программа предусматривает проведение семинарских и практических занятий по закреплению теоретических, методологических и эмпирических знаний по политической психологии и освоению технологий исследования политических процессов и явлений.

^ Самостоятельная работа студентов включает подготовку как к семинарским и практическим занятиям, так и выполнение домашнего задания, подготовку к контрольной работе.

В самостоятельную работу студента по освоению дисциплины входит:

чтение и анализ дополнительной литературы по предмету, просмотр политических телевизионных программ с последующим анализом;

выполнение домашнего задания с целью освоения методов диагностики политических событий, феноменов, явлений, политического сознания и политической активности людей;

подготовка к семинарам и практическим занятиям, на которых студент имеет возможность продемонстрировать усвоенные знания и представить презентацию самостоятельного пилотажного исследования по темам курса;

подготовка к контрольной работе по дисциплине;

подготовку к зачету.
^ 6.1. Критерии оценки знаний, навыков
Виды контроля:

текущий контроль: оценивается по 10-балльной шкале – это самостоятельная работа студентов на семинарских и практических занятиях (деловые игры, разбор кейсов, пилотажные исследования и т.п.), выполнение домашнего задания и выполнение тест-контрольной

итоговый контроль: зачет, оценивается также по 10-балльной шкале и осуществляется в устной форме (ответы на вопросы соответствующего билета).

итоговое оценивание знаний по накопительной системе:

результирующая оценка рассчитывается по накопительной системе за работу в течение модуля:

активная работа на семинарских и практических занятиях и самостоятельная работа (вес одного задания - 0,1);

домашнее задание (вес – 0,2)

контрольная работа в форме теста ( вес - 0,2).

Студенты, которые не согласны с результирующей оценкой, полученной по накопительной системе, и хотят повысить итоговую оценку, сдают зачет.

^ Если студент сдает зачет, то итоговая оценка рассчитывается путем суммирования:

- накопленной оценки (вес - 0,6)

- оценки, полученной на зачете (вес - 0,4)

Итоговая оценка проставляется в зачетную ведомость.

^ Система оценок (ЗАЧЕТ)

от 4 до 10 баллов – зачет

от 1 до 3 баллов – незачет.


Содержание программы.




№

п/п

Темы раздела

Содержание

1.

Введение в политическую психологию. Становление политической психологии как научной области знаний в России и за рубежом.




Тема 1. Политика как психологический феномен. Особенности политического знания сквозь призму психологии.

Тема 2. Становление

политической психологии как науки.

Взгляд на политику с позиции психологии. Политика как система государственных институтов, ценностей, норм, установок и пр. и как вид человеческой деятельности. Человек как компонент политики.


Этапы развития политической психологии в мире. Особенности развития политической психологии в России. Определение места политической психологии в системе наук. Новые направления политической психологии.

2

^ Проблематика политической психологии. Предмет, объект политической психологии. Методы исследования политической психологии.




^ Тема 1. Предмет, объект и научный статус политической психологии.


Тема 2. Методы исследования политической психологии.

Политическая психология как область психологии, изучающая психологические компоненты политической жизни общества, которые формируются и проявляются на уровне политического сознания и реализуются в политических действиях. Предмет, объект политической психологии. Категориальный аппарат политической психологии (социальный капитал, человеческий капитал и др.).

Классификация методов политической психологии. Психобиографические методы, фокусированное интервью, проективные методы, тесты, метод построения семантического пространства и др.. Методы анализа: анализ статистических данных, контент-анализ, дистанционный анализ, психоаналитические методы и т.д.

3

Политическая картина мира, политическое сознание и его формы.




Тема 1. Политическое сознание как важный элемент политики.


Тема 2. Психологические компоненты политического сознания.

Политическое сознание как феномен индивидуального и общественного сознания. Типы политического сознания: рефлективный, инертно-фаталистический, стихийно-рациональный, популизм и др. Мифологическое сознание.

Менталитет и его компоненты: представления, установки, ценности и др. Установки и феномен идентификации. Представления, стереотипы и предрассудки. Интеллектуально-познавательные, ценностно-мотивационные и эмоциональные компоненты политического сознания. Политические ориентации, их психологическая основа. Формы и уровни политического выбора. Массовое политическое сознание.

4

Политическая социализация и политическое поведение индивида и масс.




^ Тема 1. Политическая социализация индивида.


Тема 2. Политическое поведение и его формы.

Политическая социализация и ее этапы. Взаимосвязь политической социализации с развитием политического сознания.


Политическое поведение как объект психологического исследования.

Механика политического поведения. Типы политического участия. Типы отклоняющего поведения в политике. Массовое поведение и его формы.

Политические ориентации и их проявление на поведенческом уровне: этноцентризм, шовинизм, фашизм и т.п. Причины и формы проявления межнациональных конфликтов.

Прогнозирование состояния и поведения и деятельности людей в экстремальных и кризисных ситуациях.

5.

Психология политического лидерства.




Тема 1. Личность и политика


Тема 2. Личность политического деятеля как объект психологического исследования

Национально-исторические ситуации как детерминанты политического лидерства. Диспозиционная концепция личности политического лидера. Интеллектуально-познавательные и эмоциональные параметры лидерства. Концепция «интегративной сложности». Личностно-психологические предпосылки политических решений.


Психологические особенности профессиональной деятельности политика. Психологическая структура личности политика. Методы психологического диагностирования личности политика. Методика построения психологического портрета политического лидера.

6.

Политическая культура как ценностно-нормативная основа общества Психология реформируемой политики и экономики.





^ Тема 1. Политическая культура и ее особенности


Тема 2. Тенденции развития политической психологии

Политическая культура как психологическое измерение политики: психологическое, обобщенное, объективное, эвристическое. Типы политических культур: патриархальная, подданническая, активистическая. Формирование и эволюция политической культуры.

Психология внутренней и внешней политики. Психология реформируемой экономики. Психология свободы. Психологические аспекты политических, экономических и социальных кризисов. Психолого-политическое прогнозирование в политической психологии.


^ 7.1. Тематика семинарских занятий.

Занятие 1. Введение в политическую психологию. Становление политической психологии как научной области знаний в России и за рубежом.


Вопросы к семинарскому занятию:

Политическая психология – это прикладная наука или новое научное направление в психологии?

Кто ввел понятие предмета науки и как трансформировалась данное понятие в психологии вообще и политическую психологии в частности?

Можно ли сказать, что система «человек-власть-политика» есть предмет исследования политической психологии?

Почему Аристотель называл человека политическим животным?

«Человеческое измерение политики...», что под этим понимают в политической психологии?

Каким образом политика как синтез глобальных изменений влияет на человека?

Семинарское занятие завершает дискуссия «Политика, политические процессы глазами психолога».


Литература к 1-му разделу:

1. Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. Ростов-на-Дону, Феникс,1996, С.7-63.

2. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., Новая школа, 1996., С.20-31.

3. Теория и практика Российской политической психологии. Материалы международной научной конференции, посвященной 20-летию кафедры политической психологии СПбГУ, 23-24 октября 2009г., СПб.,2009, С.13-164.

4. Шестопал Е.Б. Политическая психология: Учебник для вузов. М., Аспект-Пресс, 2007. С.3-15.

5. Юрьев А.И. Введение в политическую психологию. СПб., 1992.

6. Юрьев А.И. Человек в политике. //Учебник «Психология» под ред. А.А. Крылова, М., 2003, С.528-535.


Занятие 2. Политическая картина мира, политическое сознание и его формы.


Вопросы и темы для обсуждения на семинарском занятии:

Политическое сознание в понимании специалистов разных областей науки (политической философии, политической социологии, идеологии, психологии и т.д.).

Массовое политическое сознание как феномен общественного сознания.

Что отражает политическое сознание?

Менталитет как элемент политического сознания.

Дискуссия «Политическое сознание как отражение политической картины мира».

Литература к 2-му разделу:

Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. Ростов-на-Дону, Феникс,1996, С.124-209.

Голубкова О.А. Социокультурная сущность восприятия образа политического лидера студентами – политологами.// Материалы Всероссийской научной конференции «Проблемы функционирования и развития культуры», 24-26 октября 2000, Великий Новгород, 2000, С.108.

Евгеньева Т.В. Перспективы российской демократии и архетипы российской ментальности.//Новая Россия: Политика и культура в современном измерении. М., 2003.

Дилигенский Г.Г. Массовое политическое сознание в условиях капитализма. //Вопросы философии, 1971, №1, С.54.

Образ государства в массовом сознании. // Образы государств, наций и лидеров. под ред. Е.Б.Шестопал., М., Аспект-Пресс, С.126-146.

Ольшанский Д.В. Массы и массовое сознание.//Психология масс, СПб., Издательский дом «Питер», 2002. С.20-27.

Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М., 1998.С.4-12.

Уледова А.К. Структура общественного сознания. М., Мысль, 1968. С.160.


Занятие 3. Политическая социализация и политическое поведение индивида и масс.

Вопросы и темы семинарского занятия:

Политическая социализация и политическое сознание.

Политическое поведение и его механика.

Стихийное поведение и его особенности.

Паника как форма стихийного поведения.

Типы политического участия.


Дискуссия на тему: «Утрата личности и феномен обезличевания в политической психологии, его проявление на поведенческом уровне».

Литература к 4-му разделу:

Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. Ростов-на-Дону, Феникс,1996, С.75-82, С. 87-123.

Голубкова О.А. Самосознание нации, его роль в межкультурных контактах. Межвузовский сборник научных трудов: Россия и мир, гуманитарные проблемы. СПб.: СПГУВК, 2002, С.29-34.

Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., Новая школа, 1996, С. 258-286.

Зимичев А.М. Психология политической борьбы. СПб., 1993, С.73-93.

Ольшанский Д.В. Массы и массовое сознание.//Психология масс, СПб., Издательский дом «Питер», 2002. С.51-70.

Политические культуры и социальные изменения. Международные сравнения. М.: «Совпадение», 2000, С.198-221.


Занятие 4. Психология реформируемой политики и экономики. Политическая культура как ценностно-нормативная основа общества

Вопросы и темы семинарского занятия:

Политика и культура, точки соприкосновения.

Типы личности и политические ориентации.

Ценности в системе политики и в культуре.

Типология политических культур по Алмонду и Верба.

Россия в контексте модифицированной типологии политических культур.

Дискуссия на тему: «Политика глазами студентов: что хорошо и что плохо?»

Литература к 6-му разделу:

Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. Ростов-на-Дону, Феникс,1996, С.363-393.

Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М., Новая школа, 1996, С. 286-342

Политические культуры и социальные изменения. Международные сравнения. М.:»Совпадение», 2000, С.53-117, С.163-195.

Мигунов Н.И., Сухов В.Е. Кризис коллективных идентификаций в контексте постсоветской политической культуры.//Сб. Советская культура в контексте истории ХХ века., Спб., 2000, С.72.


Занятие 5. Методы исследования политической психологии.

Задачи практического занятия: освоение методов контактной диагностики и дистанционного исследования и формирование навыка сбора информации и анализа данных.


1). Пилотажное исследование доверия к институтам власти России.

Наименования института власти

Доверяю полностью

Скорее

Доверяю

Трудно сказать

Скорее

не доверяю

Полностью не доверяю

Президент России
















Правительство России
















Съезд депутатов
















Конституциональный Суд
















Местные органы власти (городские, районные)
















Вооруженные силы России
















Органы госбезопасности
















Милиция, суд, прокуратура
















Церковь, религиозные организации
















Печать, СМИ
















Телевидение
















Радио
















Политические партии:

Единая партия России

ЛДПР

Коммунистическая

Другое____________

















2). Исследование политических текстов с помощью контент-анализа.

Студенты делятся на несколько групп, им раздаются политические тесты. Полученные результаты обсуждаются в группе.

3) Деловая игра: «Рекрутирование политической партии». Группа делится на несколько подгрупп, каждая из которых формирует свою партию, программу, готовит кандидатов и т.д. В ходе игры студенты используют метод фокус – группы.


Литература ко 2-му разделу

Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. Ростов-на-Дону, Феникс,1996, С.30-35.

Гудзик С.В. Политический имидж как прикладной аспект политической психологии.// Теория и практика Российской политической психологии. Материалы международной научной конференции, посвященной 20-летию кафедры политической психологии СПбГУ, 23-24 октября 2009г., СПб.,2009, С.257.

Мельникова О.Т. Фокус-группы в маркетинговом исследовании: Методология и техники качественных исследований в социальной психологии., М., 2003, С.79-88.


Занятие 6 . Психология политического лидерства.


^ Тема практического занятия: Психологическое портретирование в исследовании политических лидеров.

Этапы портретирования политического лидера:

1. Разработка профессиограммы политической деятельности.

2. Формирование требований профессионально-важных качеств личности.

3. Подбор методик для дистанционного психологического диагностирования личности политика.

4. Построение психологического портрета политического лидера.

Литература:

Ракитянский Н.М. Психологическое портретирование в политической практике. М., «Интерпресс», 2008.

^ 8. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

8.1 ТЕМАТИКА ЗАДАНИЙ ПО РАЗЛИЧНЫМ ВИДАМ КОНТРОЛЯ


8.1.1 Примеры заданий тест-контрольной по дисциплине «Политическая психология»


1. Основное отличие в понятиях «лидерство» и «политическое лидерство»

А) осуществление организаторских функций

Б) осуществление властных функций

Г) осуществление административных функций


2. Индокринация- это

А) Длительное воздействие на индивидуальное сознание

Б) Краткосрочное воздействие на индивидуальное сознание

Г) Социальное воздействие на индивидуальное сознание


3. К познавательному срезу сознания следует отнести

А) интерес к политике и знания о политическом сообществе и лидере

Б) доверие и недоверие к партнерам

Г) все выше перечисленное


4. Операционный код в политической психологии – это

А) связка между политическим сознанием и поведением

Б) вербальное проявление политического сознания

Г) определенная структура речи


5. Политическое сознание включает

А) установки, стереотипы, потребности, интересы

Б) совокупность представлений, определяющих интенсивность политической активности

Г) все выше перечисленное


6. Определенная система философских, научных, художественных, правовых, политических, экономических, социальных знаний и ценностей о мире и роли человека в нем, которая регулирует, интегрирует и направляет деятельность индивидов во всех сферах жизни общества – это

А) персонификация В) социализация Г) идеология


7. Кто выдвинул теорию «политической поддержки»?

А) Б. Коэн и А. Раппопорт Б) Д. Истон и Дж. Денис Г) С. Реннон и К. Роджерс


8. В какой концепции важнейшим мотивом политического участия считают личные убеждения

А) в концепции антропологического толка

Б) в концепции политического психоанализа

Г) в гуманистической концепции


9. Устойчивое, мало зависимое от эмпирического познания представление о социальных объектах - это

А) социальная установка Б) социальная апперцепция

Г) социальное представление


10 Кто предложил «потребительскую модель» политического познания

А) П. Данливи Б) П. Сондерс Г) Х. Химмельвальт


11. Кому принадлежит термин «спираль умалчивания»

А) С. Макфейлу Б) Э Ноэлю-Науманну Г) Роттеру


12. Стратегия случайного распределения субъектов по различным условиям эксперимента и экспериментальным группам при исследовании социально-политических явлений – это

А) случайная типологизация Б) рандомизация Г) агрегация


13. Техника исследования, цель которой заключена в систематическом и количественном анализе содержания информации на основании существенных вербальных связей – это

А) фокус-группа Б) контент-анализ Г) фокусированное интервью


14. При каком политическом режиме свобода личности не противоречит общественным интересам, а служит ему

А) при тоталитарном Б) при демократическом

Г) при либеральном Д) при авторитарном


15. При каком политическом режиме «запрещено все, кроме того, что приказано»

А) при тоталитарном Б) при демократическом

Г) при либеральном Д) при авторитарном


16. Кто из ученых исследователей склонен принижать роль личности в политике

А) Дж. Барбер Б) А. Инкелес Г) С. Хук


17. Кому принадлежит высказывание: «Если бы нос Клеопатры был чуточку короче или чуточку длинее, то история человечества выглядела бы иначе»

А) Броди Б) Паскалю Г) Адлеру


18. Лидер выдвинутый группой для отстаивания ее интересов и выполнения ответственной задачи – лидер

А) социометрический Б) назначенный Г) выборный


19. Кому принадлежит концепция социальных представлений

А) Э. Дюркгейму Б) С. Московиси Г) Ф. Хайдеру


20. Кто из исследователей рассматривал политическое поведение как результат рациональных решений по поводу личной выгоды

А) Г. Экстайн Б) П. Блау Г) С. Липсет


Примерная тематика домашнего задания




Особенности политической социализации в России.

Психологический анализ правовых составляющих экстремизма.

Психологические феномены политической информации.

Политические и экономические представления студентов (на примере экономического факультета, факультета менеджмента, отделения психологии СПбФ ГУ-ВШЭ).

Психологические качества «истинного лидера».

Политические коммуникации как предмет психологического исследования.

Психологическая характеристика политической элиты России.

Механизмы массовой психологии

Религия как социально-психологическое явление.

Психология политических партий и массовых явлений.

Психология национальной нетерпимости.

Индивидуальное и социальное в природе политических настроений.

Удовлетворенность жизнью как базисная установка по отношению к обществу.

Психологические аспекты социальных изменений, неравенства и бедности.

Политическая идентификация и электоральное поведение.

Политическая активность молодежи: взгляд изнутри.

Интерактивное участие молодежи в политической жизни общества.



8.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


Вопросы к зачету


Предмет, объект и сущность политической психологии.

Становление политической психологии в России и мире.

Политическое сознание и его формы.

Психологические аспекты политических мифов.

Особенности политической социализации в России.

Политическая социализация и политическое сознание.

Политическое поведение и его механика.

Стихийное поведение и его особенности.

Паника как форма стихийного поведения.

Типы политического участия.

Психологические феномены политической информации.

Технология политического манипулирования.

Политическое поведение и его виды.

Психологические качества лидера.

Психологическая характеристика политической элиты России.

Механизмы массового поведения.

Психология национальной нетерпимости.

Психологические аспекты социальных изменений, неравенства и бедности.

Политическая идентификация и электоральное поведение.

Психология власти

Политическая культура и ее составляющие.

Типология политических культур



^ 9. Порядок формирования оценок по дисциплине*
Оценки за работу студентов на семинарских и практических занятиях выставляются в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная, где Оаудиторная≤ 0,6

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:

Отекущий = n1 Ок/р · + n2· Одз, где

контрольная работа проводится в форме теста – вес задания - 0,2.

домашняя работа проводится в соответствии с выбранной темой - вес задания - 0,2.

Итоговое оценивание знаний может проводится по накопительной системе.


Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:


Оитоговый = k1·Озачет + k2·Отекущий + k3·Осам. работа + k4·Оаудиторная, где


Самостоятельная работа – вес выполненной работы- 0,1

Аудиторная работа - вес одного задания - 0,1

Зачет имеет вес - 0,4

*Формирование оценок по дисциплине проводится с учетом методических рекомендаций и требований УМУ ГУ-ВШЭ.

^ 10. Учебно-методическое и