Реферат: Методические рекомендации по организации учебной, физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательных учреждениях
Методические рекомендации
по организации учебной, физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в образовательных учреждениях.
Реализация многообразия форм физического воспитания, обеспечивающая решение дидактических, воспитательных и оздоровительных задач.
- двигательный режим в организованных формах физического воспитания;
- реализация двухчасового курса физической культуры федерального компонента учебного плана (реализация всех базовых разделов программы);
- реализация третьего урока физической культуры (региональный компонент учебного плана);
- реализация учебных предметов, характеризующихся высоким двигательным режимом, введенных за счет школьного компонента учебного плана;
- реализация курсов дополнительного образования спортивно-оздоровительной направленности (спортивно-оздоровительных кружков, секций);
- количество и качество проведения внеурочных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
- реализация малых форм физического воспитания (физкультминутки, динамические паузы, подвижные игры и т.п.);
- организация работы по физическому воспитанию обучающихся в каникулярное время.
^ 2. Система работы с физически одаренными обучающимися.
- Система выявления физически одаренных обучающихся;
- функционирование на базе учреждения классов оборонно-спортивного (физкультурно-педагогического_ профиля, специализированных спортивных классов;
- проведение (школьного) этапа Всероссийской Олимпиады школьников по физической культуре;
-анализ результатов участия обучающихся во внешкольных мероприятиях: спартакиадах, чемпионатах, соревнованиях по различным видам спорта и др.;
- проведение на базе школы соревнований межшкольного, муниципального и регионального уровня.
^ Организация работы в обучающимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.
- организация регулярных занятий физической культурой в специально созданных условиях для обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к спецмедгруппе);
- особенности организации, качество и результаты процесса физического воспитания обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к спецмедгруппе;
- методические особенности организации физического воспитания обучающихся, отнесенных по состоянию здоровья к спецмедгруппе;
^ Результативность процесса физического воспитания.
- динамика показателей образовательных достижений обучающихся по физической культуре: результаты промежуточной аттестации, результаты государственной (итоговой) аттестации по физической культуре;
- динамика уровня физической подготовленности обучающихся;
Динамика сформированности физической культуры обучающихся на основе анкетирования;
- документально оформленное признание результатов деятельности школы по физическому воспитанию (дипломы, благодарственные письма, отзывы, статьи, репортажи в СМИ и др.)
^ Кадровое обеспечение процесса физического воспитания; инновационно-методическая деятельность учителей физической культуры.
- укомплектованность квалифицированными физкультурно-педагогическими кадрами: уровень образования, квалификация, наличие знаний, наград, поощрений и т.д.;
- освоение физкультурно-педагогическими работниками ОУ инновационных направлений и технологий физического воспитания, статус инновационной деятельности (институциональный, муниципальный, региональный, федеральный); направление, тема инновационной деятельности;
- результаты участия педагогов в конкурса профессионального мастерства;
- формы и регулярность повышения квалификации педагогов, привлечение учителей в качестве лекторов для демонстрации опыта практической деятельности на курсах повышения квалификации;
- участие педагогов в методической, научно-методической. Исследовательской работе: научно-практические конференции и педагогические чтения, семинары, круглые столы, групповые консультации, секции. Методические объединения, мастер-классы и т.п.;
- экспертная и аналитическая деятельность педагогов (экспертиза аттестуемых, награждаемых, конкурсантов и т.п.);
- работа учителей в методических формированиях территориального, регионального уровня;
- обобщение опыта педагогов: научные и методические публикации, модульные анкеты передового опыта, размещение информации об опыте работы педагога на образовательном портале, в сборнике лучших педагогов, СМИ, книге и др.;
- наличие структурной единицы учреждения, объединяющих специалистов в сфере физической культуры (коллектив физической культуры, служба здоровья, центр сохранения и укрепления здоровья, кафедра, методическое объединение учителей физической культуры и др.); наличие локальных актов, регламентирующих их деятельность;
- планирование и содержание деятельности структурных единиц учреждения, объединяющих специалистов в сфере физической культуры;
- наличие систематизированной методической библиотеки и (или) электронной базы нормативно-правовых документов и методических материалов;
- собственные методические разработки педагога;
- наличие портфолио учителей;
- дидактические материалы;
Использование компьютерной техники в методической работе;
- использование учебников по физической культуре;
- подписка на издания физкультурно-педагогического и физкультурно-спортивного профиля.
^ Документальное обеспечение физического воспитания.
- наличие документов, направляющих развитие физического воспитания (концепция развития физического воспитания, целевая программа развития физического воспитания, раздел «Физическое воспитание или «Здоровье» в комплексной целевой программе развития школы);
- наличие рабочих программ по физической культуре, организация занятий в спортивно-оздоровительных кружках и секциях;
Наличие авторских программ, подтвержденных сертификатом уполномоченного органа;
- наличие документации в соответствии с общепринятыми требованиями к оформлению, структуре и содержанию (годовой план-график), тематическое планирование на каждую параллель классов, конспекты уроков и др.);
- наличие положений о физкультурно-спортивных мероприятиях.
^ Материально-техническое обеспечение физического воспитания.
- наличие необходимых для реализации полноценного процесса физического воспитания спортивных сооружений и помещений;
- наличие необходимого инвентаря и оборудования для реализации учебной программы по физической культуре, проведения внеурочной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы;
- соответствие материально-технических условий требованиям гигиены, безопасности;
- наличие перечня нового, нестандартного инвентаря, оборудования, сооружений, введенных и эксплуатацию за последние годы;
-вклад учителей физической культуры в сохранение и совершенствование материально-технической базы процесса физического воспитания.
^ Система работы школы по профилактике травматизма во время занятий физической культурой.
- своевременное прохождение обучение педагогов по вопросам обеспечения безопасности процесса физического воспитания;
-система обучения учащихся профилактике травматизма, приемам самостраховки и навыкам безопасного выполнения двигательных действий; своевременность проведения инструктажа;
- наличие документов по обеспечению безопасности процесса физического воспитания )журнал инструктажей, инструкции по обеспечению безопасности по всем разделам программы по физичсеской культуре и дополнительному физкультурному образованию, правил безопасности при проведении занятий по физической культуре, гигиенические требования к организации процесса физического воспитания, методическая литература по оказанию неотложной помощи при травмах и повреждениях во время занятий физической культурой);
- регулярность проведения оценки безопасности, эксплуатационной готовности инвентаря и оборудования; наличие акта готовности спортивного зала, наличие необходимых актов экспертизы спортивного инвентаря и оборудования;
- уровень медицинского сопровождения процесса физического воспитания.
^ Пропаганда физической культуры и спорта.
- особенности внутренней информационной политики школы в сфере пропаганды физической культуры, спорта и здорового образа жизни;
- межведомственный подход в решении вопросов физического воспитания, взаимодействие с органами исполнительной власти в области здравоохранения, образования, физической культуры и спорта;
- сотрудничество со средствами массовой информации, общественными организациями.
Обобщенное изложение проблем и перспектив (основных направлений) дальнейшего развития физического воспитания в школе.
По итогам учебного года на педагогическом совете школы заслушивается доклад заместителя директора по учебно-воспитательной работе по планированию и организации работы по выявлению слабых мест в реализации процесса физического воспитания на среднесрочную перспективу.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Учебно-методические рекомендации по изучению курса «Трудовое право» для студентов заочной формы обучения
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические рекомендации по вопросам обеспечения пожарной безопасности объектов защиты
17 Сентября 2013
Реферат по разное
О преподавании литературы в 2011- 2012 учебном году Нормативно-правовые документы Преподавание предмета в 2011 2012 учебном году
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Распоряжение
17 Сентября 2013