Реферат: Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет Высшая школа экономики» Факультет истории программа дисциплины

Правительство Российской Федерации


Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет – Высшая школа экономики»


Факультет истории


Программа дисциплины «Герои и образы средневековья и раннего нового времени»


(факультатив)


для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра


Авторы программы:


Бабкова Г.О., к.и.н., gbabkova@hse.ru

Шарова А.В., к.и.н., asharova@hse.ru


Одобрена на заседании кафедры политической истории «__»____________2010 г.

Зав. кафедрой А.Б. Каменский


Рекомендована секций УМС по истории «__»____________2010 г.

Председатель Н.А. Проскурякова


Утверждена УС факультета истории «__»____________2010 г.

Ученый секретарь О.С.Воскобойников


Москва, 2010



^ Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «История», обучающихся по бакалаврской программе и изучающих дисциплину «Герои и образы средневековья и раннего нового времени».

Программа разработана в соответствии с стандартом НИУ ВШЭ.



^ Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Герои и образы средневековья и раннего нового времени» являются:

Знакомство студентов с концептами «историческая память», «места памяти», «политика памяти» и формировании общих представлений об истории как социально и культурно обусловленном знании

Формирование у студентов первичных навыков критического восприятия и анализа исторической продукции (монографии, исторические фильмы, художественные произведения и т.д.)

Знакомство студентов с основными формами и этапами складывания и бытования отдельных исторических образов средневековья и раннего нового времени в России и Западной Европе




Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисцплины.


В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать, что такое «место памяти», «историческая память», «политика памяти».

Иметь первичные навыки критического анализа разного рода исторической продукции

Знать основные формы и этапы складывания отдельных исторических образов средневековья и раннего нового времени в России и Западной Европе



В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:



Компетенция

Код по НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения,

способствующие формиро-

ванию и развитию компе-

тенции

^ Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения


ОНК-4

Дает определение «места памяти», «политики памяти», воспроизводит основные этапы складывания отдельных исторических образов средневековья и раннего нового времени в России и Западной Европе, использует первичные навыки анализа исторической продукции.

Лекции, дискуссии,




^ Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к циклу «Социальная история» и блоку факультативных дисциплин.

Изучение данной дисциплины дополняет изучение таких дисциплин БУПа, как «Специальные исторические дисциплины», «Источниковедение и информационные ресурсы истории», «Теория и история исторического знания», «Исследовательский семинар».


Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

Знание отечественной и всемирной истории на уровне программы средней общеобразовательной школы

Понимать язык литературы по общим проблемам исторической науки


Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при

изучении следующих дисциплин: «Специальные исторические дисциплины», «Источниковедение и информационные ресурсы истории», «Теория и история исторического знания», «Исследовательский семинар», «Всемирная история» «История российской государственности» и др.


^ Тематический план учебной дисциплины


Часть 1

Название раздела

Лекции

Семинарские занятия


Самостоятельная

Работа

1. Введение в курс лекций. Что такое «историческая память»?

2

2




2. «Поэма об идее государства»: «Иван Грозный». 1 и 2-ая серии


4

2




3. «Как Гамлет»: И.В. Сталин смотрит кино.


2







4. Прогрессивный царь. Историография 1930-е-1950-е гг.


4







5. Иван Грозный. Документальный образ.


4







6. Иван Грозный. Историографический образ. XVII-XVIII в.


2

2




7. Иван Грозный. Историографический образ. XIX в.


2

2




8. «Поэма об идее государства -2»: «Петр Первый»


2

2




9. «Поэма об идее государства-3»: «Александр Невский»


4







9. Загадочное явление опричнины: централизация, борьба с уделами или новая земельная политика?

2

2




10. «Современный» Иван Грозный: феноменология versus биография.


4

2




11. Другой взгляд: «Царь».


4

2




12. Другой взгляд: «Андрей Рублев»

4

2





Часть 2

Название темы

Лекции

Семинарские занятия

Самостоятельная работа

1. «Живое средневековье» в XIII – XX вв.

4

2




2. Литературная история: образ средневековья

4

2




3. Рыцарь на все времена: Ричард Львиное Сердце

2







4. Рыцарь на все времена: сочинения историков

4

2




5. Рыцарь на все времена: литературная версия

2

2




6. Рыцарь на все времена: фильмография

4

4




7. Святая простота Франциска: XIII – ХХ вв

4

2




8. Святая простота Франциска: поиски пути (консерваторы и хиппи)

2

2




9. Орлеанская Дева: pro и contra

4

2




10. Орлеанская Дева как явление литературы

2

2




11. Орлеанская Дева: что мы видим?

4

2




12. Шекспир и История: что мы видим?

4

2



















^ Формы контроля знаний студентов.

Тип контроля

Форма контроля




Кафедра

Параметры

Промежуточный

^ Реферат, презентации




КПИ

10 тыс. слов,

Итоговый

Зачет




КПИ

устная




^ Критерии оценки знаний, навыков

Реферат – продемонстрировать владение первичными навыками реферирования научной литературы.

Зачет – знание определений «места памяти», «политики памяти», воспроизведение основных этапов складывания отдельных исторических образов средневековья и раннего нового времени в России и Западной Европе, умение использовать первичные навыки анализа исторической продукции.


^ Содержание дисциплины


Раздел 1. Введение в курс лекций. Что такое «историческая память»?


Концепт «место памяти». Образы «великих» людей и наиболее значимых исторических событий создаются в определенной социальной реальности, которая исходя из присущих ей внутренних черт и характеристик определяет, что и как помнить. В этом контексте исторические исследования (с различной степенью политической и идеологической ангажированности в разные исторические эпохи) участвуют в производстве образов и наборе их оценок и интерпретаций. Воспринимаясь как объективная реальность прошлого, они солидаризируют социум, создавая «общее» для всех прошлое и используя его в качестве моделей восприятия и объяснения настоящего и будущего. Таким образом, историческая продукция (монографии, исторические романы, фильмы и т.д.) выступают своего рода «уликой», изучение которой дает больше информации не о действительно имевших место событиях, а о произведшей ее социальной реальности и свойственном ей типе исторического мышления.


Литература к разделу 1.


Обязательная

Савельева И.М., Полетаев А.В. Историческая истина: эволюция представлений// Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории.Вып.4.М.2001.С.162-181

Дополнительная:

Ассман Я. Культурная память. Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности. М., 2004.С.29-92,139-176.


Раздел 2. «Поэма об идее государства»: «Иван Грозный». 1 и 2-ая серии

Литература к разделу 2.


Источники:

Эйзенштейн С.М. Исторический комментарий к фильму «Иван Грозный»//Киноведческие записки.1998.№38.С.173-246

Дополнительная:

Юзовский Ю. Эйзенштейн// Киноведческие записки. 1998.№38.С.40-63.

Вишневский В.В. Из дневников// Там же.С.65-80.


Раздел 3. «Как Гамлет»: И.В. Сталин смотрит кино.


Литература к разделу 3.


Источники:

Марьямов Г. Кремлевский цензор. Сталин смотрит кино. М.,1992.С.84-92.


Обязательная:

Юрганов А.Л. Сталин и Эйзенштейн. (Дискуссия о фильме «Иван Грозный»)// Россия XXI век. 2004.№3.С.92-129.


Дополнительная:

Platt K.M. Allrgories of Stalinist Historiography: Eisenshtein’s Ivan the Terrible// Ab Imperio.2007.#4.P.3-22.

Perrie M. The cult of Ivan the Terrible in Stalin's Russia. NY,2001.


Раздел 4. Прогрессивный царь. Историография 1930-е-1950-е гг.

Иван IV – великий вождь и организатор. Р.Ю.Виппер и его тезис о «демократической монархии в России XVI в. Ливонская война как «акт обороны» (Б.Г. Верховень). «Централизация» государства как основная цель политики Ивана IV (С.В. Бахрушин, И.И. Смирнов).


Литература к разделу 4.


Источники:

Виппер Р.Ю. Иван Грозный.М.,1944.


Обязательная:

Платт, Кевин М.Ф. Репродукция травмы: сценарии русской национальной истории в 1930-е гг.// НЛО.2008.№2(90).С.63-85.


Дополнительная:

Смирнов И.И. Иван Грозный.М.,1944

Бахрушин С.В. Иван Грозный.М.,1945


Раздел 5. Иван Грозный. Документальный образ.

Литература:


Источники:

Переписка Ивана Грозного с А. Курбским.М.,1993.

Штаден Г. Записки о Московии: в 2 т. / Отв. ред. Хорошкевич А. Л. М.,2008


Обязательная:

Мадариага И.Де.Иван Грозный. Первый русский царь.М.,2007.С.159-267.


Дополнительная:

Флоря Б.Н. Иван Грозный.М.,2009


Раздел 6. Иван Грозный. Историографический образ. XVII-XVIII в.

Правление Ивана IV как причина Смуты (И.Тимофеев); «монархическое государство всего полезнее» (В.Н. Татищев); аристократия вне подозрений, а царь неизвестно по каким причинам превратился в тирана, опричнина «как наинадежнейшее войско» (М.М. Щербатов).


^ Раздел 7. Иван Грозный. Историографический образ. XIX в.

Иван Грозный – государственный строитель. Единство самодержавия и дворянства, осуждение борьбы Ивана IV с боярством как «искони» привязанном к самодержавию (М.М. Карамзин), правление Ивана IV - заключительный этап борьбы между «государством и удельными князьями» (К.Д. Кавелин); победа государственного начала над родовым (С.М.Соловьев); абсолютная монархия с аристократическим «персоналом» (В.О. Ключевский)


Литература к разделам 6 и 7:


Обязательная:

Соловьев С.М. История России с древнейших времен. Т.6. Гл.4. Опричнина.

http://az.lib.ru/s/solowxew_sergej_mihajlowich/text_1060.shtml#400


Дополнительная

Карамзин М.М. История государства Российского.Т.9.Гл.2,3

http://az.lib.ru/k/karamzin_n_m/text_1090.shtml

Ключевский В.О.Курс русской истории. Лекция XXIX.

http://az.lib.ru/k/kljuchewskij_w_o/text_0020.shtml

Богатырев С.Н. Царский совет в сочинениях Дж. Флетчера и В.О. Ключевского// В.О. Ключевский. Сборник материалов. Вып.1.Пенза, 1996.С.45-50.


Раздел 10. Загадочное явление опричнины: централизация, борьба с уделами или новая земельная политика?

Опричнина как форма борьбы с пережитками удельной старины (А.А. Зимин), как способ создания боеспособного войска (А.Л. Хорошкевич), как способ перераспределения земельного фонда (С.Б. Веселовский)


Литература в разделу 10.


Обязательная:

Веселовский С.Б. Монастырское землевладение в Московской Руси во второй половине XVI в.// Исторические записки.Т.10.М.,1940.С.95-116


Дополнительная:

Павлов А.П. Земельные переселения в годы опричнины//История СССР.1990.№5.С.89-100.

Зимин А.А. Опричнина.М.,2001.С.62-96


Раздел 10. «Современный» Иван Грозный: феноменология versus биография.

Феноменологические истолкования опричнины. Опричнина и Страшный суд (А.Л. Юрганов). Иван Грозный – «юродивый» государь (П. Хант)


Литература к разделу 10.


Обязательная:

Юрганов А.Л. Категории русской средневековой культуры.М.,1999.С.306-438.


Дополнительная:

Hunt P. Ivan IV’s personal mythology of kingship// Slavic review. 1993. Winter.P.769-809.


Образовательные технологии

Данная дисциплина представляет собой лекционный курс. Отдельные лекции строятся в виде беседы со студентами, а также дискуссии по отдельным вопросам.


Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента.


9.3. Примерный список тем рефератов и курсовых работ

1. Образ Ивана IV в советской историографии 1930-х – 1950-х гг.

2. Опричнина и Страшный суд. Плюсы и минусы концепции.

3. Опричнина и земельная политика Ивана IV.

4. Кинематографический образ Ивана Грозного и Александра Невского. Сравнительный анализ.

5. Кинематографический образ Ивана Грозного и Петра Первого. Сравнительный анализ.

Порядок формирования оценок по дисциплине.

Преподаватели оценивают самостоятельную работу студентов: степень активности и готовность (с учетом знакомства с рекомендуемой литературой) к обсуждению проблем, рассматриваемых в лекциях – Осам

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты написания реферата – Ореф.

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле:

Оитоговый = k1Oзачет + k2Oреф.+k3Oсам


Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 Базовый учебник

Мадариага И.де. Иван Грозный. Первый русский царь.М.,2007

11.2 Основная литература

Фроря Б.Н. Иван Грозный.М.,2009

Юрганов А.Л. Категории русской средневековой культуры.М.,1998