Реферат: Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии в 2011-2012 учебном году
Министерство
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
Российская Федерация, 454113, г. Челябинск,
пл. Революции, 4, тел.(351) 263-67-62, факс 263-87-05,
e-mail: moin@chel.surnet.ru
«09» сентября 2011 г.
№ 103/5354
руководителям муниципальных
органов управления образованием,
руководителям общеобразовательных учреждений
Методические рекомендации по разработке заданий и требований к проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии в 2011-2012 учебном году
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по технологии проводится в соответствии с Положением о всероссийской олимпиаде школьников (приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 02.12.2009 № 695 «Об утверждении Положения о всероссийской олимпиаде школьников»), Положением об организации и проведении школьного, муниципального, регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в Челябинской области (приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 23.08.2010 г. № 01-497 «Об утверждении Положения об организации и проведении школьного, муниципального, регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в Челябинской области), приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 29.08.2011 г. № 01-1383 «Об обеспечении организации и проведения школьного, муниципального, регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2011-2012 учебном году», приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 29.08.2011 г. № 01-1384 «Об организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2011-2012 учебном году».
Всероссийская олимпиада школьников по технологии играет важную роль в формировании технологической культуры школьников. Она носит просветительский, воспитательный и обучающий характер, поэтому конкурсные и внеконкурсные мероприятия Олимпиады должны быть организованы в соответствии с принципами современной педагогической науки, а разработку методических основ мероприятий Олимпиады следует считать ключевым этапом подготовки к ее проведению.
В соответствии с Положением о всероссийской олимпиаде школьников школьный этап всероссийской олимпиады школьников по технологии в 2011-2012 учебном году проводится с 01 октября по 15 ноября 2011 г.
В разработке методики проведения школьного этапа Олимпиады участвуют учителя, методический и экспертный советы по предмету. Оргкомитет школьного этапа Олимпиады утверждает требования к проведению школьного этапа Олимпиады, разработанные предметно-методическими комиссиями муниципального этапа Олимпиады с учетом методических рекомендаций центральных и региональных предметно-методических комиссий.
В процессе подготовки к каждой следующей Олимпиаде необходимо вести поиск наилучших форм и методов проведения Олимпиады по технологии. Школьный этап всероссийской олимпиады школьников допускает достаточно свободную форму организации с тем, чтобы учитель мог проявить творческий подход и учесть местные условия обучения и наличие учебно-материальной базы.
Школьный этап Олимпиады проводится среди учащихся 5-11 классов, желающих принять в ней участие. Олимпиаду можно проводить как во время уроков, например, провести «Олимпиадную неделю», так и во внеурочное время. Если желающих принять участие в Олимпиаде больше, чем позволяет материальное оснащение кабинета, можно разделить учащихся по группам и проводить Олимпиаду в разное время.
При разработке плана проведения школьного этапа Олимпиады необходимо учитывать контингент учащихся, уровень их подготовки, учебно-материальную базу мастерских, профиль школы, региональные особенности.
Школьный этап включает в себя:
для учащихся 5-6, 7-8 классов - теоретический конкурс и практические задания;
для учащихся 9, 10-11 классов - теоретический конкурс, практические задания и защиту творческих проектов.
Для удобства подсчета результатов теоретического конкурса за каждый правильно выполненный тест участник Олимпиады получается один балл, если тест выполнен неправильно или только частично - ноль баллов. Не следует ставить оценку в полбалла за тест, выполненный наполовину. Формулировка свободных ответов на контрольные вопросы и задания не обязательно должна точно совпадать с ответом, прилагаемым к заданию. Здесь правильность ответа должна оцениваться по общему смыслу и по ключевым словам.
Для проведения теоретического конкурса для каждого участника должны быть распечатаны контрольные вопросы и задания: для учащихся 5-6 классов – 15 вопросов, для учащихся 7-8 классов – 25 вопросов, для учащихся 9, 10-11 классов – 35 вопросов. Для проведения конкурсов должны быть подготовлены аудитории и мастерские. На каждой аудитории и мастерской должна быть табличка с указанием номеров участников, которые будут здесь работать. Кроме этого, необходимо определить заранее дежурных по каждой аудитории, которые перед началом конкурса собирают свои группы и проводят их в аудитории.
В качестве аудиторий для теоретического конкурса целесообразно использовать школьные кабинеты и мастерские, обстановка которых привычна участникам и настраивает их на работу. Каждому участнику Олимпиады должен быть предоставлен отдельный стол или парта. В каждой аудитории должны быть дежурные. Для нормальной работы участников в помещениях необходимо обеспечивать комфортные условия: тишина, чистота, свежий воздух, достаточная освещенность рабочих мест, температура 20-22˚С, влажность 40-60%.
Для решения задач целесообразно каждому участнику иметь калькулятор. Пользоваться мобильными телефонами запрещено.
Для проведения конкурса практических работ:
для учащихся 5-6 классов должны быть подготовлены технологические карты с чертежами и рисунками и демонстрационные образцы (практические задания с элементами оригами, лего-конструирования и т.д. в зависимости от материально-технического обеспечения образовательного процесса);
для учащихся 7-8 классов предлагается проведение практических заданий с элементами творчества, к примеру, обслуживающий труд – разработать и изготовить летний головной убор, технический труд – разработать и изготовить предмет кухонной принадлежности и т.д. в зависимости от материально-технического обеспечения образовательного процесса;
для учащихся 9, 10-11 классов практическое задание может быть подготовлено по одному из основных разделов курса «Технология». Практические задания должны быть построены таким образом, чтобы при их выполнении учащийся максимально использовал весь набор знаний и умений, полученный им в процессе обучения. Степень сложности задания должна соответствовать уровню теоретической и практической подготовки учащихся данной возрастной группы.
В практические задания для учащихся 9, 10-11 классов по направлению «Обслуживающий труд», помимо заданий по обработке материалов, дополнительно включаются задания по конструированию и моделированию.
Для удобства контроля данной практической работы для проверяющих необходимо подготовить карты пооперационного контроля и выполненные чертежи модельных конструкций на каждое задание.
При разработке практических заданий по технологии нецелесообразно давать на конкурс обработку сложных трудоемких изделий, так как они требуют неоправданно больших затрат времени и сил учащихся, которые получат не только физическую усталость, но и нервное переутомление. Аргументом в пользу выбора небольших по объему заданий по технологии является также то, что при выполнении сложного задания основным становится фактор скорости, а не знаний и умений, что более соответствует профессиональным конкурсам.
Для оценки результатов практических работ необходимо разрабатывать карты по пооперационного контроля, по которым будет определяться степень владения безопасными приемами труда, умение выбирать инструменты, приспособления и материалы для работы, понимание технологической документации, точность и аккуратность выполнения технологического задания, правильное выполнение влажно-тепловой обработки. В этом случае жюри может с высокой точностью и объективностью оценить все эти параметры при выполнении учащимися заданных технологических операций по заранее подготовленным качественным и количественным параметрам.
Максимальное количество баллов за выполнение практической работы для учащихся 5-11 класса – 40 баллов.
В качестве аудиторий для выполнения практических работ по технологии изготовления швейных изделий лучше всего подходят швейные мастерские, в которых оснащение и планировка рабочих мест создают оптимальные условия для проведения этого этапа. У каждого участника должно быть свое рабочее место, оснащенное всем необходимым для работы: швейной машиной, нитками, ножницами, иглами ручными, наперстком, мелом, линейкой, булавками, игольницами, укладками, инструкционными картами, емкостью для сбора отходов. Для выполнения практической работы необходимо подготовить выкройки и ткань или детали кроя для каждого участника. В аудитории должно быть оборудовано не менее трех рабочих мест для ВТО: гладильная доска, утюг, проутюжильник, вода для отпаривания. В аудитории должны постоянно находиться преподаватель для оперативного решения возникающих вопросов и механик для устранения неполадок швейных машин. В мастерских должны быть таблицы по безопасным приемам работы.
Проектная работа учащихся 9, 10-11 классов оценивается экспертным методом, при этом учитываются следующие критерии.
Критерии оценки творческих проектов на школьном этапе всероссийской олимпиады школьников по технологии
№, фамилия школьников и тема проекта
^ Оценка пояснительной записки проекта (до 10 баллов)
1
Общее оформление
2
Актуальность. Обоснование проблемы и формулировка темы проекта
3
Сбор информации по теме проекта. Анализа прототипов
4
Анализ возможных идей. Выбор оптимальных идей
5
Выбор технологии изготовления изделия
6
Экономическая и экологическая оценка будущего изделия и технологии его изготовления
7
Разработка конструкторской документации, качество графики
8
Описание изготовления изделия
9
Описание окончательного варианта изделия
10
Эстетическая оценка выбранного варианта
11
Экономическая и экологическая оценка готового изделия
12
Реклама изделия
^ Оценка изделия (до 25 баллов)
1
Оригинальность конструкции
2
Качество изделия
3
Соответствие изделия проекту
4
Практическая значимость
^ Оценка защиты проекта (до 15 баллов)
1
Формулировка проблемы и темы проекта
2
Анализ прототипов и обоснование выбранной идеи
3
Описание технологии изготовления изделия
4
Четкость и ясность изложения
5
Глубина знаний и эрудиция
6
Время изложения
7
Самооценка
8
Ответы на вопросы
Итого (до 50 баллов)
Максимальное число баллов за выполнение и презентацию проектов – 50 баллов.
Презентацию проектов лучше всего проводить в актовом зале, который способен вместить всех желающих. В зале обычно имеется сцена с занавесом, который позволяет организовать быструю смену моделей и декораций.
Вход в зал должен быть с противоположной стороны от места презентации проекта. Актовый зал желательно оформить, например, выставкой творческих работ учащихся. Для проведения презентаций необходимо наличие компьютера, проектора-мультимедиа, экрана, устройства для крепления плакатов, изделий, демонстрационные столы (3 штуки), манекены, скотч для крепления экспонатов, столы для жюри, таймер.
Рядом с актовым залом, где проводится презентация проектов, должна быть аудитория по подготовке участников к защите. Там должны быть утюг с гладильной доской, зеркало, достаточное количество розеток (для фенов, щипцов и т.п.), вешалки.
Для проведения всех конкурсов, работы жюри и оргкомитета необходимы канцелярские принадлежности: офисная бумага формата А4; авторучки синего (для участников), черного и красного (для жюри) цветов; папки и блокноты для жюри и оргкомитета; настольные калькуляторы для жюри; линейки; фломастеры и маркеры; прозрачные файлы (А4) для документации; самоклеющиеся бумажные этикетки разных цветов для маркировки рукописей проектов, стендовых докладов и тезисов; картонные коробки для хранения и транспортировки рукописей проектов, тезисов, заполненных бланков ответов на задания теоретического конкурса и другой документацией.
Регламент проведения школьного этапа включает тестирование учащихся в течение 1 часа (60 минут), выполнение практических работ в течение 2,5 часов (150 минут) и презентацию проектов. Порядок выполнения тестирования, практических работ и презентацию проектов определяет жюри школьного этапа.
Победителей и призеров школьного этапа Олимпиады необходимо определять в каждой параллели с 5 по 11 класс. Победитель определяется по суммарному результату выполнения теоретических, практических заданий и конкурса проектов: учащиеся 5-6 классов – 55 баллов, 7-8 классов – 65 баллов, учащиеся 9, 10-11 классов – 125 баллов.
Проверка и разбор выполненных олимпиадных заданий и оценка проектов школьного этапов Олимпиады осуществляется жюри в соответствии с разработанными критериями.
Жюри всех этапов Олимпиады рассматривает совместно с оргкомитетом соответствующего этапа апелляции.
Начальник управления общего и специального (коррекционного) образования
Т.В. Абрамова
Зуева Флюра Акрамовна,
(351) 264-0151
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Методические рекомендации по преподаванию русского языка с учетом особенностей образовательного процесса в базов школе общая характеристика предмета «Русский язык»
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Программа дисциплины управление качеством по направлению 080500. 62 «Менеджмент» Утверждена
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации по подготовке ежегодных докладов о состоянии гражданской обороны федерального органа исполнительной власти
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации для проведения занятий со студентами 5-го курса юридического факультета дневной формы обучения
17 Сентября 2013