Реферат: Программа дисциплины «Философия естественнонаучного образования» Магистерская программа 540101м химическое образование

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОБОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

им. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА»


Кафедра философии и культурологии


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Философия естественнонаучного образования»

Магистерская программа 540101М – Химическое образование


Программу составил: Новосадов Н.Ф.


Тобольск, 2008


Пояснительная записка


Цели и задачи дисциплины


Изучение дисциплины «Философия естественнонаучного образования» проводится в течение одного семестра. Лекционный курс определен в количестве 20 часов, часов отведено на контроль самостоятельной работы. Дисциплина заканчивается экзаменом.


Цель изучения дисциплины направлена на формирование представлений о естественнонаучной картине мира (ЕНКМ) как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие естественного мира.

Достижение цели изучения дисциплины требует выполнения следующих задач: освоения основных понятий курса философия естествознания; освоения принципов, закономерностей и методов познания окружающего мира.

Изучение дисциплины философии естественнонаучного образования направлено на подготовку магистрантов к овладению следующими видами профессиональной деятельности: культурно-просветительской и учебно-воспитательной. Типовыми задачами по видам профессиональной деятельности магистра при изучении дисциплины являются:

в области культурно- просветительской деятельности:

формирование общей культуры студентов;

в области учебно-воспитательной деятельности:

воспитание студентов как формирование у них духовных, нравственных ценностей на основе индивидуалистического подхода.


^ 2. Требования к усвоению освоения содержания дисциплины


Магистрант, изучивший дисциплину, должен: знать:

- фундаментальные понятия в области естественных наук;

- особенности физической, химической, геологической и биологической форм существования материи;

- сущность процессов происходящих в живой и неживой природе;

- основные теории, определяющие развитие естественных наук в настоящее время;

- вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира;

уметь применять полученные знания для:

- объяснений явлений окружающего мира;

- критической оценки и использования естественнонаучной информации, содержащейся в СМИ, ресурсах Интернета и научно-популярной литературе;

владеть навыками:

- использования естественнонаучных знаний в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья, окружающей среды;

- и методами поиска и оценивания достоверности информации.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы (дисциплина изучается в одном семестре)

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр 10

1. Общая трудоемкость дисциплины

90

90

2. Аудиторные занятия

20

20

Лекции

20

20

Практические занятия (семинары)

-

-

Лабораторные работы

-

-

КСР

6

6

3. Самостоятельная работа

64

64

Составление конспектов по темам, вынесенным на самостоятельное изучение

44

44

Подготовка к практическим занятиям

10

10

Реферат

10

10

4. Вид отчетности по дисциплине

экзамен

экзамен


^ 4. Содержание дисциплины


4.1 Разделы дисциплины и виды занятий


№ п/п

Разделы дисциплины

Всего

часов

Лекции

Практ.

занятия

1

Наука в культуре современной цивилизации

2

2

-

2

Структура научного знания

2

2

-

33

Динамика науки как процесс порождения нового знания

2

2

-

44

Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности

2

2

-

65

. Современные философские проблемы естественных наук

2

2

-

66

Философские проблемы наук о неживой природе

2

2

-

77

Философские проблемы астрономии и космологии

2

2

-

88

Философские проблемы химии

2

2

-

99

Философские проблемы наук о Земле

2

2

-

110

Антропологические концепции

2

2

-




Итого:

20

20

-



4.2. Содержание разделов дисциплины


^ 4.2.1. Лекционный курс 1


№ лек.

Раздел, тема учебного курса,

содержание лекции

Кол-во часов

1.

Раздел 1. Наука в культуре современной цивилизации

1. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.

Наука и философия. Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).

2. 2. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции

Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта.

Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университе­тах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами - алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука.

Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Роджер Бэкон, Уильям Оккам. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Г. Галилей, Френсис Бэкон, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы.

Формирование науки как профессиональной деятельности.. Возникновение дисциплинарно-организованной науки. Технологические применения науки. Формирование технических наук.

Становление социальных и гуманитарны4! наук. Мировоззренческие основания социально-
исторического исследования.


2

2

^ Раздел 2.Структура научного знания

1. Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.

^ 2. Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта. Проблема теоретической нагруженное! и факта.

^ 3. Структуры теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Ограниченность гипотетико-дедуктииной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесса решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории.

^ 4. Основания науки, Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности.

5. Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира. Естественнонаучная и гуманитарная культуры

Специфика естественнонаучного и гуманитарного знания; Проблема интеграции естествознания и гуманитаристики

2

3

^ Раздел 3. Динамика науки как процесс порождения нового знания

1. Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.

2. Формирование первичных теоретических моделей и законов. 'Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий.

3. Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач.

4. Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий.

5. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.

6. Наука и методы научного познания. Общее понятие о методе; Уровни и формы научного познания; Общенаучные методы.

2

4,5,6

Раздел 4. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности

1. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и "парадигмальные прививки" как фактор революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов.

2. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенциально возможных историй науки.

3. Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.

4. Физические концепции мира. Механическая картина мира; Электродинамическая картина мира: Квантово- полевая картина мира.

Структурные уровни организации материи: микромир, мегамир, макромир. Микромир и фундаментальные взаимодействия; кварковая природа материи. Элементарные частицы


2




7,8


^ Раздел 5. Современные философские проблемы естественных наук

1. . Философские проблемы математики

Образ математики как науки: философский аспект. Проблемы, предмет, метод и функции философии и методологии математики

2. Математика и естествознание. Математика как язык науки. Математика как система моделей. Математика и техника. Различие взглядов на математику философов и ученых (И.Кант, О.Конт, А.Пуанкаре, А.Эйнштейн, Н.Н.Лузин).

3. Математика как феномен человеческой культуры. Математика и философия. Математика и религия. Математика и искусство.

4. Абстракции и идеальные объекты в математике.

5. Нормы и идеалы математической деятельности. Специфика методов математики. Доказательство -фундаментальная характеристика математического познания. Понятие аксиоматического построения теории. Основные типы аксиоматик (содержательная, полуформальная и формальная). Логика как метод математики и как математическая теория. Современные представления о соотношении индукции и дедукции в математике. Аналогия как общий метод развития математической теории. Обобщение и абстрагирование как методы развития математической теории. Место интуиции и воображения в математике. Современные представления о психологии и логике математического открытия Мысленный эксперимент в математике. Доказательство с помощью компьютера.

6. Структура математического знания. Основные математические дисциплины. Историческое развитие логической структуры математики. Аксиоматический метод и классификация математического знания. Групповая классификация геометрических теорий (программа Ф.Клейна). Структурное и функциональное единство математики.

7. Философия математики, ее возникновение и этапы эволюции. Основные проблемы философии и методологии математики: установление сущности математики, ее предмета и методов, места математики в науке и в культуре. Фундаменталистская и нефундаменталистская (социокультурная) философия математики. Философия математики как раздел философии и как общая методология математики.

8. Разделение истории математики и философии математики: соотношение фактической и логической истории, классификации фактов и их анализа.

9. Методология математики, ее возникновение и эволюция. Методы методологии математики (рефлексивный, проективный, нормативный). Внутренние и внешние функции методологии математики, ее прогностические ориентации.




2

9

Раздел 6. Философские проблемы наук о неживой природе

6.1 Философские проблемы физики

1. Место физики в системе наук. Естественные науки и культура. Естествознание и развитие техники. Естествознание и социальная жизнь общества. Физика как фундамент естествознания. Онтологические, эпистемологические и методологические основания фундаментальности физики. Специфика методов физического познания. Связь проблемы фундаментальности физики с оппозицией редукционизм-антиредукционизм. Анализ различных трактовок редукционизма.

Физика и синтез естественно-научного и гуманитарного знания. Роль синергетики в этом синтезе.

2. Понятие онтологии физического знания. Онтологический статус физической картины мира. Эволюция физической картины мира и изменение онтологии физического знания. Механическая, электромагнитная и современная квантово-релятивистская картины мира как этапы развития физического познания., _

3. Проблемы пространства и времени. Проблема пространства и времени в классической механике. Роль коперниканской системы мира в становлении галилей-ньютоновых представлений о пространстве. Понятие инерциальной системы и принцип инерции Галилея. Принцип относительности Галилея, преобразования Галилея и понятие ковариантности законов механики. Понятие абсолютного пространства. Философские и религиозные предпосылки концепции абсолютного пространства и проблема ее онтологического статуса.

4. Теоретические, экспериментальные и методологические предпосылки изменения галилей-ньютоновских представлений о пространстве и времени в связи с переходом от механической к электромагнитной картине мира.

5. Специальная и общая теории относительности (СТО и ОТО) А.Эйнштейна как современные концепции пространства и времени. Субстанциальная и реляционная концепции пространства и времени.

6. Концепция геометризации физики на современном этапе. Понятие калибровочных полей. Интерпретация взаимодействий в рамках теории калибровочных полей. Топологические свойства пространства-времени и фундаментальные физические взаимодействия.

7. Проблемы детерминизма. Концепция детерминизма и ее роль в физическом познании. Детерминизм и причинность. Дискуссии в философии науки по поводу характера причинных связей. Критика Д.Юмом принципа причинности как порождающей связи. Причинность и закон. Противопоставление причинности и закона в работах О.Конта. Критика концепции Конта в работах Б.Рассела, Р.Карнапа, К.Поппера. Идея существования двух уровней причинных связей: наглядная и теоретическая причинность.

8. Причинность и целесообразность. Философский смысл концепции дополнительности Н.Бора и принципа неопределенности В.Гейзенберга. Изменение представлений о характере физических законов в связи с концепцией "Большого взрыва" в космологии и с формированием синергетики. Причинность в открытых неравновесных динамических системах.

9.Познание сложных систем и физика. Системные идеи в физике. Представление о физических объектах как системах. Три типа систем: простые механические системы; системы с обратной связью; системы с саморазвитием (самоорганизующиеся системы).

10. Противоречие между классической термодинамикой и эволюционной биологией и концепция самоорганизации. Термодинамика открытых неравновесных систем И.Пригожина. Статус понятия времени в механических системах и системах с саморазвитием. Необратимость законов природы и "стрела времени". Синергетика как один из источников эволюционных идей в физике. Детерминированный хаос и эволюционные проблемы.


2

10

^ Раздел 7. Философские проблемы астрономии и космологии

1. Научный статус астрономии и космологии, их место в культуре. Является ли астрономия особой научной дисциплиной, или "прикладным" разделом физики? Космология - раздел астрономии или самостоятельная наука? Понятия "наблюдаемая Вселенная", "Вселенная как целое", "мини-Вселенные" и "Метавселенная". Астрофизика, космология и физика элементарных частиц.

2. Основания научного метода в астрономии и космологии

Современная революция в средствах и методах эмпирического исследования Вселенной. Новая эпоха великих астрономических открытий. Становление неклассических и постнеклассических оснований изучения Вселенной. Идеалы и нормы описания и объяснения явлений, построения теорий, строения и обоснования знания в астрономии и космологии. Эвристическая роль научной картины мира.

3. Проблема объективности знания в астрономии и космологии

Специфика эмпирического и теоретического знания о Вселенной; проблема "теоретической нагруженности" фактов; эвристическая роль эмпирических зависимостей (диаграмма Герцшпрунга - Рессела, пропорциональность красного смещения в спектре - расстоянию до галактики и др.). Современная система теоретических знаний о Вселенной и реальность. Парадокс "скрытой массы" и проблема обоснованности системы знаний о Вселенной.

4. Эволюционная проблема в астрономии и космологии

Нестационарность - важнейшая черта эволюционных процессов во Вселенной. Понятие эволюции в астрофизике. Основания и концептуальная структура современных астрофизических теорий. Парадоксы черных дыр.

5. Основания и концептуальная структура современных космологических теорий: теории расширяющейся Вселенной "АЛ. Фридмана, теории горячей Вселенной Г.А. Гамова, инфляционной космологии, других космологических теорий. Реликтовое излучение и проблема выбора космологической теории. Релятивистские космологические модели - схематическое описание некоторых черт Метагалактики. Генезис Вселенной в вакуумной картине мира: физические и философские аспекты. Специфика идеалов и норм доказательности знаний в космологии.

6. Понятия пространства и времени, эволюции и стационарности, конечного и бесконечного, причинности и спонтанности в космологических теориях. "Большой взрыв" и понятие начального момента времени в релятивистской космологии. Понятие квантовой флуктуации вакуума в инфляционной космологии.

7. Человек и Вселенная

Научное и мировоззренческое значение коперниканской революции в астрономии. Проблема эквивалентности систем Птолемея и Коперника с точки зрения общей теории относительности: физический и философский аспекты.

Вселенная как "экологическая ниша" человечества. Универсальный эволюционизм и проблема происхождения сознания. Человек, его жизнь и смерть в контексте универсального эволюционизма. Роль космических факторов в биологических и социальных процессах.

Философские аспекты проблемы жизни и разума во Вселенной. Проблема SETI (поиск внеземных цивилизаций) как междисциплинарное направление научного поиска. Эпистемологические основания обмена смысловой информацией между космическими цивилизациями. Мировоззренческое значение возможных контактов.


2

11

^ Раздел 8. Философские проблемы химии

1. Специфика философии химии. Историческое осмысление науки как существенный компонент философских вопросов химии. Тесное взаимодействие химии с физикой, биологией, геологией и экологией. "Мостиковые" концептуальные построения химии, соединяющее эти науки. Непосредственная связь химии с технологией и промышленностью.

2. Концептуальные системы химии как относительно самостоятельные системы химических понятий и как ступени исторического развития химии.

3. Эволюция концептуальных систем. ^ Учение об элементах как исторически первый тип концептуальных систем, явившийся теоретической основой объяснения свойств и отличительных признаков веществ. Античный этап учения об элементах. Р.Бойль и научное понятие элемента. Ранние формы учения об элементах -теория флогистона, ятрохимия, пневмохимия и кислородная теория Лавуазье. Периодическая система Менделеева как завершающий этап развития учения об элементах.

4. Структурная химия как теоретическое объяснение динамической характеристики вещества - его реакционной способности. Возникновение структурных теорий в процессе развития органической химии (изучение изомеров и полимеров в работах Кольбе, Кеккуле, Купера, Бутлерова). Атомно-молекулярное учение как теоретическая основа структурных теорий.

5. Кинетические теории как теории химического процесса, поставившие на повестку дня исследование организации химических систем (их механизм, кинетические факторы, "кибернетику"). Химическая кинетика и проблема поведения химических систем. Концепция самоорганизации и синергетика как основа объяснения поведения химических систем.

6. Тенденция физикализации химии. Три этапа физикализации: 1) проникновение физических идей в химию, 2) построение физических и физико-химических теорий; 3) редукция фундаментальныъ разделов химии к физике. Редукция теории химической связи к квантовой механике. Редукция и редукционизм в химии. Редукционизм и единство знания. Гносеологический, прагматический и онтологический редукционизм.

7. Приближенные методы в химии. Проблема смысла и значения приближенных методов как одна из центральных для философии химии.


2

12,13

Раздел 9. Философские проблемы наук о Земле

^ 1.Философские проблемы географии '

1.1.Место географии в классификации наук и ее внутренняя структура

Проблема географической реальности. Онтологический статус географических объектов и критерии реальности их существования. Зависимость этих критериев от применяемых познавательных средств. Место географии в генетической классификации наук. Место географии в классификации наук. Критика представлений о жестком делении наук на общественные и естественные. Представления В.И. Вернадского о делении наук на естественные и гуманитарные в зависимости от метода исследования. Фундаментальные различия в характере закономерностей, формулируемых естественными и общественными науками, их преломление в географии.

Антропоцентрический характер географического синтеза и проблемы страноведения. Центральное место социальной географии в системе географических наук. «Конструирование» природно-географической и социально-географической реальности, фундаментальное сходство теоретического инструментария, используемого естественными и общественными науками по А. Лёшу. Значение междисциплинарных подходов при исследовании проблем, связанных с качеством окружающей среды, проблем обеспечения человечества продовольствием, минеральными и энергетическими ресурсами. Физико-географическое крыло географии и его предметная область: геоморфология, биогеография и география почв, ландшафтоведение.

1.2. Проблема пространства и времени в географии

Обыденное понимание пространства и времени и его значение в современной географии. Хорологическая концепция в географии и ее историческая роль в становлении географии как фундаментальной науки. Идеи В.И. Вернадского о пространстве и времени как свойствах эмпирически изучаемых процессов. Характерное пространство и характерное время различных географических процессов. Проблема метахронности (гетерохронности) развития географических систем. Синергетическая революция в современной науке и ее значение для географии. Явления эквифинальности в развитии географических объектов. Проблемы каузального и финалистского объяснения в географии. Теоретическая география как наука о пространственной самоорганизации. Пространственные понятия и формализованные пространственные языки в географии, переход на различные уровни абстрагирования в ходе географического исследования. Картографическое моделирование. Географические картоиды. Соотношение пространственности и территориальности в географии.

1.3. Географическая среда человеческого общества

Введение в науку понятия «географическая среда». Его отличие от естественнонаучных понятий «ландшафтная оболочка», «географическая оболочка» и «биосфера». Представление о географической среде как об арене жизни человека и человечества. Исторический характер географической среды и ее роль в общественном развитии. Формы адаптации общества к различным природным условиям. Географический детерминизм и географический поссибилизм. Органическая связь между географическим детерминизмом Ш.Л. де Монтескье и его концепцией федерализма. Географическая среда и географическое пространство, их влияние на социально-экономическое развитие стран и регионов на примере России.

1.4. Биосфера и ноосфера

Развитие представлений о биосфере от ее понимания как живой пленки Земли до трактовки биосферы как совокупности биогеоценозов. Соотношение биосферы с географической оболочкой и ландшафтной сферой, с литосферой и социосферой. Биосфера как закономерный этап развития Земли. Цефализация как основной ствол эволюции биосферы. Тупиковые ветви развития биосферы. Литосфера, гидросфера и атмосфера как необходимые условия возникновения биосферы. В.И.Вернадский о биосфере как совокупности земных оболочек, химические свойства которых определяются живым веществом. Ноосфера как новая оболочка планеты, возникающая над биосферой. Различные трактовки ноосферы: представления о человечестве как о мощной геологической и геохимической силе, радикально изменяющей биосферу и концепция ноосферы как земной сферы, развитие которой сознательно направляется человечеством. Современная наука о технических возможностях и об экологических ограничениях полного перехода биосферы в ноосферу.

1.5. География и экология

География как экология человека. Анализ различных аспектов природно-экологических и социально-экологических исследований в географии. Изучение форм и закономерностей адаптации географических систем к определенной совокупности природных и социальных факторов. Роль географии в междисциплинарном синтезе экологических исследований, проводимых биологическими, физико-химическими, техническими и социальными науками. Анализ геоэкологии как междисциплинарного научного направления, объектом которого является социальная экосфера. Географические аспекты изучения современных экологических проблем. Экологические проблемы России.



2

14

^ Раздел 10. Антропологические концепции

Тема 1. Человек – здоровье, творчество, эмоции, работоспособность.

Биологическое и социальное в онтогенезе, филогенезе человека.

2


4.2.2. Практические занятия

(практические занятия не предусмотрены)


^ 4.2.3. Задания для самостоятельной работы магистантов2


№п/п

Разделы и темы рабочей программы для сам. изучения.

Перечень вопросов для сам. изучения

^ Сроки выполнения

Кол-во час.

1

Раздел 1.

Наука и методы научного познания

Тема 2.

1. Виды знания: научное и ненаучное. Их критерии.

2. Функции науки.

3 неделя

2

2

Раздел 4.

Физические концепции мира

Тема 4.

1. Законы сохранения и принцип симметрии; Принцип суперпозиции.

2. Динамические и статистические закономерности в природе.

6 неделя

4

3

Раздел 6.

Химические концепции

Тема 3.

1. Влияние природы реагирующих веществ на скорость хим. реакции в законе действующих масс.

2. Правило Вант-Гоффа в хим. кинетике.

3. Принцип Ле-Шателье.

9 неделя

4

4

Раздел 7.

Концепции геологии

Тема 2.

1. Экзогенные геодинамические факторы (выветривание, лавины, работа ветра…).

2. Эндогенные геодинамические факторы (тектон. движения, землетрясения, вулканизм…).

10 неделя

4

5

Раздел 8.

Биологические концепции

Тема 3

1. Клеточные механизмы: прямое бинарное деление, митоз, мейоз.

2. Теория микроэволюции.

3. Теория макроэволюци.

4. Движущие силы эволюции органического мира.

11 неделя

4


4

6

Раздел 9.

Концепции генетики

Тема 3

1. Законы Менделя. Правило Харди-Вайберга.

12 неделя

6

7

Раздел 10.

Антропологические концепции

Тема 2

1. Физиология человека: общие принципы. Механизмы управления физиологическими процессами организма. Роль ЦНС, вегетативной и периферийной нервных систем.

14 неделя

6

9

Раздел 11.

Биосферные и экологические концепции

Тема 3.

1. Биотические и абиотические факторы.

2 Экологическое общество. Концепция устойчивого развития.

15 неделя

4

1

Раздел 12.

Синергетические концепции

Тема 2.

1. Самоорганизация и эволюция сложных систем и универсальный эволюционизм.

17 неделя

6



^ 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


5.1. Рекомендуемая литература


Основная:

Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: Гадарики, 2002. – 476с.

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 512с.

Канке В.А. Концепции современного естествознания. – М.: Логос, 2001. –368с.

Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания. – СПб.: Изд-во «Лань», 2001. – 208с.

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. – М.: Юнити, 2001. – 287с.

Дягилев Ф.М., Дягилев В.Ф. Основные концепции и принципы естествознания. – Нижневартовск: изд-во НПИ, 2002, 255с.


Дополнительная:

Мотылева Л.С., Скоробогатов В.А., Судариков А.М. Концепции современного естествознания – СПб.: Союз, 2000.-320с.

Концепции современного естествознания /С.И.Самыгин и др. – Ростов н/д: «Феникс», 2000. – 576с.

Дягилев Ф.М. Становление науки и ее методология. – Нижневартовск: изд-во НПИ, 2002, 777с.

Петросова Р.А., Голов В.П., Сивоглазов В.И., Страут Е.К. «Естествознание и основы экологии. – М.: Академия, 2000, 304с.

Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – Новосибирск: изд-во НГПУ, 1997, 832с.

Маврищев В.В. Основы общей экологии. – Мн.: Высш.шк., 2000.

Ясаманов Н.А. Современная геология. – М.:.Недра, 1987. – 191с.

Бредшоу М. Дж. Современная геология. – Л.: Недра, 1977. – 279с.

Рибалов Л.Б., Россолино Т.Е. Концепции современного естествознания М.:. ИПС, 1997. – 80с.

Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 232с.

Грин Н., Стаут Ч., Тейлор Д. Биология. – М.: Мир, 1996, 386с.

Яблоков А.В. Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. – М.: Высшая школа, 1989, 384с.

Рекомендуемая основная литература по 1 разделу:

М. Вебер. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990 г.

В.Н. Вернадский. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М: Наука, 1978 г.

Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. Пер. с англ. и француз. М: Прогресс, 1990 г.

М. Малкей. Наука и социология знания. М.: Прогресс, 1983 г.

А.Л. Никифоров. Философия науки: история и методология. М: Дом интеллектуальной книги, 1998 г.

А.П. Огурцов. Дисциплинарная структура науки. М: Наука, 1988 г.

К. Поппер. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1983 г.

B.C. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. Философия науки и техники. М: Гардарика, 1996 г.

Томас Кун. Структура научных революций. М.: Изд. ACT, 2001 г.

Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М.,1985 г.

Традиции и революции в развитии науки. М.: Наука, 1991 г.

Философия и методология науки. Учебник для вузов. (Колл. авторов)/ Под ред. В.И. Купцова. М: Аспект-Пресс, 1996 г.

Дополнительная литература:

П.П. Гайденко. Эволюция понятия науки (XVI1-XVIII вв.). М., 1987 г.

Наука в культуре. М., 1998 г.

Принципы историографии естествознания. XX век. /Отв. ред. И.С. Тимофеев. М., 2001 г.

Современная философия науки. Хрестоматия. / Составитель А.А. Печенкин. М, 1996 г.

B.C. Степин. Теоретическое знание. М, 2000 г.

Разум и экзистенция. Под ред. И.Т. Касавина и В.Н. Поруса. СПб., 1999 г.

В.Ж. Келле. Наука как компонент социальной системы. М, 1988 г.

Е.А. Мамчур. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М, 1987 г.

А.В. Кезин. Наука в зеркале философии. М., 1990 г.

Л.Н. Косарева. Социакультурный генезис науки: философский аспект проблемы. М., 1989 г.

П. Фейерабенд. Избранные труды по методологии науки. М.: Прогресс, 1986 г.

Пригожий И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.,

А.Ф. Зотов. Современная западная философия. М, 2001 г.

Н.Н. Моисеев. Современный рационализм. М., 1995 г.

В.А. Лекторский. Эпистемология классическая и неклассическая. М, 2000 г.

Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996 г.

Рекомендуемая основная литература по 2 разделу:

Антология философии математики/Отв. ред. и сост. А.Г. Барабашев и М.И. Панов. - М.: Добросвет, 2002. 420 с.

Беляев Е.А., Перминов В.Я. Философские и методологические проблемы математики. - М.: Изд-во МГУ, 1981.

Бесконечность в математике: философские и методологические аспекты./ Под ред. А.Г. Барабашева. - М.: Янус-К, 1997.

Блехман И.И., Мышкис А.Д., Пановко Н.Г. Прикладная математика: предмет, логика, особенности подходов. - Киев: Наукова думка, 1976.

Закономерности развития современной математики. Методологические аспекты / Отв ред. М.И. Панов. - М.: Наука, 1987.

Клайн М. Математика. Утрата определенности. - М.: Мир, 1984.

Пуанкаре А. О науке. - М.: Наука, 1990.

Стили в математике. Социокультурная философия математики / Под ред. А.Г. Барабашева. - СПб: РХГИ, 1999.

Перминов В.Я. Философия и основания математики. М., «Прогресс - Традиция» 2002.

Математика и опыт. Под ред. Барабашева А.Г. М., МГУ 2002.


Рекомендуемая основная литература по 3 разделу:

Карнап Р. Философские основания физики. М., 1972

Квантовый компьютер и квантовые вычисления. Ижевск., 1999 Латыпов Н.Н., Бейлин В.А., Верешков Г.М. Вакуум, элементарные частицы и Вселенная. М., 2001

Поппер К. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук, М., 2000

Пригожий И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. К решению парадокса времени. М., 1994

Причинность и телеономизм в современной естественно-научной парадигме. М., 2002

Степин B.C. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. М.,2000

Физика в системе культуры. М., 1996

Философия физики элементарных частиц. М., 1995

Формирование современной естественно-научной парадигмы. М., 2001

Чернавский Д.С. Синергетика и информация. М., 2001

Дополнительная литература:

Дэвис Пол. Суперсила. 1989

Сачков Ю.В. Вероятностная революция в науке. М., 1999

100 лет квантовой теории. История. Физика. Философия. М., 2002

Философия естествознания. М, 1966


Рекомендуемая основная литература по 4 разделу:

Астроном