Реферат: Методические указания Новосибирск 2005 ю (075. 6)

Федеральное

агентство связи


Сибирский государственный университет

телекоммуникаций и информатики


А.И. Ореховский


История и философия науки

Методические указания


Новосибирск 2005


Ю (075.6)

Дфн, профессор А.И. Ореховский. История и философия науки: методические указания/ Сиб. гос. ун-т телекоммуникаций и информатики. — Новосибирск, 2005. — 38 с.


В методических указаниях к подготовке кандидатского минимума по истории и философии науки даны основные содержательные структурные элементы курса, определены темы семинарских занятий по курсу с выделением основных вопросов и литературы для подготовки к занятиям.

Указания основываются на требованиях, определенных современной высшей школой, готовящих квалифицированных специалистов.

Кафедра философии и истории

Рецензент: Ф.Ф. Голиков


Для аспирантов всех специальностей и форм обучения СибГУТИ


Утверждено редакционно-издательским советом СибГУТИ в качестве методических указаний


© Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики, 2005г.


Оглавление
Оглавление 3

Предисловие 3

Часть 1: Общие проблемы философии науки 4

Тема I. Предмет философии науки. Возникновение науки и основные этапы её развития 5

Тема II. Онтологические проблемы. Природа научного знания 6

Тема III. Закономерности развития науки 8

Тема IV. Методология научного знания. Модели науки 9

Тема V. Проблемы истины: теория и эмпирия в науке 10

Тема VI. Наука и общество; развитие научных сообществ и форм 12

организа­ции науки 12

Часть II: Общие проблемы философии науки и философии 13

техники 13

Семинарские занятия по истории и философии науки 14

Тема I. Возникновение науки и основные этапы её развития 14

Тема II. Онтологические проблемы. Природа научного знания 16

Тема III. Закономерности развития науки 18

Тема IV. Методология научного знания. Модели науки 19

Занятие 1 19

Занятие 2 21

Тема V. Проблемы истины: теория и эмпирия в науке 21

Тема VI. Социокультурные факторы развития науки 23

Тема VII. Формирование и развитие научных сообществ и форм 25

организации науки 25

Тема VIII. Философия техники 26

Занятие 1 26

Занятие 2 26

Часть III: Вопросы к выбору реферата 27

Базовый курс. Вопросы к кандидатскому экзамену 35

Литература: 36



Предисловие

В общий курс философии «Философия науки» входила лишь частично. Поэтому история и философия науки не только интегрально включают философскую проблематику, но и обогащены достижениями конкретных наук о природе, обществе и мышлении. В этой связи аспиранту для сдачи кандидатского минимума по истории и философии науки требуется существенно углубить свои знания об особенностях взаимодействия науки с разными сферами жизни, освоить диалектику соотношения истинности и правильности, выявить дихотомию сциентизма и антисциетизма в развитии научного познания, проследить единство и различия гносеологичесокого и аксиологического подходов в конструктивном преобразовании технической и социальной действительности, рассмотреть ряд других важных проблем в соотношении философии и науки.

В предлагаемой программе кандидатского минимума учтены основные содержательные и методические проблемы, обозначенные в курсе истории и философии науки и техники с учетом того, что автор стоит на позициях диалектического материализма в его творческом применении к познанию действительности.

В пособии учитывается и профиль технического вуза. Изложены общие проблемы философии науки, даны задания к семинарским занятиям, предложены вопросы к выбору реферата, определены вопросы к экзамену с указанием дополнительной литературы, наряду с учебниками, даны сведения к написанию реферата.


^ Часть 1: Общие проблемы философии науки


Тематический план:


Тема I. Предмет философии науки. Возникновение науки и основные этапы её развития.

Тема II. Онтологические проблемы. Природа научного знания.

Тема III. Закономерность развития науки.

Тема IV. Методология научного знания. Модели науки.

^ Тема V. Проблемы истины: теория и эмпирия в науке.

Тема VI. Наука и общество; развитие научных сообществ и форм орга­низации науки.

Тема I. Предмет философии науки. Возникновение науки и основные этапы её развития

Наука как объект философского исследования. Дескриптивный и норма­тивный подходы к анализу науки. Типология философских и методологиче­ских проблем науки, ситуации их возникновения и особенности обсуждения. Философия и самосознание ученого. Общенаучный, категориальный харак­тер методологических проблем. Методология и стиль мышления. Методоло­гия и научная метафора. Изменение характера философских и методологиче­ских проблем в ходе развития общества. Роль этих проблем в развитии нау­ки.

^ Проблема предмета науки


Самосознание науки и проблемы предмета исследования. Дискуссии о предмете, их содержание. Предмет науки и определение ее объектов, целей, методов и средств, исследовательских программ. Разные подходы при опре­делении предмета фундаментальных и прикладных дисциплин. Дискуссия о предмете и процессы интеграции и дифференциации научного знания. Пред­метная (дисциплинарная) организация науки и постоянное разрушение пред­метных границ.

Проблема предмета и классификации наук.


^ Статус и проблемы истории науки


Общекультурное значение истории науки и ее роль в понимании сущно­сти науки. Презентизм, антикваризм в истолковании прошлого. Фактологи­ческая история науки и теоретические модели развития науки и знания.

Возникновение науки.

Трудности в решении этого вопроса. Зародыши научного познания в различных цивилизациях и в разные исторические эпохи. Европоцентризм и его критика. Влияние представлений о науке на решение вопроса о ее воз­никновении.

^ Этапы развития науки


Предистория науки и ее особенности. Архаичная наука, ее специфика. Античная наука и ее влияние на мировую культуру. Арабская наука. Особен­ности рациональности средневековья. Духовная революция науки Возрожде­ния. Наука нового времени. Понятие классической науки. Расцвет науки в XIX веке. Дисциплинарное развитие науки. «Кризис» в физике.

Характеристика основных этапов в развитии науки с точки зрения задач. средств и методов, стиля мышления, дисциплинарной организации науки. Влияние социокультурных факторов на развитие науки и ее место в культуре каждой эпохи. Наиболее характерные для каждого периода представление о познании в науке.


^ Общая характеристика современной науки


Место науки в современной культуре, политике и общественном произ­водстве. К. Ясперс об исторической миссии науки в развитии западной циви­лизации. Мировоззренческая роль научной картины мира. Роль науки в ре­шении глобальных проблем современной цивилизации (проблема войны и мира, экологический кризис, экономические проблемы, проблемы голода, охраны здоровья и т. п.). Роль современной науки в гуманизации и дегумани­зации жизни общества. Контролируемые и неконтролируемые последствия научных открытий. Социальная и грахсданская ответственность ученого в со­временном мире. Соотношение цели и средств в стремлении ученых к позна­нию истины.

Полипредметность современного научного знания. Усиление и много­образие процессов дифференциации и интеграции научных дисциплин. Осо­бенности комплексных, научных исследований на современном этапе. Осо­бенности методологического мышления современной науки.

Превращение науки в объект самостоятельного исследования. Формиро­вание комплекса науковедческих дисциплин.

Тема II. Онтологические проблемы. Природа научного знания

^ Природа научного знания и его основные характеристики. Уровни и формы организации реальности


Современные представления о видах материи. Уровни организации ма­териального мира. Типология систем. Самоорганизация открытых систем. Целостность систем. Часть и целое. Качественная специфика целого по от­ношению к его частям, системы по отношению к ее элементам. Особенное™ системной организации, механизмов саморегуляции неживой природы, мира живого, мира человека, культуры. Единство и многообразие организации ре­альности. Универсальность научного знания и его границы.


^ Проблема редукционизма


Многообразие и специфика объектов науки и законов, описывающих их поведение. Проблема самостоятельности научных дисциплин и несводимости одних законов и закономерностей к другим. Концепции редукционизма и ан­тиредукционизма. Эффективность и ограниченность редукционистских про­грамм в истории иаук о природе, обществе и человеке. Фундаментальный ха­рактер физического знания в понимании явлений природы, как опора редук­ционизма. Редукционизм и онтология элементаризма. Кризис элементаризма в науке XX в. Индуктивная выводимость как критерий научного знания.


^ Пространство и время


Пространство и время, как универсальные формы бытия. Взаимосвязь пространства и времени. Относительность пространственно-временных харак­теристик. Рационализм и математический идеал научного знания. Проблема безграничности и бесконечности пространства и времени. Геометрические пространства и реальность. Пространственноподобные отношения. Симметрия пространства - времени и законы сохранения. Необратимость времени. Спе­цифика пространственно-временных отношений в неживом мире, в мире жиз­ни, в мире культуры. В каком смысле можно говорить о географическом, био­логическом, историческом, психологическом пространстве и времени?


^ Эволюционизм в современной картине мира


Глобальный эволюционизм в современной картине мира. Различные сценарии эволюции Метагалактики. Изменение и развитие в космических процессах. Эволюция Земли, жизни и разума на Земле в контексте глобаль­ной эволюции космоса. Специфика биологической эволюции. Проблема на­правленности развития живой природы. Тупики эволюции. Факторы биоло­гической эволюции. Природа и культура. Антропо- и социогенез - качествен­но новый этап в развитии биосферы. Закономерности исторического процес­са. Разумная деятельность человека, как важнейший фактор эволюции чело­вечества. Возрастание динамизма в развитии человечества. Интегративные тенденции в истории. Становление целостного социального мира, единою исторического процесса. Глобальные проблемы современности, их взаимо­связь. Пути решения глобальных проблем. Противоречия продвижения чело­вечества по пути социального прогресса. Что ожидает нас в XXI в.
^ Тема III. Закономерности развития науки

Динамические и статистические закономерности и их соотношение. За­коны сохранения, функциональные и структурные законы. Холистические законы, законы самоорганизации. Информационные и теленомические отно­шения и их закономерности. Виды случайностей и определенностей. Теория вероятностей и многообразие ее интерпретаций. Законы и закономерности. Особенности их проявления в неживой природе, в мире жизни, в деятельно­сти человека, в функционировании и развитии общества. Свобода воли чело­века. Цель и возможности ее реализации. Фатализм и волюнтаризм в истол­ковании действий человека и развития цивилизации.

Ограниченность концепции лапласовского детерминизма как основы для построения современной картины мира. Возможности и границы вероятно­стной картины мира. Оценка теологических концепций. Сущность антропно-го принципа и его различные истолкования. Основные черты современной детерминистической картины мира.


^ Новации и традиции в развитии науки


Традиционность науки и виды научных традиций. Концепция нормаль­ной науки Т. Куна, понятие парадигмы и дисциплинарной матрицы. Тради­ционные направления и исследовательские программы в развитии науки. традиционные проблемы, традиции организации и обоснования знания. Тра­диции и стиль мышления. Научные школы как формы зарождения и воспро­изведения традиций. Традиции и творчество, традиции и революции. Взаи­модействие традиций как один из механизмов возникновения нового. Откры­тия на стыках наук. Научные традиции и неповторимость творческой инди­видуальности ученого.

Многообразие новаций в развитии науки. Научные открытия. Новые гипотезы, теории и исследовательские программы. Возникновение новых дисциплин. Новые средства и методы исследования. Развитие языка науки. Новые методологические идеи и смена стиля мышления. Традиционность науки и проблема ассимиляции нового. Борьба идей в развитии науки. Нова­ции своевременные и несвоевременные. Факторы, определяющие своевре­менность новаций.


^ Научные революции


Понятие научной революции. Революция как коренное изменение ос­новных и принципиальных параметров науки. Революция и смена теорий; революция и новые методы исследования; революция и открытие новых классов явлений (новых миров); революция и перестройка научной картины мира; революция и изменения стиля мышления. Многообразие и мно-гоаспектность научных революций. Революции частнонаучные и общенауч­ные. Преемственность в развитии знания и проблема несоизмеримости науч­ных теорий.

Научные революции и их осознание. Исторические закономерности осознания научных революций. Концепция перманентности научных рево-люций (К. Поппер и Б. Коэн).


^ Дифференциация и интеграция в науке


Предметная дифференциация научного знания и рост числа научных дисциплин. Проблема, классификации наук, ее история и современное со­стояние. Критерии самостоятельности научных дисциплин. Теоретическое знание как интегрирующий и объединяющий фактор в развитии науки. Тео­ретическая интеграция и проблема редукционизма. Комплексные исследова­ния и инженерные разработки как интегрирующий фактор в развитии знания. Глобальные проблемы современности и интеграции научных исследований. Методологическое единство и многообразие современной науки.


^ Взаимодействие наук как фактор их развития


Трансляция методов, средств и концептуальных схем из одной научной области в другие. Формирование межнаучных исследовательских программ и универсальных методологических установок. Явление научного лидерства, формирование идеалов и форм научности.

^ Тема IV. Методология научного знания. Модели науки

Цели и задачи методологического научного исследования. Основные методы научного исследования


Диалектический материализм как основной метод научного исследова­ния. Диалектика: объективная и субъективная диалектика. Основные законы и категории материалистической диалектики.

Рациональные приемы научного исследования: абстрагирование и идеа­лизация, индукция и дедукция, аналогия, анализ и синтез, гипотеза и их ме­сто в научном исследовании.

Эмпирические методы научного познания: наблюдение, эксперимент, мысленный эксперимент и математическое моделирование.

Эвристическая роль математики в опытных науках.

Модели науки:

- неопозитивисткая модель науки.

Трактовка философии как логического анализа языка науки. Принцип верификации. Принцип сводимости научного знания к эмпирически данному. Антиисторизм. Теория как гипотетико-дедуктивная система.

- концепция развития научного знания К. Поппера.

Антииндуктивизм. Принцип фальсификации. Теория роста знания. Ин­струментализм и эссенциализм. Концепция «трех миров».

- теория научных революций Т. Куна.

Понятие научного сообщества, парадигмы, дисциплинарной матрицы. Природа нормальной науки. Природа и необходимость научных революций. Несоизмеримость парадигм.

- методология научно-исследовательских программ И. Лакатоса.

Понятие исследовательской программы. Положительная и отрицатель­ная эвристики. Прогрессивная и вырожденная стадия в развитии программ. Роль гипотез. История науки - пробный камень методологии науки.

- концепция развития науки П. Фейерабенда.

Концепция пролиферации (размножения) идей и теорий. Методологиче­ский плюрализм. Теоретическая и идеологическая нагруженность знания. «Анархисткая эпистемология». Антисциентизм.

- эволюционная модель науки Ст. Тулмина.

Эволюция научных теорий как непрерывный отбор концептуальных новшеств. Теория - особого рода «популяции» понятий. «Мутации», «естест­венный» и «искусственный» отборы в развитии науки. «Матрицы» понима­ния. Наука как совокупность интеллектуальных дисциплин и профессио­нальный институт.

^ Тема V. Проблемы истины: теория и эмпирия в науке

Классическое понятие истины в философии науки. Попытки отказа от использования понятия истины в философии науки и их мотивация. Относи­тельный характер научных истин. Ф. Энгельс об абсолютной и относитель­ной истине. Истина в социальном познании.

Теория и эмпирия.

Рациональность и истина. Истина и чувственное познание.

Соотношение теории и эмпирии в развитии науки. Теоретическая нагру-женность эмпирических высказываний. Концепция пантеоретизма. Возмож­ность возникновения новых теорий без обращения к эксперименту или на­блюдению. Относительная самостоятельность традиций эмпирического ис­следования. Влияние технических средств наблюдения и эксперимента на развитие науки.


^ Логико-гносеологические и теоретико-познавательные проблемы:


1. Классификационная проблема.

Классификация и ее место в развитии науки. Классификация и раопиро-вание, классификация и периодизация. Классификация и теория. Дисципли­ны теоретические и таксономические. Суть классификационной проблемы в современной науке. Специфика ее постановки в разных научных областях. Идея естественной классификации и попытка ее реализации. Многообразие классификаций и отсутствие критериев выбора. Теоретический и прагмати­ческий подход к обоснованию классификаций. Машинные методы классифи­цирования. Причины возникновения классификационной проблемы и воз­можные пути ее преодоления.

^ 2. Многообразие форм теоретического знания и проблема теоретизации
в современной науке.

Понятие теории. Дисциплины теоретические и описательные. Проблемы соотношения номотетических идиографических дисциплин в развитии науки и философии. Проблема специфики исторических дисциплин (Риккерт).

Многообразие теорий. Теории математизированные и нематематизиро-ванные, качественные и количественные. Теории феноменологические и объ­ясняющие. Генетические, эволюционные теории и их особенности. Особен­ности современных физических теорий. Многообразие функций теорий: объ­яснение, предсказание, понимание, систематизация. Степень представленно-сти этих функций в теориях различных типов.

Проблемы теоретизации в современной науке как результат ориентации на образцы наиболее развитых теоретических дисциплин.

^ 3. Виды описания.

Понятие описания. Виды описания. Описания эмпирические и теорети­ческие. Описание и реконструкция. Комплексные и системные описания. Описания и предписания.

Описания и явления дополнительности. Принцип дополнительности в

квантовой механика и попытка его распространения в другие ооласти знания (в биологию, гуманитарные науки).

^ 4. Объяснение и понимание.

Понятие объяснения и понимания. Виды объяснения в современной нау­ке. Методы герменевтики. Проблема соотношения наук, понимающих и объ­ясняющих подходы в гуманитарной науке. Проблема понимания других эпох и других культур, Презентизм и атикваризм в историко-культурологических исследованиях.

^ 5. Предсказание и прогнозирование.

Предсказание как одна из функций теории. Предсказание и рет-росказание. Предсказание и объяснение. Предсказание и критерии выбора теорий. Прогнозирование как один из видов предсказания, его вероятност­ный характер. Особенности прогнозирования социальных явлений, связан­ных с целенаправленной деятельностью человека. Прогнозирование и гло­бальные проблемы современности.

^ 6. Проблемы математизации науки.

Математика, ее специфика и место в системе наук. Исторические этапы математизации науки, математизация и идеал научности. Математизация как глобальная проблема современной науки. Различные формы математизации. Математизация и теоретизация науки. Проникновение математических мето­дов в науки об обществе и в гуманитарные науки.

^ 7. Компьютеризация науки.

Многообразие форм использования компьютерной техники в современ­ной науке. Компьютеризация и математизация, их связь: специфические осо­бенности и относительная самостоятельность. Компьютеризация и связанные е ней новые возможности и методы исследования. Машинное моделирова­ние, машинный эксперимент, машинные методы доказательства теорем. Компьютер и автомотизация научных экспериментов. Компьютеризация и новые методы хранения и поиска информации. Перспективы полной пере­стройки технических основ "социальной памяти", обеспечивающих успешное функционирование и развитие науки. Компьютеризация и образование. Ком­пьютер как основа нового мировосприятия.

^ 8. Критерий выбора теорий.

Проблема истины в современной науке и критерий выбора теорий. Идея версификации и связанные с ней трудности. Фальсификационизм К. Поппе-ра. Тезис Дюгема-Куайна, Единство знания и проблема критериев выбора. Эстетические критерии выбора теорий.

Критерий выбора и закономерности исторической смены теорий.

^ 9. Проблема единства науки.

Многообразие научных дисциплин. Особенности их исторического раз­вития, функционирования, эмпирических и теоретических средств и методов исследования. Многообразие связей научных дисциплин. Общее и особенное в развитии науки. Выработка единых идеалов и норм научности и специфика отдельных дисциплин. Единство и специфические особенности методологии

естественных, технических и общественных дисциплин. Проблема специфи­ки гуманитарного знания.

^ 10. Проблема реальности в современной науке.

Научная картина мира, ее творческий, опосредованный характер. При­рода теоретических объектов науки. Виды теоретических объектов и их ие­рархия. Явление идеализации. Теоретическое конструирование и его роль в познании. Математизация теорий и трудности, связанные с их интерпрета­ций. Явление "синдрома Пигмалиона" (Дж. Синг). Проблема реальности и соотношение научной картины мира с объективной действительностью, су­ществующей независимо от человека. Специфика постановки этой проблемы в разных сферах научного познания.

^ Тема VI. Наука и общество; развитие научных сообществ и форм организа­ции науки

Формирование и развитие научных сообществ


Понятие научного сообщества в работах Р. Мертона и Т. Куна. Особен­ности научных сообществ и механизма их возникновения.

Историческое формирование научных сообществ в Западной Европе XVI - XVII в. в. Лондонское королевское общество (1660). Парижская Академия наук (1666). Академия наук в Берлине (1700). Возникновение Санкт-Петербургской Академии наук (1725).

Многообразие форм исследовательских объединений и сообществ в со­временной науке. Дисциплинарные междисциплинарные сообщества, науч­ные школы и направления. Наука и образование. Наука и экономика, наука и власть, наука и идеология. Этика науки и ответственность учёного и логика развития научного знания. Должна ли ограничиваться свобода научных ис­следований? Свобода и ответственность.

Социокультурные факторы развития науки.

Проблема интернализма и экстернализма в современной истории науки. Трудности выделения «внутренних» и «внешних» факторов развития науки.

Историко-культурные традиции, благоприятные и неблагоприятные для возникновения и развития науки. Аксиологические условия формирования научного сообщества. Изменения социального статуса наук, ее престижа в обществе ценностных ориентации ученых. Традиции сбора, хранения и пере­дачи информации в различных регионах и культурах. Проблема секретности и закрытости научных исследований в прошлом и настоящем. Роль письмен­ности, книгопечатания, библиотек, научной периодики и издательского дела. Изменение форм научных коммуникаций. Роль симпозиумов, конференций, семинаров и др. форм коллективной работы в развитии науки.

Особенности социальных институтов науки в различных регионах мира и в разные исторические эпохи. Изменение отношения государства к науке. Автономия научного сообщества и необходимость государственного регули­рования и финансирования научных исследований. Наука и власть, наука и бюрократия. Авторитарно-тоталитарные режимы и наука. Феномен «идеоло­гизированной» науки.

Технический уровень общества и возможности материально-технического обеспечения научных исследований. Процессы компьютериза­ции в современной науке.

^ Часть II: Общие проблемы философии науки и философии техники

Программа курса лекций на 40 час.


№ п/п

Наименование тем и разделов

Кол-во часов

I

Предмет философии науки

2 час.

II

Основные периоды в развитии науки

14 час.

III

Наука в системе мировоззренческой ориентации

2 час.

IV

Природа научного знания

2 час.

V

Структура научного знания

2 час.

VI

Рост и развитие научного знания

2 час.

VII

Методология научного исследования

6 час.

VIII

Истина в философии науки

2 час.

IX

Философия науки в XX века

2 час.

X

Философские науки как социальный институт

2 час.

XI

Философия техники

4 час.




Итого:

40 час.



^ Семинарские занятия по истории и философии науки


Тема I. Возникновение науки и основные этапы её развития



Общекультурное значение истории и ее роль в понимании сущности
науки.

Возникновение науки. Зародыши научного познания в различных ци­вилизациях и в разные исторические эпохи.

3. Этапы развития науки. Их характеристика с точки зрения задач,
средств и методов, стиля мышления, дисциплинарной организации науки.

а) античная наука и ее влияние на мировую культуру;

б) специфика рациональности средневековья;

в) духовная революция науки Возрождения;

г) наука нового времени;

д) расцвет науки в 19 веке.


Литература:


К вопросу № 1:

Бериал Дж. Наука в истории общества. - М., 1958.

Буровик К.А. Родословная вещей. - М., 1991.

Структура и развитие науки. - М., 1978.

Кузнецова Н.И. История науки как гуманитарная дисциплина //Проблемы гуманитарного познания. Новосибирск, 1989, с. 141-168.

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление первых научных программ. - М., 1980.


К вопросу № 2 и № 3:

Автономова И.С. Рассудок, разум, рациональность. - М., 1988.

Ахутин А.В. История принципов физического эксперимента от антично­сти до XVII в.-М., 1976.

Брызгалина Е.В. История биологии как смена порадигмального знания. –М., 1998.

Бэкон Ф. Новый арганон //Бэкон Ф. Соч. в 2-х т. - М., 1978.

Вернадский В.И. Очерки по истории современного научного мировоз­зрения //Вернадский В.И. Труды по всеобщей истории науки. - М., 1988, с. 42-174.

Вернадский В.И. Очерки по истории естествознания в России в XVIII столетии //Вернадский В.И. Труды по истории науки в России. - М., 1988, с. 63-201.

Васильев Л.С. Проблемы генезиса китайской мысли /Формирование ос­нов мировоззрения и менталитета. - М., 1989.

Волков Г.Н. У колыбели науки. 1961.

Галилей Г. Диалог о двух главнейших системах мира. - М., 1948.

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. Становление и развитие пер­вых научных программ. - М., 1980.

Гайденко В.П., Смирнов Г.А. Заподноевропейская наука к средние века. Общие принципы и учение о движении. - М., 1989.

Гурштейн А.А. Генезис науки как социально-исторический феномен //Вопросы истории естествознания и техники, 1984, № 2.

Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки нового времени. - М., 1989.

Методологические принципы современных исследований развития нау­ки /Галилей/. Реферативный сборник ИНИОН. - М., 1989.

Миронов В.В. Образы науки в современной культуре и философии. - М., 1997.

Нидам Дж. Общество и наука на Востоке и на Западе. //Наука о науке. -М., с. 149-177.

Никифоров А Л. Философия науки: история и методология. - М., 1998.

Ньютон и философские проблемы физики XX века. - М., 1991.

Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. - М., 1988.

Петров М.К. Как создавали науку //Природа 1977, № 9.

Негров М.К. Язык. Знак. Культура. - М., 1991. Гл. VI. Путь к науке. Гл. VII. Движение к науке, с. 224-320.

Пуанкаре А. О науке. - М., 1983.

Рожанский И.Д. Античная наука. - М., 1980.

Рожанский И.Д. Развитие естествознания в эпоху античности. - М., 1979.

Степин В.С. Современная философия науки. Хрестоматия. - М., 1994.

Степин В.С. Специфика научного познания и социокультурные предпо­сылки его генезиса //Наука и культура. - М., 1984.

У истоков классической науки. - М., 1968.

Фуко М. Археология знания. - Киев, 1996.

Швырев В.С. Анализ научного познания: Основные направления. Фор­мы. Проблемы. - М., 1988, гл. III, п. I. Проблема «начала» науки и ее отличи­тельных признаков, с. 111-140.

Ясперс К. Истоки истории и ее цель /ч. 2, разд. I: Принципиально новый фактор: наука и техника //Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М., 1991, с. 99-140.



Тема II. Онтологические проблемы. Природа научного знания



Уровни и формы организации материи. Современные представления о
видах материи. Часть и целое. Качественная специфика системы по отноше­
нию к ее элементам,

Проблема рационализма. Проблема самостоятельности научных дис­
циплин и несводимости одних законов к другим.

Пространство и время как универсальные формы бытия, их взаимо­
связь. Проблема безграничности и бесконечности пространства и времени. В
каком смысле можно говорить о географическом, биологическом, историче­
ском пространстве и времени?

Проблема детерминизма. Динамические и статистические закономер­
ности и их соотношение. Свобода воли человека. Теологизм.

Эволюционизм в современной картине мира. Глобальный эволюцио­
низм в современной картине мира. Специфика эволюции Метагалактики; жи­
вой природы, культуры. Закономерности исторического процесса. Становле­
ние целостного социального мира, единого исторического процесса.


Литература:

К вопросу № 1:

Друянов Л.А. Законы природы и их познание. - М., 1982.

Энгельс Ф. Диалектика природы. Основные формы движения; формы движения материи. Классификация наук. - К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч., т. 20.

Орлов В.В. Основы философии. /Изд-во госуниверситета. - Пермь, 1991.

Борн М. Физика в жизни моего поколения. - М., 1962.

Павлов И.П. Полное собрание сочинений. - М. - Л., 1951, т. II кн. 2 (лек­ции 1 и 8).

Бутаков Л.А. Основные формы движения материи и их взаимосвязь в свете современной науки. - М., 1964.

Васильева Г.С. Проблема развития химической формы движения мате­рии //Философские науки, 1981, № 6.

Зубков И.Ф. проблема геологической формы движения материи. - М., 1979.

Блауберг И.В. Часть и целое //Философская энциклопедия, т. 5. - М, 1970, с. 474-476.

Блауберг И.В., Садовский В.П., Юдин Э.Г. Системный подход: предпо­сылки, проблемы, трудности. - М., 1969.


К вопросу № 2:

Баженов Л.Б. Общенаучный статус рационализма. Препринт. - Пущино, 1986, с. 25.

Бишляр Г. Новый рационализм. - М., 1987.

Борзенков В.Г. От редукции к дополнительности. Препринт. - Пущино, 1986, с. 20.

Купцов В.И. Редукционизм и современная наука. Препринт. - Пущино. 1986, с. 16.

Розов М.А. О двух аспектах проблемы редукционизма. Препринт. - Пу-щино, 1986, с. 20.

Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. Хрестоматия. - М., 1994.


К вопросу № 3:

Хайдеггер М. Разговор на проселочной дороге. - М., 1991.

Вернадский В.И. Пространство и время в неживой и живой природе //Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. - М., 1988, с. 210-385.

Рейхенбах Г. Философия пространства и времени. - М., 1985.

Мостепаненко А.М. Пространство и время мега-, макро- и микромира. -М., 1974.

Вяльцев А.Н. Дискретное пространство - время. - М., 1965.

Кармин А.С. Познание бесконечного и мысль. - М., 1981.

Пригожий И. От существующего к возникающему. - М., 1985.

Пригожий Н., Стенгерс И. Порядок из хаоса. - М., 1986.

Уитроу Дж. Естественная философия времени. - М., 1964.

Бердяев Н. Смысл истории. - М., 1990, гл. IV О небесной истории. Вре­мя и вечность, с. 50-68.

Гуревич А.Я. Время как проблема истории культуры //Вопросы филосо­фии, 1969, №3, с. 105-116.

Лой А.Н. Социально-историческое содержание категорий «время» и «пространства» //Киев, 1978. Блок «Антология истории». - М., 1973.

Молчанов Ю.Б. Проблема времени в современной науке. - М., 1990.

Пространство и время. Киев, 1984. Гл. 3: социально-историческое со­держание форм пространства и времени; гл. IV: понятия пространства и вре­мени в познании и различных форм движения материи; гл. 5: проблема ху­дожественного времени и пространства.

Осипов А.И. Пространство и время как категория мировоззрения и регу­ляторы практической деятельности. - Минск, 1989.


К вопросу № 4:

Франк Ф. Философия науки. - М., 1960. гл. 111-12: Причинные законы. Принцип причинности, с. 394-443.

Башляр Г. Новый рационализм. - М., 1987. Разд.: Детерминизм и индер-терминизм. Понятие объекта, с. 99-123.

Уатхед А. Избранные работы по философии. - М., 1990, с. 499-574.

Аскин Я.Ф. Философский детерминизм и научное познание. - М., 1977.

Детерминизм. Причинность. Организация. - Л., 1977.

Современный детерминизм и наука. - Новосибирск, 1975.

Купцов В.И. Детерминизм и вероятность. - М., 1976.

Несмелов В.И. Наука о человеке. Праздникова Д.А. Несмелов И. Свобо­да воли. - Предисловие //Философские науки, 1991, № 2.

Лосский И.О. Свобода воли //Лосский Н.О. Избранное. - М., 1991, с. 484-597.

Ореховский А.И. Проблема ответственности в развитии общества. - Но­восибирск, 2005.

Проблемы психологии воли: тезисы V Всероссийской научной конфе­ренции. - Рязань, 1991.

Новиков К.А. Свобода воли и марксистский детерминизм. - М., 1981.

Макаров М.Г. Категория «цель» в марксистской философии и критика теологии. - Л., 1977.

Шопенгауэр А. Избранные произведения. - М., 1992.


К вопросу № 5:

Кант И. Всеобщая естественная история и теория неба //Кант И. Соч., т. 2.

Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора. СПб., 1991.

Бергсон А. Творческая эволюция. - М., 1914.

Тейяр де Шарден. Феномен человека. - М., 1991.

Художественное творчество и психология. - М., 1991.

Системность и эволюция. - М., 1984.

Моисеев Н.Н. Алгоритмы развития. - М., 1987.

Прошлое и будущее вселенной. - М., 1986. /На материале космологии/ -М., 1983.

Петер И.М., Сорокин Н. Человек, цивилизация, общество. - М., 1992.

Риккерт Г. Наука о природе и наука о культуре. - М., 1986.

Самосознание европейской культуры XX века. - М., 1991.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М., 1991.



^ Тема III. Закономерности развития науки



Новации и традиции в развитии науки. Многообразие новаций и тра­
диций в науке. Традиционность науки и проблема новаций.

Научные революции. Типы революций в науке. Многообразие и мно-
гоаспектность научных революций.

Дифференциация и интеграция в науке. Проблема предмета науки.

Взаимодействие наук как фактор их развития.


Литература:


См. работы Поппера, Куна, Лакатоса, Фейерабенда, Тулмина.


К вопросу № 1:

Гейзенберг В.В. Идеалы и нормы научного исследования. - Минск, 1981.

Гейзенберг В.В. Шаги за горизонт. - М., 1987. Статьи: изменение струк­туры мышления в развитии науки, с. 190-200; Традиция в науке, с. 226-240.

Арно А., Николь П. Логика или искусство мыслить. - М., 1991.

Розов М.