Реферат: Методические рекомендации по созданию учебно-методического комплекса учебной дисциплины (предмета)

ГБОУ СПО РМЭ «Торгово-технологический колледж»


Методические рекомендации по созданию учебно-методического

комплекса учебной дисциплины (предмета)


К учебно-методической документации, разрабатываемой преподавателями, относятся:

Рабочая программа дисциплины (предмета)

Календарно-тематический план (перспективно-тематический план)

Контрольно-измерительные материалы

(входной, промежуточный, ИГА)

Планы занятий (технологические карты)

Дидактический раздаточный материал

Электронные образовательные ресурсы

Методические указания по проведению практических и лабораторных работ

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Методические указания по выполнению курсовой работы (письменной экзаменационной работы)

^ Требования к подготовке и оформлению

учебно-методической документации

Перечень, объем, вид и сроки подготовки учебно-методической документации фиксируется в планирующей и отчетной документации ЦМК.

Рабочая учебно-методическая документация печатается в двух экземплярах. Первый экземпляр хранится в учебной части, второй - у составителя.


^ Методические рекомендации по созданию учебно-методического комплекса учебной дисциплины СПО

Состав учебно-методического комплекса учебной дисциплины


Состав УМК включает структурные компоненты для обеспечения качественной реализации образовательного процесса по учебным дисциплинам.

Этапы создания учебно- методического комплекса.

^ Подготовительный этап - проектирование содержания и целей образовательного процесса, его результатов и технологии их достижения на предстоящем учебном занятии.

Задачи:

- определить содержание образования для данного учебного занятия;

- определить цели обучения, воспитания и развития;

- структурировать содержание образования, выделить основные дидактические единицы учебной информации, подлежащие усвоению;

- составить план учебного занятия;

- подготовить необходимое материально-техническое оснащение

Для решения этих задач преподавателю необходима нормативная и учебно-методическая документация (ГОСТы, учебная программа, календарно-тематический план, план занятия).

^ Основной этап - реализация содержания образования, целей обучения, формирование знаний, умений, навыков.

Задачи:

- сообщить студентам учебную информацию;

- организовывать учебно-позновательную деятельность;

- обеспечить усвоение ими основных дидактических единиц учебной информации на необходимых уровнях.

^ Заключительный этап - контроль. Для обеспечения преподавателя и студентов своевременной и объективной контрольной информацией о результатах обучения, качестве овладения знаниями, умениями необходимы разнообразные средства контроля (современные КИМы).

^ Содержание УМК учебной дисциплины


Нормативная и учебно-методическая документация

Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности задают минимальное содержание и уровень подготовки выпускников по дисциплинам: определяются понятиями: «иметь представление», «знать», «уметь», «иметь навыки», обязательным набором дидактических единиц.

Паспорт КМО кабинета и (или) лаборатории – документ, включающий рекомендательный набор дидактических средств, современного оборудования и ТСО для обеспечения качественной реализации образовательного процесса по учебной дисциплине.

Рабочая программа - учебно-методический документ, в котором в соответствии с ГОСТом определены содержание обучения, последовательность и наиболее целесообразные способы его усвоения студентами.

План учебного занятия (УМК занятия)- учебно-методический документ, разрабатываемый преподавателем на каждое учебное занятие для обеспечения эффективной реализации содержания образования, целей обучения, воспитания и развития студентов, формирования у них практических знаний, умений и навыков.

Средства обучения:

учебно-методическая литература:

- учебная литература:

перечень учебников, учебных пособий, справочников, задачников, каталогов, альбомов;

тексты лекций;

образцы производственной документации (технической, технологической, нормативной) в зависимости от профиля специальностей;

- методическая литература:

Частные методики изучения дисциплин, определяющие место соответствующей учебной дисциплины в общей системе дисциплин учебного плана, ее основные задачи и значение в подготовке специалистов конкретной специальности, раскрывают современные методы, средства и наиболее рациональные формы организации учебных занятий по данной дисциплине:

^ Методические рекомендации по методике преподавания учебной дисциплины, технология работы преподавателей по подготовке к учебным занятиям. Методические разработки подробно излагают вопросы изучения отдельных, наиболее сложных тем учебных программ, проведения различных видов учебных занятий с применением современных технологий обучения;

^ Методические и (или) инструктивно-практические указания разрабатывают по лабораторно-практическим работам и практикам, проведение которых преполагает соблюдение определенных мер предосторожности.

^ Учебно-наглядные пособия;

-перечень изобразительных пособий (плакаты, схемы, альбомы, чертежи, таблицы, диаграммы);

- перечень натуральных пособий (приборы, механизмы, инструменты, детали, материалы, натуральные образцы, модели, макеты, муляжи);

- раздаточный дидактический материал – учебные карточки-задания, логические структуры, дидактические материалы для выполнения самостоятельных, лабораторных и практических работ и курсовых проектов, заданий для проектирования изделий и технологических процессов;

- перечень технических средств обучения (аудио - визуальные технические средства, тренажеры, компьютерные средства обучения).

^ Средства контроля. Система средств контроля рассчитана на объективный контроль за ходом усвоения студентами учебного материала на четырех уровнях, регламентированных ГОС СПО. Применяются следующие виды контроля за ходом и качеством теоретического обучения:

- входной;

- текущий;

- рубежный;

- итоговый.

^ Средства контроля на бумажном носителе – контрольные вопросы, тесты, контрольные работы, кроссворды, зачетные задания и по курсовым работам, экзаменационные билеты. Средства контроля продуктивного характера включают объяснения, обоснование и решения практических задач.

^ Педагогические тесты подразделяются на :

Тесты первого уровня (выборочные): тесты опознания, различения, соотношения;

Тесты второго уровня тесты-подготовки, конструктивные тесты, тесты – процессы;

Тесты третьего уровня: тесты задачи, тесты процессы.



Краткое содержание УМК учебной дисциплины

^ Наименование компонента документа

Нормативный компонент:

-извлечение из ГОС СПО - Государственные требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по соответствующей дисциплине;

- примерная программа учебной дисциплины

- рабочая программа учебной дисциплины;

-паспорт КМО кабинета, лаборатории;

- планы учебных занятий (технологические карты занятия)

Общеметодический компонент. Методические рекомендации:

- по планированию занятий;

- по использованию ИКТ;

- по управления самостоятельной внеаудиторной работой студентов;

- по написанию и защите рефератов, проектов, УИРС;

- по переведению семинарских занятий по учебной дисциплине;

- по изучению учебной дисциплины студентами заочного отделению;

Методический компонент темы учебной дисциплины:

- конспект лекций

- дополнительные информационные материалы о достижениях современной науки, техники, технологий.

- вопросы для актуализации опорных знаний по ранее изученным темам;

- вопросы для закрепления и проверки знаний по теме;

- задания для самостоятельной работы студентов на занятиях (варианты);

- домашние задания (варианты с указанием примерных затрат времени на выполнение);

- методические и (или) инструктивно-методические указания по проведению лабораторных работ;

- методические и (или) инструктивно-методические указания по проведению практических работ;

- методические рекомендации по изучению темы (частная методика преподавателя);

-методическая разработка изучения наиболее сложной темы учебной программы;

-УМК учебных занятий с применением современных технологий обучения;

-основная и дополнительная литература для изучения темы;

- перечень тем рефератов, докладов, сообщений, проектов, УИРС;

Методический компонент «Курсовая работа»

- тематика курсовых работ (проектов);

-перечень литературы, нормативно-технических документации, рекомендуемых к исполнению курсовой работы (проект);

-методические указания по выполнению курсовой работы (проекта) по учебной дисциплине;

- образцы выполнения курсовой работы (проект)



Методический компонент «Контроль знаний и умений студентов»:

- контрольная работа;

- перечень контрольных вопросов к зачету по учебной дисциплине;

-перечень вопросов и типовых задач (упражнений), включаемых в экзаменационные билеты по учебной дисциплине

- задачи к экзаменационным билетам ( варианты);

- экзаменационные билеты по учебной дисциплине;

-перечень литературы, нормативно-технических документации, наглядных пособий, ПСО, допускаемых к исполнению при проведению экзаменов по дисциплине.