Реферат: Методические рекомендации по обучению базовому курсу информатики в 8 классe (умк к учебнику Семакина И. Г., Залоговой Л. А., Русакова С. В., Шестаковой Л. В.)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по обучению базовому курсу информатики в 8 классe
(УМК к учебнику Семакина И.Г., Залоговой Л.А., Русакова С.В., Шестаковой Л.В.)
Методические рекомендаций для учителя по организации учебного процесса с набором ЦОР к разделам программы 8 класса «Введение в предмет», «Человек и информация», «Первое знакомство с компьютером», «Текстовая информация и компьютер», «Графическая информация и компьютер» и «Технология мультимедиа».
32 часа (резерв времени – 3 часа)
Раздел «Введение»
Основные цели. Цель вводного занятия состоит в том, чтобы познакомить учащихся с новым предметом, рассказать, о чем пойдет речь на уроках, чему ученики должны научиться, какое значение для их образования и дальнейшей жизни имеет информатика.
^ Раздел «Человек и информация»
Основные цели. Раскрыть смысл понятия «информация» в контексте жизни и деятельности человека. Ввести понятие информативности сообщения с субъективной (содержательной) точки зрения на информацию. Раскрыть роль языков в информационной деятельности человека. Ввести понятие «информационные процессы» и показать три их разновидности: процесс хранения, процесс передачи и процесс обработки информации. Рассмотреть алфавитный подход к измерению информации
^ Место данной темы в школьном курсе информатики
Практически во всех учебниках информатики рассматривается вопрос о роли информации для человека, о взаимодействии человека и информации. Обычно такие разделы носят названия «Информация вокруг нас» или какие-то другие, близкие к этому. Глава 1 нашего учебника называется «Человек и информация». Помимо упомянутых выше традиционных педагогических целей в ней реализуется еще одна цель: описать информационную функцию человека, т.е. рассмотреть человека как высокоразвитую «биологическую информационную машину». Это нужно для того, чтобы в дальнейшем, при рассказе об устройстве ЭВМ, воспользоваться дидактическим приемом аналогии, основанном на следующем тезисе: компьютер – это техническая модель информационной функции человека. В данном разделе раскрываются многие ключевые вопросы теоретической информатики: понятие информации, информационные процессы, количество информации, единицы измерения информации, языки естественные и формальные.
Изучаемые вопросы:
Чем является информация для человека
Декларативные и процедурные знания (информация)
От чего зависит информативность сообщения, принимаемого человеком.
Роль органов чувств человека в процессе восприятия им информации
Языки естественные и формальные
Три типа информационных процессов
Алфавитный подход к измерению информации
Содержательный подход к измерению информации (тема для углубленного изучения)
^ Раздел «Первое знакомство с компьютером»»
Основные цели. Дать начальные представления о назначении компьютера, о его устройстве, о функциях основных узлов. Заложить основу для будущего более подробного изучения аппаратных средств компьютера. Дать представления о составе программного обеспечения компьютера. Раскрыть назначение операционной системы; ввести понятие файловой структуры дисков.
^ Место данной темы в школьном курсе информатики
Одна из содержательных линий базового курса информатики – линия компьютера. Линия компьютера проходит через весь курс. В большинстве последующих тем ученики будут иметь дело с компьютером, углубляя свои представления о его устройстве, возможностях; развивая собственные навыки работы на компьютере. Освоение содержательной линии «Компьютер» происходит по двум целевым направлениям:
теоретическое изучение устройства, принципов функционирования и организации данных в ЭВМ;
практическое освоение компьютера; получение навыков применения компьютера для выполнения различных видов работы с информацией.
В данном разделе закладываются основы понимания учениками следующего принципа: современный компьютер – это единство аппаратных средств и программного обеспечения. При последующем изучении ИКТ эти знания будут расширяться и углубляться.
Изучаемые вопросы:
Из каких устройств состоит компьютер (ЭВМ)
Принцип программного управления компьютером
Организация информации во внутренней памяти
Носители и устройства внешней памяти
Устройство и характеристики персонального компьютера
Назначение программного обеспечения (ПО)
Классификация ПО
Что такое прикладное ПО
Назначение систем программирования
Основные функции операционной системы
Начальные сведения об организации файлов
Пользовательский интерфейс
^ Раздел «Текстовая информация и компьютер»»
Основные цели. Познакомить учащихся со способами представления и организации текстов в компьютерной памяти. Раскрыть назначение текстовых редакторов. Обучить основным приемам работы с текстовым редактором.
^ Место данной темы в школьном курсе информатики
Данная тема является первой в базовом курсе, относящейся к содержательной линии «Информационные технологии». Текстовые информационные технологии относятся к числу наиболее часто используемых на практике. К теоретическим основам компьютерных технологий работы с текстом относятся вопросы кодирования текстовой информации. Эта тема продолжает линию представления информации. Практическая часть раздела – работа с текстовыми редакторами. Ученики приобретают базовые навыки работы на компьютере: клавиатурный набор текста, редактирование текста, работа с типовым оконным интерфейсом, работа файлами документов.
Изучаемые вопросы:
Кодирование текстов
Структура текстового документа
Текстовые редакторы и текстовые процессоры
Интеллектуальные системы работы с текстом
Практическая работа с текстовым редактором
Раздел «Графическая информация и компьютер»
^ Основные цели. Познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики. Дать представление об устройстве и функционировании видеосистемы компьютера. Раскрыть способы кодирования графического изображения. Обучить основным приемам работы с графическим редактором.
^ Место данной темы в школьном курсе информатики
Данный раздел базового курса относится к современной области компьютерных информационных технологий — технологии работы с графической информацией. Теоретическим содержанием раздела являются принципы представления изображения в компьютере. Ученики подробно знакомятся с растровым представлением изображения и получают первоначальные сведения о векторном представлении. Практическая часть раздела связана с получением навыков работы в среде графического редактора, с аппаратными средствами компьютерной графики. Изучаемые вопросы.
Области применения компьютерной графики.
Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера.
Кодирование изображения.
Графические редакторы.
Практическая работа с графическим редактором.
Раздел «Технология мультимедиа»
Основные цели. Раскрыть понятие мультимедиа. Познакомить учащихся со способами аналогового и цифрового представления звука, с техническими средствами мультимедиа. Научить создавать несложные презентации.
^ Место данной темы в школьном курсе информатики
Как и две предыдущие темы «Текстовая информация и компьютер» и «Графическая информация и компьютер», данная тема относится к содержательной линии информационных технологий. Но так же, как и раньше, ее изучение не сводится лишь к практическому освоению работы с аппаратурой и прикладными программами. В этой теме углубляются базовые знания учащихся по линиям представления информации и устройства компьютера. В практической части раздела учащиеся осваивают приемы создания мультимедийных презентаций.
Изучаемые вопросы
Области применения мультимедиа.
Представление звука.
Технические средства мультимедиа.
Разработка компьютерных презентаций.
Основные виды используемых ЦОР
1. Слайды и интерактивные слайд-шоу
Демонстрационный материал к разделам учебного курса, предназначенный для иллюстрации учителем новых понятий при объяснении во время урока (лекции). Слайды могут быть использованы учащимися при самостоятельной работе над изучаемой темой в компьютерном классе или дома при наличии компьютера
^ 2. Тестирующие программы.
Позволяет проводить интерактивное тестирование прямо в процессе урока. Может быть использована учащимися и для самоконтроля. Тестовые заданий генерируются из Базы заданий, которая структурирована по тематическим разделам. Существуют тесты тренировочного назначения и итоговые тесты (экзамены)
^ 3. Домашние задания
Представляют собой бланки, содержащие тексты заданий и поля для записи выполнения задания учеником. Работа с бланками домашних заданий может происходить как в «бумажном» виде (на распечатках), так и в электронном, если дома ученик имеет возможность работать с компьютером. В таком случае результаты выполнения домашнего задания передаются учителю в виде файлов (возможно использование электронной почты)
^ 4. Практические задания
Текстовые файлы, содержащие задания для индивидуального выполнения на компьютере в компьютерном классе. К тексту задания могут прилагаться рабочие файлы с исходным материалом, предназначенным для обработки (например, база данных, электронная таблица и пр.)
^ 5. Интерактивный задачник
Сборник задач по теоретическим вопросам курса информатики, разделенный на тематические части. Условие задачи выводится на экран. Полученный результат ученик вводит в окно ввода результата. Осуществляется автоматическая проверка правильности решения задачи. Если ученик решил задачу неправильно, то ему предоставляется подробный разбор ее решения. Таким образом, задачник выполняет обучающе-конролирующую функцию.
^ 6. Интерактивный справочник по ИКТ
Анимированные интерактивные флэш-демонстрации. Предназначены для обучения технологическим приемам работы с программными средствами ИКТ. Используют, как правило, иерархическую структуру подачи материала. Содержат как текстовую справочную информацию, так и анимированные демонстрации последовательности действий пользователя.
7. Кроссворды
Реализованные в электронных таблицах диалоговые средства проверки освоения учащимися основных терминов и понятий учебного курса
^ Поурочное планирование занятий
Урок 1
Теория. Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация и знания (35 минут)
Изучаемые вопросы:
Понятия вещества, энергии, информации.
Информатика как наука.
Компьютер – универсальное техническое средство для работы с информацией.
Информационно-компьютерные технологии – важная составляющая жизни современного общества.
Практика. Знакомство учеников с компьютерным классом. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе (10 минут)
Приобретаемые умения и навыки:
Включение и выключение компьютера.
Техника безопасности работы за компьютером.
Правила поведения в компьютерном классе.
Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
21
^ Введение. Техника безопасности и санитарные нормы работы на ПК
Место информатики в системе наук
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
22
^ Введение. Техника безопасности и санитарные нормы работы на ПК
ИКТ в современном мире
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
23
^ Введение. Техника безопасности и санитарные нормы работы на ПК
Цели и задачи изучения предмета «Информатика и ИКТ»
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
24
^ Введение. Техника безопасности и санитарные нормы работы на ПК
Техника безопасности и санитарные нормы
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
25
^ Введение. Техника безопасности и санитарные нормы работы на ПК
Домашнее задание № 1
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений.
Урок 2
Теория. Информация и знания. Восприятие информации человеком.
Изучаемые вопросы:
Информация как знания человека.
Декларативные и процедурные знания.
Информативность сообщения.
Образная и знаковая формы восприятия информации.
Язык – знаковая форма представления информации.
Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
1
§§ 1 - 4
Логическая схема понятий по теме: «Человек и информация»
Структурированный список
pps
Системное представление основных понятий раздела, используемое учителем при объяснении материала
26
§1. Информация и знания
Информация и знания. Классификация знаний
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
27
§1. Информация и знания
Информативность сообщений
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
28
§2. Восприятие и представление информации
Восприятие информации
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
29
§2. Восприятие и представление информации
Информация и письменность
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
30
§2. Восприятие и представление информации
Знаковая и образная информация
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
31
§2. Восприятие и представление информации
Формы представления информации
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
32
§2. Восприятие и представление информации
Домашнее задание № 2
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений.
^ Урок 3
Теория. Информационные процессы (30 минут)
Изучаемые вопросы:
Способы хранения информации (внутренняя и внешняя память).
Приём и отправление – две стороны процесса передачи информации.
Некоторые способы обработки информации.
Практика. Работа с тренажёром клавиатуры (15 минут)
Приобретаемые умения и навыки:
Использование русского алфавита для набора текста
^ Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
1
§§ 1 - 4
Логическая схема понятий по теме: «Человек и информация»
Структурированный список
pps
Системное представление основных понятий раздела, используемое учителем при объяснении материала
33
§ 3. Информационные процессы
Виды информационных процессов
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
34
§ 3. Информационные процессы
Хранение информации
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
35
§ 3. Информационные процессы
Передача информации
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
36
§ 3. Информационные процессы
Обработка информации
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
37
§ 3. Информационные процессы
Домашнее задание № 3
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений.
^ Урок 4
Практика. Работа с тренажёром клавиатуры
Приобретаемые умения и навыки:
Использование русского алфавита при наборе текста.
Переключение клавиатуры на латинский алфавит и обратно.
Использование латинского алфавита при наборе текста.
Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
48
§ 5. Назначение и устройство компьютера
Практическое задание №1
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Серия заданий по отработке навыков работы на клавиатуре компьютера с использование клавиатурного тренажера
^ Урок 5
Теория. Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации.
Изучаемые вопросы:
Алфавит, мощность алфавита.
1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита.
N=2b– формула для определения информационного веса символа.
Информационный объём текста
Единицы измерения информации: байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
1
§§ 1 - 4
Логическая схема понятий по теме: «Человек и информация»
Структурированный список
pps
Системное представление основных понятий раздела, используемое учителем при объяснении материала
38
§ 4 Измерение информации
Алфавитный подход к измерению информации
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
39
§ 4 Измерение информации
Единицы информации
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
40
§ 4 Измерение информации
Информационный объем текста
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
41
§ 4 Измерение информации
Количество информации в сообщении
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
42
§ 4 Измерение информации
Интерактивный задачник. Раздел «Измерение информации»
Упражнения для самостоятельной работы
swf
Отработка навыков решения задач по теме «Измерение информации»
43
§ 4 Измерение информации
Домашнее задание № 4
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений.
6
§§ 1 - 4
Кроссворд по теме: «Человек и информация»
Упражнение для самостоятельной работы
xls
Самопроверка учениками освоения системы понятий изученной темы
11
§§ 1 - 4
Тренировочный тест к главе 1 «Человек и информация»
Упражнения для самостоятельной работы
swf
Самоконтроль по темам: «Информация и информационные процессы; измерение информации». Подготовка к итоговому тестированию
Материал для углубленного изучения темы «Измерение информации»
Изучаемые вопросы:
Содержательный подход к измерению информации
Неопределенность знаний
Формула Хартли
Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
172
^ Часть 2, §1.1 Неопределенность знания и количество информации
Содержательный подход к измерению информации
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
173
^ Часть 2, §1.1 Неопределенность знания и количество информации
Метод бинарного поиска
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
174
^ Часть 2, §1.1 Неопределенность знания и количество информации
Показательное уравнение
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
175
^ Часть 2, §1.1 Неопределенность знания и количество информации
Количество информации в сообщении
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
176
^ Часть 2, §1.1 Неопределенность знания и количество информации
Домашнее задание № 16
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений.
^ Урок 6
Теория. Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти.
Изучаемые вопросы:
Компьютер как модель человека, работающего с информацией.
Схема информационного обмена в компьютере.
Отличие программы и данных.
Отличие внутренней и внешней памяти компьютера.
Принцип двоичной кодировки информации.
Структура внутренней памяти компьютера, её свойства.
Носители и устройства внешней памяти.
Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
2
§§ 5 - 12
Логическая схема понятий по теме: «Первое знакомство с компьютером»
Структурированный список
pps
Системное представление основных понятий раздела, используемое учителем при объяснении материала
44
§ 5. Назначение и устройство компьютера
Аналогия между компьютером и человеком
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
45
§ 5. Назначение и устройство компьютера
Информационный обмен в компьютере
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
46
§ 5. Назначение и устройство компьютера
Принципы фон – Неймана
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
47
§ 5. Назначение и устройство компьютера
Схема устройства компьютера
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
49
§ 6. Компьютерная память
Внутренняя память ЭВМ
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
50
§ 6. Компьютерная память
Носители и устройства внешней памяти
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
51
§ 6. Компьютерная память
Программа-тренажер «Устройство компьютера-1»
модель
swf
Виртуальный конструктор ЭВМ с архитектурой фон-Неймана
52
§ 6. Компьютерная память
Домашнее задание № 5
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений.
^ Урок 7
Теория. Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и её основные функции.
Изучаемые вопросы:
Понятие программного обеспечения.
Типы программного обеспечения
Состав прикладного программного обеспечения.
Системное программное обеспечение и функции операционной системы.
Понятие интерактивного режима работы.
Сервисные программы.
Система программирования – инструмент для работы программиста.
Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
2
§§ 5 - 12
Логическая схема понятий по теме: «Первое знакомство с компьютером»
Структурированный список
pps
Системное представление основных понятий раздела, используемое учителем при объяснении материала
59
§ 9 ПО компьютера
Структура программного обеспечения ПК
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
60
§ 9 ПО компьютера
Прикладное программное обеспечение
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
61
§ 10 О системном ПО и системах программирования
Системное программное обеспечение
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
62
§ 10 О системном ПО и системах программирования
Операционная система
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
63
§ 10 О системном ПО и системах программирования
Системы программирования
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
64
§ 10 О системном ПО и системах программирования
Домашнее задание № 7
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений.
^ Урок 8
Теория. Пользовательский интерфейс
Изучаемые вопросы:
Пользовательский интерфейс – форма взаимодействия программы с пользователем.
Объект, свойства объекта, действия над объектом.
Объектно-ориентированный интерфейс – интерфейс современных системных и прикладных программ.
Контекстное меню – способ определения свойств объекта и выполнения действий над ним.
Знакомство с оконным интерфейсом Windows
^ Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
2
§§ 5 - 12
Логическая схема понятий по теме: «Первое знакомство с компьютером»
Структурированный список
pps
Системное представление основных понятий раздела, используемое учителем при объяснении материала
74
§ 12 Пользовательский интерфейс
Разновидности пользовательского интерфейса
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
75
§ 12 Пользовательский интерфейс
Объектно-ориентированный графический интерфейс
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
76
§ 12 Пользовательский интерфейс
Рабочий стол Windows
Слайд (интерактивный)
swf
Интерактивный справочник по ИКТ для самостоятельной работы учащихся
77
§ 12 Пользовательский интерфейс
Элементы оконного интерфейса Windows
Слайд (интерактивный)
swf
Интерактивный справочник по ИКТ для самостоятельной работы учащихся
78
§ 12 Пользовательский интерфейс
Главное меню Windows
Слайд (интерактивный)
swf
Интерактивный справочник по ИКТ для самостоятельной работы учащихся
79
§ 12 Пользовательский интерфейс
Использование буфера обмена для копирования, связывания и внедрения объектов Windows
Слайд (интерактивный)
swf
Интерактивный справочник по ИКТ для самостоятельной работы учащихся
80
§ 12 Пользовательский интерфейс
Типы меню и их использование в Windows
Слайд (интерактивный)
swf
Интерактивный справочник по ИКТ для самостоятельной работы учащихся
81
§ 12 Пользовательский интерфейс
Индивидуальная настройка рабочего стола Windows
Слайд (интерактивный)
swf
Интерактивный справочник по ИКТ для самостоятельной работы учащихся
82
§ 12 Пользовательский интерфейс
Домашнее задание № 9
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений.
7
§§ 5 - 12
Кроссворд по теме: «Первое знакомство с компьютером»
Упражнение для самостоятельной работы
xls
Самопроверка учениками освоения системы понятий изученной темы
13
§ § 5 - 12
Тренировочный тест к главе 2 «Первое знакомство с компьютером»
Упражнения для самостоятельной работы
swf
Самоконтроль по теме: «Аппаратное и программное обеспечение компьютера». Подготовка к итоговому тестированию
^ Урок 9
Теория. Устройство персонального компьютера и его основные характеристики. (35 минут)
Изучаемые вопросы:
Персональный компьютер – компьютер для личного пользования.
Основные устройства персонального компьютера.
Минимальный комплект устройств.
Магистральный принцип взаимодействия устройств персонального компьютера.
Характеристики микропроцессора: тактовая частота, разрядность.
Объём – основная характеристика оперативной памяти.
Характеристики устройств внешней памяти.
Практика. Знакомство с комплектацией устройство персонального компьютера, подключение внешних устройств. Выполнение практического задания №2 (10 минут).
Приобретаемые умения и навыки:
Подключение внешних устройств компьютера: монитора, клавиатуры, мыши.
^ Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
2
§§ 5 - 12
Логическая схема понятий по теме: «Первое знакомство с компьютером»
Структурированный список
pps
Системное представление основных понятий раздела, используемое учителем при объяснении материала
53
§ 7 Как устроен ПК
Структура персонального компьютера
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
54
§ 7 Как устроен ПК
Основные устройства персонального компьютера
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
55
§ 8 Основные характеристики ПК
Основные характеристики персонального компьютера
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
56
§ 8 Основные характеристики ПК
программа-тренажер «Устройство компьютера – 2»
модель
swf
Виртуальный конструктор персонального компьютера
57
§ 8 Основные характеристики ПК
Практическое задание № 2
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Описание действий ученика для отработки навыков в подключении внешних устройств к ПК
58
§ 8 Основные характеристики ПК
Домашнее задание № 6
Упражнения для самостоятельной работы
Rtf
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений.
^ Урок 10
Теория. Файлы и файловые структуры.
Изучаемые вопросы:
Файл – информация, хранящаяся на внешнем носителе и объединенная общим именем.
Файловая система как часть ОС.
Имя файла, правила формирования имени.
Понятие логического диска.
Файловая структура диска, понятие каталога.
Путь к файлу – координата местоположения файла на диске.
Назначение таблицы размещения файлов
Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
2
§§ 5 - 12
Логическая схема понятий по теме: «Первое знакомство с компьютером»
Структурированный список
pps
Системное представление основных понятий раздела, используемое учителем при объяснении материала
65
§ 11 О файлах и файловых структурах
Файлы и файловые структуры
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
66
§ 11 О файлах и файловых структурах
Файловая структура диска
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
67
§ 11 О файлах и файловых структурах
Имя файла. Путь к файлу
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
68
§ 11 О файлах и файловых структурах
Таблица размещения файлов
Слайд
pps
Демонстрация к лекции. Материал для самостоятельной работы учащихся
Урок 11
Практика. Работа с файловой структурой операционной системы. Выполнение практического задания №3.
Приобретаемые умения и навыки:
Смена устройства (логического диска).
Смена папки.
Создание папок.
Копирование файлов и папок.
Перемещение файлов и папок.
Переименование файлов и папок.
Удаление файлов и папок.
Изменение вида содержимого папки.
Сортировка файлов и папок.
Использование корзины для удаления файлов и её очистка.
Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
69
§ 11 О файлах и файловых структурах
Окно проводника Windows
Слайд (интерактивный)
swf
Интерактивный справочник по ИКТ для самостоятельной работы учащихся
70
§ 11 О файлах и файловых структурах
Операции с файлами и папками Windows
Слайд (интерактивный)
swf
Интерактивный справочник по ИКТ для самостоятельной работы учащихся
71
§ 11 О файлах и файловых структурах
Файловый менеджер Windows Commander
Слайд (интерактивный)
swf
Интерактивный справочник по ИКТ для самостоятельной работы учащихся
72
§ 11 О файлах и файловых структурах
Практическое задание № 3
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Индивидуальное задание на работу с файловой системой ПК
73
§ 11 О файлах и файловых структурах
Домашнее задание № 8
Упражнения для самостоятельной работы
rtf
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний; формирование умений.
^ Урок 12
Тестирование. Итоговое тестирование по темам «Человек и информация. Первое знакомство с компьютером».
Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
12
§§ 1 - 4
Итоговый тест к главе 1 «Человек и информация»
Экзамен
swf
Многовариантная генерация тестов для итогового контроля по теме «Информация и информационные процессы; измерение информации»
14
§ § 5 - 12
Итоговый тест к главе 2 «Первое знакомство с компьютером
Экзамен
swf
Многовариантная генерация тестов для итогового контроля по теме «Аппаратное и программное обеспечение компьютера»
^ Урок 13
Теория. Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы.
Изучаемые вопросы:
Преимущества компьютерного хранения документов.
Кодировочная таблица, международный стандарт ASCII.
Текстовые файлы
Понятие гипертекста.
Используемые ЦОР
№ ЦОР п/п
Параграф учебника
Название ЦОР
Учебный тип ЦОР
Формат
Назначение ЦОР
3
§ § 13 - 17
Логическая схема понятий по теме: «Текстовая информация и компьютер»
Структурированный список
pps
Системное представление основных понятий раздел
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
М. И. Пирогова «утверждено» на методическом совещании кафедры ортопедической стоматологии Заведующий кафедрой Доц. Мунтян Л. М. 201 г Методические рекомендации
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации к лингвистическому разбору предложения Характеристика предложения
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации Гурьевский район 2008 Составитель: Бондарь З. И., классный руководитель 11 класса моу «Сосновская средняя общеобразовательная школа», Гурьевский района, Кемеровской области
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Союз Производителей Извести, по электронной почте spi-2006@yandex ru методические рекомендации
17 Сентября 2013