Реферат: Методические рекомендации студенту по изучению

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тобольский государственный педагогический институт имени Д.И. Менделеева»


Кафедра английского языка и методики преподавания английского языка


ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ И СТРАНОВЕДЕНИЕ США


Учебно-методические рекомендации студентам ОЗО

(полная форма обучения)

для организации самостоятельной работы


составитель: старший преподаватель

Урамаева Л. Р.


Тобольск 2008


Содержание



Памяткастудентузаочногоотделения ………………………………… 3




^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТУ ПО ИЗУЧЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ И СТРАНОВЕДЕНИЕ США» . 4


рабочая программа по дисциплине «лингвострановедение истрановедениеСША» …………………………………………………………… 5




развернутые планы практических (семинарских) занятий

по курсу «лингвострановедение и страноведение США» ..…... 21


методические рекомендации по организации самостоятельной работы …..………………………………………………. 31


6. Методика проведения контрольных мероприятий. примерные вопросы к зачету по курсу «лингвострановедение и страноведение великобритании» 36


^ 1. Памятка студенту заочного отделения


В соответствии с учебным планом специальности, разработанным на основе ГОС ВПО, и графиком учебного процесса студенту заочного отделения за весь период его обучения предстоит выполнить в среднем 15-20 контрольных работ. При этом общий объем времени на выполнение всех контрольных (домашних) работ в течение всего периода обучения составляет примерно 8-12 % от общего объема часов теоретического обучения.

Обучение студента заочного отделения проходит в этапы активного сессионного академического обучения и пассивного межсессионного периода, в который студент ОЗО работает самостоятельно по проблематике того или иного курса, руководствуясь методическими указаниями по дисциплинам осваиваемой специальности и предоставленными кафедрами учебно-методическими материалами.

Не стоит забывать о том, что для того, чтобы получить допуск к сессии, нужно сдать контрольные работы заранее: лично во время посещения института в дни заочников, по традиционной почте заказным письмом или по электронной почте на адрес кафедры (деканата)! Если у вас не получилось отчитаться о выполнении контрольной работы до начала сессии, то разрешается зарегистрировать требуемые работы у методиста ОЗО в течение первых двух дней сессии.

Перед тем, как преподаватель получит выполненную студентом контрольную (или курсовую) работу, ее необходимо зарегистрировать на факультете в журнале учета рецензирования контрольных и курсовых работ, который оформляется методистом ОЗО по каждой дисциплине. Методист ОЗО регистрирует поступившие работы, указывая на каждой их них регистрационный номер и дату получения, после чего передает их на проверку соответствующим преподавателям.

Контрольные (курсовые) работы студентов рецензируются и возвращаются преподавателем в течение семи дней. Если работа выполнена студентом не в соответствии с шифром (вариантом), не по установленным кафедрой указаниям или несамостоятельно, то она возвращается студенту без рецензирования. В этом случае преподаватель в устной (в случае проживания студента в г. Тобольске) или письменной форме объясняет студенту причины возвращения и предлагает выполнить работу в соответствии с установленными правилами.

Контрольная работа, признанная рецензентом удовлетворительной, оценивается «зачтено»; контрольная работа, признанная рецензентом неудовлетворительной, - «не зачтено». При этом повторная работа рецензируется в том случае, если к ней приложена ранее не зачтенная работа.

Результат рецензирования на основании полученной рецензии переносится методистом ОЗО в журнал учета, а затем в учебную карточку студента.

Контрольные (курсовые) работы студентов-заочников хранятся по курсам и дисциплинам на соответствующих кафедрах в течение учебного года.


Кроме этого не забудьте обязательно оплатить наступающую сессию: без копии квитанции, предъявленной методисту по приезду, студента до сессии не допустят, согласно статьям договора, который каждый студент ОЗО подписывает до начала обучения в ТГПИ им.Д.И.Менделеева, соглашаясь с поставленными со стороны ВУЗа условиями предоставления образовательных услуг!


^ 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕДАЦИИ СТУДЕНТУ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ И СТРАНОВЕДЕНИЕ США»


Методическая концепция, лежащая в основе изучения дисциплины «Лингвострановедение и страноведение США» основана на процессах познания и говорения, которые способствуют формированию лингвострановедческой компетенции, являющейся необходимым условием для участия в межкультурной коммуникации. Данная дисциплина строится, с одной стороны – постепенное изучение и накопление лингвострановедческой информации о стране, а с другой – обучение языку на ее основе (совершенствование практической подготовки студентов по английскому языку).

Для более успешного овладения дисциплиной «Лингвострановедение и страноведение США» студент должен:

осознать факт, что лингвострановедческий аспект преподавания создает необходимые условия для накопления фоновых знаний, т. к. только лингвистические знания без соответствующих сведений о стране изучаемого языка, ее истории, экономике, культуры, традициях являются недостаточными;

знать, что совершенствование языковых навыков и умений невозможно без формирования знаний о конкретных социокультурных условиях функционирования языка;

посещать все лекции и при необходимости участвовать в обсуждении тех или иных вопросов, которые преподаватель выносит на обсуждение в ходе лекционного занятия;

готовиться к семинарским занятиям, которые являются необходимым дополнением к лекционному курсу, принимать активное участие в обсуждение вопросов, которое не должно сводиться к простой передаче информации (пересказу), а уметь выявить проблему, высказать свое мнение, сформировать то новое, что отличает его мнение от других;

найти дополнительную информацию по каждой теме используя разнообразные источники (справочная литература, аутентичные тексты, газетные статьи, аудио и видеоматериалы, Интернет) т. к. для более полного изучения темы лекционных и семинарских занятий недостаточно в виду обширности материала и ограничений во времени;

выполнить задания, предложенные для самостоятельного изучения, при этом проявить умения пользоваться справочной литературой, конспектировать и реферировать оригинальную литературу, давать необходимый комментарий, суммировать сведения из разных источников;

подготовиться к тексту, который охватывает все вопросы по дисциплине «Страноведение и лингвострановедение США» и является показателем подготовленности студентов к зачетному мероприятию;

вопросы «Война за независимость (1775-1783)» и «Государственное устройство США» выносятся на государственный экзамен. Для более успешной подготовке к экзамену рекомендуется обратиться к следующим источникам:

Boyer S. Paul. United States History. Oxford University Press, 2001. С. 666-667.

Kalilova L. The USA: history and the present. – M., 1999. С 57-67; 92-102.

Nesterchuk G.V., Ivanova V.M. The USA and the Americans. – Minsk, 1998. С. 78-102.

Sanford W.R. Basic Principles of American Government. – N.Y., 2002.

Wood L.C., Gabriel R.M. America, its people and values. – USA, 2001. С.144-164; 170-190.




рабочая программа по дисциплине

«лингвострановедение и страноведение США»


Настоящая программа «Лингвострановедение и страноведение США» предназначена для студентов IV курса отделения заочного обучения факультетов иностранных языков педагогических вузов и изучается в VII семестре. Программа является составной частью целостной системы страноведческого образования студентов, включающей углубленное изучение истории, географии, культуры, проблем современного политического, экономического, социального и культурного развития страны изучаемого языка. Расширенная страноведческая подготовка отвечает задачам совершенствования профессиональной подготовке будущих педагогов. В соответствии с учебным планом программа предусматривает 6 часов лекций, 4 часа семинаров и 105 часов самостоятельной работы. Изучение курса «Лингвострановедение и страноведение США» заканчивается зачетом.

^ Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Лингвострановедение и страноведение США» ориентирует на подготовку к выполнению основных видов профессиональной деятельности учителя иностранного языка: учебно-воспитательной, социально-педагогической, культурно-просветительской и научно-методической.

Изучение практического курса иностранного языка способствует решению типовых задач профессиональной деятельности:

В области учебно-воспитательной деятельности:

осуществление процесса обучения иностранному языку в соответствии с образовательной программой;

планирование и проведение учебных занятий по иностранному языку с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения, информационных и компьютерных технологий в обучении лингвострановедению и страноведению на лекционных и семинарских занятиях;

реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению;

применение современных средств оценивания результатов обучения;

формирование общей культуры студентов за счет лингвострановедческих знаний.

В области социально-педагогической деятельности:

оказание помощи в социализации учащихся.

В области культурно-просветительной деятельности:

формирование общей культуры учащихся;

В области научно-методической деятельности:

выполнение научно-методической работы.

Целью курса страноведения является формирование педагогической личности студента, стимулирование познавательных интересов в области выбранной профессии, развитие творческой активности и формирование профессионального владения иностранным языком в процессе изучения страноведческого материала.

Задачи курса:

углубленно изучить историю, географию, культуру, проблемы политического, экономического, социального и культурного развития страны изучаемого языка;

сформировать знания иноязычной культуры;

привить студентам уважительное отношение к чужой культуре;

совершенствовать практическую подготовку студентов по английскому языку за счет расширения словарного запаса с помощью вокабуляра страноведческой тематики;

укрепить межпредметные связи цикла гуманитарных дисциплин;

интегрировать преподавание иностранного языка и обществоведческих дисциплин;

подготовить студентов к профессиональной деятельности в современных условиях.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен:

знать:

основные исторические события и даты; географическое положение и природные условия; национальный и социальный состав населения; государственное устройство; общую характеристику экономики страны; культурные традиции, нравы и обычаи носителей языка; языковые реалии, связанные с ними.

уметь:

пользоваться справочными изданиями; конспектировать и реферировать оригинальную литературу страноведческого содержания и давать необходимый комментарий; суммировать сведения из разных источников; высказываться и свободно вести беседу по любой из пройденных тем;

владеть:

навыками лингвострановедческой компетенции, являющейся необходимым условием для участия в межкультурной коммуникации;

иметь представление:

о современном состоянии общественно-политической жизни, экономике, культурных явлениях, событиях внутри страны, внешней и внутренней политике, положении США на мировой арене.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы



№

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр 3

1.

^ Общая трудоемкость дисциплины

115

115

2.

Аудиторные занятия

10

10

3.

Лекции

6

6

4.

Семинары

4

4

5.

Самостоятельная работа

105

105

6.

Работа в спутниковой лаборатории

10

10

7.

Работа с видео и аудио материалами

20

20

8.

Самостоятельное изучение тем

55

50

9.

Подготовка докладов, сообщений, рефератов

20

20




Вид отчетности по дисциплине

зачет

зачет



^ 4. Содержание дисциплины

Разделы дисциплины и виды занятий




№ п/п

Разделы дисциплины (название)

Всего часов

Лекции

Практические занятия, семинары

Самостоятельная работа



Введение в страноведение и лингвострановедение

4

-

-

4



Основные этапы истории Соединенных Штатов Америки

24

4

2

18



Географическое положение и природные условия страны

14

-

-

14



Национальный и социальный состав населения

14

-

-

14



Государственное устройство и общественно-политическая жизнь страны

15

2

2

11



Административно-территориальное деление страны

15

-

-

15



Общая характеристика экономики страны

15

-

-

15



Культура, искусство, образование США

14

-

-

14


^ 4.2. Содержание разделов дисциплины

Лекционный курс1




Семестр

№ лекции

Раздел, тема учебного курса, содержание лекции

Количество часов

7



Раздел 1. Введение в страноведение и лингвострановедение

Тема 1. Роль страноведческой и лингвострановедческой компетенции в профессиональной деятельности учителя английского языка.

-

7



Раздел 2. Основные этапы истории США Тема 2. Открытие Америки (30000)

Первые люди, достигшие континент Америка. Цивилизации инков, ацтеков, майя и их достижения. Крестовый поход (1096 г.). Установление торговых связей с азиатскими странами (1300 - 1400). Монополия Италии на торговлю с Азией. Географические открытия Бартоломью Диас (1488) и Васко да Гама (1497 - 1498). Открытие Америки Колумбом (12 октября 1492).

1

7



Раздел 2. Основные этапы истории США Тема 3. Колонизация Америки (1492 - 1733).

Испанские колонии. Хернандо Кортез (1519 - 1521) и Франсиско Пизарро (1531 - 1535) и их завоевания. Французские колонии. Английские колонии. Южная группа колоний. Северная группа. Среднеатлантическая группа колоний. Система управления колониями (royal, proprietary, self-governing). Жизнь в английских колониях: сельское хозяйство, торговля, образование (1650 - 1750).

1

7



Раздел 2. Основные этапы истории США Тема 4. Война за независимость (1775 - 1783).

Семилетняя война между Великобританией и Францией (1754 - 1763). Предпосылки и причины освободительной войны. Массовое движение против закона о гербовом сборе. Движение ''Сыны и дочери свободы''. ''Бостонское чаепитие'' (1773). Первый континентальный конгресс (1774). Начало войны (апрель 1775). Второй континентальный конгресс (1775). Декларация независимости (4 июля 1776). Разделение нации: патриоты, лоялисты. Итоги и значение войны.

1

7

5.



Раздел 2. Основные этапы истории США Тема 5. Ратификация Конституции США (1787 - 1788).

Первая Конституция США – ''Статьи конфедерации'' (1781). Ратификация новой Конституции (1788). Федералисты и антифедералисты. Основные права, гарантируемые Конституцией. Билль о правах. Федерализм. Разделение власти на ветви – исполнительная, законодательная, судебная. Великий компромисс. Формирование первого правительства США (1789 - 1800). Финансовая программа Генри Гамильтона.

1






6.

Раздел 2. Основные этапы истории США Тема 6. Становление Соединенных Штатов Америки

Развитие политических партий. Экспансия на Запад от Атлантического океана до Тихого океана (1800 - 1860).

_

7

7.

Раздел 2. Основные этапы истории США Тема 7. Гражданская война (1861-1865)

Предпосылки и причины войны. Проблема рабства. Движение аболиционистов. Создание Конфедеративных Штатов Америки (1861). Военные цели Конфедерации и США. Преимущества северных и южных штатов в войне. Прокламация об отмене рабства в мятежных штатах (1863). Президентская Реконструкция. Конгрессовская Реконструкция (1865 - 1877).

_

7

8.

Раздел 2. Основные этапы истории США Тема 8. Подъем экономики (1860-1890)

Появление новых отраслей индустрии. Становление первых монополий: железнодорожные (Вандербилт), нефтяные (Рокфеллер). Устройство монополий. Запуск первых электростанций (1882). Развитие телеграфной и телефонной связи. Сельское хозяйство. Внедрение новой техники в сельское хозяйство. Семейная ферма – основа аграрного сектора. Сельское хозяйство в южных штатах. Кропперство (издольщина).

_

7

9.

Раздел 2. Основные этапы истории США Тема 9. США и первая мировая война (1914 - 1919)

Причины первой мировой войны. Политика нейтралитета. Депеша А. Циммермана (1917). Вступление США в войну (1917). Рост экономики США в военные годы. Закон о всеобщей воинской повинности. Американские экспедиционные силы. Потери американцев в войне. Программа мира, разработанная в США (14 пунктов). Период реконверсии военной промышленности. Стабилизация экономики – период ''процветания'' (“Coolidge prosperity”). Приметы ''нормальности''.

^ Великая депрессия (1929-1940). Причины кризиса. Обвал рынка ценных бумаг (биржевой крах). Упадок объема производства. Рост безработицы. Франклин Рузвельт и его программа преодоления кризиса. Новый курс. Национальный акт о восстановлении промышленности (НИРА). Акт о регулировании сельского хозяйства (ААА). Второй новый курс. Значение нового курса.

_

7

10.

Раздел 2. Основные этапы истории США Тема 10. США и вторая мировая война (1935 - 1945).

Причины войны. Приготовления к войне. Начало и характер войны. Политика нейтралитета США. Нападение на американскую базу в Перл – Харбор (1941). Вступление США в войну (1941). Военная экономика. Военные действия американцев в Тихом океане, в Северной Африке. Второй фронт. Вторжение во Францию – операция ''Овер Лорд''. Проект ''Манхэттен''. Разгром Японии (1945). Встреча руководителей СССР, США и Англии в Потсдаме. Военный трибунал в Нюрнберге.

_

7

11.


12.

Раздел 2. Основные этапы истории США Тема 11. Послевоенная Америка (1945 - 1960)

Проблема реконверсии. Акт об устройстве военнослужащих. Закон Тафта – Хартли (1947). Маккартизм. Начало холодной войны. Доктрина ''сдерживания''. Образование НАТО (1949). Программа реформ ''Война с бедностью''. Начало соревнования между США и СССР за освоение космического пространства (1957).

^ Раздел 2. Основные этапы истории США Тема 12. Внешняя политика США в 1960 - 1991

Война во Вьетнаме (1965 - 1973). Вторжение в Камбоджи (1970). Внешняя политика США в 1970-1984 гг. Крушение коммунистической системы (1985 - 1991).

_


_

7

13.

^ Раздел 3. Географическое положение и природные условия страны

Физиографическая характеристика. Горы, реки, озера. Климат. Растительный и животный мир. Природные достопримечательности. Национальные парки. Языковые реалии, связанные с географическими реалиями (название морей, океанов, особенности рельефа, климата, растительности)

_

7

14.

^ Раздел 4. Национальный и социальный состав населения

Расовые и этнические группы. Этнорасовое распределение населения США. Этнические группы европейского происхождения. Испано-язычные этнические группы. Афро-американская расово-этническая группа. Американцы азиатско-тихоокеанского происхождения. Этнорасовые группы коренного населения. Возрождение этнического сознания. Демографические и социальные проблемы.

_

7

15.

^ Раздел 5. Государственное устройство и общественно-политическая жизнь

Федеративная республика. Три ветви власти. Функции законодательной, исполнительной и судебной ветвей власти на федеральном уровне, на уровне штатов. Местные органы самоуправления.

Политические партии. Становление партий. Партийные системы и организация партий. Функции партий в политическом процессе. Языковые реалии, связанные с особенностями государственного устройства и общественно-политической жизни.

2

7


7

16.


17.

Раздел 6. Административно-территориальное деление страны

Районы и штаты. Новая Англия. Среднеатлантические штаты. Северо-восточный центр. Северо-западный центр. Южно-Атлантические штаты. Юго-восточный центр. Юго-западный центр. Горные штаты. Тихоокеанские штаты. Часовые пояса. Общая характеристика национального состава населения, экономики, сельского хозяйства данных штатов.

^ Раздел 7. Общая характеристика экономики страны

Особенности формирования и современные характеристики экономики. Рыночная экономика. Система свободного предпринимательства. Роль правительства в регулировании экономики. Индустрия. Сельское хозяйство. Индустриальные регионы. Районы сельскохозяйственной специализации. Фермерское хозяйство. Языковые реалии, связанные с особенностями экономики США.

_


_

^ Семинарские занятия2




Тема занятия (семинара)

Раздел, тема дисциплины

Колич. часов

^ Открытие Америки.

Раздел 2. Основные этапы истории США

Открытие Америки.

0,5

Колонизация Америки.

Раздел 2. Колонизация Америки

0,5

Война за независимость

Раздел 2. Война за независимость (1775-1783)

0,5

Становление США

Раздел 2. Ратификация Конституции США (1787 - 1788). Становление США


0,5

Гражданская война

Раздел 2. Гражданская война (1861-1865)

_

Подъем экономики

Раздел 2. Подъем экономики (1860-1877)

_

США и первая мировая война

Раздел 2. США и первая мировая война


_

Великая депрессия

Раздел 2. Великая депрессия (1929-1940)

_

США и вторая мировая война

Раздел 2. США и вторая мировая война

_

Послевоенная Америка

Раздел 2. Послевоенная Америка

_

Географическое положение и природные условия страны

Раздел 3. Географическое положение и природные условия страны

_

^ Национальный и социальный состав населения

Раздел 4. Национальный и социальный состав населения

_

^ Государственное устройство и социально-политическая жизнь

Раздел 5. Государственное устройство и социально-политическая жизнь


2

^ Административно-территориальное деление страны

Раздел 6. Административно-территориальное деление страны


_

^ Общая характеристика экономики страны

Раздел 7. Общая характеристика экономики страны

_

Культура, искусство, образование

Раздел 8. Культура, искусство, образование

Культурные традиции и обычаи американцев. Национальные праздники и их происхождение. Языковые реалии, связанные с традициями и обычаями. Искусство: литература, театр, кино. Образование и наука. Великие американцы и их достижения.

_




^ Разделы и темы для самостоятельной работы студентов3




Раздел и темы рабочей программы самостоятельного изучения

Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения

Количество часов


Форма контроля

Раздел 1. Введение в страноведение и лингвострановедение


Предмет дисциплины «Страноведение и Лингвострановедение ».

Языковые реалии, связанные со страноведческой направленностью

5


Обсуждение

Раздел 2. Основные этапы истории США.



Тема 6. Становление Соединенных Штатов Америки

Тема 7. Гражданская война (1861-1865)

Тема 8. Подъем экономики (1860-1890)

Тема 10. США и вторая мировая война (1935 - 1945).

Тема 11. Послевоенная Америка (1945 - 1960)

Тема 12. Внешняя политика США в 1960 - 1991

30



Контрольные вопросы



Раздел 3. Географическое положение и природные условия страны.


Физиогеографическая характеристика. Горы, реки, озера. Климат.

Растительный и животный мир.

Природные достопримечательности. Национальные парки.




10



Индивидуальное собеседование.

Устное сообщение


Раздел 4. Национальный и социальный состав населения



Расовые и этнические группы. Этнорасовое распределение населения США.

Этнорасовые группы коренного населения. Возрождение этнического сознания.

Демографические и социальные проблемы.

10



Обсуждение


Конспект

Раздел 5. Государственное устройство и социально-политическая система США



Федеративная республика. Три ветви власти. Функции законодательной, исполнительной и судебной ветвей власти на федеральном уровне, на уровне штатов. Местные органы самоуправления.

Политические партии. Становление партий. Партийные системы и организация партий. Функции партий в политическом процессе.

Языковые реалии, связанные с особенностями государственного устройства и общественно-политической жизни.

10



Обсуждение на семинаре


Конспект


Устное сообщение

Раздел 6. Административно-территориальное деление страны


1. Районы и штаты. Новая Англия. Среднеатлантические штаты. Северо-восточный центр. Северо-западный центр. Южно-Атлантические штаты. Юго-восточный центр. Юго-западный центр. Горные штаты. Тихоокеанские штаты. Часовые пояса.

2. Общая характеристика национального состава населения, экономики, сельского хозяйства данных штатов.

10



Демонстрация на уроке


Контрольные вопросы

Раздел 7. Общая характеристика экономики США


Особенности формирования и современные характеристики экономики. Рыночная экономика. Система свободного предпринимательства.

Роль правительства в регулировании экономики.

Индустрия. Сельское хозяйство. Индустриальные регионы. Районы сельскохозяйственной специализации. Фермерское хозяйство.

10



Конспект


Обсуждение на семинаре

Раздел 8. Культура, искусство, образование

Культурные традиции и обычаи американцев. Национальные праздники и их происхождение.

Искусство: литература, театр, кино.

Образование и наука.

Великие американцы и их достижения.

20



Доклады

Конспект

Обсуждение на семинаре




^ 4.2.4.Лабораторный практикум не предусмотрен


5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

Boyer S. Paul. United States History. Oxford University Press, 2001

Fiedler E., Jansen R., Norman-Risch M. America in Close-Up. – Longman, 2000.

Hofstadter R., Miller W., Aaron D. The Structure of American History. – N.J., 2003. (Издано в США, в России не переиздавалось)

Kalilova L. The USA: History and the Present. – M., 1999

Kirshon J.W. Chronicle of America. – N.Y., 2001. (Издано в США, в России не переиздавалось)

Nesterchuk G.V., Ivanova V.M. The USA and the Americans. – Minsk, 1998

O’Callaghan B. An Illustrated History of the USA. – Longman, 2004

Tokareva N., Peppard V. What it is like in the USA. – M., 2003

Sanford W.R. Basic Principles of American Government. – N.Y., 2002. (Издано в США, в России не переиздавалось)

Smith E. Duane The Citizen and the Constitution – Washington, D.C., 2002

Wood L.C., Gabriel R.M. America, Its People and Values. – USA, 2001. (Издано в США, в России не переиздавалось)

б) дополнительная литература:

Geise R.D. American History to 1877. – N.Y., 1992. (Издано в США, в России не переиздавалось)

Gray W.R., Grove N. Alaska: High Roads to Adventure. – USA, 1976

Hart M.H. The 100. A Ranking of the Most Influential Persons in History. – N.Y., 1994. (Издано в США, в России не переиздавалось)

Ingui M.J.C. American History 1877 to the Present. – N.Y., 1993. (Издано в США, в России не переиздавалось)

Jensen M. The New Nation. – N.Y., 1999.

Lafeber W.L. America – Russia and the Cold War 1945-1975. – USA, 1976

Scheffel R.L. America’s Historic Places. – USA, 1988

Turyshev I.P. The Art of the USA. – M., 1986

Wayne H. Talley United States History from Reconstruction to the Present. - River Forest, Illinois, 1986 .(Издано в США, в России не переиздавалось)


^ 5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.

Видеокассеты:

New York. Washington. (№40)

Video Visits. USA. (№41)

American Presidents (№42)


Программное обеспечение

^ 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для наиболее эффективного освоения дисциплины в распоряжение студентов предоставлены:

Классы и аудитории с компьютерным обеспечением:

Каб. 212, кафедра АЯ и МПАЯ:

Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2

Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 2.66 Hz 2.67 ГГц, 480 мб ОЗУ

Система: Microsoft Windows 2000

Компьютер: AMD-K6 ™ 2 D processor AT/ AT COMPATIBLE 81 396 KБ ОЗУ

Каб. 204, Мультимедийный кабинет:

Головной компьютер:

Система: Microsoft Windows XP Professional 2002 Service Pack 2

Компьютер: Intel Pentium (R) 4 CPU 3.00 Hz 3.01 ГГц, 512 мб ОЗУ

Рабочие компьютеры – 12 шт.
Тема 1: Роль страноведческой и лингвострановедческой компетенции в профессиональной деятельности учителя английского языка

^ Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

Предмет дисциплины «Страноведение и Лингвострановедение ».

Языковые реалии, связанные со страноведческой направленностью.

Вид задания и методические указания:

Изучить литературу по предложенным вопросам, уделяя внимание страноведческой и лингвострановедческой компетенции в профессиональной деятельности учителя английского языка.


Раздел 2. Основные этапы истории США

Темы, рекомендуемые к рассмотрению:

Тема 6. Становление Соединенных Штатов Америки.

Тема 7. Гражданская война (1861-1865)

Тема 8. Подъем экономики (1860-1890)

Тема 10. США и вторая мировая война (1935 - 1945)

Тема 11. Послевоенная Америка (1945 - 1960)

Тема 12. Внешняя политика США в 1960 - 1991


Вид задания и методические указания:

1. Изучить литературу по предложенным темам, уделяя внимание основным историческим событиям и датам.

2. Написать реферат по выбранной теме. Защита рефератов.


Раздел 3: Географическое положение и природные условия страны.

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

Физиогеографическая характеристика. Горы, реки, озера. Климат.

Растительный и животный мир.

Природные достопримечательности. Национальные парки.


Вид задания и методические указания:

Изучить литературу по предложенным вопросам, уделяя внимание языковым реалиям, связанным с географическими реалиями (названия морей, океанов; особенности рельефа, климата, животного и растительного мира).

Составить физиогеографическое описание США. При составлении описания обратить внимание на: 1) положение на материке (протяженность с севера на юг, с запада на восток; указать площадь, место страны по площади в мире); 2) океаны и моря, омывающие страну; 3) приграничные государства и их естественные границы (реки, горы, заливы); 4) положение США относительно климатических поясов; 5) основные формы рельефа; 6) основные внутренние воды (крупнейшие реки и озера).

Подготовить реферат о природных достопримечательностях США.


Раздел 4: Национальный и социальный состав населения

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

Расовые и этнические группы. Этнорасовое распределение населения США.

Этнорасовые группы коренного населения. Возрождение этнического сознания.

Демографические и социальные проблемы.


Вид задания и методические указания:

Изучить литературу по предложенным вопросам, уделяя внимание этнорасовому распределению населения США, проблемам, связанными с расовыми и этническими группами США.

Дать характеристику населения страны. Обратить внимание на: 1) численность населения страны и её место в мире по численности; 2) коренные жители страны и их процентный состав; 3) многообразие этнического состава государства; 4) США – наиболее урбанизированная страна мира (города – миллионеры, агломерации, мегаполисы); 5) основные виды хозяйственной деятельности населения; 6) соотношение населения по социальному составу.

Изучить предложенный для конспектирования материал о национальных меньшинствах США.


Раздел 5. Государственное устройство и общественно-политическая жизнь Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

Федеративная республика. Три ветви власти. Функции законодательной, исполнительной и судебной ветвей власти на федеральном уровне, на уровне штатов. Местные органы самоуправления.

Политические партии. Становление партий. Партийные системы и организация партий. Функции партий в политическом процессе. Языковые реалии, связанные с особенностями государственного устройства и общественно-политической жизни.


^ Вид задания и методические указания:


Изучить литературу по предложенным вопросам, уделяя внимание функциям законодательной, исполнительной и судебной ветвей власти на федеральном уровне.

Изучить Конституцию США и дать характеристику законодательной, исполнительной и судебной ветвям власти на федеральном уровне.

Изучить литературу о функциях органов управления на уровне штатов и местных органов самоуправления.

Прослушать в спутниковой лаборатории последние известия, связанные с общественно-политической жизнью страны.


Раздел 6. Административно-территориальное деление страны

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

Районы и штаты. Новая Англия. Среднеатлантические штаты. Северо-восточный центр. Северо-западный центр. Южно-Атлантические штаты. Юго-восточный центр. Юго-западный центр. Горные штаты. Тихоокеанские штаты. Часовые пояса. Общая характеристика национального состава населения, экономики, сельского хозяйства данных штатов.

Общая характеристика национального состава населения, экономики, сельского хозяйства данных штатов.

^ Вид задания и методические указания:

Составить карту административно-территориального деления США с указанием штатов Новой Англии, Средне-Атлантических, Южно-Атлантических, Горных, и Тихоокеанских штатов и часовых поясов.

Дать общую характеристику национального состава населения, экономики, сельского хозяйства данных штатов.


Раздел 7. Общая характеристика экономики страны

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрению:

Особенности формирования и современные характеристики экономики. Рыночная экономика. Система свободного предпринимательства.

Роль правительства в регулировании экономики.

Индустрия. Сельское хозяйство. Индустриальные регионы. Районы сельскохозяйственной специализации. Фермерское хозяйство.


Вид задания и методические указания:

Изучить литературу по предложенным вопросам, уделяя внимание языковым реалиям, связанным с особенностями экономики США.

Определить роль и место США в мировом хозяйстве. Дать краткую характеристику ведущим отраслям промышленности США. Обратить внимание на: 1) распределение ведущих отраслей по территории страны; 2) главные промышленные районы страны; 3) густоту и протяженность основных транспортных магистралей (железные и автомобильные дороги, нефте и газопроводы, основные морские порты); 4) экспортно-импортные связи страны (виды товаров, страны); 5) основные промышленные корпорации и их роль в экономике страны.

Изучить предложенные для конспектирования статьи о системе свободного предпринимательства и роли правительства в регулировании экономики.



Раздел 8. Культура, искусство, образование

Вопросы, рекомендуемые к рассмотрени