Реферат: А. Н. Туполева книту каи утверждаю: Проректор по Учебной и методической работе В. А. Костин 2011г. Методические рекомендации
Проект
КАЗАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А.Н.ТУПОЛЕВА
КНИТУ - КАИ
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по
Учебной и методической работе
______________В.А.Костин
«____» ______________2011г.
Методические рекомендации по разработке учебно-методического обеспечения учебного процесса
(Состав и требования к учебно-методическим материалам)
Проект подготовлен руководителем
направления «Информатизации» УМЦ
Л.А.Александровой
2011
Содержание
Состав и требования к УМК
. Состав и требования к образовательным программам обучения новым информационным технологиям
. Состав и требования к учебным пособиям
Электронные учебные ресурсы и курсы
Состав и требования к электронным ресурсам (электронным изданиям)
Состав и требования к электронным курсам
. Требования к составным элементам УММ (УМК, ОП, учебных пособий, электронных ресурсов и курсов)
Критерии оценки учебно-методических материалов:
В соответствии с «Программой создания и развития федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет наукоемкого машиностроения "КГТУ им. А.Н. Туполева" на 2009 - 2018 годы», в рамках решения задачи «Модернизации и совершенствования образовательной деятельности», запланировано создание учебно-методического обеспечения образовательного процесса, разработка образовательных программ по приоритетным направлениям науки, техники и технологии. Учебно-методическое материалы (УММ) поделены на пять классов:
Учебно-методический комплекс (УМК);
Образовательные программы;
Учебные пособия;
Электронные ресурсы;
Электронные курсы.
Для каждого из перечисленных классов выделены отличительные черты и сформулированы требования, которые необходимо учитывать разработчикам.
Состав и требования к УМК
Основная образовательная программа (ООП) должна обеспечиваться учебно-методическими комплексами по всем учебным дисциплинам ООП.
1.1. Состав УМК
В cостав УМК должны входить:
1. Аннотация
2. Рабочая программа дисциплины;
3. Методические указания по изучению дисциплины
4. Учебно-методическое пособие;
5.Конспект лекции;
6. Лабораторный практикум *;
7. Практикум по выполнению практических работ*;
8. Методические указания по выполнению курсовой работы (курсового проекта)*;
9. Материалы для подготовки к «Текущему контролю»:
Первая аттестация
Вторая аттестация
Третья аттестация (Итоговый контроль).
10. Экзаменационные билеты*;
11. Тестовые задания;
12. Презентации к лекциям, лабораторным и практическим занятиям**.
Примечание: Элементы помеченные (*) должны входить в УМК, если такие виды аудиторных и самостоятельных занятий предусмотрены рабочей программой. Элементы, помеченные (**) отражают использование мультимедиа-технологий в учебном процессе. Элементы, помеченные (**) не являются обязательными.
1.2. Требования к комплектованию материалов УМК, предоставляемых в конкурсную комиссию
Для сдачи УМК на комиссию необходимо подготовить папку, с вложенными документами:
- один печатный вариант УМК,
- компакт-диск (CD) с УМК - 2 экз, (все элементы УМК должны быть сохранены на CD),
- сопровождающие документы: заявка, ТЗ, договор, отзывы, рецензии (в соответствии с ТЗ), заключение учебно-методической комиссии факультета (института) о соответствии УМК программе дисциплины, входящей в учебный план бакалаврской или магистерской подготовки, опись документов.
2. Состав и требования к образовательным программам обучения новым информационным технологиям
2.1.Состав образовательной программы (ОП)
1. Аннотация
2. Рабочая программа ОП;
3. Методические указания для освоения ОП;
4. Учебно-методическое пособие или конспект лекций*;
5. Лабораторный практикум*;
6. Практикум по выполнению практических работ;*
7. Методические указания по выполнению курсовой работы (курсового проекта)*;
8.Методические указания по освоению программных, аппаратных средств*;
9. Программное обеспечение*;
9. Вопросы для подготовки к аттестациям;
11. Тестовые задания;
12. Презентации**.
Примечание: Элементы помеченные (*) должны входить в ОП, если они необходимы для обеспечения образовательной программы (включены в рабочую программу ОП). Элементы, помеченные (**), отражают использование мультимедиа-технологий в учебном процессе. Элементы, помеченные (**), не являются обязательными.
2.2. Требования к комплектованию материалов ОП, предоставляемых в конкурсную комиссию
Для сдачи ОП на комиссию необходимо подготовить папку, с вложенными документами:
- один печатный вариант ОП,
- компакт-диск (CD) с ОП - 2 экз, (все элементы ОП должны быть сохранены на CD),
- сопровождающие документы: заявка, ТЗ, договор, заключение учебно-методической комиссии факультета (института) о соответствии ОП программе дисциплины, опись документов.
3. Состав и требования к учебным пособиям
3.1.Состав
1. Рабочая программа изучаемой дисциплины;
2. Учебно-методическое пособие;
3. Тестовые задания для закрепления изучаемой дисциплины;
4. Презентации**.
Примечание: Элементы, помеченные (**), отражают использование мультимедиа-технологий в учебном процессе. Элементы, помеченные (**), не являются обязательными.
3.2.Требования к комплектованию материалов, предоставляемых в конкурсную комиссию
Для сдачи учебного пособия на комиссию необходимо подготовить папку, с вложенными документами:
- один печатный вариант документов, перечисленных в разделе 3.1.,
- компакт-диск (CD) -2 экз., с элементами раздела 3.1.,
- сопровождающие документы: заявка, ТЗ, договор, отзывы, рецензии (в соответствии с ТЗ), заключение учебно-методической комиссии факультета (института) о соответствии учебного пособия программе дисциплины, опись документов.
4.Электронные учебные ресурсы и курсы
В последующих разделах будем придерживаться следующей терминологии:
Электронный учебный ресурс – учебные материалы для локального использования, это может быть электронный учебник, записанный на СД или расположенный в электронной библиотеке Вуза.
Электронный курс - удаленный электронный ресурс, позволяющий проводить обучение, самообучение и оценивание полученных знаний по конкретной дисциплине.
Интерактивный электронный курс - электронный курс, позволяющий взаимодействовать с обучаемым, управлять процессом обучения
Электронные ресурсы могут использоваться как в традиционном обучении, так и электронном обучении. Электронные курсы это процессы, которые выполняются на основе стандартного программного обеспечения, с использованием электронных обучающих ресурсов.
Интерактивный электронный курс - это процесс наиболее приближенный к традиционному, за счет средств управления учебным процессом, объектом обучения, за счет средств взаимодействия обучаемого и преподавателя.
5. Состав и требования к электронным ресурсам (электронным изданиям)
Электронный ресурс - электронное издание УМК или пособия по дисциплине учебного процесса, выполненное в одной электронной оболочке.
5.1.Структура электронного издания
Разрабатываемое электронное издание должно быть выполнено в соответствии с рабочей программой и содержать:
Титульный лист. Реквизиты титульного листа:
- Шапка: Министерство образования и науки РФ, КНИТУ им. А.Н.Туполева;
- Авторы электронного издания;
- Название электронного издания;
- Год издания.
Аннотацию.
рабочую учебную программу дисциплины.
Методические указания по изучению дисциплины.
Обучающие материалы. Материал должен быть разбит на модули (темы). Кроме теоретического материала в состав каждой темы должны быть включены практические задания, лабораторные работы, курсовые работы (проекты), если это предусмотрено рабочей программой. Каждый модуль заканчивается вопросами для подготовки и тестовыми заданиями.
Глоссарий - перечень терминов и понятий по алфавиту.
Список литературы. Оформляется в соответствии со стандартом: ГОСТ 7.1-2003.
Тесты. Раздел должен обеспечивать процесс итогового тестирования и оценивания знаний
Информация об авторах.
5.2. Требования к электронному изданию:
Электронное издание должно удовлетворять следующим требованиям:
- удобная навигация, быстрый и удобный переход с содержания на оглавление, поиск терминов, материала;
- наличие гиперссылок;
- Процесс тестирования должен завешаться оцениванием полученных знаний;
- не менее 100 тестовых заданий, тестовые задания могут быть расположены после каждой темы, главы, в конце курса. Количество тестовых заданий должно быть пропорционально трудоемкости дисциплины. Ограничения на количество тестовых заданий сверху отсутствуют.
5.3.Требования к комплектованию материалов, представляемых в комиссию
Для сдачи электронного издания на комиссию необходимо подготовить папку, с вложенными CD (3экз) и сопровождающими документами: заявка, ТЗ, договор, отзывы, рецензии (в соответствии с ТЗ), заключение комиссии по оценке электронных изданий, опись документов.
6. Состав и требования к электронным курсам
6.1.Основные блоки учебного курса
(1 блок) Информация о курсе:
Титульный лист
Аннотация
Рабочая программа
Методические указания
(2 блок) Содержание курса
(3 блок) Текущий контроль
(4 блок) Элементы взаимодействия*
(5 блок) Контактная информация*
*Блоки, помеченные символом*являются необходимыми для интерактивного учебного курса.
6.2. Требования к блокам электронного курса:
Компоненты 1 блока (титульный лист, аннотация, рабочая программа и методические указания) и блока 3 (Текущий контроль) оформляются в соответствии с разделом 7.
Для создания Блока 2 (Содержания курса)можно использовать один из предложенных шаблонов:
^ ШАБЛОН 1 (содержание курса):
Теория
Тема 1
Тема 2
…
Тема k
Практика**
Тема 1
Тема 2
…
Тема i
Лабораторные работы**
Вопросы для подготовки
Контрольные мероприятия
Тестовые задания для самоаттестации
Глосарий
Литература и источники.
Элементы, помеченные символами **, включаются в курс в соответствии с рабочей программой дисциплины.
^ ШАБЛОН 2 (Содержание курса):
Тема 1:
Теория
Практика**
Лабораторные работы**
Вопросы для подготовки
Контрольные мероприятия
Тестовые задания для самоаттестации
Тема 2:
Теория
Практика**
Лабораторные работы**
Вопросы для подготовки
Контрольные мероприятия
Тестовые задания для самоаттестации
…
Тема n:
Теория
Практика**
Лабораторные работы**
Вопросы для подготовки
Контрольные мероприятия
Тестовые задания для самоаттестации
Глоссарий
Литература и источники.
Элементы, помеченные символами **, включаются в курс в соответствии с рабочей программой дисциплины.
Блок 4 может содержать такие элементы взаимодействия, как: объявления, группы, контакты, элементы совместной работы (блог, вики, виртуальный класс, доска обсуждений, задачи, журналы). Элементы взаимодействия определяют интерактивность учебного курса, характеризуют степень владения преподавателя современными технологиями e-Learning, позволяют адаптировать учебный процесс, повышают его эффективность, улучшают качество электронного обучения.
6.3.Требования к комплектованию материалов, представляемых в комиссию
Для сдачи электронного курса на комиссию необходимо подготовить папку, со сопровождающими документами: заявка, ТЗ, договор, отзывы, рецензии (в соответствии с ТЗ), заключение комиссии по оценке электронного курса, Рекомендации по работе с электронным кусом (запуск, адрес сайта), опись документов.
7. Требования к составным элементам УММ(УМК, ОП, учебных пособий, электронных изданий и курсов)
Все составные элементы должны быть выполнены в едином стиле и соответствовать требованиям, предъявляемым к материалам при подготовке их к изданию.
Аннотация к УМК, ОП, учебному пособию, электронным изданиям, курсам Необходимо отразить инновационную составляющую методических материалов, обеспечение компетенций, новые информационные технологии в изучаемой области, технологиях обучения (в том числе мультимедиа-технологий).
Рабочая программа должна быть выполнена в соответствии с рекомендациями и требованиями УМЦ.
Учебно-методическое пособие. Пособие должно закрывать все темы дисциплины, в соответствии с разработанной рабочей программой, объединять как темы аудиторных занятий, так и самостоятельной работы. Допускается рассмотрение некоторых тем только в учебных материалах для выполнения лабораторных, практических, курсовых работ или проектов. Учебное пособие должно содержать вопросы для подготовки по всем изучаемым темам. Если пособие содержит глоссарий, то термины, содержащиеся в нем, должны быть расположены по алфавиту.
Конспект лекций – краткое изложение лекционных занятий. Лекции должны быть пронумерованы и начинаться с перечня тем, вопросов, которые будут рассмотрены на лекции. Каждая лекция должна заканчиваться вопросами для подготовки.
Лабораторный практикум включает аннотацию, задания к лабораторным работам, учебно-методические материалы и указания для выполнения лабораторных работ, правила оформления отчета по лабораторным работам, если отчет предусмотрен в задании.
Практикум по выполнению практических работ включает аннотацию, список задач, учебно-методические материалы и указания для их решения, разбор типовых задач, ответы к задачам.
Методические указания по выполнению курсовой работы (курсового проекта) включает: задание на курсовую работу (проект), указания по выполнению работы (проекта), учебно-методические материалы или список материалов, необходимых для выполнения работы, требования к оформлению пояснительной записки к курсовой работе (проекту).
Методические указания по выполнению самостоятельной работы – список тем из рабочей программы с рекомендациями по изучению каждой темы, ссылками на страницы, разделы, название источника или на подготовленные учебно-методические материалы. Если тема закрепляется лабораторной работой, практическими заданиями или курсовой, то это должно быть также отражено в виде рекомендаций. После темы или нескольких тем должны быть контрольные вопросы и тесты для закрепления изученного материала.
^ Методические указания по изучению дисциплины – список тем и рекомендаций по изучению конкретного материала, выполнению лабораторных работ, практических заданий, контрольных мероприятий с контрольными вопросами для подготовки к контрольным мероприятиям.
Тестовые задания (ТЗ) – должны равномерно покрывать весь пройденный материал. Рекомендуемое количество тестовых заданий не менее100 ТЗ. Тестовые задания должны быть разной формы: открытые задания, задания закрытой формы (задания с одним или несколькими правильными ответами), задания на соответствие, задания на последовательность, задания на конструирование. . ТЗ закрытой формы, с одним правильным ответом, не должны превышать 50% от всего числа тестовых заданий.
^ Материалы для подготовки к «Текущему контролю»: материалы для первой, второй и третьей аттестации (Итоговый контроль).
По каждой аттестации должны быть представлены материалы:
- вид контрольного мероприятия (контрольная работа, РГР, тестирование, устный или письменный опрос и т.п.),
- перечень вопросов для подготовке к аттестации,
- методические указания для подготовки к аттестации, ссылка на исходный материал,
- образец аттестационного задания (вариант контрольной работы, практического задания, РГР, образец билета, набор из 3-5 тестовых заданий).
CD, с методическими материалами, должен включать все элементы описи, кроме сопроводительных документов.
Критерии оценки учебно-методических материалов
При оценке учебно-методических материалов необходимо придерживаться следующих критериев:
- трудоемкость дисциплины, количество часов на аудиторные занятия и самостоятельную работу;
- наличие аннотаций к УМК, ОП, лекциям, пособиям, лабораторному практикуму, методическим указаниям по выполнению курсовых работ (проектов);
- присутствие в учебно-методических материалах инновационной составляющей, новых информационных технологий, обеспечение компетенций ФГОС;
- наличие обязательных составляющих представленного методического обеспечения и сопроводительных документов;
- соответствие объема обязательных составляющих методического обеспечения, объему, указанному в рабочей программе;
- четкость задач, поставленных перед обучаемыми;
- разнообразие средств взаимодействия в электронных курсах;
- активность использования средств взаимодействия в электронных курсах;
- количество ТЗ;
- использование различных форм ТЗ,
- равномерное покрытие изучаемых тем, качество ТЗ;
- наличие презентаций;
-.наличие глоссария,
- наличие компакт-дисков с УМК.
Критерии оценки тестовых заданий:
- количество слов в ТЗ, ответах (не более 20);
- ТЗ и ответы в виде одного предложения в утвердительной форме;
- отсутствие в ТЗ и ответах слов «иногда», «часто», «всегда», «все», «никогда», «большой», «небольшой», «малый», «много», «меньше», «больше»;
- отсутствие в ТЗ и ответах аббревиатур;
- отсутствие ответов: «все перечисленное верно», «все ответы верны», «все указанные ответы неверны», «да», «нет».
- использование различных форм ТЗ,
- равномерное покрытие изучаемых тем.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Методические рекомендации по составлению обоснований бюджетных ассигнований на очередной финансовый год
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации по написанию сочинения-рассуждения. Для того чтобы усовершенствовать
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации по написанию сочинения рассуждения ( 1) на лингвистическую тему, подготовленные учителем 1 квалификационной категории моу сош №2 Кутчановой Мадиной Кебеевной
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации по содержательному и организационно-методическому обеспечению школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по химии в 2009/2010 учебном году Москва 2009
17 Сентября 2013