Реферат: Учебная программа дисциплины дисциплина теория социальной работы наименование дисциплины в соответствии с фгос впо и учебным планом

Федеральное агентство по образованию

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»


УТВЕРЖДАЮ
Директор юридического института
_____________/__Шишко И.В.___/

«_29__» __мая_________2008_ г.


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


Дисциплина __________ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ______

(наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом)


Укрупненная группа __040000___Социальные науки_____________

(номер и наименование укрупненной группы)


Направление ___________040101.62 Социальная работа_________

(номер и наименование направления)


Специальность _____________________________________________

(номер и наименование специальности)

Институт ________ ЮРИДИЧЕСКИЙ__________________________


Кафедра ____^ Теории и методики социальной работы_____________


Красноярск

2008

Учебная программа дисциплины


составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе

_________________^ 040000 Социальные науки_______________________

(указывается номер и наименование укрупненной группы)

направления (специальности) _____040101.62 Социальная работа ______

(указывается номер и наименование направления ( специальности)

Программу составили _доцент Рузанов В.И._____________________

(должность, фамилия, и. о., подпись)

_ст. преподаватель Чижова Е.А.____________

(должность, фамилия, и. о., подпись)

Заведующий кафедрой ___^ Жижко Е.В.______________________________

(фамилия, и. о., подпись)

«__28__»___мая____2008 г.

Учебная программа обсуждена на заседании кафедры __теории и__

_____методики социальной работы_________________________________

«__23__» ___мая_________ 2008 г. протокол № ___5___

Заведующий кафедрой ___Жижко Е.В.______________________________

(фамилия, и. о., подпись)

Учебная программа обсуждена на заседании НМСИ ___________

______юридического института____________________________________

«_26__» ___мая_______ 2008 г. протокол № __4_____

Председатель НМСИ ___Басалаева С. П. ______________________

(фамилия и. о., подпись)

Дополнения и изменения в учебной программе на 200 __/ 200 __ учебный год.

В учебную программу вносятся следующие изменения: _____________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______

«____» _____________ 200__г. протокол № ________

Заведующий кафедрой ______________________________________________

(фамилия, и.о., подпись)

Внесенные изменения утверждаю:

Декан ___________________________________________ факультета

(фамилия, и. о., подпись)


1 Цели и задачи изучения дисциплины


^ 1.1 Цель преподавания дисциплины


Курс «Теория социальной работы» является итоговым интегративным курсом, обобщающим, развивающим и дополняющим знания, полученные студентами из разных областей социальной работы. Основу предмета данной учебной дисциплины составляют объект, предмет, категориальный аппарат социальной работы как научной дисциплины, принципы, закономерности, теоретические модели (парадигмы) социальной работы, ее общественные функции как институциональной системы, основные субъекты и объекты, уровни и направления социальной работы как вида профессиональной деятельности.

Целью учебного курса является формирование ключевых компетенций в области социальной работы: общенаучных компетенций (ОНК): системность знаний о теории и методологии социальной работы как области познания и практической деятельности, направленной на удовлетворение потребностей человека и обеспечение социальных изменений в обществе; аналитичность мышления, знание и понимание сущности социального явления, способность выявлять и анализировать межпредметные связи, способность к синтезу знаний из разных областей; общепрофессиональных компетенций (ОПК): формирование целостной системы знаний о социальной работе как научной дисциплине, профессиональной деятельности и социальном институте современного общества; понимание общественных функций института социальной работы; знание и понимание сущности правового регулирования деятельности социальных служб; специальных компетенций: знание и понимание субъект-объектного характера деятельности социального работника, способность применять имеющиеся знания для улучшения показателей деятельности; социально-личностных и общекультурных (СЛК): осознание социальной значимости социальной работы как деятельности, направленной на достижение социального здоровья общества, способность к рефлексии собственной деятельности, способность учитывать этические нормы в процессе деятельности.

Изучение теории социальной работы нацелено на формирование целостного взгляда на социальную работу как на социально-культурное явление, развитие умения отстаивать свои взгляды на данный феномен, обосновывать его необходимость и функции в современном обществе.


^ 1.2 Задачи изучения дисциплины


Основные задачи курса дисциплины Теория социальной работы:

- сформировать у студентов теоретические представления о социальной работе как области научного знания, профессиональной деятельности, института современного общества;

- дать знания об основных теоретических моделях социальной работы, помочь осознать разнообразие теоретических интерпретаций социальной работы в рамках её предметного и организационного единства;

- дать системное представление об уровнях, формах и направлениях социальной работы, её научно-методологических основах и организационных, кадровых и материальных ресурсах;

- дать знания о различных социальных проблемах, возникающих у клиента социальной работы, и способах их решения средствами социальной работы;

- осветить специфику социальной работы как профессиональной деятельности в её взаимосвязи и взаимодействии с теорией социальной работы; вскрыть наиболее важные проблемы взаимодействия и координации теории и практики социальной работы;

- сформировать у студентов системные представления об основных тенденциях развития социальной работы в России и за рубежом;

- мотивировать студентов к применению полученных теоретических знаний в их профессиональной практической деятельности.

^ По изучении курса теории социальной работы студент должен знать:

- основные этапы становления и развития социальной работы как профессиональной деятельности и научной дисциплины;

- область предметного самоопределения социальной работы, её методологические принципы и закономерности;

- методы научного исследования и практической деятельности в социальной работе, научные понятия и категории, используемые в данной области;

- уровни, формы и направления социальной работы в современном обществе;

- основные научные школы и теоретические модели социальной работы, их классификацию;

- особенности взаимосвязи, формы и способы обеспечения взаимодействия теории и практики социальной работы;

- основные субъекты и объекты социальной работы, роль НКО в организации социальной помощи населению;

- основные идеи теории государства всеобщего благосостояния, связь социальной работы с политическими идеологиями современности;

- профессионально-практические принципы социальной работы;

- задачи и методы социальной работы как терапевтической, социально-профилактической, и социально-воспитательной деятельности;

^ По изучении курса теории социальной работы студент должен уметь:

- диагностировать социальные проблемы, выделять их причины, сущность и предлагать пути их разрешения;

- привлекая теоретические знания, анализировать задачи, стоящие перед специалистом по социальной работе, находить способы их решения;

- организовать собственную профессиональную деятельность на основе избранной методологии и стратегии действий, находить пути профессионального роста;

- аргументировано и доказательно отстаивать свои взгляды в области идеологии и практики социальной работы.


^ 1.3 Межпредметная связь


Успешное освоение курса теории социальной работы предполагает наличие у студентов знаний из следующих областей:

- история социальной работы: этапы, формы и модели становления и проблемы периодизации истории социальной работы в России и за рубежом как общественного института в разные периоды развития человечества, социальная работа как феномен современного мира, основные современные концепции и модели социальной работы, международно-правовые нормы и принципы социальной работы, основные тенденции и проблемы развития социальной работы за рубежом и в России, международный опыт социальной работы.

- систематическая философия: методология научного познания, методологические принципы и концепции, философские и общенаучные методы исследования, номотетические и идеографические методы, сознание, процессы понимания, интерпретации;

- социальная философия: законы развития общества, их специфика и проявление, особенности различных этапов развития общества, происхождение и динамика социальной структуры, типы социальных групп, общественные отношения на различных ступенях общественного развития, теории классовой борьбы и социального компромисса, утопические и эгалитаристские теории, роль субъективного фактора в истории, управление процессами общественного развития; философская антропология: исторические и современные философские представления о человеке;

- общая психология и психология личности: методы психологического исследования, основные психологические теории личности, особенности коммуникативной деятельности, регуляция эмоциональных процессов;

- социальная психология: личный статус индивида в малой группе, социометрия, разновидности индивидуальной и групповой терапии: социально-психологический тренинг, психодрама, ролевые игры и т.п.

- социология: общество как социальная система, социальная стратификация, социальная динамика, социальный статус, социальные роли, ролевая система, идентификация, социализация и ресоциализация, адаптация, маргинальность.

- экономическая теория: типы экономических систем, спрос, предложение, рыночное ценообразование, производство, факторы производства, проблема экономической ограниченности, формы собственности, потребители, потребительский бюджет, закон Энгеля, дифференциация доходов, кривая Лоренца, государственный бюджет, налогообложение, государственная экономическая политика, экономические и административные методы регулирования в экономике, рынок труда, виды безработицы, основные макроэкономические показатели, типы и факторы экономического роста;

- политология: основные политические идеологии, социальная справедливость, эгалитаризм, политические режимы, направления внутренней политики: социальная политика, молодежная, национальная, семейная;

- социальная педагогика: педагогические эффекты социальной среды, факторы, детерминирующие социализацию, отклонения в процессе социализации;

- правоведение: право как социальный институт, признаки и виды правовых норм, правотворческий процесс, отрасли российского права, юридическая ответственность, правоохранительные органы, судебная система, система исполнения наказаний;

- криминология: основные криминологические теории, преступность как форма отклоняющегося поведения, причины преступности, личность преступника, социальная профилактика преступности, преступлений и правонарушений.

Теория социальной работы выступает в качестве теоретической и методологической основы при изучении таких дисциплин, как «Технология социальной работы», «Социальная политика», «Организация, управление и администрирование в социальной работе», «Правовое обеспечение социальной работы», «Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе», «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы», «Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы», «Опыт организационно-административной работы в системе социальных служб, учреждений и организаций».

^ 2 Объем дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Всего

зачетных единиц

/часов

Семестр

5

6







^ Общая трудоемкость дисциплины

7,5 /270

3,75/135

3,75/135







Аудиторные занятия:

3,8/136

1,9/68

1,9/68







лекции

1,9/68

0,95/34

0,95/34







семинарские занятия (СЗ)

1,9/68

0,95/34

0,95/34







лабораторные работы (ЛР)

0

0

0







Самостоятельная работа:

3,7/134

1,85/67

1,85/67







изучение теоретического курса (ТО)

1,4/50

0,7/25

0,7/25







курсовой проект (работа):

0

0

0







расчетно-графические задания (РГЗ)

0

0

0







реферат

1/36

0,5/18

0,5/18







задачи

0

0

0







тесты

0,67/24

0,33/12

0,33/12







тематические задания

0,67/24

0,33/12

0,33/12







^ Вид итогового контроля (зачет, экзамен)

















3 Содержание дисциплины


^ 3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах

(тематический план занятий)



№

п/п

Раздел дисциплины

Лекции

зачетных единиц

/часов

ПЗ или СЗ

зачетных единиц

/часов

ЛР

зачетных единиц

/часов

Самостоятельная работа зачетных единиц

/часов

Реализуемые компетенции

1

Социальная работа в современном обществе

0,11/4

0,11/4

0

0,22/8

системность представлений о социальной деятельности

2

Теоретико-методологи-ческие основы социальной работы

0,28/10

0,22/8

0

0,56/20

аналитичность мышления, знание и понимание сущности социального явления

3

Междисциплинарный характер социальной работы

0,39/14

0,39/14

0

0,73/26

способность выявлять и анализировать межпредметные связи

4

Основные регулятивы практики социальной работы

0,28/10

0,17/6

0

0,56/20

способность учитывать этические нормы в процессе деятельности

5

Субъекты и объекты социальной работы

0,17/6

0,11/4

0

0,33/12

знание и понимание субъект-объектного характера деятельности

6

Институционализированные формы социальной работы как деятельности

0,22/8

0,39/14

0

0,44/16

понимание общественных функций социального института

7

Предпосылки и факторы институционализации социальной работы

0,17/6

0,11/4

0

0,33/12

способность к синтезу знаний из разных областей

8

Теоретические основы правового обеспечения социальной работы

0,11/4

0,17/6

0

0,22/8

знание и понимание сущности правового регулирования деятельности

9

Оптимизация деятельности института социальной работы

0,17/6

0,22/8

0

0,33/12

способность применять имеющиеся знания для улучшения показателей деятельности



^ 3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса

^ Модуль 1. Социальная работа как наука (ауд. 0,78/28ч; с/ст. 1,54/54ч) Раздел 1. Социальная работа в современном обществе
(ауд. 0,11/4ч; с/ст. 0,22/8ч) Тема 1. Феномен социальной работы (ауд. 0,05/2ч; с/ст. 0,11/4ч)
Социальная работа как феномен современного общества. Социальная работа как научная дисциплина, вид профессиональной деятельности, учебная дисциплина и институциональная система.

Проблема самоопределения социальной работы как науки. Понятия «социальная работа», «социальная защита», «социальное обеспечение». Профессиональная социальная работа и благотворительность.

Социальная работа как учебная дисциплина. Основные цели и задачи учебного курса «Теория социальной работы». Теория социальной работы в системе общеобразовательных, общепрофессиональных и специализированных дисциплин, составляющих программу подготовки специалиста по социальной работе.

Социальная работа как институт современного общества. Проблемы становления института социальной работы в России.

^ Тема 2. Объект и предмет теории социальной работы
(ауд. 0,05/2ч; с/ст. 0,11/4ч)
Понятие объекта и предмета науки. Дифференциация и интеграция как тенденции в развитии системы научного знания. Особенности предметного самоопределения науки и практики полидисциплинарного характера. Комплексно-интегративный характер социальной работы.

Объект теории социальной работы, его специфика. Предмет теории социальной работы и его особенности, проблема предметного самоопределения теории социальной работы. Источники и предпосылки зарождения и становления теории социальной работы как прикладной науки.

Способы определения предмета социальной работы: «слабая» и «сильная» посылки.

^ Раздел 2. Теоретико-методологические основы социальной работы
(ауд. 0,28/10ч; с/ст. 0,56/20ч) Тема 3. Методологические принципы и закономерности
социальной работы (ауд. 0,11/4ч; с/ст. 0,22/8ч)
Понятие научной методологии и функции методологических принципов в познавательном процессе. Особенности исследования социальной реальности. Философские концепции, выступающие в качестве методологии научного исследования в теории социальной работы.

Диалектика как методология теории социальной работы. Принципы универсальной связи, развития, системности и детерминизма в исследовании социальных явлений. Позитивизм, структурализм, функционализм, системный подход, постмодернизм как методологические альтернативы в современной теории социальной работе.

Понятие закона и закономерностей как формы научного знания. Закон как объективная устойчивая существенная связь между явлениями. Специфика социальных закономерностей. Проблема обнаружения социальных закономерностей. Дискуссии относительно статуса социальных закономерностей.

Закономерности социальной работы как профессиональной деятельности, их роль в осуществлении практической деятельности. Статус, специфические особенности, проблема поиска и экспликации закономерностей социальной работы. Классификация закономерностей социальной работы.

^ Тема 4. Понятийный аппарат теории социальной работы
(ауд. 0,05/2ч; с/ст. 0,17/6ч)
Специальный формализованный язык науки как фактор становления научной дисциплины и показатель её зрелости. Развитие научно- профессионального языка социальной работы в контексте её становления и исторического развития как науки и вида деятельности. Полидисциплинарность социальной работы как существенный фактор, определяющий тенденции развития её понятийного аппарата.

Критерии классификации понятий социальной работы. Базовые общенаучные и философские категории, понятия социальных наук, специфические понятия социальной работы.

Проблемы развития научного и профессионального языка социальной работы в современной России. Особенности генезиса научных терминов в социальных научных дисциплинах, связи и взаимодействия научного и обыденного разговорного языков. Заимствования научных терминов из иностранных языков. Статус профессионального языка в современном обществе и его общекультурные функции.


^ Тема 5. Методы научного исследования в социальной работе: классификация, использование и проблемы развития
(ауд. 0,11/4ч; с/ст. 0,17/6ч)
Методы исследования как деятельностный компонент в структуре науки. Взаимосвязи предмета и метода исследования в социальных науках. Методы научного исследования, используемые в социальной работе: общенаучные, методы социальных наук, методы теории социальной работы.

Эмпирические методы как отправной этап научного исследования в социальной работе. Сбор фактов, наблюдение, опрос, анкетирование, интервью. Теоретические методы как методы анализа информации: выдвижение гипотезы, анализ, синтез, теоретическое моделирование и т.д.

Комплексные методы в теории социальной работы. Классификация, систематизация, социометрия и др. Исследовательский аспект методов практики: социально-психологические тренинги, ролевые игры, беседа, биографический метод.

Адаптация социологических методов с учётом специфики социальной работы. Метод социальных биографий и его применение в социальной работе в исследовательском и практическом аспектах.

Место номотетических и идиографических методов в теории социальной работы. Case study как реализация идиографического подхода в социальной работе. Автобиографический, социально-биографический методы в контексте идиографического подхода в социальной работе.


^ Раздел 3. Междисциплинарный характер социальной работы (ауд. 0,39/14ч; с/ст. 0,73/26ч)

Тема 6. Теория социальной работы в системе научного знания
(ауд. 0,05/2ч; с/ст. 0,11/4ч)

Предметная классификация наук, система и структура социального научного знания. Предмет теории социальной работы как предпосылка ее самоопределения в системе наук. Комплексно-интегративный характер социальной работы как фактор многообразия предметных связей теории социальной работы.

Социальные и гуманитарные науки «ближнего окружения» теории социальной работы: философия, социология, психология, педагогика, социальная педагогика, правоведение (теория государства и права, криминология и др.).

Теория социальной работы и социальные науки: теоретический и прикладной аспекты взаимодействия. Теория социальной работы и философия: философские концепции человека и общества, философская методология и мировоззрение как идейно-теоретический и ценностно-мировоззренческий базис социальной работы.

Теория социальной работы и социология. Социологические идеи, понятия и методы в социальной работе. Теоретический и прикладной аспекты взаимодействия социальной работы и психологии.

Теория социальной работы и частные социогуманитарные дисциплины: конфликтология, социология девиантного поведения, психодиагностика и т.д. Теория социальной работы и медицинские науки.


^ Тема 7. Философско-антропологические основания социальной работы
(ауд. 0,05/2ч; с/ст. 0,11/4ч)
Философия как теоретико-методологическая и ценностно-мировоззренческая основа теории и практики социальной работы. Ограниченность частных наук в решении вопроса о природе человека. Философские концепции человека в теории социальной работы.

Представления о человеке в различных философских направлениях: «человек познающий» (гносеологический), «человек реагирующий», «человек биоэнергетический», «человек воспринимающий», «человек, заброшенный в мир», «человек самоактуализирующийся» и др. Религиозно-теологическая трактовка человека: традиция, современность, статус в современном познании.

Взаимосвязь философских концепций человека и теоретическими моделями социальной работы. Гуманизм как философско-мировоззренческая основа теории и практики социальной работы. Проблемы развития гуманистической философии в контексте вызовов «нашего времени». Гуманизм светский и религиозный, классический и современный.


^ Тема 8. Системный подход в социальной работе
(ауд. 0,05/2ч; с/ст. 0,11/4ч)
Понятие системы в естественных, технических и социальных науках. Типы систем, критерии типологии систем: по природе элементов, характеру и природе связей, изменчивости, открытости, рефлективности и т.д.

Социальная работа как система: основные компоненты и связи,
тенденции и динамика развития. Исторические предпосылки появления и развития системного подхода в области исследования и управления социальными процессами.

Социальная работа как наука, профессиональная деятельность, учебная дисциплина и институциональная система как элементы общей системы социальной работы. Внутренние и внешние связи в системе социальной работы. Системный характер элементов социальной работы.

Обоснование необходимости системного подхода при изучении и организации практики социальной работы. Полнота и целостность как фактор эффективности деятельности института социальной работы.


^ Тема 9. Теоретические модели социальной работы
(ауд. 0,22/8ч; с/ст. 0,39/14ч)
Плюрализм и полипарадигмальность как существенная черта теории социальной работы. Понятие базовой науки, взаимосвязь основных теоретических моделей социальной работы и базовых научных дисциплин.

Становление теоретических интерпретаций социальной работы в контексте развития социальной теории и практики в ХХ в. Классификации теоретических моделей социальной работы.

Психологические теории социальной работы: психодинамическая, бихевиористская, экзистенциальная, гуманистическая.

Социологические теории социальной работы: системная теория, модели жизни, радикальная, марксистская и др.

Комплексные теории социальной работы: когнитивная, социально-педагогическая, коммуникативно-ролевая и др.

Теоретические постулаты и методы практики в различных теоретических моделях социальной работы. Проблема технологизации теоретических моделей социальной работы и её связь с задачами концептуализации практики социальной работы.


Модуль 2. Социальная работа как профессиональная деятельность
(ауд. 0,67/24ч; с/ст. 1,33/48ч)


Раздел 4. Основные регулятивы практики социальной работы
(ауд. 0,28/10ч; с/ст. 0,56/20ч)
^ Тема 10. Социальная работа как деятельность: понятие и структура (ауд. 0,11/4ч; с/ст. 0,17/6ч)
Понятие и виды деятельности, основные классификации видов деятельности. Социальная работа как профессиональная и добровольческая деятельность. Признаки и требования, предъявляемые к профессиональной деятельности.

Становление и взаимодействие профессионального и добровольческого компонента в системе социальной работы. Исторические предпосылки становления социальной работы как профессиональной деятельности и общественного института.

Структура социальной работы как профессиональной деятельности: цели и задачи, основные субъекты и объекты, средства, методы, принципы.

Особенности институционализации социальной работы как профессиональной деятельности в современной России. Условия, необходимые для развития профессиональной социальной работы в современном обществе.

^ Тема 11. Нравственно-гуманистический характер социальной работы
(ауд. 0,05/2ч; с/ст. 0,17/6ч)
Гуманизм как система взглядов, идейное течение, философия, принцип отношения к человеку – генезис и эволюция в европейской культуре. Этика гуманизма в общественной жизни и профессиональной гуманитарной деятельности.

Гуманистический характер социальной работы и её нравственно-гуманистические основы. Гуманистическая интенция социальной помощи, призрения, благотворительности, волонтёрства. Социальная работа как гуманизм в действии.

Эмоционально-психологическая и этико-теоретическая составляющая гуманистического потенциала социальной работы. Различия и взаимодействие светского и религиозного гуманизма.

Гуманистические ориентиры профессионального социального работника как необходимая основа системы личностных качеств. Место и роль этико-гуманистической мотивации в структуре деятельности специалиста по социальной работе.

Проблема сохранения и пропаганды гуманистических ценностей в условиях дегуманизации современного общества. Правовые аспекты гуманистического мировоззрения. Идея правового государства, равенства прав и способов его обеспечения. Уважение прав и достоинства личности как идейно-нравственная основа современной социальной работы.


^ Тема 12. Организационно-практические принципы социальной работы
(ауд. 0,11/4ч; с/ст. 0,22/8ч)
Понятие принципов деятельности как нормативно-регулятивного знания. Место и роль принципов в структуре профессиональной деятельности. Принципы социальной работы как профессиональной практической деятельности. Значение организационно-практических принципов как основополагающих норм и правил в социальной работе.

Профессиональные принципы и принципы профессиональной этики. Принципы и ценности в социальной работе. Этический кодекс социальных работников.

Основные группы принципов в социальной работе: критерии классификации. Предметные и организационные принципы социальной работы. Главные принципы социальной работы, отражающие ее профессиональную сущность и нравственно-гуманистическую направленность: гуманизма, активизации, толерантности, демократизма, законности, конфиденциальности и др.


Раздел 5. Субъекты и объекты социальной работы
(ауд. 0,17/6ч; с/ст. 0,33/12ч)
^ Тема 13. Субъект-объектные отношения в социальной работе
(ауд. 0,05/2ч; с/ст. 0,22/8ч)
Субъекты социальной помощи и профессиональной социальной работы. Критерии классификации субъектов социальной работы. Директивная («субъект-объектная») и недирективная («субъект-субъектная») система отношений в социальной работе. Типы субъектов социальной работы: специалисты-практики, исследователи, администраторы-управленцы, преподаватели, учащиеся, учреждения и органы управления. Государство как субъект социальной работы.

Особенности общественных и благотворительных организаций как субъектов социальной работы. Субъекты социальной работы как посредники во взаимодействии бизнеса и НКО. Различия субъектов и объектов, их связь, взаимодействие.

Понятие «клиент» в практике социальной работы. Клиент как субъект социальной работы. Основания для типологии и классификации клиентов социальной работы: по характеру обращения и связи со специалистом (самостоятельный, по приводу, по принуждению); по специфике проблем (социально-экономические, социально-психологические, семейные); по степени общности (индивид, группа, общность). Основные характеристики клиентов социальной работы.

Проблема построения взаимоотношений специалиста с клиентом, обеспечивающих продуктивное решение проблем клиента. Основные типы взаимоотношений между специалистом и клиентом. Динамика взаимоотношений в процессе решения проблем. Особенности видения проблемы взаимоотношений «работник – клиент» в различных парадигмах социальной работы.


^ Тема 14. Теоретические аспекты профессиограммы специалиста
по социальной работе (ауд. 0,11/4ч; с/ст. 0,11/4ч)
Профессиональный портрет и профессиограмма социального работника, основные компоненты. Теоретические знания как базовый элемент профессионального портрета специалиста по социальной работе. Опыт деятельности и практические навыки, личностные качества в структуре профессионального портрета специалиста по социальной работе.

Базовый «профиль» теоретической подготовки специалиста по социальной работе как результат теоретического обучения. Научно-теоретические области знания, востребованные в практической и исследовательской деятельности специалиста по социальной работе. Роль практики в подготовке будущих специалистов по социальной работе, формы приобретения и закрепления практических навыков.

Проблема специализации в социальной работе: дилемма редукционизма и схоластического универсализма в подготовке социальных работников. Профессиональные роли и функции социальных работников, их профессиональная дифференциация.

Профессионализм в социальной работе как комплексной социально-гуманитарной деятельности. Значение личностных качеств социального работника. Главные компетенции специалиста по социальной работе, их формирование, оценка и развитие. Связь системы личностных качеств и профессионализма специалиста по социальной работе, эффективности его деятельности.

Понятие социального образования. Социальное образование как необходимый элемент информационного общества. Становление многоуровневой системы социального образования. Государственные и общественные ресурсы повышения квалификации специалистов по социальной работе: повышение квалификации в системе высшего профессионального образования, общественные организации социальных работников, социальные агентства, ориентирующиеся на инновационные формы и методы работы, профессионально-ориентированные СМИ.


Раздел 6. Институционализированные формы социальной работы
как деятельности (ауд. 0,22/8ч; с/ст. 0,44/16ч)
^ Тема 15. Уровни организации и основные направления социальной работы в современном обществе (ауд. 0,11/4ч; с/ст. 0,17/6ч)
Понятие уровней социальной работы. Необходимость и критерии выделения уровней социальной работы как вида профессиональной деятельности. Взаимодействие и взаимопроникновение уровней социальной работы. Особенности индивидуального группового, общинного и общесоциального уровней социальной работы.

Направления социальной работы как вида профессиональной деятельности: проблема определения и выявления. Тенденции в развитии направлений социальной работы. Направления социальной работы в современном обществе.

Главные и второстепенные критерии выделения направлений в социальной работе. Общее и особенное в критериях выделения уровней и направлений социальной работы. Основные направления практики социальной работы: социальная работа в системе социальной защиты, в образовании, в здравоохранении, в армии; индивидуальная и групповая социальная работа, социальная работа на рабочем месте, социальная работа с семьей, мобильная социальная работа и др. Взаимосвязь направлений и теоретических моделей социальной работы.

^ Тема 16. Социальное обслуживание населения как современная парадигма социальной работы (ауд. 0,05/2ч; с/ст. 0,17/6ч)
Понятие социального обслуживания, социальных услуг, социальной службы. Основные принципы социального обслуживания. Связь принципов социального обслуживания и социальной работы. Виды социального обслуживания.

Учреждения социального обслуживания, развитие системы социального обслуживания населения в Российской Федерации. Законодательное обеспечение развития социального обслуживания в России. Место социального обслуживания в системе социальной работы.

Особенности социального обслуживания как современной формы социальной работы. Понятие общественной потребности и социального заказа. Проблема формирования социального заказа на различные социальные услуги в современном российском обществе. Государственные и негосударственные формы социальных услуг. Инновационные формы социального обслуживания.

^ Тема 17. Социальная защита населения (ауд. 0,05/2ч; с/ст. 0,11/4ч)
Понятие социальной защиты и его связь с понятиями социальной работы, социального обеспечения, социального обслуживания. Социальная защита как система правовых, организационных, финансово-экономических гарантий и мер, направленных на обеспечение реализации основных прав личности в области фундаментальных социальных благ.

Принципы социальной защиты: системность, комплексность, профилактика, адресность и др. Функции социальной защиты: экономическая, социально-медицинская, юридическая, психолого-педагогическая, организации труда и отдыха и др. Субъекты и объекты социальной защиты. Организационно-правовые формы социальной защиты населения: пенсионное обеспечение, социальное страхование, предоставление льгот, выплата пособий и компенсаций и др.


Модуль 3. Институциональные аспекты социальной работы
(ауд. 0,44/16ч; с/ст. 0,88/32ч)


Раздел 7. Предпосылки и факторы институционализации
социальной работы (ауд. 0,17/6ч; с/ст. 0,33/12ч)
^ Тема 18. Социальная работа как институт современного общества, его