Реферат: Программа дисциплины «Этнология» Специальность 050607. 65«Педагогика и психология» Составитель

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тобольский государственный педагогический институт

имени Д.И. Менделеева»


Кафедра социальной педагогики


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Этнология»

Специальность 050607.65«Педагогика и психология»


Составитель:

к.и.н., ст. преподаватель

Муратова С.Р.

Утвержден

на заседании кафедры

«___» _____________2007 г.


Тобольск, 2007

^ Пояснительная записка

Курс «Этнологии» направлен на изучение и освоение студентами вопросов теории этноса, этногенеза и этнической истории, традиционных и современных форм жизнедеятельности этносов, особенностей межэтнической коммуникации, этнической картины мира, этнического сознания и т.д. Проживая в многонациональном государстве, специалисты с высшим педагогическим образованием должны обладать культурой межэтнических отношений.

В основу программы было положено цивилизационное, формационное осмысление процессов, происходивших в мире в целом с древнейших времен до наших дней.

Этнология является одной из дисциплин предметной подготовки (ДПП.Ф.06 – федеральный компонент) основной образовательной программы подготовки специалиста для данной сферы профессиональной деятельности.

Изучается на II курсе во IV семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 120 часов, из которых 32 часа отводится на лекционный курс; 32 часа – на практические занятия; 56 часов вынесены на самостоятельную работу студентов. Изучение курса заканчивается зачетом.


Цели и задачи дисциплины.

Изучение курса направлено на подготовку студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:

учебно-воспитательной;

социально-педагогоческой;

научно-методической;

культурно-просветительской

Для подготовки к этим видам деятельности студенты должны уметь решать следующие профессиональные задачи:

учебно-воспитательной – воспитание учащихся, формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

социально-педагогической – организация взаимодействия родителей учащихся и педагогов в процессе обучения и воспитания; оказание помощи в решении задач социализации учащихся;

научно-методической – участие в работе научно-методических объединений;

культурно-просветительской – формирование общей культуры учащихся;

Цель: дать студентам системные знания о процессах антропогенеза и этногенеза, об историческом многообразии культур, о роли этнического фактора в эволюции мировой культуры, о сущности этнического самосознания и этнической идентичности, формах и способах межэтнической коммуникации, причинах возникновения и способах разрешения этнических конфликтов.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Дать студентам системные знания о процессах антропогенеза и этногенеза, об историческом многообразии культур.

Дать ретроспективный анализ этапов развития народов мира, различных культур.

Сформировать у студентов целостное представление о закономерностях развития народов мира, рождения, становления и исчезновения культур.

Способствовать формированию культуры межэтнических отношений.

Расширить общекультурный кругозор и воспитать творческий подход к своей профессиональной деятельности.


2.Требования к уровню усвоения содержания дисциплины

Студент должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации.

В соответствии с квалификационными требованиями специалист должен знать:

основные этапы и тенденции становления этносов и национальных государств в России и за рубежом;

понятия и категории, принципы и закономерности этнологии, используемые в практике работы педагога-психолога;

философские основы этнологии;

Специалист должен уметь:

использовать полученные этнологические и этнографические знания для анализа современных условий взаимодействия и взаимного проживания этносов;

использовать этнологический опыт для формирования своей жизненной и профессиональной позиции;

извлекать из накопленного мирового опыта лучшие традиции для формирования культуры межэтнических отношений.

Студент должен овладеть навыками:

- правильной организации самостоятельной учебной деятельности;

- конспектирования лекций и рекомендуемой литературы;

- анализа первоисточника.

^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего

часов

ОДО

ОЗО

IV

семестр

3,5

5,5

VI

семестр

IX

семестр

Общая трудоемкость дисциплины

120

120

120

120

Аудиторные занятия

64

64

6

12

Лекции

32

32

6

12

Практические занятия

32

32

-

-

Самостоятельная работа

56

56

114

108

Подготовка к срезовой контрольной работе

10

10

20

20

Чтение литературы и первоисточников

10

10

30

30

Написание рефератов, выполнение творческих работ

20

20

30

20

Глоссарий

6

6

20

20

Темы вынесенные на самостоятельное изучение

10

10

14

18

Вид итогового контроля

Зачет

Зачет

Зачет




Содержание дисциплины

^ 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№

п/п

Раздел и тема дисциплины

Количество часов

^ Всего часов

ОДО

ЛК

ПК

СР

I. Этнология как наука

20

4

4

12

II. Развитие этнологической мысли.

24

6

6

12

III. Этническая психология и культура.

24

6

6

12

IV. Историческая этнология.

52

16

16

20

Всего

120

32

32

56



^ 4.2. Содержание разделов и тем дисциплины

4.2.1. Лекционный курс1

Семестр

№ лекции

Раздел, тема учебного курса, содержание лекции

^ Кол. часов

Раздел I. Этнология как наука.

4




1.

^ Тема 1. Предмет этнологии, методы и взаимосвязь с другими дисциплинами.

Предметная область этнологии и его развитие в XX веке. Название науки. Методы этнологии. Типы и разновидности источников. Связь этнологии с другими науками. Понятийный аппарат науки. Строение этноса. Демографический, экономический и социальный аспекты этноса. Язык как существенная сторона этноса. Материальная и духовная культура. Быт и его этнологическое изучение. Этническое сознание и самосознание.

2




2.

^ Тема 2. Современная наука о сущности этноса и этничности.

Понятие «этнос» и «этничность». А.Бастиан, С.М.Широкогоров, Пассионарная теория этноса Л.Н.Гумилева. Дуалистическая концепция этноса Ю.В.Бромлея. Информационная концепция Н.Н.Чебоксарова. Системно-статистическая теория. Структура этноса.

Этничность. Изучение этничности в современной науке.

Этногенез и его основные факторы. Формы этнического объединения. Этногенез и антропогенез. Концепция этногенеза Л.Н.Гумилева.

2

^ Раздел II. Развитие этнологической мысли.

6







Тема 3. Различные школы этнологии.

Формирование этнологии как самостоятельной научной дисциплины в середине XIX в. Социально-исторические условия, способствовавшие складыванию науки об этносах. Эволюционное направление. Л.Г.Морган, Э.Тайлор, М.М.Ковалевский. Диффузионизм в этнологии. Ф. Гребнер и др. Структурно-функциональное направление. Б.К. Малиновский, А.Р.Радклифф-Браун. Психологическая концепция в американской «этнологии». А.Кардинер, Р.Бенедикт и др. Релятивистские и постмодернистские концепции. Российская этнология второй половины XIX — начала XX вв. Н.Н.Миклухо-Маклай, Д.Н.Анучин. Отечественная этнология после 1917 г. Теория этноса. Н.Н.Чебоксаров, С.А.Токарев, Ю.В.Бромлей. Современные концепции в российской этнологии.

2







^ Тема 4. Этническая картина мира.

Этническая история планеты. Этнические процессы XX века. Различные классификации народов. Географическая классификация. Антропологическая классификация. Лингвистическая классификация. Хозяйственно-культурная классификация.

2







^ Тема 5. Происхождение этносов.

Этногенез и его основные факторы. Типы этногенетических процессов. Методы исследования этногенеза. Этногенез и антропогенез. Концепция этногенеза Л.Н.Гумилева.

2

^ Раздел III. Этническая психология и культура.

6







Тема 6. Основы этнической психологии.

Сущность этнической идентичности. Основания этнической идентичности. Структура психологии этноса: этнический характер, вкус, темперамент, этнические традиции и обычаи. Этнические интересы, чувства. Этническое сознание. Инкультурация.

2







^ Тема 7. Этническая культура.

Культура и её этнические функции. Этническая культура. Этнический стереотип и этнический образ. Этнические образы народов мира.

2







^ Тема 8. Природа этнических конфликтов и способы их разрешения.

Специфика этнических конфликтов и их причина. «Межэтническая напряженность». Причины этнических конфликтов в РФ и странах ближнего зарубежья. Динамика и типология этнических конфликтов. Формы и способы регулирования этнических конфликтов.

2

^ Раздел IV. Историческая этнология.

14







Тема 9. Этнология славян.

Общие ведения о западных, южных и восточных славянах. Этническая история славян. Хозяйство и материальная культура славян. Общественный и семейный быт, духовная культура славян. Русские в России и за рубежом. Субэтнические группы русских.

2







^ Тема 10. Урало-Поволжье как историко-этнографическая область.

История формирования Урало-Поволжской ИЭО. Народы и республики. Языковой состав и культуры народов Урало-Поволжья: национальные языки, хозяйство и материальная культура, семья, обряды и обычаи. Духовная культура народов Урало-Поволжья.

2







^ Тема 11. Народы Сибири.

Этногенез и этническая история. Хозяйственно-культурные типы коренного населения Сибири. Ханты, манси и ненцы. Селькупы и кеты. Эвенки. Якуты. Юкагиры и др. Население Камчатки и Чукотки. Народы юга Сибири.

2







^ Тема 12. Страны и народы Азии.

Общая характеристика стран и народов Азии. Народы Передней Азии: история, хозяйство и материальная культура. Семья и духовная культура.

Народы Южной Азии: этногенез и этническая история. Хозяйство, материальная и духовная культура. Семья и общественный строй.

Народы и страны Юго-Восточной, Восточной и Центральной Азии.

2







^ Тема 13. Народы Западной, Северной, Центральной и Южной Европы.

Основные этапы этнической истории Европы. Антропологический состав. Хозяйство и материальная культура европейских народов. Семейный и общественный быт, духовная культура народов Зарубежной Европы.

2







^ Тема 14. Народы Северной, Центральной и Южной Америки.

Этногенез и этническая история. Арктические охотники и рыболовы. Племена лесных охотников. Собиратели и охотники Калифорнии. Охотничьи племена степных областей Америки. Индейцы Северо-Западного побережья. Огнеземельцы. Земледельцы востока и северо-востока Северной Америки. Земледельцы юго-запада. Государственные образования в Центральной и Южной Америке. Колонизация Америки европейцами и формирование её современного этнического состава.

2







^ Тема 15. Народы Африки.

Антропологическая и лингвистическая характеристика региона. Этническая история Африки. Хозяйство, социальная организация и культура народов Африки. «Старые» и новые формы духовной культуры. Современные этнические процессы в Африке.

2







^ Тема 16. Народы Австралии и Океании.

Историко-культурное районирование Австралии и Океании. Проблема этногенеза народов Австралии и Океании и основные этапы этнической истории этого региона. Европейское проникновение и его последствия. Аборигены. Н.Н. Миклухо-Маклай о папуасах. Народы Меланезии, Микронезии, Фиджи, Новой Каледонии, Полинезии, Новой Зеландии, Гавайских островов.

2

ИТОГО

32


^ 4.2.2. Практические занятия2:

№

п/п

Название темы

практического занятия

Раздел, тема дисциплины

Кол.

часов

1.

Тема 1. История накопления этнологических знаний.


Раздел I. Этнология как наука.

Тема 1: Предмет этнологии, методы и взаимосвязь с другими дисциплинами.

2

2.

Тема 2. Этнология о сущности этноса и этничности.

Тема 2: Современная наука о сущности этноса и этничности.

2

3.

Тема 3. История этнологической мысли.

Раздел II. Развитие этнологической мысли.

Тема 3. Различные школы этнологии.

2

4.

Тема 4. Классификации народов мира

Тема 4. Этническая картина мира.

2

5.

Тема 5. Проблема этногенеза в прошлом и в современности.

Тема 5. Происхождение этносов.

2

6.

Тема 6. Психология этноса.

Раздел III. Этническая психология и культура.

Тема 6. Основы этнической психологии.

2

7.

Тема 7. Различные грани этнической культуры.

Тема 7. Этническая культура.

2

8.

Тема 8. Актуальность изучения этнологии.

Тема 8. Природа этнических конфликтов и способы их разрешения.

2

9.

Тема 9. Этнология восточнославянских народов

Раздел IV. Историческая этнология.

Тема 9. Этнология славян.

2

10.

Тема 10. Народы Волго-Камья и их этнология

Тема 10. Урало-Поволжье как историко-этнографическая область.

2

11-12.

Тема 11-12. . Народы Сибири и их этнология.

Тема 11. Народы Сибири.

4

13-14.

Тема 13-14. Этнология тюркских народов Южного Урала.

Тема 12. Страны и народы Азии.

4

15.

Тема 15. Этнология народов Казахстана и Средней Азии.

Тема 12. Страны и народы Азии.

2

16.

Тема 16. Народы Европейского Севера.

Тема 13. Народы Западной, Северной, Центральной и Южной Европы.


2

ИТОГО

32


^ 4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов3:

Разделы и темы рабочей программы для самостоятельного изучения

Перечень домашнего задания для самостоятельного изучения

Сроки

Кол. час.

Раздел I. Этнология как наука.

Тема 1: Предмет этнологии, методы и взаимосвязь с другими дисциплинами.

Составить конспект по теме: «История становления и развития российской этнологии»

1 неделя

4

Тема 2: Современная наука о сущности этноса и этничности.

В словарях раскрыть суть основных понятий по данной теме.

2 неделя

6

Раздел II. Развитие этнологической мысли.

Тема 3. Различные школы этнологии.

Заполнить таблицу : «Различные школы этнологии».

3 неделя

6

Тема 4. Этническая картина мира.

Составить понятийный аппарат российской этнологии (этнографии)

4 неделя

4

Тема 5. Происхождение этносов.

Подготовить конспект на тему: «Концепция этногенеза Л.Н.Гумилева».

5 неделя

2

^ Раздел III. Этническая психология и культура.

Тема 6. Основы этнической психологии.

Подготовить конспект на тему:: «Что такое менталитет и психология этноса».

Раскрыть основные понятия по теме.

6 неделя

8

Тема 7. Этническая культура.

Подготовить конспект на тему: «Культурный релятивизм и его значение в этнологии. Формы и типы инкультурации».

7 неделя

4

Тема 8. Природа этнических конфликтов и способы их разрешения.

Подготовить конспект на тему: «Законы, касающиеся этнических конфликтов и миграции населения».

8 неделя

4

^ Раздел IV. Историческая этнология.

Тема 9. Этнология славян.

Подготовить конспект на тему:

Русские: традиционная духовная культура.

9 неделя

2

Тема 10. Урало-Поволжье как историко-этнографическая область.

Традиционные верования и православие (культ предков, аграрные верования, низшие и высшие божества, христианизация) у марийцев, мордвы, удмуртов; карелов, коми.

10 неделя

2

Тема 11. Народы Сибири.

Подготовить конспект на тему:

Шаманизм. Бурханизм. Ламаизм

11 неделя

2

Тема 12. Страны и народы Азии.

Подготовить конспект на тему: «Эпические произведения: «Алпамыш» — эпос узбеков, «Манас» — киргизов,

«Кер-оглы» — ряда народов и др».

12 неделя

2

Тема 13. Народы Западной, Северной, Центральной и Южной Европы.

Подготовить конспект на тему: «Современные народы Европейского Севера России».

13 неделя

2

Тема 14. Народы Северной, Центральной и Южной Америки.

Подготовить конспект на тему: «Колонизация Америки европейцами и формирование её современного этнического состава».

14 неделя

2

Тема 15. Народы Африки.

Подготовить конспект на тему: «Историко-культурные особенности народов Африки».

15 неделя

2

Тема 16. Народы Австралии и Океании.

Подготовить конспект на тему: «Н.Н.Миклухо-Маклай на Новой Гвинее»

16 неделя

2

ИТОГО

56


^ 4.2.3.1. Примерная тематика реферативных работ4

Культура и её место в жизни человеческого общества.

На каких языках говорят народы (языковой состав народов мира).

Что такое расы и как они возникли.

Аборигены и англоавстралийцы: история взаимоотношений.

Австралийская национальная культура: британские корни и самобытные черты.

Научный подвиг Н.Н.Миклухо-Маклая.

Религия и мифология полинезийцев.

Маори – народ, который выстоял.

Загадки острова Пасхи.

Верования и обряды народов Эфиопии.

Африканцы и их сказки.

Как изучают средневековую арабскую литературу.

Пища и питание у народов Передней Азии.

Обычаи народов Передней Азии (по выбору).

О происхождении турецкого народа.

Пища и питание народов Индостана.

Японцы (по очерку В.В. Овчинникова «Ветка сакуры»).

Народная одежда китайцев.

Корейские народные сказки.

Бирманцы.

Народы американского континента по романам Ф.Купера и Дж.Лондона.

Мексиканцы и их культура.

Французы: этнографическая характеристика.

Сказки братьев Гримм: как они характеризуют немецкий народ.

Народные праздники (одного из народов Европы).

Черногорцы. Этнографическая характеристика.

Русский народ (общий обзор).

Быт и культура московского населения в прошлом и настоящем.

Повесть Мустая Карима «Долгое-долгое детство» как пример художественного описания этнографии башкир.

Что могут сказать о народе сказки (на примере мордовских народных сказок).

Древнейшее население Карелии.

Нартский эпос у осетин.

Расул Гамзатов – аварец и дагестанец.

Ханты и манси – народы угорской группы.

Медвежий праздник.

Кто такие юкагиры?

Белорусы и их культура.

Народная культура литовцев, латышей или эстонцев (по выбору).

Латышская сказочная культура.

Этнографическая Грузия.

Азербайджанцы: народная культура.

Армяне: этнологическая характеристика.

Характерные черты пищи и питания народов Средней Азии.

Киргизский эпос «Манас».




Лабораторный практикум не предусмотрен


^ 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Рекомендуемая литература

Основная:

Этнология /Под ред. Миськовой Е.В., Мехедова Н.Л., Пименова В.В.: Учебное пособие. – М., 2005.- 624 с.

Садохин А.П. Грушевицкая Т.Г. Этнология: Учебник для студентов высш. Учеб. Заведений. – М., 2000. – 304 с.

Дополнительная

Артунян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология. – М., 1998.

Бахлыков П.С. Юганские ханты: история, быт, культура. Тюмень, 1996.

Беляков П.Л. Этнос: опыт реконструкции проблемы//Вестник С. - Петербургского университета. 1995. Вып. 4. С. 21 - 27.

Волков Г. Этнопедагогика. М.,1999.

Волков Г.Н. Этнопедагогические заметки//Советская педагогика. 1991. № 9. С.89-94.

Волков Г. Этнопедагогика чувашского народа. Чебоксары, 1996.

Гаврилюк В.В. Национальная культура и национальная школа// Образование в Сибири. 1995. № 1. С. 62 - 67.

Гелуев И.Н. Мировоззрение манси. Дом и Космос. Новосибирск, 1990.

Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д. Ушинского. М., 1974.

Данилюк А.Я. Понятие и понимание национальной школы// Педагогика. 1997. № 1. С. 68-71.

Дзятковская Е.Н., Дзятковский Д.К. Экологическое образование как составляющая региональной системы социализации и воспитания личности//Образование в Сибири. 1995. № 1. С. - 58 - 62.

История Сибири. Т. 1-5. Л., 1969.

Кряклина Т.Ф. Концепция национально-профилированного колледжа народностей Севера// Образование в Сибири. 1994. № 1. С. 75-81.

Кукушкин В.С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

Кулемзин В.М. Человек и природа в верованиях ханты. Томск, 1984.

Леонов А.М. Морально-этические традиции: общее и национально-региональное//Педагогика. 1994. № 4. С. 101-104.

Малиновская С.М. Этнопедагогика малочисленных народов Сибири и проблема возрождения национальной культуры// Образование в Сибири. 1994. № 1. С. 69-75.

Мальцева В.М. В.В. Зеньковский о духовно-нравственном развитии личности// Педагогика. 1994. № 4. С. 96-98.

Материальная и духовная культура народов Сибири. Л., 1988. 18. Методология и технология комплексного социально-педагогического проектирования. Тюмень, 1997.

Мудрик А.В. Социализация и воспитание. М., 1997. С. 52–79. 20. Мукаева О.Д. Национальные традиции воспитания у монголоязычных народов// Педагогика. 1994. № 1. С. 42-46.

Садохин А.П. Этнология. М., 2000.

Стефаненко Т.Т. Этнология. – М., 1988.

Судьбы народов Обь-Иртышского Севера/Под ред. Д.И. Копылова. Тюмень, 1994.

Чебоксаров Н.И., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. М., 1985.

Шаповалов В. Этнокультурная направленность российского образования. М., 1997.

Этническая история и фольклор. М., 1977.

Этническая история народов Севера. М., 1982.

Этнические процессы в современном мире/ Под. Ред. Бромлей Ю.В. М., 1987.

Этническое развитие народностей Севера в советский период. М., 1987.

Этногенез и этническая история народов Севера. М., 1975.

Этнография народов Сибири. Новосибирск, 1984.

Этнопсихологический словарь. М.,1999.


^ 5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Электронная версия лекций

Мультимедийные лекции по некоторым темам дисциплины;

Тексты документов, как раздаточный материал, портреты, схемы;

Тесты.

Учебная и справочная литература.


^ 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

компьютерный и мультимедийный класс.




Содержание текущего и промежуточного контроля5:


Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.


^ 7.1. Примерный перечень вопросов к экзамену6:

Этнология как наука. Ее место среди других гуманитарных дисциплин. Предмет и методы этнологии.

Периоды накопления этнографических данных в российской этнографии (народоведении) в ХУ111 - Х1Х вв. Первая и вторая Академические экспедиции.

Программные методы исследования в русской этнографии. В.Н.Татищев, Н.И.Надеждин, В.Н.Тенишев.

Основные понятия и термины этнологии (этнографии).

Классификации народов мира и России. Сущность и функции классификации.

Эволюционистское направление в этнологии.

Диффузионизм, его особенности и основоположники.

Социологическая школа в этнологии.

Функционализм и структурализм в этнологии.

Этнопсихологическая школа в этнологии.

Американская школа исторической этнологии.

Культурный релятивизм и его значение в этнологии.

Понятие "этноса", его структура и основные теории этноса.

Этногенез и антропогенез.

Теория этноса Л.Н. Гумилева.

Теория этноса Ю.В.Бромлея.

Понятие, факторы и основания этнической идентичности.

Структура психологии этноса.

Формы и типы инкультурации.

Этническая культура: ее сущность и функции.

Природа этнических стереотипов и образов.

Обычай, обряд, ритуал в традиционной культуре .

Этнические процессы в современном мире.

Природа этнических конфликтов, их классификация.

Формы и способы регулирования этнических конфликтов.

Законодательная база разрешения этно-национальных проблем, в том числе проблем малочисленных народов.

Особенности духовной культуры малочисленных народов Севера.

Хозяйственная деятельность и материальная культура восточных славян.

Финно-угорские народы России.

Народы Сибири.

Этнология тюркских народов Южного Урала.

Этнология народов Казахстана и Средней Азии.


Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Изучать дисциплину рекомендуется в неразрывной связи с такими дисциплинами как Отечественная история, История зарубежных стран, Этнопсихология в той последовательности, которая изложена в программе.

Для закрепления лекционного материала предусматривается проведение практических занятий, написание рефератов и контрольных работ.

Дисциплина «Этнология» даёт знания и навыки, используемые при изучении дисциплин «Этнопсихология», «Социология» и др.


^ 8. Учебная практика по дисциплине не предусмотрена

1 Тезисы лекций приведены в приложении №1 УМК дисциплины

2 Развернутый план практических занятий и методические указания к их выполнению приведены в приложении № 2 УМК дисциплины

3 Содержание заданий для самостоятельной работы студентов и методические указания к их выполнению приведены в приложении № 3 УМК дисциплины

4 Методические указания по написанию рефератов по дисциплине приведены в Приложении № 3 УМК дисциплины.


5 Материалы для текущего и промежуточного контроля, методические указания для подготовки к ним приведены в приложении №4 УМК дисциплины

6 Методические указания по подготовке к экзамену приведены в приложении № 5 УМК дисциплины.