Реферат: Методические рекомендации по выполнению и оформлению курсовых работ для студентов

ГОУ ВПО Росздрава
Владивостокский государственный медицинский университет


Кафедра фармацевтической химии и фармакогнозии с курсом ФПК и ППС


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ

КУРСОВЫХ РАБОТ


Для студентов

3 курса фармацевтического факультета

(курс фармакогнозии)


Владивосток


2005

Методические рекомендации подготовлены доцентом кафедры фармации Кондратьевой Г.К.


Методические рекомендации составлены на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 04.05.00 - «Фармация» и Рабочей программы по фармакогнозии


Методические рекомендации обсуждены на заседании кафедры


Зав. кафедрой фармации,

доцент А.Е. Бедняк


Методические рекомендации утверждены на заседании цикловой методической комиссии фармацевтических дисциплин


Председатель ЦМК

фармацевтических дисциплин ВГМУ

Д.б.н., профессор Ю.С. Хотимченко


СОДЕРЖАНИЕ:

1. ВВЕДЕНИЕ. . . . . . . . . 5

2. ВЫБОР ТЕМЫ . . . . . . . 5

3. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ . . . . . 6

^ 3.1. Работа над литературными источниками . . 6

3.2. Составление картотеки к курсовой работе . . 7

3.3. Сбор материала . . . . . . . 7

3.4. Обработка материала . . . . . . 7

^ 4. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ . 8

4.1. Общие замечания . . . . . . . 8

4.2. Введение . . . . . . . . 9

4.3. Обзор литературы . . . . . . 9

4.4. Материал и методика . . . . . . 10

4.5. Результаты . . . . . . . . 11

4.6. Обсуждение . . . . . . . . 12

4.7. Заключение . . . . . . . . 13

4.8. Выводы . . . . . . . . 13

4.9. Список литературы . . . . . . 14

5. ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ . . . . . 14

5.1. Общие технические требования к тексту . . 14

5.2. Приведение формул . . . . . . 16

5.3. Использование латинского текста . . . . 17

5.4. Ссылки на литературные источники . . . 17

^ 5.5. Цитирование текста, рисунков, таблиц . . . 19

5.6. Оформление библиографического списка . . 20

5.7. Оформление таблиц . . . . . . 22

5.8. Оформление иллюстраций . . . . . 23

5.9. Оформление титульного листа . . . . 24

5.10. Оглавление . . . . . . . 24

4. ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ . . . . 25

ПРИЛОЖЕНИЯ . . . . . . . 27

Приложение 1 . Образец титульного листа . . . 27

Приложение 2. Тематика и примерный план курсовых работ 28

Приложение 3. Темы курсовых работ . . . . 31


1. ВВЕДЕНИЕ
Студенты фармацевтических институтов (факультетов) на 3 курсе выполняют курсовую работу по фармакогнозии, основной целью которой является углубление, обобщение и закрепление теоретических знаний, полученных при изучении предмета.

Курсовые работы сочетают общетеоретические и специальные исследования, носят реферативный или экспериментальный характер. При этом студенты приобретают навыки исследователя, учатся накапливать, анализировать и обобщать литературные и экспериментальные данные по изучаемой проблеме.

Назначение курсовой работы показать, вернее, доказать, что автор владеет научным методом и может объяснить научные результаты. При этом должны проявиться такие качества будущего специалиста, как: а) умение самостоятельно собирать материал, ставить эксперименты, анализировать их и делать выводы; б) умение подбирать литературу, критически ее осмысливать в сравнении с собственным материалом; в) умение прилежно и грамотно оформить свой научный труд.

Курсовая работа, как и следует из ее названия, отражает степень зрелости будущего специалиста на определенном этапе его формирования. Замысел курсовой работы бывает различен. Это может быть небольшая самостоятельная тема с элементами научного творчества. В других случаях курсовая работа предполагает, главным образом, освоение или разработку методов исследования. Наконец, возможны реферативные работы – изучение какого-либо вопроса по литературным данным. Профиль и задачи курсовой работы определяются в каждом случае по усмотрению руководителя.

Задача методических рекомендаций – помочь студентам получить информационный материал на вопросы, возникающие при выполнении курсовой работы.


^ 2. ВЫБОР ТЕМЫ

Предлагается кафедрой или руководителем. Тематика курсовых работ разрабатывается преподавателями кафедры, рассматривается на заседании кафедры, утверждается на методическом совещании и доводится до сведения студентов в 5 семестре.

Тему курсовой работы студент выбирает самостоятельно. Тематика и примерный план работ приведены в приложении 2.

План курсовой работы должен отражать основные ее этапы, быть достаточно подробным и включать в себя следующие пункты:

введение

обзор литературы

основная часть

выводы

заключение

литература

После выбора темы преподаватель закрепляет ее за студентом и осуществляет руководство работой.

Преподаватель назначает сроки индивидуальных и групповых консультаций (не менее трех за время написания курсовой работы), дату защиты, проверяет и оценивает работу, составляет рецензию.

Курсовая работа должна содержать элементы научного исследования. Каждый студент при выполнении курсовой работы должен научиться пользоваться научной отечественной и зарубежной литературой, нормативно-технической документацией (ФС, ВФС, ГОСТами, инструкцией и пр.), уметь самостоятельно обобщать литературные сведения и делать выводы.

Члены студенческого научного кружка (СНО) выполняют экспериментальные курсовые работы, тематика которых отражает практические задачи кафедры.


^ 3. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ

Осуществление намеченной программы – выполнение работы – включает в себя: подбор и проработку литературы, получение собственных научных данных, фактов, материалов, критический анализ собственных и опубликованных данных и формирование своей точки зрения по решаемой проблеме, формулирование выводов.


^ 3.1. Работа над литературными источниками

Обязательной начальной стадией всякой научно-исследовательской работы является подбор литературы по теме и ее изучение. Необходимо знать, что уже сделано и делается в мировой науке по интересующей вас проблеме. Работа с текущей (периодической) литературой продолжается и в процессе проведения исследований, она должна занимать половину рабочего времениисследователя.

Источниками по библиографии могут быть: отечественные реферативные журналы (РЖ)

РЖ «Биология». Выпуск сводного тома «Физиология и биохимия растений»,

РЖ «Химия». Выпуски сводного тома: «Технология лекарственных веществ», «Биоорганическая химия»,

РЖ «Физико-химическая биология». Выпуски «Биотехнология», «Биохимия»,

РЖ «Растениеводство» (биологические основы),

Медицинский реферативный журнал (МРЖ). Раздел22. «Фармация. Лабораторное дело».

«Генетика и селекция возделываемых растений»,

«Охрана природы и воспроизводство природных ресурсов»,

«Лекарственные растения»,

«Растительные ресурсы»,

ж-л «Фармация», «Химико-фармацевтический», «Новая аптека», и другие;

зарубежные реферативные журналы, например, «Biological abstracts», электронная версия «Science Citation Index»;

различные информационно-библиографические издания ВИНИТИ, Всероссийской книжной палаты, «Летопись журнальных статей», «Ежегодник книги РФ», «Летопись авторефератов диссертаций».

Необходимые сведения можно найти в справочной литературе:

Большая медицинская энциклопедия,

Химический энциклопедический словарь,

Биологический энциклопедический словарь,

Государственная фармакопея СССР,

Атлас лекарственных растений СССР,

Ареалы лекарственных и родственных им растений СССР,

Фармакогностический словарь.

Поиск литературы не должен ограничиваться только просмотром каталогов, картотек и библиографических пособий. При чтении литературы надо внимательно относиться ко всем ссылкам на работы других авторов, которые даются в тексте книги, в подстрочных примечаниях, в книжной и пристатейной библиографии.

Имеются платные и бесплатные каталоги научной литературы на соответствующих сайтах INTERNET. Полезно помнить, что обычно в последнем (декабрьском) номере журнала приводится список всех статей, опубликованных в нем в течение года.


^ 3.2. Составление картотеки к курсовой работе.

Библиографическая картотека сдается на кафедру вместе с курсовой работой. Описание книг, статей рекомендуется вести на специальных карточках размером 12,5 х 7,5 см.

Картотека удобна тем, что ее можно пополнять новыми материалами, быстро находить нужные записи. Карточки можно сгруппировать в определенном порядке, для составления части курсовой работы «Обзор литературы». После окончания этого раздела карточки можно составить в алфавитном порядке для оформления раздела «литература».


^ 3.3. Сбор материала.

Сбор материала – основной этап в научной работе – заключается в планомерном накапливании фактов.

Фактический материал может быть представлен непосредственными сборами и наблюдениями в природе, результатами сравнительного анализа объектов, результатами экспериментов, что определяется спецификой каждой конкретной работы. Все детали сбора материала, постановки опытов решаются с научным руководителем.

Добытый фактический материал прилагается к работе. В качестве первичного фактического материала могут быть представлены собранный и хорошо паспортизированный гербарий, коллекционный материал, микропрепараты, фотографии, зарисовки и т.п.


^ 3.4. Обработка материала

После систематизации, описания и обсчета материала его анализируют, обобщают и сводят в соответствующие списки, таблицы, графики, диаграммы, карты. Флористический материал определяют и систематически обрабатывают.

Анализ и обобщение полученных данных – творческий процесс. Его успех зависит от многих факторов: удачного выбора темы, верного планирования, четкости выполнения поставленных задач, общей научной и специальной подготовки студента, его трудоспособности и сообразительности.

Весь фактический материал, добытый студентом: коллекции, гербарий, препараты, дневники, протоколы опытов, пленки, фотографии, цифровой материал – является интеллектуальной собственностью кафедры, где выполняется работа, и включается в их научные фонды. Студент имеет право на соавторство в случае публикации материалов его работы.


^ 4. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ


4.1. Общие замечания

Курсовая работа должна иметь объем 15-20 страниц машинописного текста, включая иллюстративный материал. Страницы должны быть пронумерованы, начиная с 3 листа (введение).

Материал необходимо располагать в следующем порядке:

Титульный лист (прил.1)

План работы.

Введение.

Основная часть.

Изложение результатов экспериментальных исследований.

Выводы и заключение.

Список литературы.


4.2. Введение.

В этом разделе излагаются предпосылки исследования,

Во введении приводится обоснование выбора темы, раскрывается ее актуальность в научном и практическом отношениях, четко формулируются цели и задачи, поставленные автором.

. Объем материала должен быть не более 1-2 страниц.

Изложение курсовой работы ведется по хорошо продуманной, заранее составленной схеме (плану). В процессе написания чернового текста работы план может видоизменяться, но это не означает, что его не следует составлять заранее.

Писать черновик нужно на отдельных листах на одной стороне бумаги, с большими полями. Это удобно при всякого рода исправлениях и переделках.

Если текст сразу набирается на компьютере, для первого чтения руководителю его надо распечатать с интервалом 2 и хорошими полями – для возможности внесения исправлений, вставок, замечаний. Некорректно предлагать руководителю текст только на дискете, так как внесенная им правка останется не замеченной автором. Между тем, исправление текста опытным руководителем имеет большое образовательное и воспитующее значение.

При изложении работы следует строго разграничивать мысли свои и заимствованные, уже известные науке. Для точности всегда следует делать в работе ссылки на источники; такие ссылки не умаляют достоинства работы, а, наоборот, увеличивают ее научную ценность.

План построения работы выбирается по усмотрению автора и зависит от многих факторов, вытекающих из особенностей каждой работы. Однако в изложении материала следует придерживаться принятой в научной литературе последовательности; введение, обзор литературы по данной проблеме (история вопроса), характеристика объектов, материала и методов исследования, изложение собственных результатов с последующим их анализом в сравнении с литературными данными, заключение и (или) выводы, указатель использованной литературы, при необходимости -приложение.

Каждый из разделов (глав) может иметь подразделы, параграфы.

Ниже приводятся краткие характеристики структурных элементов курсовой.

^ 4.3. Обзор литературы.

В этом разделе приводится обзор литературных источников по содержанию темы, история развития знаний по данному вопросу. Необходимо показать, что уже сделано, что является спорным и что совершенно не исследовано.

Итогом «Обзора» должна быть полная ясность у читающего и самого автора о том, что предпринятое исследование действительно актуально и должно внести нечто новое в понимании изучаемого явления.

Излагая историю вопроса, следует прежде всего стремиться к достижению логической связи цитируемых источников. Соблюдение же хронологической последовательности работ необязательно. Цитируемый текст не должен быть громоздким, это лишь можно расценить как неумение автора обобщать литературный материал.

В «Обзор» не следует включать популярные работы, учебники, если они не являются в выполняемой работе предметом специального анализа.

Нельзя цитировать неиспользованные источники, а также работы, не содержащие материалов по теме труда.

Чем больше имеется литературы по данному вопросу, тем строже нужно подходить к ее отбору. Не нужно стараться включить в обзор непременно все известные вам работы, поскольку за сообщениями второстепенной важности легко потерять главный предмет исследования.

Следует иметь в виду, что многие литературные данные будут использованы при обсуждении собственных материалов после изложения результатов.

И совсем не обязательно, чтобы авторы этих литературных источников фигурировали в "Обзоре литературы". Более того, многие ссылки, уместные в "Обсуждении", могут нарушить логику и цельность "Обзора литературы".

В тех случаях, когда литературы, прямо относящейся к изучаемому вопросу, нет или очень мало, можно использовать и приводить общую литературу и литературу по аналогичному вопросу, но относящуюся к другому объекту. Обычно из такой литературы по смежным вопросам черпаются сведения по методике и общим закономерностям, заимствуются идеи, что особенно облегчает выполнение поставленной задачи. Она пополнит специальные знания и даст основания для сопоставлений и оценки собственных материалов.

В обзоре необходимо приводить литературу и отечественную, и зарубежную. В тех случаях, когда источники в оригинале не использовались, указать, по каким рефератам они приводятся.

Весьма желательно заключить обзор литературы кратким резюме, в котором показать, что те научные задачи, которые ставит и желает решить автор в своей работе, действительно не решены другими исследователями.

"Обзор литературы" - необходимая и очень важная глава курсовой работы. Однако приводимый в ней материал не должен загромождать собственные результаты автора. "Литературная" и "собственная" части работы должны быть уравновешены так, чтобы первая подводила к пониманию и правильной оценке результатов второй. Лишь в особых случаях можно оправдать преобладание "литературного" текста над собственным. Как правило, "Обзор литературы" не должен превышать 1/4 -1/3 всей рукописи.


^ 4.4. Материал и методика

В этой главе описываются:

а) объекты исследования, их систематическое положение;

б) место, время и условия сбора материала;

в) какие системы, органы, ткани, клетки, вещества .исследованы;

г) использованные методы и технические средства, формулы для нахождения количественных показателей;

д) объем изученного материала и повторность опытов - количество растений каждой опытной группы, количество измерений каждого исследованного параметра;

е) применение методов вариационной статистики.

Некоторые положения этой главы могут быть иллюстрированы:

Карта места сбора материала (если это имеет принципиальное значение),

схема анатомического строения объекта или отдельных органов с обозначением исследованных участков, схема опытной установки и т.п.

Следует воздержаться от излишне подробного описания методик, если они стандартные и изложены в общедоступных руководствах. Нет нужды, например, излагать все этапы окраски микроскопических препаратов по какому-либо методу, а достаточно указать сам метод и сослаться на одно из руководств по микроскопической технике. Совсем лишними и загромождающими работу выглядят формулы нахождения статистических показателей: средней арифметической, среднего квадратического отклонения, ошибки средней и т.п. Все эти расчеты общеизвестны, поэтому вполне достаточно обойтись фразой: «Полученные в экспериментах исходные величины обработаны методами вариационной статистики с нахождением средней арифметической и ее стандартной ошибки».

Если экспериментальный или статистический метод является оригинальным (разработан самим автором), модифицированным или мало известным, тогда есть все основания подробно изложить его. А если метод собственный, то, кроме того, нужно привести доказательства его пригодности и воспроизводимости результатов.

В экологических, флористических работах иногда появляется необходимость описания условий среды, так или иначе влияющих на организмы. В этом случае в курсовой работе выделяется самостоятельная глава, характеризующая физико-географические условия существования организмов на месте исследования. Она обычно составляется по литературным данным и личным наблюдениям. Однако не редки случаи, когда студенты приводят подробное описание всех условий региона, без учета поставленных задач, что не украшает работу и не увеличивает ее ценности. Обзор факторов среды должен быть органически связан с исследуемым материалом. Следует всегда ограничиваться только теми элементами среды, которые являются экологическими факторами для изучаемой группы.


4.5. Результаты

Эту главу называют также «Собственные исследования», «Специальная часть» и т. п. Здесь излагаются собственные данные с подробным выделением того нового и оригинального, что сделал автор:

полевые или лабораторные наблюдения, результаты экспериментов, математические расчеты. Описание должно быть ясным, последовательным, объективным. Его необходимо строить на четко аргументированных фактах, статистически достоверных расчетах.

Для убедительности, наглядности и лучшего понимания результатов рукопись дополняют иллюстрациями и цифровыми таблицами - разумеется, если в них есть необходимость. Это могут быть карты, планы, диаграммы, гистограммы, графики, схемы, штриховые рисунки, фотографии и др.

Определяя количество предполагаемого иллюстративного материала, нужно иметь чувство меры. Часто возникает желание показать разные варианты одного объекта или явления - в этом случае надо уметь выбирать наиболее типичные картины.

Как правило, ни одна работа не обходится без цифрового материала. Результаты морфологических измерений, цифровые показатели учетов, характеристики количества, плотности, встречаемости, обилия и т. д. - все это после соответствующей обработки сводится в таблицы. Все цифры следует тщательно проверить. Материалы с незамеченной ошибкой потеряют свою достоверность и убедительность, а работа - свою ценность.

Все цифровые данные, включенные в виде таблиц в текст работы, являются составной частью ее содержания. Не следует, однако, увлекаться составлением таблиц без надобности. Если. например, для характеристики какого-то одного параметра сделаны промеры на двадцати образцах с целью получить его среднее значение, то совершенно неуместной будет выглядеть таблица этих первичных данных. Необходимо прямо по тексту привести среднее арифметическое значение с его стандартной ошибкой, а в скобках можно указать число измерений и коэффициент вариации выборки. В других случаях прибегают к выражению первичных количественных данных через гистограммы. При этом анализируются не сами первичные данные, а их модальные значения. Характер распределения объектов по данному признаку, следовательно, таблицы, дублирующие эти же первичные данные, также будут лишними.

Эти замечания не исключают, конечно, полностью возможности повторения табличных данных в иллюстрациях. К такому дублированию можно прибегать, если сами цифровые значения принципиально важны и их желательно показать в таблице, а иллюстрация облегчает их восприятие и совокупный анализ.

Слишком большие таблицы, содержащие результаты первичных наблюдений или измерений, а также иллюстрации, если они многочисленны и представляют вторичный интерес, могут быть вынесены в особое «Приложение».

Когда исследование носит разноплановый характер, целесообразно выделить в «Результатах» подразделы, параграфы и т. п. Все эти рубрики в точности должны быть отражены в «Оглавлении».


4.6. Обсуждение

Этот раздел лучше выделить в самостоятельную рубрику. В «Обсуждении» формулируются собственные умозаключения автора, построенные на изложенных результатах. Результаты анализируют с разных точек зрения, сравнивая друг с другом и, что особенно важно, сопоставляют с известными данными литературы. Здесь можно привести уже отмеченные обзоре литературы факты и критически проанализировать их в свете новых, полученных автором результатов. Можно вводить и не упоминавшиеся в обзоре ссылки.

В «Обсуждении» подводятся основания для выводов. Могут также выдвигаться гипотезы, намечаться перспективы дальнейшего изучения вопроса и т.п. Если предыдущие главы характеризуют литературную осведомленность, методические и экспериментальные навыки автора, получeнныe им научные факты, то «Обсуждение» отражает его мысли, творческие способности, умение объяснить выявленные закономерности и сделать прогноз. Недаром говорят, что получить факты легко, объяснить их гораздо труднее.

В некоторых случаях, в частности, когда исследование носит плановый характер и «Результаты» состоят из нескольких относительно самостоятельных подразделов, обсуждение собственных данныx можно проводить по ходу изложения результатов, в конце каждого подраздела. Тогда раздел называют «Результаты и обсуждение», «Специльная часть». Но и в этом случае автор работы должен четко показывать, где его фактический материал, а где сравнения с данными литературы, рассуждения и предположения. Аналогичная форма может быть использована в случаях, когда полученные результаты не нуждаются в широком сравнении и не требуют дополнительного анализа, а сразу подводят к выводам.


4.7. Заключение

Это одна из форм подведения итогов работы. Целесообразность использования данной формы определяется автором. Если после изложения результатов приводится специальная глава «Обсуждение», то «Заключение», как правило, излишне, и лучше сразу переходить к выводам. В больших и сложных работах, где материал анализируется по ходу его изложения, а глава «Обсуждение» отсутствует, перед тем как сформулировать общие выводы, в «Заключении» можно кратко резюмировать сделанное, отразить суть и ценность проведенных исследований, рассмотреть свои результаты в связи с другими явлениями, отметить нерешенные задачи.

В некоторых случаях «Заключение» может подводить и окончательный итог работы, тогда «Выводы» после него не делают. Такая завершающая форма уместна, например, в описательных (не аналитических) трудах, когда сформулировать четкие положения выводов не удается, или в небольших (курсовых) работах, из которых следует какое-нибудь одно цельное обобщение.

4.8. Выводы

«Выводы» являются обязательной частью курсовой работы, если они не заменяются эквивалентным «Заключением». В отличие от заключения, выводы строятся в виде отдельных пунктов с порядковой нумерацией. В выводах в лаконичной форме нужно отразить сущность полученных автором результатов. Необходимо, чтобы в выводах была видна степень новизны, теоретическое и практическое значение проделанной работы. Если работа имеет прикладной характер, очень важно дать конкретные предложения или рекомендации хозяйственным организациям.

Выводов не должно быть слишком много. Их количество зависит от характера работы, научного объема исследования, его категории. В курсовых работах обычно делают 3-5 выводов.

На редактирование выводов нужно обратить особое внимание. Изложение должно быть последовательным, лаконичным и стилистически грамотным.

В выводах подбирают глаголы, отражающие результат налицо, но не действия исследователя.

Формулировка вывода должна полностью раскрывать суть явления. В ней не может быть двусмысленных фраз, а если приходится сомневаться в абсолютной правоте вывода, его лучше изложить в форме предположения:

«по-видимому», «по всей вероятности», «возможно».


^ 4.9. Список литературы

Библиографический указатель включает в себя обязательно все и обязательно только те работы, которые автор приводит в тексте, начиная от «Введения» и кончая «Заключением». Недопустимо включать в список работу, если она нигде выше не упоминалась.

Необходимо помнить, что библиографический указатель - такая же важная часть работы, как и обзор литературы. Пренебрежение правилами его оформления, неисправленные ошибки, часто встречающиеся в иностранной литературе - наиболее типичный недостаток большинства курсовых работ. Этот недостаток может свидетельствовать либо о небрежности оформителя, либо о его научной недобросовестности. Не разрешается включать в список литературы работы, которые автор сам не читал. Библиографические ссылки, заимствованные из чужих статей и монографий, нередко уже содержат опечатки и бывают неполными, что и переносится при таком анализе литературы в работу автора. При крайней необходимости работу, о которой что-то прочитано в чужой книге, можно процитировать и в своей рукописи, но со ссылкой на подлинный источник.

Приложение

Эта часть работы делается в особых случаях и бывает уместной, когда необходимо показать протокольную часть опытов, большие и многочисленные таблицы первичных данных или когда материал требует большого числа иллюстраций и они действительно загромождают текстовую часть. Приложение должно облегчать восприятие рукописи и делается для того, чтобы читающий без особой надобности не отрывался от текста. Ни к месту сделанное приложение наоборот затрудняет читку работы, заставляет то и дело переворачивать все страницы. Не следует, например, отрывать от текста 10-15 фотографий, тем более, если без них трудно понять суть описания.


^ 5. ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ

5.1. Общие технические требования к тексту

Следует обратить внимание на то, чтобы работа была грамотно, технически правильно и внешне опрятно оформлена.

Чистовой вариант выполняют на белой нелинованной бумаге форматом стандартного писчего листа (формат А-4, 210 х 297 мм). Курсовая работа представляется в одном экземпляре. Она может быть напечатана. Весь текст печатают через 2 интервала (до 30 строк на странице) на одной стороне листа. Оставляют поля: слева 30 мм (для переплета), справа около 20 мм, сверху и снизу - по 20 мм.

Все страницы, включая текст, иллюстрации; таблицы, список литературы, выводы и приложение, нумеруются в нарастающем порядке. Номер страницы ставится в верхнем правом углу листа. Исчисление страниц начинается с титульного листа, но номер на нем не ставится. Таким образом, «Оглавление», если оно занимает одну страницу, печатается на с. 2, «Введение» начинается на с. 3 и т. д.

Крупные разделы (главы): «Введение», «Обзор литературы», «Материал и методика» и т. п. - нужно начинать с нового листа. Заглавие этих разделов печатается прописными (заглавными) буквами. Рубрики, подчиненные разделам (подразделы), следует отделять друг от друга интервалом в одну-две строчки. Важно, чтобы заглавия рубрик одинаковой значимости были напечатаны одним шрифтом. Точки в конце заголовков не ставятся.

Не полагается в тексте выделять слова, фамилии или фразы прописными буквами или подчеркиванием, если они не являются подзаголовками наиболее мелких рубрик. Избыточное нагромождение выделенных слов нарушает строгость оформления и затрудняет восприятие рубрикации работы.

Красную строку начинают отступя 5-7 знаков от края текста, а на компьютере равным интервалом табулятора. Правильное смысловое разделения текста облегчает его восприятие, поэтому следует хорошо продумать и логически обосновать выделение красных строк. Иногда начинающие авторы выделяют в абзац чуть ли не каждое предложение или, напротив, пишут целые страницы без красных строк, забывая, что это нарушает стройность мыслей и усложняет чтение рукописи.

Набирать текст на компьютере лучше самому. Это должно стать обычным навыком начинающего исследователя. Если же вы еще не освоили компьютер, тогда, готовя рукопись для набора оператору, полезно посмотреть на нее «чужими глазами» или дать почитать товарищу. Часто автор не задумывается о том, что специфика его почерка может привести к непониманию отдельных слов или букв, к их искажению в тексте. Особенно четко следует писать специальные биологические термины. ' Однако опечатки неизбежны, поэтому готовый текст до окончательной распечатки надо тщательно проверить и выправить.

Сокращения слов и условные обозначения

Не разрешается в тексте приводить сокращения, не предусмотренные стандартом. Это относится и к сокращением единиц измерения. Обозначения всех мер при цифрах пишутся по стандарту - без точек, в том числе и обозначения единиц времени: 15с - секунд; 30 мин - минут; 2ч - часа. Нельзя писать: 12 метров, 12 мтр. или же 12 м. ;

правильно: 12 м - метров, 25 мкм - микрометров, 10 г - граммов и т. д.

Разрешается использовать в тексте при цифрах такие общепринятые сокращения: с. - страница, рис. - рисунок (например: на с. 16, на рис. 2). Другие возможные сокращения: см. - смотри; табл. - таблица (в скобках при ссылках на рисунки, таблицы); и др. - и другие; и т. д. - и так далее; и т. п. - и тому подобное.

Нельзя применять произвольные сокращения слов: т. к. - так как; т. о. - таким образом; кол-во - количество; т-ра или t - температура; к-рый -который; хар-ка – характеристика.

В биологической литературе широко применяются сокращенные названия веществ: ДНК, АТФ, НАД-диофораза и т. п. (без точек и падежных окончаний). Однако при первом упоминании термина в тексте необходимо дать его полное название и в скобках сокращенную пропись.

Если по характеру работы необходимо в тексте или таблицах применять условные знаки или обозначения, то обязательно следует объяснить их сразу же в тексте или после таблицы.

Правописание числительных и символов

Количественные числительные чаще пишутся цифрами, но иногда и прописью - в зависимости от того, что они выражают, например; "В двух опытах исследовано 148 растений". Окончания в количественных числительных не ставятся, например; "в 3 опытах...", но не "в 3-х опытах... ".

Порядковые числительные можно приводить либо прописью:

второй, второму, второго, либо цифрами с окончанием: 2-ой, 2-му, 2-го.

Сложносоставные слова с числительными пишутся прописью без черточки, либо с цифрой и черточкой: трехъярусный, 3-ярусный (но не 3-х ярусный).

Обозначение пределов величин возможно двоякое, например: «от 20 до 30 мин» или: «в пределах 20 - 30 мин». Безграмотно выглядит "комбинация" этих вариантов: «от 20 - 30 мин».

Десятичные цифры набираются с точкой между целой и дробной частями, а при их перечислении разделяются запятыми, как и простые числа, например: «... в течение 15, 30, 45 мин, 1, 1.5, 2 и 2.5 ч».

Использование символов (% - процент, 0 - градус и др.) допустимо только при цифрах: 30%, 18°С . Без цифр по тексту они пишутся словами, например: «... выражали в процентах», «... несколько процентов», «... на несколько градусов».

Для обозначения крепости спирта правильно использовать проценты, а не градусы: 70%, 90%, при этом необходимо добавлять падежные окончания, например: «...материал консервировали в 70%-ном спирте».


^ 5.2. Приведение формул

Как отмечалось выше, формулы могут вписываться в текст от руки. Однако недопустимо смешивать в формуле машинописные и рукописные обозначения. Формулы составляются из стандартных или принятых в данной отрасли символов и обозначений. Один и тот же параметр по всему тексту обозначается одним символом.

Обычно формула является составной частью предложения - ей, как правило, предшествует текст назначения, далее после двоеточия на отдельной строке следует сама формула, а после нее через запятую дается расшифровка символов и цифровых коэффициентов, начинающаяся словом «где». После слова "где" двоеточие не ставится, элементы расшифровки разделяются точкой с запятой. Индексы, образованные от сокращенных русских слов или латинскими буквами, пишутся без точки. Если текст расшифровки не помещается на одной строке, то продолжение его начинают под первой буквой строки.

Если расшифровка символов была дана раньше или приводится непосредственно перед формулой, тогда сама формула может завершать предложение, и после нее ставится точка.

Стандартные математические символы (S - сумма, f - интеграл, lg -логарифм и др.) не требуют расшифровки. Формулы и уравнения общего вида приводятся также без расшифровки символов

Если на приведенные формулы в дальнейшем по тексту приходится ссылаться; то они нумеруются - в круглых скобках на правом конце строки, где приведена формула.


^ 5.3. Использование латинского текста

Все растения имеют латинские и русские названия. При первом упоминании вида пишутся и русские, и латинские названия, а далее можно использовать только русские.

Обычно во флористических работах пишется название рода и вида, а другие виды этого рода обозначаются начальной буквой родового названия и полным видовым наименованием. Например: Tilia cordata, T. pТема «НАЗВАНИЕ ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ»


Выполнил: Фамилия и инициалы студента,

Номер группы


Руководитель: Фамилия и инициалы руководителя

с указанием его ученой степени и звания


ВЛАДИВОСТОК

200___ г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.


^ ТЕМАТИКА И ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН КУРСОВЫХ РАБОТ


О новых лекарственных препаратах растительного происхождения.


ПЛАН

Название препарата, химическая формула препарата, фармакологическое действие, применение.

Краткая ботаническая характеристика растений, источников получения препарата, ареал, местообитание и экологические особенности.

Отличия от морфологически близких видов.

Сырьевая база: ресурсы и объем заготовок дикорастущих лекарственных растений (ЛР), объем и районы культивирования возделываемых растений. Особенности биологии и возделывания сортов.

Рациональные приемы сбора сырья, природоохранные мероприятия.

Химический состав ЛР и его изменчивость под влиянием различных факторов.

Первичная переработка, сушка и применение ЛРС.

Нормативно-техническая документация на сырье (с описанием диагностических особенностей, подлинности и доброкачественности растительного сырья).

Переработка растительного сырья.

Роль отечественных и зарубежных ученых в изучении и исследовании препаратов.