Реферат: Методические указания и контрольные задания по выполнению и оформлению контрольных работ по биологии Для студентов заочного обучения

Л.Е. Назарова, И.Л. Абисалова, Г.С. Гутенева, М.А. Оганова


БИОЛОГИЯ


Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пятигорская государственная фармацевтическая академия


КАФЕДРА БИОЛОГИИ, ФИЗИОЛОГИИ И ПАТОЛОГИИ


Л.Е. Назарова, И.Л. Абисалова, Г.С. Гутенева, М.А. Оганова


БИОЛОГИЯ


Методические указания и контрольные задания по выполнению и оформлению контрольных работ по биологии

Для студентов заочного обучения


3-е издание, переработанное и дополненное


ПЯТИГОРСК, 2010

УДК 57(076.1)

ББК 28.Оя73

М 54


Рецензенты:


М 54 Биология: методические указания и контрольные задания по выполнению и оформлению контрольных работ по биологии (для студентов заочного обучения). – 3-у изд., перераб. и доп. /
Л.Е. Назарова [и др.]. – Пятигорск: Пятигорская ГФА, 2010. – 44 с.


Методические указания и контрольные задания по биологии составлены для студентов заочного отделения в соответствии с типовой (программа по физиологии для студ. фарм. вузов. М., 1999) и рабочей (Пятигорск, 2010) программами на каф. биологии, физиологии и патологии (зав. каф. доц. Назарова Л.Е.) и содержат рекомендации по структуре, содержанию, оформлению и выполнению контрольных работ по физиологии с основами анатомии. Методические указания составлены по разделам: «Молекулярно генетический уровень», «Клеточный уровень организации живого», «Организменный уровень организации живого. Размножение живого», «Популяционно-видовой уровень организации живого», «Биогеоценотический уровень организации живого», «Биосферный уровень организации живого».


УДК 57(076.1)

ББК 28.Оя73


Допущено к внутривузовскому изданию

Председатель ЭМС

Проф. В.В. Гацан


Протокол № от «_____»_____________2010 г.


© Пятигорская государственная

фармацевтическая академия, 2010


^ Содержание


Программа по биологии 6


Общие указания и требования к выполнению контрольных работ 12


Контрольные задания (теоретические вопросы) 13


^ Контрольные задания (эвристические вопросы) 15

Тестовые задания 23

Приложение 1 43


Приложение 2 44


^ Литература 44


ТЕМАТИКА И СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО БИОЛОГИИ НА 1 КУРСЕ
ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ПЯТИГОРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ--

^ ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ БИОЛОГИИ


Биология как наука о живой природе. Место биологии в системе высшего фармацевтического образования. Биология как базисный предмет в фармвузе для последующего изучения предметов медико-биологического цикла.

ВВЕДЕНИЕ
^ Организация жизни на Земле
Развитие представлений о сущности жизни. Определение жизни с позиций системного подхода. Организация открытых биологических систем в пространстве и во времени. Системность и организованность живой природы Земли. Дискретность и целостность. Живые существа – дискретная форма жизни, их разнообразие и единый принцип организации. Фундаментальные свойства живых систем (самообновление, саморегуляция, самовоспроизводство) и атрибуты жизни: обмен веществ, энергия, раздражимость, гомеостаз, размножение, наследственность и изменчивость. Уровни организации живого. Закономерности и механизмы жизнедеятельности человека на эволюционно обусловленных уровнях его организации для медицины.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
^ Раздел I. Молекулярно генетический уровень
Единство материального субстрата жизни и жизненных явлений на молекулярном уровне. Природные биогенные макро- и микроэлементы. Молекулярная организация наследственного материала. Универсальная организация и функции нуклеиновых эпителиоциты, лейкоциты.

Межклеточные контакты.

Этапы синаптической передачи.

Нуклеиновые кислоты. Репликация ДНК. Биосинтез белка. Строение ДНК. Установление структуры ДНК. Д. Уотсон, Ф. Крик, Р. Франклин, М. Уилкинс. Доказательства гипотезы о двухнитевой структуре ДНК (опыты М. Меселсона, Ф. Сталя). Принцип регуляции активности генов. Гипотеза Ф. Жакобы, Ж. Мано и А. Львова. Этапы биосинтеза белка.

Взаимоотношение клеток с окружающей средой. Понятие о гомеостазе. Гомеостаз рН. Буферы крови. Механизмы адаптации клетки. Регуляция деятельности клетки. Взаимодействие клеток и ксенобиотиков. Патология клетки.
^ Раздел II. Клеточный уровень организации живого
Клетка как элементарная единица живого. Элементы, входящие в состав клетки. Белки: строение, функции. Углеводы: строение, функции. Бескислородный и кислородный этапы окисления глюкозы. Жиры, фосфолипиды.

Мембраны. Строение и функции мембран. Диффузия. Осмос. Активный транспорт. Перекисное окисление липидов. Гипоксия и гипероксия. Виды межклеточных контактов. Натрий-калиевый насос. Транспорт глюкозы в клетку. Пиноцитоз. Фагоцитоз.

Строение и функции органелл. Ядро. ДНК, РНК, рибосомальная РНК. Эндоплазматическая сеть. Функции эндоплазматической сети: синтез жиров, углеводов, бескислородное окисление глюкозы, окисление лекарственных веществ. Митохондрии. Понятие об окислительном фосфорилировании. Аппарат Гольджи (пластинчатый комплекс). Работа аппарата Гольджи на примере экзокринных клеток поджелудочной железы.

Лизосомы. Роль лизосом в осуществлении внутриклеточного пищеварения и в лизисе клеток.

Клеточный центр. Образование митотического веретена деления. Специализированные органоиды. Метод выделения компонентов клеток. Основанный на разделении клеточных частиц методом дифференциального ультрацентрифугирования.

Структурно-функциональные взаимосвязи в некоторых клетках: экзокринные клетки поджелудочной железы,

Наследственность. Законы Менделя. Моногибридное скрещивание.

Дигибридное скрещивание. Условия, необходимые для наследования признаков по Менделю.

Сцепленное наследование признаков (Т. Морган). Генетика пола. Болезни, сцепленные с половой хромосомой.

Биологические основы вариабельности действия лекарств и канцерогенного действия антибиотиков.

Биологические основы наследственных болезней человека.

Основы селекции микроорганизмов, растений и животных.

Генотип и фенотип. Фенотип как результат реализации наследственной информации (генотипа) в определенных условиях среды. Взаимодействие аллелей в детерминации признаков: доминирование, промежуточное наследование, рецессивность, кодоминирование. Множественные аллели. Наследование групп крови АВО. Взаимодействие неаллельных генов. Эпистаз. Комплементарность. Полимерия. Количественная и качественная специфика проявления генов в признаке: пенетрантность, экспрессивность, плейотропия, генокопия. Мультифакторный принцип формирования фенотипа.

Формы изменчивости: модификационная, комбинативная, мутационная и их значение в онтогенезе и эволюции. Модификационная изменчивость. Норма реакции генетически детерминированных признаков. Фенокопии. Адаптивный характер модификаций. Генотипическая изменчивость (комбинативная и мутационная). Механизмы комбинативной изменчивости. Значение. Значение комбинативной изменчивости в обеспечении генотипического разнообразия людей. Мутационная изменчивость. Мутации как качественные или количественные изменения генетического материала.

Классификация мутаций: генные, хромосомные, геномные. Мутации в половых и соматических клетках. Полиплодия, гетероплодия, гаплодия и механизмы, мутагенность и тератогенность лекарственных веществ их обуславливающие. Значение полиплодии в создании новых сортов лекарственных растений. Хромосомные мутации: делеция, инверсия, дупликация и транслокация. Спонтанные и индуцированные мутации. Мутагены: физические, химические, биологические. Мутагенез человека. Мутагенез и канцерогенез, мутагенность и тератогенность лекарственных веществ. Генетическая опасность загрязнения окружающей среды.

Медицинская генетика. Человек как специфический объект генетических исследований. Основные методы изучения наследственности человека: генеалогический, близнецовый, цитогенетический, популяционно-статический, биохимический. Возможности и ограничения методов генетики человека.

Понятие о наследственных болезнях, роль среды в их проявлении. Врожденные и неврожденные наследственные болезни. Генные наследственные болезни, механизмы их развития. Хромосомные болезни, связанные с изменением числа хромосом у человека механизмы их развития. Генная инженерия, перспективы ее в лечении генных наследственных болезней. Профилактика наследственных болезней. Медико-генетическое консультирование как основа профилактики наследственных болезней. Медико-генетическое прогнозирование – определение риска рождения больного ребенка в семье.


^ Раздел III. Организменный уровень организации живого. Размножение живого
1. Размножение организмов

Размножение – универсальное свойство живого, обеспечивающие материальную непрерывность в ряду поколений. Партеногенез. Полиэмбриония.

Бесполое размножение. Митоз. Фазы митоза. Биологическая сущность митоза. Формы бесполого размножения.

Половое размножение. Гаметогенез. Мейоз. Биологическая сущность мейоза и полового размножения. Сходство и отличие митоза и мейоза Оплодотворение. Биологический аспект репродукции человека.

^ 2. Наследственность и изменчивость

Предмет, задачи и методы генетики. Наследственность и изменчивость – фундаментальное свойство живого. Понятие об аллельности, гомозиготности. Уровни организации наследственного материала: генный, хромосомный, геномный. Ген – функциональная единица наследственности. Тонкая структура и его свойства. Понятие о признаках.

^ 3. Закономерности наследования

Типы наследования. кислот в хранении, передаче и реализации наследственной информации. Конвариантная репродукция – молекулярный механизм наследственности и изменчивости. Участие ДНК с уникальными и повторяющимися последовательностями нуклеотидов, их функциональное значение. Наследственный аппарат клеток человека. Морфофункциональная характеристика и классификация хромосом. Кариотип человека. Кодирование и реализация генетической информации в клетке. Кодовая система ДНК. Синтез белка. Белки – непосредственные продукты и реализаторы генетической информации. Биологическая роль белков, полисахаридов, липидов и АТФ.

^ 4. Биология развития

Индивидуальное развитие организмов (онтогенез). Периодизация онтогенеза (эмбриональный и постэмбриональный периоды). Характеристика эмбрионального периода (дробление, гаструляция гисто - и органогенез). Стадии эмбриогенеза человека (начальный, зародышевый, плодный). Взаимодействие материнского организма и плода. Роль наследственности и среды в онтогенезе. Критические периоды развития. Тератогенные факторы.

Постнатальный онтогенез. Дорепродуктивный, репродуктивный, пострепродуктивный периоды. Взаимодействие социального и биологического факторов в периоды детства, молодости, зрелости. Биологические аспекты старения, смерти. Проблемы долголетия.


^ Раздел IV. Популяционно-видовой уровень организации живого
Филогенез систем органов

Филогенез органов и функциональных систем хордовых: кровеносной, нервной выделительной. Возможные отклонения в анатомической организации человека как проявление предковых форм. Онтофилогенетическая обусловленность врожденных пороков развития органов и систем человека.

Индивидуальное и историческое развитие человека. Закон зародышего сходства (К. Бэр). Биогенетический закон. Учение о филоэмбриогенезах (А.Н. Северцев). Филогенез как процесс эволюции.


^ Раздел V. Биогеоценотический уровень организации живого
Экология – наука об отношениях организмов между собой и средой обитания. Экосистема – природный или природно-антропогенный комплекс живых организмов. Биогеоциноз. Биотоп. Биоценоз. Антропоценоз. Составные части экосистем:

абиотические вещества, продуценты, микро - и макроконсументы, поток энергии и экологическая ниша. Пищевые цепи и структура биопродуцентной экологической энергетической пирамиды. Экологический гомеостаз и экологическая сукцессия как главные события в эволюции экосистем.

Среда как сложный комплекс абиотических, биотических и антропогенных факторов. Влияние на организм абиотических факторов: температуры, света, влажности, шума, ионизирующего излучения. Влияние на организм биотических факторов. Биологические ритмы и их связь с внешними ритмами. Формы взаимодействия между организмами в популяции: паразитизм, коменсализм, аменсализм, мутуализм, конкуренция, нейтрализм, хищничество.

^ 1. Биологические аспекты антропогенных характеристик среды.

Экология человека. Биологический и социальный аспекты адаптации человека и населения к условиям жизнедеятельности. Антропогенные системы связи как результат индустриализации, химизации, урбанизации, развития транспорта, выхода в космос. Основные направления и результаты антропогенных изменений в окружающей среде. Охрана природы и рациональное использование растительных ресурсов лекарственного сырья, человек как объект фармакологического воздействия.

Понятие об экологических типах людей, условия их формирования в историческом развитии человечества. Морфофизиологические характеристики людей ряда экосистем и географических районов.

^ 2. Паразитизм и паразитарные болезни человека

Организм как среда обитания. Экологические основы паразитизма. Паразитизм как экологический феномен. Специфика среды обитания паразитов, особенности обмена веществ у паразитических животных. Экологические основы выделения групп паразитов. Классификация паразитических форм животных. Взаимодействие паразита и хозяина на уровне особей. Факторы действия хозяина на организм паразита. Факторы действия паразита на организм хозяина. Пути морфофизиологической адаптац7ии к паразитическому образу жизни.

Специфичность в отношениях между паразитом и хозяином. Расселение и проблема поиска хозяина. Жизненные циклы паразитов. Чередование паразитов и феномен смены хозяев. Промежуточный и основной хозяева.

Трансмиссивные и природно-очаговые паразитарные и инфекционные заболевания. Экологические основы их выделения. Структура природного очага: возбудитель. Резервуар возбудителя, переносчик. Понятие об антропонозах и зоонозах.

Экологические принципы борьбы с паразитарными болезнями. Роль К.И. Скрябина, Е.Н. Павловского в развитии общей и медицинской паразитологии.

^ 3. Простейшие – возбудители заболеваний

Тип простейшие. Характерные черты организации. Значение для медицины. Класс Саркодовые. Дизентерийная амеба. Класс Жгутиковые. Лейшмании – возбудители кожного и висцерального лейшманиоза. Трихомонады – влагалищная, кишечная. Лямблии. Трипаносомы. Виды малярийных плазмодиев, патогенных для человека. Класс Инфузории. Балантидий. Морфологическая характеристика, циклы развития. Пути заражения, патогенное действие, обоснование методов лабораторной диагностики и профилактики, лекарственные средства.

4. Гельминты

Понятие о гельминтах. Био - геогельминты. Тип Плоские черви. Характерные признаки организации. Медицинское значение. Класс Сосальщики. Печеночный, кошачий, кровяной сосальщики. Морфология, циклы развития, пути заражения, патогенное действие, обоснование методов диагностики и профилактики.

Класс Ленточные черви. Бычий, свиной, карликовый цепни. Эхинококк. Широкий лентец. Морфология, циклы развития, пути заражения, патогенное действие, обоснование методов диагностики и профилактики.

Тип Круглые черви. Характерные признаки организации и медицинское значение. Аскарида, острица, власоглав, анкилостома, трихинелла, ришта. Морфология, циклы развития, пути заражения, патогенное действие, обоснование методов диагностики и профилактики, лекарственные средства.

Гельминтозы человека, вызываемые мигрирующими личинками гельминтов человека.

^ 5. Членистоногие – переносчики заболеваний

Тип Членистоногие и их значение в медицине. Характерные особенности типа и классов, имеющих эпидемиологическое значение. Класс Ракообразные. Высшие и низшие раки – промежуточные хозяева гельминтов человека. Класс Паукообразные. Клещи – переносчики, природный резервуар, эктопаразиты, возбудители заболеваний. Иксодовые клещи (собачий, таежный, дермаценторы), аргазовые клещи (поселковый). Чесоточный зудень. Строение, циклы развития, ерю борьбы и профилактики. Трансовориальная передача таежным клещом вируса весенне-летнего клещевого энцефалита. Профилактика. Класс Насекомые. Отряды, имеющие эпидемиологическое значение. Насекомые – переносчики возбудителей инфекционных и паразитарных заболеваний (тараканы, мухи, вши, блохи, комары, москиты). Использование продуктов жиззнедеяткльности насекомых в фармации.


^ Раздел VI. Биосферный уровень организации живого.
Биосфера как глобальная экосистема Земли. В.И. Вернадский – основоположник учения о биосфере. Организация биосферы. Границы биосферы. Состав биосферы: живое, костное, биогенное, биокостное вещества. Функции биосферы в развитии природы Земли и поддержание в ней динамических равновесий (окислительно-восстановительная, газообмен, кодиционирование рассеянных в геосфере элементов, синтез и разложение органического вещества). Биогеоценоз – элементарная структурная единица биосферы и элементарная единица биогеохимического круговорота Земли.

Человек и биосфера. Человек как природный объект. Биосфера как среда обитания и источник ресурсов. Ноосфера

– высший этап эволюции биосферы. Биотехносфера. Медико-биологические аспекты ноосферы. Проблемы охраны окружающей среды и выживания человечества.


^ ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ И ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО БИОЛОГИИ НА ПЕРВОМ КУРСЕ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ПЯТИГОРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ


Учебным планом по биологии предусмотрено выполнение одной контрольной работы, которая включает все разделы программы курса биологии для фармацевтических вузов РФ.

Перед выполнением контрольной работы по биологии студентам-заочникам необходимо изучить основные вопросы программы по предлагаемому списку литературы.

При составлении ответов на вопросы контрольной работы необходимо хорошо разобраться в их содержании, отобрать по рекомендуемым учебникам, все существенное, касающееся данного вопроса и дать ответ, не перегружая его дополнительными объяснениями, переписанными из учебников.

Ответы на теоретические вопросы необходимо сопровождать соответствующими схемами, рисунками, графиками и т.д.

Оформление контрольных работ должно отвечать следующим требованиям:

Работа должна быть написана в тетради грамотно, разборчивым и четким подчерком, аккуратно оформлена;

При написании работы новую мысль выделять отдельным абзацем, начиная фразу с красной строки;

Не допускать использования вольных сокращений слов;

Каждую страницу нумеровать арабскими цифрами;

На каждой странице оставлять поля (слева не менее четверти страницы справа, а также сверху и снизу страницы);

В конце контрольной работы привести список использованной литературы; поставить дату, место жительства студента – заочника и его подпись;

Если контрольная работа не будет удовлетворять указанным требованиям – она не будет зачитываться.




При повторном выполнении или исправлении контрольной работы на титульном листе должна быть пометка «Работа выполняется повторно» или «Исправления и дополнения к контрольной работе».



^ КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

Теоретические вопросы
^ Раздел 1. Клетка
Строение и функции немембранных органоидов (рибосомы, микротрубочки, клеточный центр).

Строение и функции белков. Синтез белка. Регуляция биосинтеза белка.

Строение и функции ядра и нуклеиновых кислот.

Неорганические вещества и их значение для клетки. Природные биогенные макро- и микроэлементы.

Строение и функции углеводов и липидов.

Строение и функции биологических мембран. Транспорт веществ через плазматическую мембрану.

Строение и функции митохондрий. Структура и биологическая роль АТФ.

Генетический код, его нарушения – точковые мутации.

Строение и функции одномембранных органоидов, их морфофункциональная организация и классификация (ЭПС, аппарат Гольджи, вакуоли, пероксисомы, лизосомы). Роль лизосом в осуществлении внутриклеточного пищеварении и в лизисе клеток.

Клеточное дыхание. Анаэробный и аэробный этапы окисления глюкозы.
^ Раздел 2. Организменный уровень организации живого
Мейоз, цитологическая и цитогенетическая характеристика. Отличие митоза от мейоза. Значение мейоза для размножения организма.

Гаметогенез. Строение половых клеток. Особенности формирования женских гамет.

Онтогенез и его периодизация.

Оплодотворение и закладка органов. Происхождение специализированных частей тела из трех зародышевых листков.

Оплодотворение. Партеногенез. Формы и распространенность в природе. Половой диморфизм.

Эмбриогенез. Плацента. Влияние сред на ход эмбриогенеза. Проникновение лекарственных веществ через плаценту.

Взаимодействие материнского организма и плода. Роль наследственности и среды в онтогенезе. Критические периоды развития. Тератогенные факторы.

Постнатальный онтогенез. Дорепродуктивный, репродуктивный и пострепродуктивный периоды. Биологические аспекты старения, смерти. Проблемы долголетия.

Размножение - основное свойство живого. Бесполое и половое размножение. Формы бесполого размножения (деление клетки, почкование, фрагментация, множественное деление, вегетативное). Определение, сущность и биологическое значение.

Клеточный цикл и его периодизация. Характеристика интерфазы и митоза. Значение митоза для размножения организмов.
^ Раздел 3. Паразитология
Классификация паразитических форм животных. Взаимодействие паразита и хозяина на уровне особей. Факторы действия хозяина на организм паразита. Факторы действия паразита на организм хозяина. Пути морфофизиологической адаптации к паразитическому образу жизни.

Трансмиссивные и природно-очаговые паразитарные и инфекционные заболевания. Экологические основы их выделения. Структура природного очага: возбудитель, резервуарный хозяин, переносчик.

Тип простейшие. Характерные черты организации. Значение для медицины. Класс Саркодовые, Жгутиковые, Морфологическая характеристика, циклы развития. Пути заражения, патогенное действие, обоснование методов лабораторной диагностики и профилактики, лекарственные средства.

Гельминты. Тип Плоские черви. Характерные признаки организации. Медицинское значение. Класс Сосальщики. Печеночный, кошачий, кровяной сосальщики. Морфология, циклы развития, пути заражения, патогенное действие, обоснование методов диагностики и профилактики.

Гельминты. Тип плоские черви. Класс Ленточные черви. Бычий, свиной, карликовый цепни. Эхинококк. Широкий лентец. Морфология, циклы развития, пути заражения, патогенное действие, обоснование методов диагностики и профилактики.

Гельминты. Тип Круглые черви. Класс собственно круглые черви. Характерные признаки организации и медицинское значение. Аскарида, острица, власоглав, анкилостома, трихинелла, ришта. Морфология, циклы развития, пути заражения, патогенное действие, обоснование методов диагностики и профилактики лекарственные средства.

Тип Членистоногие и их значение в медицине. Характерные особенности типа и классов, имеющих эпидемиологическое значение. Клещи – переносчики, природный резервуар, эктопаразиты, возбудители заболеваний. Иксодовые клещи (собачий, таежный, дермаценторы), аргазовые клещи (поселковый). Чесоточный зудень. Строение, циклы развития, меры борьбы и профилактики. Трансовориальная передача таежным клещом вируса весенне-летнего клещевого энцефалита. Профилактика.

Тип членистоногие. Класс Насекомые. Насекомые – переносчики возбудителей инфекционных и паразитарных заболеваний (тараканы, вши, блохи). Использование продуктов жизнедеятельности насекомых в фармации.

Тип Простейшие. Класс споровики, инфузории. Характерные черты организации. Морфологическая характеристика, циклы развития. Пути заражения, профилактика.

Тип членистоногие. Класс Насекомые. Насекомые – переносчики возбудителей инфекционных и паразитарных заболеваний (Семейства Комариные, Мухи). Профилактика заражения.




^ ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ


Раздел 4. Вопросы эвристического характера по разделу

«Молекулярно-генетический уровень»


Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов: ГТГТАТГГААГТ. Определите последовательность нуклеотидов на и-РНК, антикодоны соответствующих т-РНК и последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка, используя таблицу генетического кода.

Белок состоит из 100 аминокислот. Установите, во сколько раз молекулярная масса участка гена, кодирующего данный белок, превышает молекулярную массу белка, если средняя молекулярная масса аминокислоты – 110, а нуклеотида – 300. Ответ поясните.

В биосинтезе полипептида участвовали т-РНК с антикодонами УУА, ГГЦ, ЦГЦ, АУУ, ЦГУ. Определите нуклеотидную последовательность участка каждой цепи молекулы ДНК, который несет информацию о синтезируемом полипептиде, и число нуклеотидов, содержащих аденин, гуанин, тимин, цитозин в двуцепочечной молекуле ДНК.

В процессе трансляция участвовало 30 молекул т-РНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.

Фрагмент цепи ДНК имеет следующую последовательность: АТТГГАЦТАТТГГАТЦТЦ. Определите последовательность нуклеотидов на и-РНК, число т-РНК и нуклеотидный состав антикодонов соответствующих т-РНК.

Все виды РНК синтезируются на ДНК – матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на котором синтезируется участок центральной петли т-РНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов: АТАГЦТЦЦТЦГГАЦТ. Установите нуклеотидную последовательность участка т-РНК, который синтезируется на данном фрагменте, и аминокислоту которую переносит эта т-РНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет соответствует антикодону т-РНК.

Фрагмент цепи ДНК имеет последовательность нуклеотидов: ТАГЦГАГТАТЦАГГТ. Определите последовательность нуклеотидов на и-РНК, антикодоны соответствующих т-РНК и последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка, используя таблицу генетического кода.

Одна из цепей глюкагона имеет следующий порядок аминокислот: треонин-серин-аспарагин-тирозин-серин-лизин-тирозин. Определите строение участка ДНК, кодирующего эту часть цепи глюкагона.

В процессе трансляция участвовало 50 молекул т-РНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.

Белок состоит из 170 аминокислот. Установите, во сколько раз молекулярная масса участка гена, кодирующего данный белок, превышает молекулярную массу белка, если средняя молекулярная масса аминокислоты – 110, а нуклеотида – 300. Ответ поясните.


Раздел 5. Вопросы эвристического характера по разделу

«Цитология»

Зарисуйте в тетради органоид, который называют энергетической станцией клетки, обозначьте структурные компоненты. Назовите органы в организме человека в тканях, которых максимальное количество этих органоидов.

Назовите процесс, посредством которого дизентерийная амеба поглощает эритроциты человека. Зарисуйте в тетради схему этого процесса.

В мышце сердца около 34% этих органоидов. Определите, о каком органоиде идет речь. Чем это можно объяснить? Зарисуйте его в тетради и обозначьте структурные компоненты.

Некоторые клетки интенсивно синтезируют стероидные гормоны липоидной природы и выводят их наружу. Какой органоид обеспечивает этот процесс? Зарисуйте его в тетради и обозначьте структурные компоненты.

Некоторые клетки имеют десятки-тысячи тонких длинных слепозамкнутых выростов цилиндрической формы, внутри цитоплазмы которых расположены актиновые волокна. Каким термином называется такой вырост. Какую функцию в клетке они выполняют. К какой группе органоидов относятся.

Зарисуйте в тетради органоид, в котором происходит репликация ДНК. Обозначьте структурные компоненты.

Зарисуйте в тетради органоид, в котором происходит образование сложных белков и крупных молекул полимеров, упаковка выделяемых из клетки веществ в мембранный пузырек, формирование лизосом.

Укажите органоиды клетки, которые называют полуавтономными, зарисуйте их в тетради, обозначьте структурные компоненты.

Назовите органоид, который участвует в синтезе белков, синтезирует углеводы и липиды, транспортирует их в разные участки клетки, формирует оболочку ядра и комплекс Гольджи. Зарисуйте его в тетради, обозначьте структурные компоненты.

Какие эндогенные и экзогенные вещества защищают мембраны клетки и ядерный аппарат от перекисного окисления липидов?


Раздел 6. Вопросы эвристического характера по разделу

«Преобразование энергии в живых системах»

Что такое гликолиз? Какие продукты образуются в результате этого процесса?

Что такое антикодон? Его функция.

Что такое аэробное окисление? Какие продукты образуются при аэробном окислении глюкозы?

Что такое кодон? Его функция.

Автотрофный тип питания. Понятие, примеры.

Назовите продукты световой фазы фотосинтеза.

Гетеротрофный тип питания. Понятие, примеры.

Что такое клеточное дыхание?

Что такое трансляция? Где в клетке она происходит?

Назовите процесс, который обеспечивает фермент АТФ-синтетаза. Где происходит этот процесс.


Раздел 7. Вопросы эвристического характера по разделу

«Биология развития»

Сколько хромосом будут иметь дочерние клетки, если материнская до митоза имела 14. Ответ обоснуйте.

В соматической клетке пшеницы 28 хромосом. Определите хромосомный набор и число ДНК в половых клетках этого растения перед началом деления, в анафазе 1-го мейоза и в анафазе 2-го мейоза.

Клетка печени обезьяны содержит 48 хромосом. Сколько хромосом будет содержаться в каждой из ее дочерних клеток, образовавшихся в результате митоза.

Какая часть сперматозоида является носителем генетической информации. Опишите строение этих клеток.

Общая масса всех молекул ДНК в 46 хромосомах одной соматической клетки человека составляет около 6х10-9 мг. Определите, чему равна масса всех молекул ДНК в этой клетке перед началом деления и после его окончания.

Назовите фазу мейоза, в которой происходит обмен генетической информацией. Зарисуйте этот процесс.

Клетка кожи человека содержит 46 хромосом. Сколько хромосом будет содержаться в каждой из ее дочерних клеток, образовавшихся в результате двух митотических делений этой клетки.

Назовите участок хромосомы, в области которого прикрепляются микротрубочки веретена деления. Зарисуйте хромосому, обозначьте ее структурные компоненты.

В делящейся животной клетке имеется два участка, называемые «полюсами веретена деления», в состав которых входят определенные клеточные структуры. Назовите эти структуры. Зарисуйте в тетради фазу деления, в которую происходит образование этих структур.

Какая часть сперматозоида является органоидом движения. Какой способ движения характерен для сперматозоидов (ответ поясните). Опишите строение этих клеток.



Раздел 8. Задачи по разделу

«Протозоология»

Назовите формы дизентерийной амебы, которые являются: а) инвазивными для человека; б) патогенными; в) основными формами существования.

При санитарно-протозоологичном исследовании сточных вод одного из населенных пунктов обнаружены цисты простейших двух типов: а) цисты с толстой оболочкой, которая отслоена от тела длиной 10-14 мкм с двумя ядрами; б) цисты округлой формы размером 18 мкм с четкой оболочкой и содержат восемь ядер. Цисты каких простейших выявлены в сточных водах.

В детском доме находится ребенок с врожденным токсоплазмозом (изъяны развития внутренних органов, умственная отсталость). Могут ли от него заразиться другие дети?

У человека в фекалиях, которые содержат слизь и кровь, обнаружены простейшие размером 150-200 мкм. Тело покрыто ресничками, яйцеобразной формы. На переднем конце видно ротовое отверстие, в цитоплазме два ядра (одно – большое, бобовидной формы, другое – маленькое в виде зернышка). Для какого вида реснитчатых простейших характерны описанные особенности. Какое заболевание они вызывают?

К врачу обратились родители 3-х летнего ребенка, у которого плохой аппетит, тошнота, иногда рвота, понос или чаще запор. При исследовании кала были обнаружены одноклеточные организмы грушевидной формы, размером от 10 до 18 мкм, на передней части тела находится присасывательный диск, в цитоплазме два ядра, определяется 4 пары жгутиков. Поставьте диагноз, определите систематическое положение возбудителя, способ заражения, локализация в организме, симптомы.

К гинекологу обратилась пациентка с жалобами: выделения из влагалища обычно желтые, с неприятным запахом, зуд и покраснение наружных половых органов, боль при мочеиспускании и при половых контактах. При исследовании мазка из влагалища определяется одноклеточный организм, размером около 23 мкм, впереди расположены 4 свободных жгутика и ундулирующая мембрана, которая доходит до середины тела, есть аксостиль. Поставьте диагноз, определите систематическое положение возбудителя, способ заражения, локализация в организме, способы профилактики и лечения.

К дерматологу обратился пациент с жалобами на появление язв на коже. При осмотре на коже определяются небольшие бугорки буровато-красного цвета. Больной связывает появление поражений на кожи с поездкой в командировку в один из районов Казахстана, примерно 4 месяца назад. Поставьте диагноз, определите систематическое положение возбудителя, способ заражения, локализация в организме, способы профилактики и лечения.

Во время работы в одной из развивающихся стран Африки к вам на прием привели больного, у которого наблюдается мышечная слабость, истощение, умственная депрессия, нарастающая сонливость. Вы направили больного в лабораторию, где в мазках крови и спинно-мозговой жидкости были обнаружены паразиты с одним жгутиком и ундулирующей мембраной. Это подтвердило предварительный диагноз. Каким заболеванием страдает больной? Назовите основные признаки, на основании которых были установлены предварительный и окончательный диагнозы.

В поликлинику обратился больной, приехавший из зарубежной командировки в Африку, с жалобами на лихорадку. Анализ крови выявил наличие в эритроцитах малярийного плазмодия. Какие насекомые явились причиной заражения этого больного? Представляет ли этот больной опасность для окружающих?

При обследовании больного по поводу абсцесса печени в его кале были найдены крупные вегетативные формы простейшего с крупными и тупыми псевдоподиями, способные к передвижению. О каком паразите можно говорить в данном случае, определите его систематическое положение?

^ Раздел 9. Задачи по разделу

«Гельминтология»

При обследовании детей детского дома у одного ребенка обнаружили в фекалиях яйца остриц, у второй – яйца аскарид. Составляют ли эти дети эпидемическую угрозу для окружающих? Почему?

Укажите какими из гельминтозов можно заразиться: а) употребляя загрязненные овощи; б) пробуя сырой мясной фарш; в) при контакте с больным человеком (через грязные руки).

Известные случаи, когда больной гельминтозом человек может служить источником повторного заражения для самого себя. Как называет