Реферат: Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов специальности 07. 00. 02

ФГБОУ ВПО РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ

НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Дальневосточный институт


Кафедра истории и культуры


СОЦИАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ


Методические указания по изучению

дисциплины для аспирантов

специальности 07.00.02 –

«Отечественная история»


Хабаровск 2011

ББК 33.3 (2) - 2

С 692


Авторы составители:


Перепелкина Александра Николаевна – кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и культуры ФГБОУ ВПО «Дальневосточный институт-филиал РАНХ и ГС при Президенте РФ»


Елфимова Александра Прокопьевна – кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и культуры ФГБОУ ВПО «Дальневосточный институт-филиал РАНХ и ГС при Президенте РФ»


Рецензент:


Горбунова Л.И., канд. истор. наук, профессор кафедры истории и культуры ФГБОУ ВПО «Дальневосточный институт-филиал РАНХ и ГС при Президенте РФ»


Социальная история России : методические указания для С 692 аспирантов специальности 07.00.02 - «Отечественная история». – Хабаровск : ДВИ-Ф РАНХ и ГС, 2011. – 22 с.


Методические указания содержат программу учебного курса «Социальная история России», планы семинарских занятий, примерные вопросы к экзамену, перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для изучения данной дисциплины.


ББК 33.3 (2) - 2


Печатается по решению редакционно-издательского совета ФГБОУ ВПО «Дальневосточный институт-филиал РАНХ и ГС при Президенте РФ»


© Перепелкина А.Н.,

Елфимова А.П., 2011

© ДВИ-Ф РАНХ и ГС, 2011


ОГЛАВЛЕНИЕ


РАЗДЕЛ I Цели и задачи учебной дисциплины

4

^ РАЗДЕЛ II СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

РАЗДЕЛ III ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

5

^ РАЗДЕЛ IV ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

9

РАЗДЕЛ V САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА АСПИРАНТОВ

16

^ РАЗДЕЛ VI КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ АСПИРАНТОВ

20

РАЗДЕЛ VII УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

20



^ РАЗДЕЛ I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Социальна история России» предусмотрена для изучения в образовательных учреждениях послевузовского образования, осуществляющих подготовку аспирантов очной и заочной формы обучения специальности 07.00.02 – «Отечественная история».

Для глубокого изучения теоретических основ дисциплины, а так же приобретения навыков научно-практической, научно-исследовательской работы рекомендуются:

- активная работа на лекциях (запись лекций) и семинарских занятиях (подготовка собственных конспектов, анализ источников, изучение монографий);

- самостоятельная работа с учебной и научной, периодической справочной литературой, электорнными источниками информации;

- написание научных статей, тезисов с использованием приобретенных знаний и навыков по методологии науки.

Целью преподавания дисциплины является:

- формирование у аспирантов научного представления о социальной структуре российского общества на разных этапах его исторического развития, о социально-экономическом потенциале страны, о реальной жизни различных слоев общества на основе углубленного изучения истории Отечества с древнейших времен до наших дней и решение следующих задач:

- осветить историю Отечества в ракурсе ее места в мировой цивилизации.

- выделить важнейшие вехи исторического развития Отечества, основные современные концепции о генезисе и эволюции страны.

- дать основные понятия и закономерности исторической науки, тенденции развития мирового исторического процесса.

- раскрытие закономерностей генезиса и эволюции российского общества в конкретных формах, в пространственно - временных измерениях;


^ РАЗДЕЛ II. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Распределение видов учебных занятий и часов, зачетных единиц по семестрам.

^ Вид учебной работы

Всего часов

Аудиторные занятия (всего),

в том числе КСР



36

Лекции

10

Семинарские (Практические) занятия

26

Самостоятельная работа (всего)

36

Общая трудоемкость

часы

72

Зачетные единицы

2



^ РАЗДЕЛ III ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Занятий по курсу «Социальная история России»

(для аспирантов очной и заочной формы обучения)

№ тем

Наименование

тем

Учеб

ные недели

Количество часов

Все

го

Аудиторные занятия

Внеаудиторная работа

Лекции

Практи

ческие занятия (семинары)

Самостоятель

ная работа студентов

^ Модуль I Теоретико-методологичесие основы «Социальной истории»



Предмет, цели, задачи изучения Социальной истории России. Историография.




2

2







^ Модуль II Социально-экономическое и политическое развитие Русского государства IX-XII вв.



Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности IX-XVII в.




2

2









Истоки российских национальных традиций.










2






Социально-экономическое развитие Древнерусского государства




2







2



Образ жизни русского народа в условиях внутренней нестабильности и борьбы с иноземными завоевателями. (XIII-XVII вв.)




2







2



Россия в период формирования централизованного государства и борьбы за национальную независимость




4




2

2

^ Модуль III Россия в период империи. Социально-экономическое и политическое развитие русского государства в XIV-XVII вв.



Эпоха Петра I и Екатерины II.




2

2









Европеизация национального образа жизни. Преобразования Петра Великого




2







2



Российское общество в эпоху екатерининского Просвещения




2







2



Изменения в традиционном образе жизни российского общества XVIII века.




2




2






Самодержавие, православие, народность: XVIII.




2







2

^ Модуль IV Россия в эпоху буржуазных модернизаций



Государственный строй и социально-экономическое развитие Российской империи в эпоху модернизации XIX – нач ХХ вв.




2

2









Социальная политика самодержавия в эпоху модернизации XIX в.




4




2






Общественная мысль и особенности общественного движения в России. Русская культура в XIX в. и ее вклад в мировую культуру.




2




2






Социально-экономическое развитие России в XIX в.




2







2



Образ жизни русского народа в XIX в.




2







2



Культура, образование, здравоохранение в XIX в.




2







2



Российские реформы в контексте общемирового развития в начале XX века.




2




2






Опыт социального прогнозирования в программах политических партий России начала XX века




2




2






Изменения образа жизни российского общества в условиях первой мировой войны и общенационального кризиса.




2







2

^ Модуль V Социально-экономическая политика развития СССР и современной России в ХХ – нач. XXI вв.



Социально- политическое и экономическое развитие страны в 1917 – нач. 2000-х гг.




2

2

2






Российское общество в период Великой Отечественной войны.




2




2






Социально-экономическое и политическое развитие страны во второй половине 1940-х – нач. 1960-х годов.




2




2






СССР во второй половине 1970 – 1991 гг.




4




4






Становление и развитие постсоветского российского общества




2







2



Основные тенденции социально-экономического развития страны в конце ХХ – нач. XXI века.




2




2

2



Социально-классовая структура и образ жизни общества в ХХ веке




2







2



Историко-демографические факторы в социальном развитии страны в ХХ- нач. XXI века




2







2



Роль науки, образования, культуры в формировании образа жизни в ХХ веке




2







2



Условия жизни и здоровье населения в конце ХХ - нач. XXI века




2







2



Современная Россия в мировом сообществе




4







4




ИТОГО




72

10

26

36



^ РАЗДЕЛ IV ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


Модуль I Теоретико-методологичесие основы «Социальной истории»


Предмет, цели, задачи изучения Социальной истории России. Историография.

Место социальной истории в системе наук.

Предмет и содержание курса "Социальная история России".

Методологические принципы, методы, источники изучения социальной истории, ее периодизация.


^ Модуль II Социально-экономическое и политическое развитие Русского государства IX-XII вв.

Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности (IX-XVII вв.)

Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные, социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI – ХIII вв.


^ Планы семинарских занятий

Семинарское занятие №1

Истоки российских национальных традиций


Цель семинара – уяснить особенности этнокультурных и социально-политических процессов образования и развития русской государственности в IX – XIII вв.; выделить общие черты и различия с европейским опытом..

Ключевые слова и понятия: традиции, древнерусское государство, социально-экономическое развитие.


Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы этногенеза восточных славян.

2.Социально-экономические изменения в славянском обществе (VII-IX вв.).

3. Общественная система Руси.


Семинарское занятие №2

Россия в период формирования централизованного государства и борьбы за национальную независимость

Цель семинара – выявить и уяснить специфику становления централизованного Российского государства и особенности его развития в XIV-XVII веках в сравнении с еврейскими странами.

Ключевые слова и понятия: централизованное государство, «Москва-третий Рим», дворяне, поместье, Судебник, Соборное уложение, Боярская дума, Земский Собор, церковный раскол, местничество, кормление, мануфактура, общероссийский рынок, капитализм.


Вопросы для обсуждения

Роль Московского княжества в объединении русских земель в единое государство.

Россия в конце XVI – нач. XVII в.

Особенности социально-экономического развития России в XVII веке.



Модуль III Россия в период империи. Социально-экономическое и политическое развитие русского государства в XIV-XVII вв.

Эпоха Петра I и Екатерины II.


Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Необходимость модернизации общественной системы. Научные дискуссии о генезисе самодержавия.

Усиление позиций дворянского сословия в Российской империи. Изменения в социальной структуре российского общества. Реформы Петра I.

Политика меркантилизма и протекционизма. Дворцовые перевороты. Век Екатерины. Идеи просвещения российского общества.


^ Планы семинарских занятий

Семинарское занятие № 1

Изменения в традиционном образе жизни российского общества XVIII века


Цель семинара: уяснить: особенности социально-экономического развития российского общества XVIII века; специфику становления абсолютизма; причины расширения прав и привилегий дворянства; сущность «просвещенного» правления Екатерины II, сходство и различия российского и европейского «просвещенного» абсолютизма.

Ключевые слова и понятия: меркантилизм, протекционизм, светское государство, «просвещенный абсолютизм», коллегии, Генеральный Регламент, Табель о рангах, Сенат, Синод, «золотой век дворянства», секуляризация.


Вопросы для обсуждения:

1. Государственно-административные реформы Петра I. Поляризация и обособленность социальных слоев.

2. Особенности экономического развития российского общества в XVIII веке. Политика меркантилизма и протекционизма.

3. Дворцовые перевороты.


^ Модуль IV Россия в эпоху буржуазных модернизаций

Государственный строй и социально-экономическое развитие Российской империи в эпоху модернизации XIX в.


Реформы XIX-нач. ХХ века. Изменения в политическом и экономическом строе России. Эволюция дворянского сословия. Феномен русской интеллигенции. Социальное и правовое положение крестьян. Оформление буржуазии и рабочего класса как самостоятельных групп населения. Социальная политика самодержавия в эпоху модернизации. Социальные проекты в программах политических партий. Социальные и политические конфликты в нач. ХХ века.


^ Планы семинарских занятий

Семинарское занятие №1


Социальная политика самодержавия в эпоху модернизации XIX века.

Цель семинара: выяснить и раскрыть причины, побудившие самодержавие к обновлению российского общества; проанализировать альтернативные варианты проектов преобразований; дать оценку деятельности российских императоров и либеральных реформаторов.

Ключевые слова и понятия: крестьянский вопрос, реформы, реформаторы, земства, индустриальное общество, модернизация.


Вопросы для обсуждения:

Аграрная (крестьянская) реформа как фактор модернизации.

Буржуазные реформы 60 – 70-х годов. Реформаторская команда Александра II: Н.А, и Д.А. Милютины, Великий князь Константин Николаевич и др.

Изменения в социально-экономическом строе. Завершение промышленного переворота. Реформы С.Ю. Витте.



^ Семинарское занятие № 2

Общественная мысль и особенности общественного движения в России. Русская культура в XIX в. и ее вклад в мировую культуру.


Цель семинара: уяснить и объяснить причины возникновения легальных и нелегальных объединений прогрессивно мыслящих представителей российского общества: декабристов, западников и славянофилов, революционных демократов и народников, земских деятелей, социал-демократов; дать аргументированную оценку политическим партиям и их программам.

Ключевые слова и понятия: общественно-политические движения, партия, декабристы, западники, славянофилы, революционные демократы, народники, марксисты, социал-демократы, монархисты, черносотенцы, октябристы, кадеты, эсеры.


Вопросы для обсуждения:

Формирование декабристской идеологии. Возникновение дворянских объединений. Декабристские программы переустройства общества.

Зарождение и развитие либерального течения и общественного движения. Западники и славянофилы. Земское движение и его деятели.

Народники: идейные взгляды и деятельность.



^ Семинарское занятие №3


Российские реформы в контексте общемирового развития в начале XX века.

Цель семинара: уяснить и раскрыть влияние реформ на развитие страны в контексте общемирового развития.

Ключевые слова и понятия: реформы, модернизация, переселенческая политика.

Вопросы для обсуждения:

Революция 1905 – 1907 гг. в России: ее влияние на реформы «сверху».

Аграрная столыпинская реформа.

Проекты реформ местного управления и самоуправления, школьная реформа.



Семинарское занятие №4

Опыт социального прогнозирования в программах политических партий России начала XX века.

Цель семинара: выявить опыт социального прогнозирования в программах политических партий начала ХХ века.

Ключевые слова и понятия: политические партии,

Социальное прогнозирование, рабочее законодательство, государственное устройство.


Вопросы для обсуждения:

Будущее государственное устройство России в программах ведущих политических партий страны.

Проекты решения аграрной проблемы.

Вопросы рабочего законодательства и образования в партийных документах.



^ Модуль V Социально-экономическая политика развития СССР и современной России в ХХ – нач. XXI вв.

Социально-политическое и экономическое развитие страны в 1917 – нач. ХХ в.


Социальные, экономические и политические предпосылки становления и развития советского строя в 20-30-е годы. Социальные и демографические последствия Великой Отечественной войны. «Оттепель» в жизни общества. Социальные реформы Н.С. Хрущева.

Развитие страны в 60-е – нач. 80-х гг. Противоречивый характер перестроечных процессов второй половины 80-х – нач. 90-х гг. Сущность современной модернизации общества. Социальные преобразования.


^ Планы семинарских занятий

Семинарское занятие №1

Социально-экономическое и политическое развитие страны в 20 – 30-е гг. XX века.

Цель семинара: раскрыть и уяснить основные политические, социальные, экономические предпосылки становления советского строя. Дать характеристику сталинской модели построения социализма и альтернативных ей программ; раскрыть политику «большого скачка», противоречивость теории и практики ускоренного строительства социализма; проанализировать итоги пятилеток.

Ключевые слова и понятия: «продразверстка», политика «военного» коммунизма, политический кризис, социализм, форсированная индустриализация и коллективизация.


Вопросы для обсуждения:

Причины общественно-политического кризиса конца ХХ века

2 Политические, социальные, экономические предпосылки становления советского строя.

Пути и методов социально-экономического развития общества на рубеже 20 – 30-х гг.



^ Семинарское занятие № 2

Российское общество в период Великой Отечественной войны.

Цель семинара: раскрыть процесс перестройки жизни страны в чрезвычайных военных условиях; основные факторы, цену и значение победы советского народа в войне против фашистской Германии и милитаристской Японии.

Ключевые слова и понятия: фашизм, агрессия, коллективная безопасность, Лига Наций, «зимняя война», Мюнхенский сговор, пакт Молотова-Риббентропа, «блицкриг», ГКО, Ставка Верховного Главнокомандующего, второй фронт, коренной перелом в ходе войны, капитуляция.


Вопросы для обсуждения:

2. Нападение фашистской Германии на СССР. Начало Великой Отечественной войны.

3. Создание условий для достижения коренного перелома в ходе войны и победы над фашистской Германией и милитаристской Японией.

4. Политические, социальные и демографические последствия Великой Отечественной войны.


^ Семинарское занятие №3

Социально-экономическое и политическое развитие страны во второй половине 1940-х-1960-х годов.

Цель семинара: проанализировать альтернативные варианты развития страны; раскрыть содержание преобразований в общественно-политической жизни, в экономике; негативные последствия волюнтаризма и субъективизма Н.С. Хрущева.

Ключевые слова и понятия: культ личности, «коллективное руководство», «оттепель», реабилитация, волюнтаризм и субъективизм, совнархоз, «холодная война», Карибский кризис.


Вопросы для обсуждения:

Восстановление народного хозяйства. Ужесточение режима личной власти Сталина.

Начало процесса либерализации общественной жизни

«Оттепель» в культурной жизни страны.



Семинарское занятие №4

СССР во второй половине 1970 –1991 гг.


Цель семинара: уяснить причины свертывания процесса либерализации общественно-политической жизни после отставки Н.С. Хрущева; раскрыть: противоборство мнений по вопросу о выборе путей дальнейшего развития общества; раскрыть основные политические и экономические мероприятия партии и государства по выводу страны из кризиса; выделить характерные черты этапов перестройки; уяснить, в чем состояла суть «нового политического мышления», радикальных экономических преобразований, реформ политической системы; выявить противоречивый характер перестроечных процессов, результаты и последствия перестройки.

Ключевые слова и понятия: «Развитый социализм», политика «совершенствования» социализма, совершенствование хозяйственного механизма, гонка вооружений, политика «разрядки» в международных отношениях, перестройка, гласность, обновление общества, съезд народных депутатов, «ускорение социально-экономического развития», «новое политическое мышление», президент.


Вопросы для обсуждения:

Экономические реформы и причины их незавершенности.

Кризис общественно-политической системы в СССР, его сущность и причины.

Процесс демократизации общества, его противоречия.

Основные этапы становления новой государственности.



Семинарское занятие №5

Основные тенденции социально-экономического развития страны в конце XX – начале XXI века.

Цель семинара: выяснить причины суверенизации России, введения института президентства, отмены советской системы управления; уяснить сущность современной модернизации, политики децентрализации управления экономикой, социальной сферой.

Ключевые слова и понятия: референдум, Федеральное собрание, Совет Федерации, Государственная Дума, либерализация цен, децентрализация, рыночная экономика, «шоковая терапия», предпринимательство, приватизация, концепция «консервативного либерализма».


Вопросы для обсуждения:

Альтернативы экономических и социальных преобразований: трудности, противоречия.

Общественно-политическая жизнь современной России.



^ РАЗДЕЛ V САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА АСПИРАНТОВ

Внеаудиторная самостоятельная работа аспирантов включает следующие виды деятельности:

- конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

- проработку учебного материала (по конспектам, учебной и научной литературе);

- написание докладов.

^ Темы докладов


Социально-экономическое развитие Древнерусского государства.

Образ жизни русского народа в условиях внутренней нестабильности и борьбы с иноземными завоевателями. (XIII-XVII вв.).

Россия в период формирования централизованного государства и борьбы за национальную независимость.

Европеизация национального образа жизни. Преобразования Петра Великого.

Российское общество в эпоху екатерининского Просвещения

Самодержавие, православие, народность: XVII в.

Социально-экономическое развитие России в XIX в.

Образ жизни русского народа в XIX в.

Культура, образование, здравоохранение в XIX в.

Основные тенденции социально-экономического развития страны в ХХ веке.

Социально-классовая структура и образ жизни общества в ХХ веке.

Историко-демографические факторы в социальном развитии страны в ХХ-XXI веке.

Роль науки, образования, культуры в формировании образа жизни в ХХ веке.

Условия жизни и здоровье населения в ХХ веке.
^ Современная Россия в мировом сообществе.
Основные тенденции социально-экономического развития страны в конце XX – начале XXI века.



Вопросы для самоконтроля


Истоки российских национальных традиций

Задание 1. Охарактеризуйте основные признаки централизованного русского государства.

Задание 2. Назовите социально-психологические мотивы борьбы русского народа с иноземными завоевателями.

Задание3. Охарактеризуйте социальную структуру общества, положение различных слоев населения.


Россия в период формирования централизованного государства и борьбы за национальную независимость

Задание 1. Охарактеризуйте специфику становления централизованного Российского государства.

Задание 2. Дайте краткую характеристику особенностей развития централизованного российского государства в XIV-XVII веках в сравнении с еврейскими странами.

Задание 3. Раскройте роль Московского княжества в объединении русских земель в единое государство.


Изменения в традиционном образе жизни российского общества XVIII века

Задание 1. Охарактеризуйте быт и нравы русского общества XVIII века.

Задание 2. В чем состояла проблема укрепления здоровья нации в общественной мысли?

Задание 3. Раскройте процесс изменения статуса дворянства в XVIII веке.


Общественная мысль и особенности общественного движения в России. Русская культура в XIX в. и ее вклад в мировую культуру.


Задание 1. Дайте характеристику общественному движению во второй половине XIX в.

Задание 2. Назовите основных идеологов общественно-политических течений об исторических судьбах Отечества (декабристы, западники, славянофилы).

Задание 3. Определите особенности развития русской культуры XIX века.


Российские реформы в контексте общемирового развития в начале XX века

Задание 1. Назовите основные направления внутренней политики Николая II.

Задание 2. Как происходила социальная трансформация общества в годы мирового экономического кризиса.

Задание 3. В чем состояла социальная сущность реформ П.А. Столыпина?


Опыт социального прогнозирования в программах политических партий России начала ХХ века.

Задание 1. Как выглядело будущее государственное устройство России в программах ведущих политических партий страны.

Задание 2. Какие проекты решения аграрной проблемы вы знаете?

Задание 3. Как решались вопросы рабочего законодательства и образования в партийных документах?


Социально-экономическое и политическое развитие страны в 20 – 30-е гг. XX века.

Задание 1. Назовите основные политические, социальные, экономические предпосылки становления советского строя.

Задание 2 В чем состояли основные причины общественно-политического кризиса начала 20-х гг. ХХ века?

Задание 3. Какие пути и методы социально-экономического развития общества на рубеже 20 – 30-х гг. вы можно выделить?


Советское общество в период Великой Отечественной войны

Задание 1. Какие изменения произошли в общественном сознании советского общества в период Великой Отечественной войны?

Задание 2. Как решалась проблема социальной помощи в годы войны?

Задание 3. В каких формах осуществлялось единство фронта и тыла?


Социально-экономическое и политическое развитие СССР во второй половине 1940-х – нач. 60-х годов


Задание 1. Назовите основные черты социально-экономического развития СССР в 1945 – 1950 гг.

Задание 2. Какие основные формы идеологического прессинга можно выделить?

Задание 3. Какие новые явления социальной политики этого периода можно выделить?


СССР во второй половине 1970 – 1991 гг.

Задание 1. Назовите основные причины нарастания кризисных явлений в жизни общества в начале 80-х годов.

Задание 2. Чем характеризовались демократические тенденции этого периода?

Задание 3. Раскройте социально—экономическую сущность цивилизационного конца кризиса конца ХХ века?


Основные тенденции социально-экономического развития страны в конце ХХ – нач. XXI века

Задание 1. Дайте характеристику общественно-политической жизни современной России.

Задание 2. Раскройте содержание социальной концепции постиндустриального общества.

Задание 3. В чем выразилась культурно-политическая дизинтеграция страны?


РАЗДЕЛ VI КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ АСПИРАНТОВ

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
^ Цели и задачи изучения Социальной истории.
Социальная структура общества Древнерусского государства.

Социально-психологические мотивы борьбы русского народа с иноземными завоевателями.

Особенности развития централизованного Российского государства в XIV-XVII веках в сравнении с европейскими странами.

Европеизация национального образа жизни.

Российское общество в эпоху екатерининского Просвещения.

Социальная политика самодержавия в эпоху модернизации XIX века.

Образ жизни русского народа в XIX веке.

Опыт социального прогнозирования в программах политических партий России начала ХХ века.

Социально-экономическое и политическое р