Реферат: Итоги исследований. Программы З. П. Гурьян, заведующая сектором развития детского и молодежного чтения организационно-методического

Методические рекомендации.

Итоги исследований.

Программы



З. П. Гурьян,

заведующая сектором развития

детского и молодежного чтения

организационно-методического

отдела ОБДиЮ


«Портрет читающей молодежи»:

итоги социологического исследования


Испытывает ли современная молодежь радость чтения? Что читают молодые люди? Что и зачем они хотят читать? Чтобы вести работу по продвижению чтения, необходимо знать ответы на все эти вопросы. Исследованием чтения молодежи систематически занимаются многие библиотеки, в том числе сектор развития детского и молодежного чтения Омской областной библиотеки для детей и юношества.

В конце 2009 года сектором проведено исследование «Портрет читающей молодежи». Цель исследования – изучение читательских интересов молодых читателей для выработки рекомендаций по эффективному продвижения чтения в молодежной среде. Объектом исследования стали пользователи областной библиотеки для детей и юношества в возрасте от 14-ти до 24-х лет.

Разработана анкета, содержащая 22 вопроса. Опрошено 83 читателя в возрасте от 14 до 24 лет. Анкетирование осуществлялось в процессе обслуживания, при выдаче книг на дом на юношеском абонементе.

Наш читатель посещает библиотеку в основном по мере необходимости. В свободное время предпочитает общаться с друзьями и проводить время за книгами. Основными источниками информации для него являются Интернет и книги. Наиболее активными читателями библиотеки являются 16-17-летние девушки – учащиеся старших классов общеобразовательных школ, рассматривающие чтение как удовольствие и развлечение, предпочитающие романы о любви, фантастику и фэнтези.

Любопытные ответы получены на вопрос об интересе к творчеству зарубежных авторов. Лишь треть опрошенных читателей смогли вспомнить хотя бы одного зарубежного автора. Однако названы были очень разные имена: Д. Роулинг, Дж. Р. Толкиен, С. Кинг, П. Коэльо, Д. Браун,
Х. Мураками, Кобо Абэ, Д. Стил, Х. Кортасар, К. Воннегут, Э. Хемингуэй,
Д. Лондон, К. Дойл, В. Шекспир, М. Кундера, О. де Бальзак,
М. Пруст, В. Гюго, Р. Брэдбери. Перечисленные имена свидетельствуют, что молодежь читает классику, философскую прозу, любовные романы, фантастику.

Картина ответов на вопрос о любимом писателе во многом совпадает с ответами на предыдущий. Упоминались также И. Хмелевская и Ч. Поланик. Но большинство читателей назвали отечественных авторов (как классиков, так и современников). В их числе: Н. Гоголь, М. Булгаков,
А. Пушкин, Ф. Достоевский, А. Чехов, М. Зощенко, А. Куприн, В. Пелевин, В. Ерофеев, П. Санаев, Д. Емец, А. Бушков, Марина и Вера Воробей. Не смогли назвать любимого писателя 9 % респондентов.

^ Имена современных авторов, книги которых нравятся читателям, назвали 55 % опрошенных. Разнообразие указанных имен свидетельствует о том, что молодежь знает и читает современных авторов: Януш Вишневский, Евгений Гришковец, Даниэла Стил, Стефани Майер, Дарья Донцова, Оксана Панкеева, Ирина Молчанова, Елена Глинкова, Пауло Коэльо, Дэн Браун, Джоан Роулинг, Борис Акунин, Рю Мураками, Харуки Мураками, Павел Санаев, Наталья Полякова, Ежи Косински, Макс Фрай, Чак Поланик, Александр Лукьяненко, Виктор Пелевин, Софи Кинсела, Татьяна Толстая, Лоис МакМастер Буджолд, Филип Пулман.

Один из ключевых вопросов анкеты должен был определить источник сведений о книгах и роль библиотекаря в процессе выбора книг для чтения. Как ни печально, но библиотекарь как советчик оказался на последнем месте. Большая часть читателей (34 %) выбирают книги случайно. Значительная часть (28 %) прислушивается к советам друзей. Ориентируются на фамилию автора 20 % респондентов. Есть «тщеславные» читатели (7 %), читающие книги, которые сейчас в моде. Для 12 % читателей источником сведений о книгах стал Интернет. И лишь 2 % респондентов обращаются за советом, что почитать, к библиотекарю.

Среди книг, прочитанных за последнее время, как и ожидалось, преимущественно назывались произведения, изучаемые по школьной и вузовской программам. Например, «Общая биология». Однако упоминаются художественные и публицистические произведения современных авторов: «Снег» Орхана Памука (известный турецкий писатель, лауреат Нобелевской премии по литературе), произведения П. Коэльо (знаменитый бразильский поэт и писатель, автор многих бестселлеров), «Как убивают Россию»
А. Хинштейна (известный публицист, депутат Госдумы РФ), роман «Поколение П» В. Пелевина (популярный российский писатель), роман «Невыносимая любовь» И. Макъюэна (британский современный писатель, лауреат премии Сомерсета Моэма 1976 года и Букеровской премии
1998 года). Назвали книгу, которую прочитали за последнее время, 76 % опрошенных читателей (это достаточно высокий показатель). Не смогли назвать 24 % читателей.

Ровно половина опрошенных ответила на вопрос «Какую книгу Вы бы посоветовали прочитать своему другу или подруге?». Советуют прочесть практически то же самое, что прочли сами в последнее время. Но добавились также «Три мушкетера» А. Дюма, «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» Р. Баха, «Игра в бисер» Г. Гессе, «Похороните меня за плинтусом»
П. Санаева, «А зори здесь тихие» Б. Васильева, «Лолита» В. Набокова, «Голова профессора Доуэля» А. Беляева, «Александр II» Э. Радзинского.

Необходимо отметить, что в анкету включено несколько вопросов, отвечая на которые, наши респонденты должны были назвать имя писателя. Это не случайно: нам хотелось получить как можно больше упоминаний разножанровых книг и их авторов – писателей разных стран и эпох. Сам по себе опрос, заставляющий вспомнить и оценить то, что прочитано, несет в себе воспитательный момент.

На вопрос «Почему именно эти книги?» из 50 % ответивших лишь половина читателей указала причины. Наиболее часто встречались ответы: «потому что сюжет книги интересен и захватывающ», «эта книга интересна и захватывающа». Пятнадцатилетняя школьница посоветовала бы подруге «Нумерологию: секреты о мужчинах», так как в этой книге много полезной информации. Но встречались и такие ответы: «потому что эта книга уникальная и актуальна и по сей день» (о романе «Евгений Онегин»
А. Пушкина); «эта книга о современном мировоззрении» (об «Избранных произведениях» К. Льюиса); «это грустная правда в своеобразной и не скучной форме» (о поэме «Москва – Петушки» В. Ерофеева); «эта книга заставляет задуматься, пересмотреть свое отношение к жизни, к родителям, к своим близким» (о произведении П. Санаева «Похороните меня за плинтусом»); «… проникнута искренними чувствами» (о повести «А зори здесь тихие» Б. Васильева); «… затрагивает душу и заставляет задуматься о жизни» (о «Парфюмере» П. Зюскинда); «можно извлечь много уроков» (о романе «Герой нашего времени» М. Лермонтова); «в книге затронута тема нравственности» (о романе Ф. Достоевского «Преступление и наказание»). Представленные ответы радуют (хотя их и немного). Они говорят о том, что для молодых читателей важно не только развлекательное чтиво, но и книги, которые заставляют задуматься, переживать искренние чувства.

Следующая группа вопросов касалась отношения к периодическим изданиям (газетам и журналам). На вопрос «Есть ли такие журналы, которые вы читаете регулярно, если да, то какие?». 60 % читателей ответили «нет», 40 % – ответили «да». Были названы журналы: «Ромео и Джульетта», «Радио», «Юный техник», «Космополитен, «Мне 15», «Бурда», «Гламур», «Омск театральный», «Мир фантастики», «Лиза», «Штучка», «Домашний очаг», «Абитуриент», «Yes звезды», «Популярная механика», «Geo», «Ровесник», «Рок-оракул», «Браво», «Искусство кино». Оказалось, что большинство респондентов не только не читают литературно-художественные журналы, но и мало что знают о них. На вопрос о чтении литературно-художественных журналов 92 % читателей ответили отрицательно.

В ответах вопрос «Чем же привлекают журналы молодежь?» предлагалось выбрать несколько вариантов. Ответы распределились следующим образом: большинство читателей (74%) привлекает интересное содержание; на оригинальность при подаче материала обращают внимание 31 %; наличие приложений в журнале (дисков, постеров) важно для 25 % читателей; достоверность и точность информации – для 20 %.
По 19 % читателей отметили полиграфическое оформление журнала и качество изложения материала. Оперативность информации, как необходимое условие привлечения к журналу, важна для 6 % читателей.

Исследуя ответы читателей на вопрос о том, из каких источников они получают информацию о новинках художественной литературы и периодики, поступивших в библиотеку, выяснили, что 59 % молодых людей обращаются к выставкам новых книг и журналов, 28 % – спрашивают о новинках у библиотекарей (это противоречит ответам на ранее заданный вопрос об источниках информации о книгах – в них лишь 2 % читателей отметили помощь библиотекаря), 8 % респондентов смотрят картотеки новых поступлений, 5 % респондентов узнают о них случайным образом.

И, наконец, интересно узнать мнение молодежи по поводу того, кто, на их взгляд, больше всего любит читать. Были получены следующие ответы: 69 % опрошенных считает, что возраст не влияет на чтение; 20 % уверены в том, что читают в основном люди среднего возраста; 18 % считают, что больше всего читают пожилые люди. И только 1 % читателей выбрал ответ «мои сверстники».

В целом, по результатам анкетирования можно сделать следующие выводы.

Происходит процесс изменения отношения молодежи к чтению в целом, появляются другие источники информации, усложнилась структура молодежного досуга. Более продолжительным и разнообразным становится общение. Несмотря на это, чтение занимает не последнее место в молодежных предпочтениях. Более половины опрошенных респондентов знают и читают современных авторов и делают это ради удовольствия. Так что выражение «радость чтения» оказывается вполне применимо к молодым читателям. Отмечается относительно высокий интерес молодежи к ярким, красочным журналам. Однако, «толстые» (литературно-художественные) журналы оказались совершенны выпавшими из поля зрения молодого читателя.

Основные результаты исследования еще раз подтверждают, что библиотека должна стать центром руководства чтением читателей, особенно в юношеском возрасте. В практике работы библиотек должны постоянно использоваться методы и формы индивидуального и массового руководства чтением. Интересы читателя, осознанные мотивы чтения, глубина восприятия книги формируются постепенно, качественные сдвиги в читательском развитии нарастают незаметно. Индивидуальное руководство чтением подростков и старших школьников требует от библиотекаря творчества и мастерства, знания литературы и своего читателя, Если хочешь зажечь в детях искру, то библиотекарю, как и педагогу, надо, по словам Сухомлинского, «вмещать в себя целое море света».

Мы любим наших читателей, хотим, чтобы они могли и хотели испытывать радость чтения, и готовы им в этом помочь.

^ Н. А. Долгополова, вед. методист ООРМ Центральной городской библиотеки МУК «Централизованная система муниципальных библиотек г. Омска», Т. В. Раскатова, методист ООРМ Центральной городской ^ библиотеки МУК «Централизованная система муниципальных библиотек г. Омска»


Исследования чтения омской молодежи: в шутку и всерьез

«Что мы читаем? Какие мы?» – эти вопросы волнуют социологов, культурологов, библиотекарей, да и вообще широкую общественность, потому что ответы на них – показатели уровня образованности-культурности-грамотности населения. А вопросы социологии чтения молодежи – это еще и взгляд в будущее, в завтра, которое во многом зависит от уровня образованности-культурности-начитанности современной молодежи. Именно поэтому Молодежный совет МУК «ЦСМБ г. Омска» периодически проводит исследования чтения в молодежной среде, в серьезной или юмористической форме пытаясь выяснить: какую литературу предпочитает омская молодежь? как чтение влияет на мироощущение молодых?

В 2009 году, накануне общероссийского Дня библиотек, молодые библиотекари Омска провели промо-акцию в поддержку чтения «Читай, молодежь!». В этот день на центральных улицах города можно было увидеть девушек в белых бейсболках и синих корпоративных футболках Централизованной системы муниципальных библиотек с призывом «Омск, читай!». Они рассказывали омской молодежи о своем профессиональном празднике и проводили экспресс-опрос «Омск молодой. Читающий?»

Опрос ставил цель – выявить предпочтения омской молодежи в чтении художественной литературы. Было опрошено 250 человек (из них 60,4 % – девушки и 39,6 % – молодые люди) в возрасте от 14 до 34 лет.

У подавляющего большинства респондентов (89,2 %) есть книга, которую они рекомендовали бы прочитать всем. Представляем рейтинг любимых книг омской молодежи:

М. Булгаков «Мастер и Маргарита» (15 голосов) – 6,7 %

Л. Толстой «Война и мир» (9 голосов) – 4 %

Ф. Достоевский «Преступление и наказание» (8 голосов) – 3,6 %

М. Шолохов «Тихий Дон», Д. Роулинг «Гарри Поттер» (по 6 голосов) – 2,7 %

М. Митчелл «Унесенные ветром», Д. Браун «Код да Винчи»
(по 5 голосов) – 2,5 %

Г. Маркес «Сто лет одиночества», И. Тургенев «Отцы и дети»
(по 4 голоса) – 1,8 %

Библия; Н. Гоголь «Тарас Бульба», «Мертвые души»; В. Набоков «Лолита»; А. Дюма «Граф Монте-Кристо», «Д'Артаньян и три мушкетера»; Я. Вишневский «Одиночество в сети»; П. Коэльо «Одиннадцать минут» (по 3 голоса) – 1,3 %

15 % молодых омичей отдают предпочтение отечественной классике: «Евгений Онегин» А. Пушкина; «Преступление и наказание», «Идиот», «Игрок» Ф. Достоевского; «Война и мир», «Анна Каренина» Л. Толстого; «Мертвые души», «Тарас Бульба» Н. Гоголя; «Отцы и дети» И. Тургенева; «Обломов» И. Гончарова; «Что делать?» Н. Чернышевского; «Вишневый сад» А. Чехова. Видимо, такие ответы, в большей степени, связаны с учебным процессом.

19,5 % респондентов в качестве любимых назвали произведения русских писателей первой половины XX века: «Гранатовый браслет» А. Куприна, «Темные аллеи» И. Бунина, «Мастер и Маргарита» и «Собачье сердце» М. Булгакова, «Лето Господне» И. Шмелева, «Бездна» Л. Андреева, «Тихий Дон» и «Поднятая целина» М. Шолохова, «Мы» Е. Замятина и др. А также писателей второй половины XX века: В. Распутин, А. Рыбаков, братья Аркадий и Борис Стругацкие и др. Поэтические произведения
(А. Блок) назвал только один респондент. К сожалению, такой результат подтверждает и общероссийская статистика – исследование «Аналитического центра Юрия Левады» показало, что интерес к поэзии среди молодежи низок и составляет 1 %.

9,3 % респондентов отдают предпочтение зарубежной классике:
И.-В. Гете, В. Шекспир, М. Сервантес, Г. Флобер и др. 10,7 % – зарубежной литературе XX века: «Мартин Иден» Д. Лондона, «Над пропастью во ржи»
Д. Сэлинджера, «Гойя» Л. Фейхтвангера, «Имя розы» У. Эко, «Сто лет одиночества» Г. Маркеса, «1984» Д. Оруэлла, «Поющие в терновнике»
К. Маккалоу, «Унесенные ветром» М. Митчелл, «Коллекционер»
Д. Фаулза, «Заводной апельсин» Э. Берджесса, произведениям Э.-М. Ремарка и др.

Среди произведений жанров фантастики, фэнтези (8,5 %) были названы «Хоббит» и «Властелин колец» Д. Толкиена, все книги Р. Желязны, «Пикник на обочине» братьев Стругацких, а также произведения Н. Перумова,
С. Лукьяненко, М. Семеновой, Кожевиных, А. Белянина, Д. Вебера.

Детективный жанр (4,5 %) представлен романами Д. Донцовой,
Ю. Шиловой, П. Дашковой. Респонденты называли также и «детективы для разборчивого читателя» Б. Акунина (в первую очередь, серию приключений Эраста Фандорина).

Своими любимыми книгами 8 % респондентов считают произведения детской литературы: «Маугли» Р. Киплинга, «Маленький принц» А. Сент-Экзюпери, «Вино из одуванчиков» Р. Брэдбери, «Белый Бим, черное ухо»
Г. Троепольского, «Два капитана» В. Каверина, «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви» Р. Фраермана, «Всадник без головы» Майн Рида, «Робинзон Крузо» Д. Дефо, «Айвенго» В. Скотта, «Приключения Гулливера» Д. Свифта. Конечно, эту категорию невозможно представить без фантастических историй Джоан Роулинг о приключениях юного волшебника Гарри Поттера и книги Лемони Сникета «33 несчастья», главные герои которых – дети с задатками супергероев.

29 % респондентов рекомендуют читать книги современных отечественных и зарубежных авторов. В основном это, говоря словами Бориса Дубина, ведущего специалиста социологического центра Левады, литература, «отмеченная знаком модности» – «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» и «Иллюзии» Р. Баха; «Хроники заводной птицы»
Х. Мураками; «Код да Винчи» и «Ангелы и демоны» Д. Брауна; «Империя ангелов» Б. Вербера, «Девяносто девять франков» эпатажного француза
Ф. Бегбедера; культовый «Бойцовский клуб» Ч. Паланика, романы
Д. Роулинг и П. Коэльо. Молодых людей привлекают современные любовные истории Януша Вишневского, Сесилии Ахерн, Марка Леви, Екатерины Вильмонт. В списке предпочтений омской молодежи и «Новая жизнь» современного турецкого писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе Орхана Памука.

Из современной русской литературы в поле зрения молодых людей – В. Пелевин, Б. Акунин с его героем Эрастом Фандориным, А. Сой, книга известного теоретика и практика абсурда Е. Клюева «Между двух стульев», «детективщицы» Д. Донцова, Ю. Шилова, П. Дашкова, фантасты
С. Лукьяненко, М. Семенова, Кожевины, А. Белянин.

Некоторые ответы молодых людей отличались оригинальностью. Например, у кого-то самая любимая книга – поваренная, а один молодой человек не представляет своей жизни без учебника по физике.

На вопрос «Читаете ли Вы какую-нибудь книгу сейчас?» 40,4 % респондентов ответили отрицательно, еще 17,2 % молодых людей читают книги по программе (школьной, университетской), литературу профессиональную, нон-фикшн. 42,4 % молодых людей отметили, что в настоящее время читают художественную литературу. Из них: 13,2 % читают русскую или зарубежную классику, 20 % – русскую и зарубежную литературу XX века (М. Булгакова, А. Солженицына, И. Бунина, А. Ахматову, Б. Васильева, А. Иванова, В. Астафьева, Э. Хемингуэя, Г. Гессе, Г. Маркеса, М. Митчелл, У. Сарояна и др.)

Большинство респондентов (54 %) читают современную прозу. Из зарубежных авторов (33 %) особенно популярны все те же П. Коэльо,
Б. Вербер, Х. Мураками, С. Ахерн, Д. Браун, Я. Вишневский, Д. Стил,
С. Кинселла. Из современной русской литературы (21 %) читают модных, «раскрученных» писателей (В. Пелевин, Б. Акунин, Д. Глуховский,
Е. Гришковец). Кое-кто из молодых людей предпочитает Д. Рубину («На солнечной стороне улицы»), Т. Толстую («День»), П. Санаева («Похороните меня за плинтусом»).

Откуда молодежь обычно узнаете об интересных книгах, которые стоит прочитать? К чьим мнениям и советам прислушивается? 45,6 % респондентов узнают о книгах в основном от друзей, знакомых, родственников. Интересны единичные ответы – от родителей, от супруги, любимой девушки. 22 % опрошенных пользуются Интернетом как источником получения информации о книгах, еще 12 % омичей просматривают новинки в книжных магазинах. СМИ (телевидение, газеты, журналы, фильмы, снятые по сюжетам литературных произведений) служат источником информации для 9,2 % молодежи. Мнения учителей, преподавателей важно для 8,4 % респондентов, и только 7,6 % молодых людей узнают об интересных книгах в библиотеках.

55,6 % опрошенных скачивают нужные книги из Интернета; 35,2 % обращаются за книгами в библиотеки. Делают покупки в книжных магазинах 16 % респондентов, еще 10 % берут книги у друзей, знакомых;
3,6 % опрошенных устраивает домашняя библиотека. Понятно, что в основном молодежь пользуется не одним, а несколькими источниками, часто это – Интернет и библиотека, или Интернет и книжные магазины.

Анализ результатов опроса позволяет сделать вывод, что молодежь читает, в основном, современную зарубежную и русскую литературу, литературу XX века, а также бестселлеры, имеющие большие тиражи и хорошую рекламу. Русскую классику называют и в числе любимых, и
в числе читаемых в данное время книг, однако такие результаты связаны, в большей степени, с необходимостью чтения по школьной программе или воспоминаниями о школьных годах, о когда-то прочитанных книгах.

В 2010 году в рамках региональной выставки «Омская культура: известные имена и неизвестные факты» Молодежный совет ЦСМБ проводил опрос «Самые-самые молодежные книги». Опрос состоял из семи «номинаций». Мы просили назвать «самую женскую», «самую мужскую», «самую детскую», «самую долгочитаемую», «самую шокирующую», «самую бесполезную» и «самую современную», на взгляд респондентов, книгу. Было опрошено 165 человек.

Респонденты часто демонстрировали незаурядное чувство юмора. Так, на вопрос «самая бесполезная книга?» прозвучали ответы: «учебники», «Телефонный справочник», «Справочник абитуриента», «Windows для чайников» и другие, а самой «долгочитаемой» назвали «Налоговый кодекс».

Самой любимой книгой детства была признана русская народная сказка «Колобок» (8 %). Казалось бы, совсем не сложный вопрос. У всех наших респондентов детство – не такое уж далекое прошлое, но, тем не менее, многие задумывались «всерьез и надолго», «сходу» вспоминался только неунывающий круглый беглец из самой детской сказки. С небольшим отставанием следовал «Волшебник Изумрудного города»
А. Волкова (7%), третью позицию заняли «Приключения Буратино»
А. Толстого (6%). Также были названы произведения Н. Носова,
К. Булычева, А. Линдгрен.

Предсказуемый результат показала номинация «Самая долгочитаемая книга». Угадайте, какое произведение назвали почти половина респондентов (40 %)? Конечно же, «Война и мир» Л. Толстого! С большим отрывом следовали «Гарри Поттер» (4 %), «Мастер и Маргарита» (3 %), «Властелин колец» (3 %). Среди редких ответов: «Библия» (2 чел.), «Сонник» (2 чел.), «Налоговый кодекс» (1 чел.).

Затруднение вызвали такие номинации, как «самая женская» и «самая мужская» книги. Чаще всего респонденты предлагали такие ответы, как «любовные романы» и «детективы, боевики», не называя конкретных произведений. Тем не менее, в «женской» номинации с небольшим отрывом победили: «Унесенные ветром» М. Митчелл, «Одиннадцать минут»
П. Коэльо, «Евгений Онегин» А. Пушкина и «Анна Каренина» Л. Толстого. Эти ответы набрали всего по 6-8 голосов. Также несколько человек в качестве «самой женской» назвали поваренную книгу. Примечательно, что все респонденты, предложившие этот вариант ответа (их было пятеро) – мужского пола. Забегая вперед, хочется добавить, что в одной из следующих рубрик – «самая бесполезная книга», ответы про литературу на кулинарную тему получили большее распространение. Так ответило 9 человек, преимущественно девушки. Что ж, им виднее!

С выбором «самой мужской книги» дело обстояло не лучше. Всего по несколько голосов досталось книгам об охоте и рыбалке. Три респондента (все девушки) назвали «Войну и мир». Два совпадения у «Правил дорожного движения». Порадовал своей оригинальностью ответ – «Воинский устав»
(1 чел.).

Следующая рубрика была встречена весьма неоднозначно. Мы просили назвать «самую бесполезную», на взгляд респондента, книгу, лично ему не принесшую ничего нового, интересного. Многие из опрошенных (12 %), не задумываясь, ответили: «Таких нет!». «Каждая книга несет хоть какую-то пользу», – добавила молодая девушка. И это уже радует! Значит, уважение к книге современная молодежь переняла у более зрелого поколения как аксиому, не требующую доказательств. Чтобы убедиться в этом (опираясь уже на свой личный опыт), у них еще достаточно времени. И пусть помощниками будут и электронные читалки, аудиокниги, прочие устройства, еще не изобретенные вовсе. Тем не менее, самым «бесполезным» автором была признана Дарья Донцова (7 %). Как уже упоминалось выше, далее следует поваренная книга (5 %). Также упоминается «Азбука». Она так и не смогла помочь научиться читать шести молодым обладателям своеобразного чувства юмора.

Следующим вопросом, который мы задавали молодым посетителям выставки, был вопрос о «самой шокирующей» книге. Мы подразумевали под этой формулировкой впечатление яркое, сильное, но не задавали вопрос о его положительной либо отрицательной окраске. Ярких лидеров, победивших с большим отрывом, в этой рубрике не было. Современную молодежь шокировать трудно! Однако произведение, набравшее большее количество голосов, вовсе не принадлежит перу нашего современника. Это «Мастер и Маргарита» М. Булгакова (4 %). С небольшим отставанием следуют
«11 минут» П. Коэльо (3 %). Четыре человека опять вспомнили «Войну и мир» Л. Толстого. Одна девушка даже пояснила, что ее шокировал объем данного произведения. Трижды упоминались «Парфюмер»
П. Зюськинда и «Камасутра». Самый оригинальный ответ в данном разделе опроса – «История России».

И, наконец, последний вопрос – «самая современная» книга. Мы подразумевали не год издания, а скорее злободневность, способность ответить на сегодняшние жизненные вопросы, заинтересовать современную молодежь. Лидером данной рубрики стала трилогия С. Майер «Сумерки»
(7 %). С небольшим отрывом следует «Гарри Поттер» Д. Ролинг (6 %).
8 человек назвали произведения Пауло Коэльо. Также упоминались
Д. Браун, Ф. Бегбедер, В. Пелевин и П. Санаев (по 2 – 3 голоса за каждого). В данной рубрике также упоминались и классики (чаще отечественной) литературы. По два голоса у «Преступления и наказания» Ф. Достоевского и «Войны и мира» Л. Толстого. «Вся классика современна», – был предложен и такой ответ. Из оригинальных ответов хочется упомянуть следующий: «Самая современная книга – электронная». И с этим сложно поспорить.

Некоторые книги часто упоминались в различных номинациях. Например, «Гарри Поттер» неоднократно был назван в качестве самой любимой книги детства (4 чел.), самой долгочитаемой книги (6 чел.), самой бесполезной (4 чел.) и самой современной (10 чел.). Во всех (без исключения) номинациях вспоминали про «Войну и мир». Если ввести номинацию на «самую часто упоминаемую» книгу, именно она станет лидером (это произведение было упомянуто 71 раз).

Проводя исследования чтения молодежи, мы используем не только традиционные каналы коммуникации, но ориентируемся и на виртуальных пользователей. Так, в 2009 году в рамках ведомственной целевой программы «Читающий город. Сохранение и развитие библиотечных фондов муниципальных библиотек города Омска (2009-2011 годы)» и Года молодежи в России на сайте муниципальных библиотек города Омска (www.lib.omsk.ru) стартовал интернет-проект «Читатель.RU», адресованный молодежи. Помимо рекомендации лучших книг из фондов муниципальных библиотек и новинок художественной литературы, в рубрике «Опрос» предлагается ответить на открытый вопрос: связывают ли молодые люди понятия «молодость-чтение-успешность». Высказывания разные, но чаще всего молодые понимают, что эти понятия связаны, и чтение влияет на успешность в будущем. Порой звучат глубокие, и даже афористичные мысли: «Если ты молодой – прочитай книгу Э.-М. Ремарка «Три товарища». Может, к понятиям «молодость», «чтение», «успешность» добавится понятие «человечность», и тогда первые три понятия станут жизнью».

Поле для обсуждения книг предлагает и группа муниципальных библиотек в социальной сети «В Контакте». Группа называется «ПРО ЧТЕНИЕ В ОМСКЕ». На данный момент здесь зарегистрировано более трехсот участников – это студенты и школьники, не мыслящие своей жизни без чтения. Члены группы имеют возможность обсуждать прочитанную книгу, советоваться, что почитать, просматривать фотоальбомы-отчеты библиотечных мероприятий. Самые популярные темы для обсуждения в группе – «Любимые стихи» и «Что я читаю сейчас, и что я думаю об этом сейчас…».

Какие общие выводы можно сделать, анализируя результаты нескольких локальных опросов чтения омской молодежи? Во-первых, молодежь знает и читает не только классику (благодаря школьной программе), но и современных авторов. Пусть нас считают нечитающим «поколением большого пальца» (в связи с развитием мобильной связи), но и сотовый телефон можно использовать как устройство для чтения, «закачав» в него любимые литературные произведения, как в виде текста, так и в формате mp3.

Во-вторых, чтение часто носит деловой характер. Как отмечает Борис Дубин, автор книг по социологии чтения, специалист социологического центра Левады: «В современном образе мира классика – значимая, но не главная его часть. Она отвечает на фундаментальные вопросы этики и ориентации в мире. Но на многие нынешние конфликты ответов там нет. Как жить рядом с людьми разных национальностей и цивилизаций? Что такое норма и аномалия в современной жизни в мегаполисе? Что можно делать и чего нельзя?». Ответы на эти вопросы есть в современной художественной литературе и литературе нон-фикшн. Но тяга к «разумному, доброму, вечному» сохраняется, неслучайно в наших виртуальных обсуждениях читаем подобные высказывания:

«Читаю повести Айтматова. Чувствую себя счастливее. Оттого, что могу сострадать героям его произведений – простым труженикам тыла, жителям суровых казахских степей. И так светло на душе от прикосновения к миру хороших людей...» (Мария Дик).

«МОСКОВСКАЯ САГА Василия Аксенова – очень плотный, хороший, да просто УДИВИТЕЛЬНЫЙ текст!!! Нет лишних слов, ничего не хочется убрать – так писать умеет далеко не каждый!» (Ирина Четвергова).

«Читаю зарубежную классику. Захотелось чего-нибудь о любви: на зимних каникулах прочитала «Джейн Эйр» Ш. Бронте, сегодня закончила «Гордость и предубеждение» Дж. Остен. Замечательно провела вечера с этими книгами» (Екатерина Сунцова).

Исследования чтения помогают библиотекарям понять литературные вкусы и предпочтения молодых для того, чтобы успешно находить общий язык и предлагать им те способы взаимодействия, которые будут интересны и полезны современной молодежи.


Н. В. Литовченко,

зав. отделом обслуживания Центральной

межпоселенческой библиотеки

МУ «Центральная межпоселенческая

библиотека» Калачинского района,

М. П. Иванцова,

редактор отдела комплектования и обработки Центральной межпоселенческой библиотеки

МУ «Центральная межпоселенческая

библиотека» Калачинского района

Изучение содержания и мотивации чтения

педагогов школ города Калачинска


Настоящее исследование проведено в 2009 году, накануне Года учителя, с целью изучения потребностей и приоритетов чтения педагогов, мотивации посещения библиотеки этой категории пользователей. Объект исследования – педагоги, осуществляющие свою профессиональную деятельность в школах города Калачинска. Исследование проводилось методами анализа формуляров пользователей Центральной межпоселенческой библиотеки и анкетирования данной категории в школах города. Было проанализировано 30 формуляров на абонементе и в читальном зале (учитывались данные за 2009 год). В течение
2009 года 30 респондентов посетили библиотеку 389 раз (в среднем услугами библиотеки каждый педагог воспользовался 11-12 раз). Для сравнения – средняя посещаемость библиотеки другими пользователями за 2009 год составила 10 раз.

Исследуемой группе было выдано 1 428 экземпляров литературы (в среднем каждому потребовалось 48 экз., тогда как средняя книговыдача в библиотеке за год составила 23 экз.). Наиболее запрашиваемыми были документы общественно-политического характера – 388 экз. (литература по педагогике, истории педагогической мысли, психологии, истории края составила 27 % от общей книговыдачи) и по естественным наукам – 222 экз. (15,5 %). Характер выбора литературы общественно-политического содержания объясняется несколькими причинами: получением второго высшего образования, использованием дополнительных источников информации для самообразования, необходимостью подготовки к урокам, внеклассной работе.

Состав исследуемой группы по гендерному признаку таков: 5 мужчин и 25 женщин, что отражается на содержании и характере чтения. Художественная литература занимает значительную часть в общем объеме книговыдачи –
365 экз. (25,5 %). Популярностью пользуются женские романы, детективы для женщин, историческая и приключенческая литература. Среди авторов лидируют А. Маринина, Д. Донцова, Е. Вильмонт, А. Корецкий и др. В списке прочитанного встречаются авторы классической литературы, литературоведческих сочинений.

Книговыдача документов по технике и технологическим процессам
(167 экземпляров – 12 %) «разделилась» на два направления – издания, которые интересуют женщин (домоводство, рукоделие) и литература, которой отдают предпочтение только мужчины (автодело, радиотехника, столярные работы и др.).

Эту категорию пользователей библиотеки интересует и сельскохозяйственная литература (90 экз. – 6,3 %), в основном, освещающая растениеводство, цветоводство, ведение подсобного хозяйства.

Для более полного изучения содержания и мотивации чтения педагогов было проведено анкетирование. Исследуемой группе предложили ответить на ряд вопросов (см. Приложение). Ответы на вопросы анкеты выявили высокий образовательный и профессиональный уровень группы: 83 % респондентов имеют высшее образование, 17 % – среднее профессиональное. Педагоги обладают значительным стажем работы. 18 человек имеют педагогический стаж свыше 15 лет, 10 человек – от 10 до 15 лет, 2 преподавателя работают в школах от 5 до 10 лет.

Один из вопросов анкеты просил указать библиотеки, которыми респонденты предпочитают пользоваться. Школьным библиотекам отдали предпочтение 83,3 % опрошенных, пользуются личными библиотеками – 70 %, Центральной межпоселенческой библиотекой – 33,3 %, городскими и другими библиотеками – по 13 % респондентов.




Одним из важных показателей библиотечной статистики является посещаемость библиотек. На вопрос «Как часто Вы посещаете библиотеку?» респонденты ответили: по мере необходимости (73,3 %); часто (16,6 %), постоянно (13,3 %), от случая к случаю (3,3 %) .



На вопрос «Что для Вас чтение?» педагоги ответили: отдых
(73,3 %), повышение интеллектуального уровня (70 %), обязательный компонент учебного процесса (46,7 %).



Свое чтение планируют 53 % респондентов, 47 % придерживаются противоположного мнения. Часто на выбор литературы оказывают влияние собственные желания и потребности (56,6 % опрошенных). Рекомендации библиотекаря учитывают 33,3 % педагогов; советы друзей и знакомых –
6,6 %. Мнению коллег доверяют 3,3 %.




Большинство респондентов (90 %) ответили положительно на вопрос «Используете ли Вы свой читательский опыт в профессиональной деятельности?», только 10 % ответили на него отрицательно. Прочитанная литература становится хорошим подспорьем в педагогической деятельности.

57% опрошенных педагогов отдают предпочтение книге, но вместе с тем считают, что книга должна быть не только в бумажном варианте (35 %). И только 8 % респондентов считают, что телевидение и Интернет вытеснят бумажную книгу.



Предпочтение большинство опрошенных (85 %) отдает художественной литературе (чтение такой литературы является отдыхом). Среди направлений и жанров художественной литературы ответы респондентов распределились следующим образом:



В орбиту профессиональных интересов входит информация по психологии, педагогике, истории педагогики, экологии, биологии, химии, общественным наукам, истории, новым информационным технологиям. Однако удовлетворить потребность в деловом чтении Центральная межпоселенческая библиотека полностью не в состоянии. Этим и объясняется невысокий показатель использования отраслевой литературы (только 40 %). Больше трети опрошенных (36,6 %) отрицательно ответили на вопрос «Соответствует ли Вашим запросам фонд библиотеки?»; 33,3 % удовлетворены фондом, 30 % затруднились ответить.




Неудовлетворенность фондом библиотеки могла возникнуть и из-за недостаточной информированности потенциальных пользователей о наличии необходимой литературы и поступлении новых изданий. Косвенно это подтвердили ответы на вопрос «Нуждаетесь ли Вы в систематическом информировании о поступающих в библиотеку документах?». Большинство членов группы дало положительный ответ (87 %), 13 % в информировании не нуждаются.
Один из вопросов а