Реферат: Методические указания Екатеринбург 2008 Печатается по решению учебно-методической комиссии факультета журналистики Составитель: к полит н., доцент кафедры истории журналистики УрГУ

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет имени А.М. Горького» Факультет журналистики


Реферат, курсовая работа,

выпускная квалификационная работа бакалавра,

дипломная работа

по направлению 030600

и специальности 030601 –

«Журналистика»

Методические указания


Екатеринбург
2008

Печатается по решению учебно-методической комиссии факультета журналистики


Составитель: к. полит.н., доцент кафедры истории журналистики УрГУ ^ Ю.В. Чемякин


© Ю.В. Чемякин, 2008

© Уральский государственный

университет, 2008


Рефераты, курсовые и дипломные работы – разные виды выполняемых студентами научно-исследовательских работ.


РЕФЕРАТ

Рефераты пишутся студентами в рамках различных изучаемых на факультете журналистики дисциплин (в соответствии с их учебными программами). Реферат, прежде всего, призван показать, что студент самостоятельно изучил и осмыслил литературу по выбранной конкретной теме. Преподаватель может потребовать, чтобы реферат включал в себя не только анализ литературы, но и практическую часть: самостоятельное исследование студентом газетных публикаций, телепрограмм или иных материалов, связанных с темой реферата, собственные интервью с экспертами в рассматриваемой сфере.

В частности, реферат по таким профессиональным дисциплинам, как «Введение в специальность» и «Основы творческой деятельности журналиста» предполагает следующую содержательную структуру (структура рефератов по другим дисциплинам может совпадать с этой, а может несколько отличаться, в зависимости от специфики курса и требований преподавателя).

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ (пример его оформления см. в Приложении 2) является первым листом реферата, дающим самые основные сведения о нем, в частности, кем и когда он написан, какова его тема, кто является научным руководителем.

ВВЕДЕНИЕ, где кратко описывается характер выбранной темы, ее актуальность, объясняется необходимость ее разработки, обозначается эмпирический материал, который будет использован в реферате. Объем введения – 1–1,5 стр.

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ. Эта часть работы представляет собой собственно реферат, т.е. цитирование литературы по теме, с комментариями, оценками, выводами. Цель этой части – показать состояние разработанности темы, выявить недостаточно прописанные ее аспекты, чтобы затем сосредоточиться именно на них. Примерный объем данной части работы – 4–5 стр.

АНАЛИЗ ПРАКТИКИ. Этот раздел реферата предполагает собственное исследование студентом публикаций (сюжетов, программ) за определенный и мотивированный период времени с целью определить, как в реальной практике средств массовой информации реализуются те принципы, нормы, которые провозглашаются исследователями СМИ по данной теме. Объем этой части составляет не менее 5 стр.

ИНТЕРВЬЮ. Помимо анализа литературы и исследования деятельности конкретных СМИ студент получает эксклюзивный эмпирический материал для реферата в виде интервью с экспертом в данной сфере (как правило, с журналистом или иным специалистом, имеющим непосредственное отношение к изучаемой теме). Ответы эксперта могут использоваться как иллюстрации к тем или иным положениям и выводам автора. Далее интервью помещается в Приложении к реферату, в самом конце, после списка литературы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Здесь автор подводит итоги работы, делает основные выводы, к которым он пришел в результате обзора литературы, анализа практики СМИ и интервью с экспертом. Объем заключения составляет, как правило, 1–2 стр.

В СПИСКЕ ЛИТЕРАТУРЫ автор перечисляет все книги, статьи, другие источники, использованные им в работе над рефератом.

^ Рекомендуемый общий объем реферата – 14–15 страниц.

Основные требования к оформлению реферата (в частности, оформлению списка литературы, сносок, названий разделов, требования к шрифтам, полям, межстрочным интервалам и т.п.) совпадают с требованиями по оформлению дипломной работы (см. в главе «Дипломная работа» данных методических указаний разделы «Сноски и библиография», «Оформление дипломной работы»).

Если у студента при написании реферата возникают какие-то вопросы, сложности, он, разумеется, может консультироваться с преподавателем.

Реферат сдается студентом преподавателю в назначенный срок. В противном случае оценка за него снижается.

По требованию преподавателя может быть установлена обязательная защита рефератов (в виде изложения авторами сути своих работ, основных положений, выводов, а также ответов на вопросы аудитории).


^ КУРСОВАЯ РАБОТА

Курсовая работа – более сложное и основательное исследование, чем реферат. Это уже настоящая научная (точнее, научно-практическая) работа. Ее задачи – развитие аналитических способностей студента, умения работать с источниками, привитие навыков серьезного, упорядоченного исследования проблемы, углубленное изучение студентом определенной актуальной темы, связанной с деятельностью средств массовой информации. Курсовая работа, помимо анализа литературы, обязательно включает собственное исследование студентом журналистской (рекламной, менеджерской, маркетинговой) практики.


Требования к курсовой работе
К курсовой работе предъявляется ряд требований, важнейшими из которых являются:

- актуальность, проблемность и новизна выбранной темы;

- полнота раскрытия темы, глубина анализа материала;

- самостоятельность выводов;

- стройность и логичность структуры курсовой работы;

- научный стиль, грамотный литературный язык.


Этапы создания курсовой работы

Выбор темы и обоснование ее актуальности.

Составление библиографии, изучение источников, сбор эмпирического материала.

Обработка полученной информации (с помощью общелогических операций анализа и синтеза; во многих случаях необходимо использование социологических методов: контент-анализ и др.).

Создание плана работы.

Написание и оформление работы.

Защита курсовой работы.



На первом курсе все студенты, обучающиеся по специальности «Журналистика» и специализации «Международная журналистика», пишут курсовую работу на кафедре русского языка и стилистики. Направления научной работы кафедры см. в Приложении 1. Чтобы выбрать конкретную тему (в рамках указанных направлений) и определиться с научным руководителем курсовой работы, студентам необходимо обратиться на кафедру. Студентам-первокурсникам специализации «Менеджмент, маркетинг, реклама в СМИ» научные руководители курсовых работ назначаются с разных кафедр факультета журналистики, по решению заведующего данным отделением. В установленные сроки студенты обращаются к назначенным преподавателям, обсуждают с ними тематику, план работы, сроки сдачи и т.д.
На втором курсе у студентов направления «ММР в СМИ» начинается профессиональная специализация, и с этого времени именно она определяет тематику курсовых работ. В зависимости от профспециализации определяется и научный руководитель.

Студенты второго курса специальности «Журналистика» выбирают тему курсовой работы и научного руководителя (в данном случае им может быть преподаватель любой кафедры), исходя из своих профессиональных интересов и предпочтений. Студенту уже на этом этапе стоит серьезно задуматься, в какой сфере ему хотелось бы специализироваться. Например, если он мечтает стать журналистом делового издания, логично выбрать и тему курсовой работы, связанную с изучением деловой прессы. Серьезная работа над курсовой, таким образом, станет шагом к осуществлению его жизненных планов (а не просто работой, выполненной «для галочки»).

В выборе темы и руководителя курсовой работы может помочь перечень направлений научной деятельности кафедр факультета, приведенный в Приложении 1. Однако в любом случае необходимо обратиться на кафедру, ознакомиться со списками конкретных тем, побеседовать с преподавателем, темы которого представляют для студента наибольший интерес.

Может случиться и так, что ни одна из предложенных тем не совпадает полностью с профессиональными, творческими интересами студента. Студент имеет право предложить собственную тему, обсудив ее с преподавателем, согласившимся выступить в качестве научного руководителя курсовой работы.

При выборе темы нельзя забывать, что студент второго курса изучил пока лишь сравнительно небольшую часть дисциплин, предусмотренных Государственным образовательным стандартом по специальности «Журналистика». И, например, если студент не успел еще в ходе учебного процесса ознакомиться с художественно-публицистическими жанрами прессы, нет смысла и выбирать тему курсовой работы, связанную с анализом данных жанров.

Окончательно сформулировав с помощью преподавателя тему курсовой работы, заручившись согласием этого преподавателя стать научным руководителем, студент пишет заявление на имя заведующего данной кафедрой (а в случае, если он обучается на отделении «ММР в СМИ» или «Международная журналистика», - на имя заведующего соответствующим отделением). Заявление, касающееся темы курсовой работы и научного руководителя оформляется так же, как заявление по поводу дипломной работы (См. Приложения 10 и 11). Определиться с темой, выбрать руководителя курсовой работы и написать заявление необходимо в срок до 1 ноября текущего учебного года. Подчеркнем, что очень важно соблюдать установленные сроки и правила. Это тесно связано с необходимостью соблюдения норм профессиональной культуры и этики.

^ Выбор темы и руководителя курсовой работы у студентов-журналистов третьего и четвертого курсов, как правило, обусловлен занятиями на спецсеминарах. На данных курсах курсовые работы пишутся в рамках спецсеминаров. Если, например, студент выбрал спецсеминар о корпоративной прессе, то предполагается, что в его рамках он и курсовую работу будет писать о корпоративной прессе. Однако возможны и исключения из данного правила. Предположим, что студент с первого курса интересуется спортивной журналистикой, хочет стать спортивным обозревателем. В этом случае для него логично в своих курсовых работах анализировать разные проблемы, связанные со спортивной журналистикой (а практику проходить в спортивных изданиях или программах). В дальнейшем ему и дипломную работу легче будет писать, так как он накопит уже солидный запас своих материалов, исследований, которые сможет использовать в дипломной работе, посвященной спортивной прессе. Кстати, и дипломная работа в этом случае будет более серьезная, основательная, чем если бы студент занялся изучением данной тематики только за несколько месяцев до защиты… Но, допустим, среди предлагаемых спецсеминаров нет ни одного по спортивной журналистике. Какой-то из них студент все равно должен выбрать. Однако в данной ситуации он может обратиться к заведующему кафедрой с просьбой утвердить в качестве руководителя курсовой работы преподавателя или журналиста, который согласится заниматься с ним по интересующей теме. Студент пишет заявление об утверждении темы и руководителя курсовой работы не только в этом, но и в любом другом случае. Каждый студент, согласовав с преподавателем тему курсовой работы, пишет заявление на имя заведующего соответствующей кафедрой.


Работа над темой курсовой начинается с ознакомления с имеющейся по данному вопросу литературой, в ходе которого становится понятна степень изученности проблемы.

Сведения о литературных источниках лучше сразу же записывать на карточках или в электронных файлах. Эти записи должны быть подробными, чтобы в дальнейшем зафиксированные данные помогли автору курсовой работы правильно оформить сноски и список литературы. Правила их оформления (а также вообще оформления курсовой работы) те же, что и при оформлении дипломной работы (см. в главе «Дипломная работа» данных методических указаний разделы «Сноски и библиография», «Оформление дипломной работы»).

Зафиксированный факт включается в базу анализа только при условии точного документирования. К примеру, указывается имя автора, название материала, название газеты или журнала, дата выхода (год, число и месяц для газеты, год и номер для журнала), страница для журнала и еженедельника.

За изучением литературных источников (иногда параллельно с ним) идет работа с эмпирическим материалом. Это может быть сбор информации в статистических органах, редакциях, общественных и иных организациях, изучение событий и явлений, связанных с избранной темой, исследование материалов газет, различных документов и т.д. Изучать эмпирический материал помогают такие социологические методы исследования, как контент-анализ, интервью, наблюдение (в том числе включенное) и т.д. Обработка больших массивов информации может осуществляться при помощи специальных компьютерных программ.

Но мало просто получить необходимые данные. Надо систематизировать, сопоставить, осмыслить их, выделить главное и отбросить ненужное. Только после того, как из разнообразных сведений в голове начинает складываться цельная картина, основная структура, все элементы которой логично связаны между собой, есть смысл приступать непосредственно к написанию курсовой работы.

^ Курсовая работа состоит из следующих разделов:

Титульный лист

Оглавление

Введение

Главы основной части

Заключение

Библиография

Приложения (если есть)


ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ (пример его оформления см. в Приложении 3) является первым листом курсовой работы, дающим самые основные сведения о ней.

В ОГЛАВЛЕНИЕ следует вносить номера и наименования разделов курсовой работы с указанием соответствующих страниц. Пример оформления «Оглавления» дан в Приложении 6.

Во ВВЕДЕНИИ курсовой работы дается ее общая характеристика: доказывается актуальность темы, рассматривается степень научной разработанности проблемы, ставятся цель и задачи работы, при необходимости выдвигается гипотеза, описываются методы исследования, его эмпирическая основа, дается краткое описание структуры работы.

Прежде всего, обосновывается актуальность избранной темы. Иными словами, студент объясняет, почему данная тема заслуживает внимания и изучения, доказывает, что решение рассматриваемых проблем в настоящее время важно для многих людей, для развития СМИ и т.д.

Обязательный элемент введения – характеристика степени научной разработанности проблемы. Здесь нужно упомянуть исследователей, уже занимавшихся теми или иными аспектами поставленной студентом проблемы, причем не просто назвать имена, а сделать ссылки на их конкретные книги, статьи, монографии.

Авторы и источники должны быть не просто перечислены, а распределены по группам в соответствии с логикой исследования. Например, если тема работы «Особенности редакционного менеджмента в рекламном печатном издании», то сначала мы можем перечислить всех (зарубежных и отечественных) исследователей, которые изучали проблемы и тенденции развития рекламной прессы, затем – авторов, внесших вклад в изучение проблем редакционного менеджмента, а в конце указать тех, кто касался (так или иначе) именно проблем редакционного менеджмента в рекламной прессе.

Изучив степень научной разработанности проблемы, студент определяет, в чем состоит новизна его курсовой работы (что в ней есть такого, чего раньше нигде не было). Например, если окажется, что все аспекты редакционного менеджмента в рекламной прессе уже подробно рассмотрены исследователями, то стоит ли что-то еще писать на эту тему?

Во введении непременно обозначается цель работы. Приступая к написанию курсовой, студент должен четко определить, что он хочет достичь в ходе исследования.

Затем указываются задачи исследования, ведущие к достижению поставленной цели. Задачи могут во многом определять названия разделов, глав курсовой работы. И это логично: студент работает над тем или иным разделом не просто «ради удовольствия», а чтобы приблизиться к своей цели, сделать шаг по направлению к ней.

Необходимо обозначить, какие методы использовал студент в своем исследовании. Например, системный, сравнительно-исторический, такие социологические методы, как экспертный опрос, контент-анализ, включенное наблюдение и т.д.

В некоторых случаях (по согласованию с руководителем) степень научной разработанности проблемы и методы исследования могут быть рассмотрены не во введении, а в основной части. Например, так часто делается в работах, выполняемых на кафедре русского языка и стилистики.

Характеризуя эмпирическую базу работы, студент называет, что именно, какой материал он исследовал с целью проверки тех или иных теоретических выводов. Эмпирическую базу работы могут составлять, например, опрос специалистов, изучение официальных документов, исследование периодических изданий, теле- и радиопрограмм за выбранный период, наблюдение за деятельностью рекламного агентства и т.д. Эмпирической базой могут служить также собственные публикации и иные работы студента.

Наконец, во введении дается краткое описание структуры курсовой работы. То есть указывается, из каких разделов она состоит. При этом в одном-двух предложениях описывается основное содержание каждого из разделов.

Рекомендуемый объем введения – 2–4 страницы, в зависимости от специфики работы.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ курсовой работы состоит из нескольких разделов (глав). Каждый раздел обычно включает в себя подразделы, которые, в свою очередь, могут разбиваться на пункты.

В основной части работы студент решает поставленные во введении задачи, планомерно продвигаясь к цели.

^ Обращаем внимание, что «основная часть» – это условное обозначение, которое не следует употреблять при оформлении страницы «Оглавление» и в самой работе. Основная часть работы состоит из конкретных глав с конкретными названиями (см. Приложение 6). Обычно работа состоит из двух-трех глав, но возможны и исключения.

Первая глава (главы) носит теоретический характер. В ней даются четкие определения основных используемых в работе понятий, рассматриваются особенности объекта исследования, его сущность, общественное значение, функции, виды, связи с другими явлениями и т.д. Затем следует практическая глава (главы), в которой на основе своих теоретических знаний студент анализирует с той или иной стороны деятельность конкретных СМИ, журналистов, пресс-служб...

В ЗАКЛЮЧЕНИИ подводятся основные итоги проделанной работы, резюмируется, удалось ли достичь поставленной цели. Как правило, здесь на основе проведенного исследования формулируются рекомендации – редакциям СМИ, рекламным компаниям, пресс-службам и т.д. Толковые, серьезные рекомендации, способные помочь решению актуальных проблем журналистики, рекламы или PR, повышают ценность работы.

Рекомендуемый объем заключения – 1,5–2 стр.

^ Рекомендуемый общий объем курсовой работы – от 25 до 45 страниц.


Роль научного руководителя

Научный руководитель курсовой работы назначается из числа преподавателей кафедр факультета журналистики или журналистов-практиков, специалистов в сфере редакционного менеджмента и маркетинга, способных выступать экспертами по проблемам, которые рассматриваются в курсовой работе.

Научный руководитель осуществляет научно-методическое руководство работой, помогает студенту выделить наиболее важные и актуальные теоретические и практические аспекты темы; оказывает помощь студенту в составлении плана работы, в выборе литературы и эмпирического материала; устанавливает календарные сроки выполнения всей работы и отдельных ее частей.


^ Защита курсовой работы

Курсовая работа должна быть полностью написана и сдана научному руководителю до начала апреля. В апреле на факультете журналистики УрГУ проводится традиционная научно-практическая конференция. Студентам, написавшим самые добросовестные и интересные курсовые работы, их научные руководители, как правило, рекомендуют выступить на этой конференции. В данном случае студент готовит на основе курсовой работы небольшой доклад (на 6-7 минут), где содержатся самые основные положения и выводы исследования, согласует его с научным руководителем. Затем выступает с докладом и отвечает на вопросы. Выступление на конференции – одна из форм защиты курсовой работы. Защитившиеся таким образом студенты, как правило, получают за курсовую работу высший балл.

Студенты, не участвующие в конференции, защищают свои курсовые работы также на основе подобных докладов в период с 1 по 10 апреля (научный руководитель собирает в определенное время студентов, пишущих у него курсовые работы, и организует их публичную защиту). Выступая перед аудиторией, донося в сжатом виде основные выводы своих исследований, отвечая на вопросы (порой непростые), студенты, кроме всего прочего, готовятся к защите дипломной работы.

Данные формы защиты курсовых работ можно признать основными. Тем не менее, научный руководитель сам вправе определять, в какой форме студент будет защищать свою курсовую работу.


^ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Дипломная работа – наиболее серьезное и ответственное научное (научно-практическое) исследование, выполняемое студентом в ходе обучения на факультете журналистики.

Дипломная работа завершает курс обучения в высшем учебном заведении, является выпускной квалификационной работой специалиста (или бакалавра). Она свидетельствует о научной эрудиции и аналитических навыках студента, об уровне знаний и степени профессиональной зрелости выпускника. Основная цель дипломного сочинения – систематизация теоретических знаний и практических навыков, полученных студентом при изучении общеобразовательных, профессиональных и специальных дисциплин, предусмотренных Государственным образовательным стандартом по специальности «Журналистика».

^ Виды дипломных работ
Существуют два вида дипломных работ:

Исследовательская дипломная работа

Творческая дипломная работа

Исследовательская работа представляет собой самостоятельное научное исследование актуальных проблем, связанных с функционированием СМИ в обществе, предполагает систематизацию и анализ как имеющейся литературы по избранной теме, так и эмпирического материала, получение новых данных, характеризующих современные процессы в сфере массовых коммуникаций. Написание исследовательской дипломной работы имеет особый смысл для студентов, желающих поступить в аспирантуру, посвятить себя научной деятельности.

Студенты специализации «Международная журналистика» выбирают для исследования темы, связанные с рассмотрением вопросов международной жизни в российских и зарубежных СМИ, изучением содержательной и композиционно-графической моделей зарубежных периодических изданий.

Творческая дипломная работа, прежде всего, должна свидетельствовать об уровне профессионального мастерства выпускника. Ее важнейшая часть – журналистские публикации, записи телепрограмм, модели, проекты, другие работы в сфере журналистики, рекламы или PR, реализованные студентом. Как в теоретической, так и в практической части творческой дипломной работы студенту следует продемонстрировать умение анализировать политические, экономические, социальные или другие проблемы, выявлять их сущность. Творческая дипломная работа рекомендуется студентам, уже во время учебы активно сотрудничающим со средствами массовой информации, рекламными фирмами или PR-структурами и намеренным в дальнейшем профессионально заниматься журналистикой, рекламой или PR-деятельностью.
Требования к дипломной работе
К дипломной работе предъявляется ряд требований, важнейшими из которых являются:

- актуальность, проблемность и новизна выбранной темы;

- полнота раскрытия темы, глубина анализа материала;

- самостоятельность выводов;

- теоретическая ценность и/или практическая значимость;

- стройность и логичность структуры дипломной работы;

- научный стиль, грамотный литературный язык;

- отсутствие опечаток, орфографических и пунктуационных ошибок.


Этапы создания дипломной работы

Выбор темы и обоснование ее актуальности.

Формулирование гипотез исследования.

Составление библиографии, изучение источников, сбор эмпирического материала.

Обработка полученной информации (с помощью общелогических операций анализа и синтеза; во многих случаях необходимо использование социологических методов: контент-анализ и др.).

Создание плана работы.

Написание и оформление работы.

Предзащита и защита дипломной работы.


Работа над дипломным сочинением начинается с определения темы. Это очень важный этап. Студент выбирает тему дипломной работы, исходя из своей специализации, профессионального опыта, интереса к тем или иным проблемам журналистики и массовой коммуникации, а также принимая во внимание доступность эмпирического материала и литературных источников по данной теме.

Ориентиром при выборе темы могут служить перечни тем дипломных работ, предлагаемых кафедрами. Выбрав определенную тему, студент обращается к научному руководителю и сообщает ему о своем решении.

Но вполне может быть и так, что ни одна из перечисленных тем не совпадает полностью с профессиональными, творческими интересами и специализацией студента. Студент имеет полное право предложить собственную тему, обсудив ее с преподавателем, согласившимся выступить в качестве научного руководителя данной дипломной работы. Возможен и такой вариант: преподаватель, зная творческие интересы и возможности студента, предлагает ему ту или иную тему.

Чтобы студентам было легче ориентироваться в выборе кафедр и научных руководителей, в Приложении 1 приведены направления научных исследований преподавателей кафедр факультета журналистики. Но –подчеркиваем – здесь указаны не конкретные темы, а именно направления исследования. В рамках выбранного студентом направления формулируется уже более конкретная тема дипломной работы.

Когда тема работы определена, обсуждена с научным руководителем, студент до 1 декабря пишет заявление с просьбой утвердить тему и назначить научного руководителя. Заявление пишется на имя заведующего кафедрой, преподаватель которой является научным руководителем студента (см. Приложение 10). Студенты специализаций «Менеджмент, маркетинг, реклама в СМИ» и «Международная журналистика» пишут заявление на имя руководителя соответствующего отделения (см. Приложение 11). Научный руководитель визирует заявление (слева, под текстом студента, пишет «Не возражаю» и ставит свою подпись).

Нередки случаи, когда студенты целеустремленно движутся к вполне определенной теме дипломной работы еще с первой своей практики, с первого спецсеминара, накапливают теоретические знания в данной области, развивают практические навыки. В основу дипломной работы могут лечь курсовые работы студента, если они связаны определенной тематикой. Если же за время учебы студент не определился четко в своих профессиональных интересах, выбрать тему необходимо не позже, чем перед последней производственной практикой, обсудив эту тему с научным руководителем.

Тема дипломной работы должна быть сформулирована достаточно узко, но разработана серьезно и глубоко. Чем конкретнее тема, тем достижимее успех. Например, тема «Особенности редакционного менеджмента во внутрикорпоративном печатном СМИ» более перспективна, чем тема «Менеджмент в корпоративных СМИ».

Иногда в ходе работы над дипломом, по мере накопления и анализа новых данных, студент приходит к выводу, что формулировка темы нуждается в уточнении. При согласии научного руководителя она может быть скорректирована. Но, как правило, при серьезном отношении студента к работе, речь идет именно об отдельных уточнениях, а не о полном изменении темы.


Работа над темой начинается с ознакомления с имеющейся по данному вопросу литературой, в ходе которого становятся очевидными степень изученности проблемы, а также еще не решенные вопросы. Сведения о литературных источниках лучше сразу же записывать на карточках или в электронных файлах. Эти записи должны быть подробными, чтобы в дальнейшем зафиксированные данные помогли автору дипломного сочинения правильно оформить сноски и список литературы.

Зафиксированный факт включается в базу анализа только при условии точного документирования. К примеру, указывается имя автора, название материала, название газеты или журнала, дата выхода (год, число и месяц для газеты, год и номер для журнала), страница для журнала и еженедельника.

За изучением литературных источников (иногда параллельно с ним) идет работа с эмпирическим материалом. Это может быть сбор информации в статистических органах, редакциях, общественных и иных организациях, изучение событий и явлений, связанных с избранной темой, исследование журналистских публикаций, различных документов и т.д.

Однако мало просто получить необходимые данные. Надо систематизировать, сопоставить, осмыслить их, выделить главное и отбросить ненужное. Только после того, как из разнообразных сведений в голове начинает складываться цельная картина, основная структура, все элементы которой логично связаны между собой, есть смысл приступать непосредственно к написанию дипломной работы.

При работе над творческим дипломным сочинением студент готовит собственные публикации, записи телепрограмм или иные материалы, связанные с его профессиональной деятельностью, необходимые для раскрытия темы.


^ Дипломная работа состоит из следующих разделов:

Титульный лист

Содержание (Оглавление)

Введение

Главы основной части

Заключение

Библиография

Приложения (если есть)


ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ (пример его оформления см. в Приложениях 4 и 5) является первым листом дипломной работы, дающим самые основные сведения о ней. Переносы слов в надписях титульного листа не допускаются.

В СОДЕРЖАНИЕ (ОГЛАВЛЕНИЕ) следует вносить номера и наименования разделов дипломной работы с указанием соответствующих страниц.

Термин «Оглавление» применяется, если в структуре работы, в названиях разделов используется слово «Глава». Если же этого слова не используется, употребляется термин «Содержание» (см. Приложения 7, 8).

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ, СОДЕРЖАНИЕ (ОГЛАВЛЕНИЕ), БИБЛИОГРАФИЯ, ПРИЛОЖЕНИЯ – элементы, по существу одинаковые для всех типов дипломных работ.

Но требования, предъявляемые к основной, содержательной части исследовательской дипломной работы, отличаются от тех, что предъявляются к творческой работе. Есть смысл рассмотреть эти требования отдельно для каждого типа дипломных работ.

^ Обращаем внимание, что «Основная часть» – это условное обозначение, которое не следует употреблять при оформлении «Содержания» («Оглавления») и в самой работе. Основная часть работы состоит из конкретных глав с конкретными названиями (см. Приложения 7, 8). Обычно работа состоит из двух-трех глав, но возможны и исключения (например, четыре главы).


^ Исследовательская дипломная работа

Во ВВЕДЕНИИ исследовательской дипломной работы дается ее общая характеристика: доказывается актуальность темы, рассматривается степень научной разработанности проблемы, новизна работы, цель, задачи, при необходимости выдвигается гипотеза, обозначаются объект и предмет исследования, теоретическая ценность и/или практическая значимость, методы исследования, эмпирическая основа, дается краткое описание структуры дипломного сочинения.

Прежде всего, в двух-трех абзацах обосновывается актуальность избранной темы. Иными словами, студент объясняет, почему данная тема заслуживает внимания и изучения, доказывает, что решение рассматриваемых проблем в настоящее время важно для многих людей, для развития СМИ или рекламного рынка и т.д.

Обязательный элемент введения – характеристика степени научной разработанности проблемы. Здесь нужно упомянуть исследователей, уже занимавшихся теми или иными аспектами поставленной студентом проблемы, причем не просто назвать имена, а сделать ссылки на их конкретные книги, статьи, монографии.

Исследователи и источники должны быть не просто перечислены, а распределены по группам в соответствии с логикой исследования. Например, если тема дипломной работы «Особенности редакционного менеджмента в рекламном печатном издании», то сначала мы можем перечислить всех (зарубежных и отечественных) исследователей, которые изучали проблемы и тенденции развития рекламной прессы, затем – авторов, внесших вклад в изучение проблем редакционного менеджмента, а в конце указать тех, кто касался (так или иначе) именно проблем редакционного менеджмента в рекламной прессе.

Изучив степень научной разработанности проблемы, студент определяет, в чем состоит новизна его дипломной работы (что в ней есть такого, чего раньше нигде не было). Например, если окажется, что все аспекты редакционного менеджмента в рекламной прессе уже подробно рассмотрены исследователями, то стоит ли писать на эту тему еще одну работу?

Во введении непременно указывается цель работы. Приступая к написанию диплома, студент должен четко определить, что он хочет достичь в ходе исследования.

После указания темы обозначаются задачи исследования, ведущие к достижению поставленной цели. Задачи могут во многом определять названия разделов, глав дипломной работы. И это неудивительно, ведь студент работает над тем или иным разделом не просто «ради удовольствия», а именно чтобы приблизиться к своей цели.

Во введении нередко (но не всегда) выдвигается гипотеза – научное предположение, истинное значение которого не очевидно, то есть требует доказательства. Затем, в ходе дипломного исследования, данная гипотеза доказывается либо опровергается.

^ Объект и предмет исследования.

Объект – это сфера, на которую направлено внимание познающего субъекта (в данном случае студента, выполняющего дипломную работу), а предмет – это та сторона, та точка зрения, с которой познается объект. Например, если тема работы «Особенности дизайна рекламной еженедельной газеты», то объектом исследования будут рекламные еженедельные издания, а предметом исследования – дизайн рекламного еженедельника. Как видим, предмет исследования во многом совпадает с темой дипломной работы.

Кроме того, студент указывает, в чем, по его мнению, заключается теоретическая ценность и/или практическая значимость работы. Теоретическая ценность – это, иными словами, тот вклад (пусть даже небольшой), который вносит данная работа в науку. Возможно, например, в ней уточняются функции того или иного типа прессы или предлагается новая, хорошо аргументированная, периодизация его исторического развития. Под практической значимостью подразумевается та польза, которую ознакомление с данной дипломной работой может принести специалистам-практикам. Если, к примеру, в работе убедительно доказывается низкая эффективность одних методов редакционного маркетинга и высокая эффективность других, ознакомление с такой работой может быть очень полезно для редакторов и маркетологов СМИ.

Далее необходимо указать, какие методы использовал студент в своем исследовании. Например, системный, сравнительно-исторический, такие социологические методы, как экспертный опрос, контент-анализ, включенное наблюдение и т.д.

В некоторых случаях (по согласованию с руководителем) степень научной разработанности проблемы и методы исследования могут быть рассмотрены не во Введении, а в основной части работы. Например, так часто делается в дипломных работах, выполняемых на кафедре русского языка