Реферат: Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплинам направления «информатика и вычислительная техника»



Современная


Гуманитарная


Академия


Дистанционное образование

________________________________________________________

9027.01.01;МУ.01;2


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

ПО ДИСЦИПЛИНАМ НАПРАВЛЕНИЯ

«ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА»


Порядок написания и оформления


МОСКВА 2008

Разработано В.Н. Фокиной, канд. социол. наук, доц.;

И.Б. Глазыриной, канд. пед. наук, доц.

Под ред. Н.С. Сельской, канд. техн. наук, проф.


Рекомендовано Учебно-методическим

советом в качестве учебного пособия

для студентов СГА


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

ПО ДИСЦИПЛИНАМ НАПРАВЛЕНИЯ

«ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА»


Порядок написания и оформления


Разработано с целью содействия повышению качества подготовки студентов в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Подробно рассмотрены методические аспекты написания и оформления курсовых работ; особое внимание уделяется выбору темы курсовой работы с учетом фактора преемственности разрабатываемой проблемы в последующих курсовых работах и выпускной квалификационной работе; отражены наиболее актуальные вопросы самостоятельной работы студента по теме курсовой работы.

Для студентов, преподавателей, организаторов учебного процесса.


Для студентов Современной Гуманитарной Академии


_____________________________________________________________________________________

© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2008

ОГЛАВЛЕНИЕ

Стр.

^ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 5

1 Порядок организации работы студента по подготовке курсовых работ 6

2 Порядок выполнения курсовой работы 7

3 Требования к содержанию курсовых работ 9

4 Принципы оценивания и порядок оформления результатов аттестации курсовых работ 19

Приложение А Примерный план подготовки курсовой работы 21

Приложение Б Форма ЗК-1 22

Приложение В Форма НР-01 23

Приложение Г Форма ТК-2 26

Приложение Д Форма ТР-1 27

Приложение Е Форма ТР-1 28

Приложение Ж Унифицированные требования к оформлению курсовых работ студентов 29

Приложение И Образец оформления глоссария 30

Глоссарий 31



^ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

В Современной Гуманитарной Академии (СГА) оценка качества освоения образовательных программ проводится путем осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации обучающихся и итоговой аттестации выпускников. В данном учебно-методическом пособии рассматриваются правила написания курсовых работ по направлению «Информатика и ВТ».

Курсовая работа является одним из видов промежуточной аттестации и осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки.

^ Курсовая работа - самостоятельная разработка конкретной темы по изучаемой дисциплине с элементами научного анализа, отражающая приобретенные студентом теоретические знания и практические навыки, умение работать с литературой, анализировать источники, создавать программные продукты, делать обстоятельные и обоснованные выводы.

Письменные работы по дисциплинам учебного плана являются важным этапом обучения студентов, способствующим как приобретению навыков самостоятельного научного и практического подхода к освоению учебного материала, так и формированию профессиональных компетенций. Кроме того, письменные курсовые работы позволяют осуществить контроль за самостоятельной работой студента и оценить, наряду с экзаменами и зачетами, подготовлен-ность будущего специалиста.

Курсовые работы выполняются по окончании изучения дисциплин, определенных учебными планами. В учебном плане указывается наименование дисциплины, по которой запланировано выполнение курсовой работы, семестр и вид отчетности (дифференцированный зачет).

Курсовые работы являются обязательными этапами, предшествующими написанию и защите выпускной квалификационной работы.

Тематика курсовых работ в СГА определяется централизованно базовым вузом. Для своевременного ознакомления студентов с темами курсовых работ утвержденный список тем размещается в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке (ТКДБ), а также приводится в методических указаниях по соответствующей дисциплине.

Особое внимание следует уделить выбору темы курсовой работы с учетом фактора преемственности разрабатываемой проблемы в последующих курсовых работах и выпускной квалификационной работе. Структура работы при этом остается неизменной, но углубляется фундаментальность исследования проблемы, привлекается большее количество нормативных, правовых документов, расширяется список источников литературы по теме и пр.

В соответствии с реализуемыми в учебном процессе академии дистанционными образова-тельными технологиями курсовые работы, выполненные студентами по месту обучения, для проведения аттестации, централизованно направляются учебным центром в Отделение промежуточной аттестации базового вуза.

В состав Отделения промежуточной аттестации входят ведущие преподаватели СГА и государственных вузов, имеющие ученые степени и звания, что позволяет организовать объективную и независимую проверку студенческих работ.

Результаты всех видов аттестации вносятся в академическое досье студента СГА
(ИС «Луч-студент») в базовом вузе. Такой подход не только обеспечивает сохранность информации, но и исключает возможность несанкционированного доступа к ней и фальсификации данных.

При подготовке материалов для написания курсовых работ студенты могут использовать слайд- и телелекции, телетьюторинги по теме, издания СГА в печатном или электронном виде, что дает возможность в индивидуальном режиме активно вести поиск ответов на возникающие вопросы по выбору темы, поиску литературы и др. Не менее важным моментом при написании студенческих учебно-научных работ является работа в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке (ТКДБ), включающей в себя учебно-методическую и научную литературу, периодические (центральные и отраслевые) и справочно-информационные издания, а также справочно-информационные системы «Гарант» и «Консультант Плюс». Кроме информационных ресурсов, размещаемых на серверах базового вуза и учебного центра, ТКДБ предоставляет доступ в режиме виртуального читального зала к ресурсам удаленного доступа ряда электронных библиотек.

Таким образом, качество работы зависит не только от уровня знаний студента, но и от его активности и профессионализма в использовании современных информационно-технических средств (Internet, спутниковое телевидение, телетьюторинги и т.д.), предоставляемых академией. При этом объем материалов дает возможность студенту подготовить курсовую работу не только на требуемом уровне, но и в соответствии с современным уровнем развития науки и техники.

Студенту необходимо помнить, что он лично отвечает за качество и оформление курсовой работы.


^ 1 Порядок организации работы студента по подготовке курсовых работ

В отличие от традиционных вузов, в СГА при подготовке курсовых работ широко используются дистанционные образовательные технологии.

Руководство курсовыми работами осуществляет профессорско-преподавательский состав (ППС) СГА через систему IP-хелпинг. Список преподавателей из единого преподавательского состава СГА по различным областям знаний размещается в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке СГА (ТКДБ).

Применение дистанционных технологий с использованием компьютерных сетей и спутникового телевидения дает возможность студентам академии получать профессиональные консультации высококвалифицированных специалистов через систему IP-хелпинг и телетьюто-ринги, тем самым обеспечивая требуемое качество обучения в любом учебном центре, независимо от его местонахождения.

Студенты, желающие работать с преподавателями, сотрудничающими с филиалом, в контактном режиме, могут осуществить это через дополнительно оплачиваемые консультации по установленным действующим расценкам.

Для подготовки курсовой работы студент использует:

- телетьюторинги ведущих преподавателей СГА по конкретным дисциплинам;

- издания СГА (в печатном или электронном виде): методические пособия по изучению дисциплины (курса), методические указания по выполнению курсовых работ по соответствующим дисциплинам, данные методические указания, методические рекомендации (1498.01.02;1) «Студенческие учебно-научные и творческие работы. Основные правила оформления»;

- проблемные лекции ведущих специалистов данной отрасли знаний (слайд-лекции и телелекции);

- материалы, размещенные в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке СГА, в том числе в «Виртуальном читальном зале» ТКДБ.

Примечание: своевременное обеспечение студентов учебно-методическими материалами, бланками, а также подготовка курсовых работ для передачи в Отделение промежуточной аттестации базового вуза возлагается на учебного менеджера учебного центра.

Для подготовки курсовой работы в СГА предусмотрено проведение занятий, на которые отводится 6 академических часов. Занятия могут проходить как коллективно, так и индиви-дуально.

Виды занятий:

- просмотр телетьюторингов по конкретным дисциплинам;

- работа с текстами в ТКДБ;

- консультации в системе IP-хелпинг.

Консультации в системе IP-хелпинг, как правило, посвящаются:

- формированию структуры курсовой работы (соответствие выбранной теме, самостоятельно разработанному рабочему плану КР);

- оказанию помощи в формировании списка литературы;

- конкретным вопросам содержательного характера (правильность определения целей, задач, методов исследования, содержания приложений и т.п.).

Правила ввода вопросов в IP-систему регулируются технологическими инструкциями, действующими в СГА.

Ответы ведущих преподавателей и специалистов академии в IP-системе на вопросы содержательного и научного характера размещаются в течение 3-4 дней.


^ 2 Порядок выполнения курсовой работы

Опыт руководства выпускными квалификационными работами (ВКР) в СГА показал, что, начиная уже с первого курса, студенту необходимо ориентироваться на подготовку будущей выпускной квалификационной работы: научиться работать с литературой, пользоваться методическими материалами при написании и оформлении письменных творческих работ (рефератов, статей, эссе, курсовых работ).

Процесс выполнения любой научно-практической работы состоит из последовательности этапов.

Реально эта работа начинается с первого тьюторинга по выполнению курсовой работы, так как этапы и методика выполнения выпускной квалификационной работы и курсовой работы практически полностью совпадают. В частности, и курсовая, и выпускная квалификационная работы имеют:

- идентичную структуру (введение, основную часть, заключение);

- этапы выполнения (выбор темы; разработка рабочего плана; сбор, анализ и обобщение материала; формулировка теоретических положений, практических выводов и рекомендаций; оформление работы. В ряде дисциплин направления «Информатика и ВТ» предусмотрена разработка программного продукта).

Предварительный этап соответствует, как правило, разработке плана работы, подготовке календарного графика работы, методическим аспектам работы над КР.

Для рациональной организации самостоятельной работы в ходе выполнения курсовой работы студенту необходимо разработать примерный план. Хорошо продуманный план позволит более продуктивно организовать исследовательскую работу по избранной теме. Рабочий план составляется в произвольной форме. В нем приводятся конкретные этапы по написанию курсовой работы и сроки их реализации в соответствии с учебным планом.

Примерный план подготовки курсовой работы приведен в Приложении А.

В соответствии с предложенной схемой студент самостоятельно разрабатывает конкретный рабочий план работы и календарный график его выполнения.

Особое внимание уделяется выбору темы курсовой работы и фактору преемственности разрабатываемой темы в последующих курсовых работах и выпускной квалификационной работе.

Тема курсовой работы и сроки ее выполнения фиксируются на бланке титульного листа формы ЗК-1 (Приложение Б), что является фактическим утверждением темы работы.

Следующий этап подготовки работы - непосредственное ее написание.

Основные задачи студента на этом этапе:

- формирование структуры работы;

- сбор, анализ и обобщение материала по выбранной теме;

- разработка программного продукта (если это определено методическими рекомендациями по дисциплине);

- формирование основных теоретических положений, практических выводов и рекомендаций;

- выделение терминов и определений для дальнейшего оформления их в глоссарий;

- определение содержания приложений, их оформление;

- написание чернового варианта работы.

Последующим этапом является этап оформления работы в срок, определенный календарным графиком работы. Студент представляет чистовой вариант курсовой работы, предварительно прошедший нормоконтроль.

Нормоконтроль осуществляет специалист учебной части в соответствии с требованиями к оформлению студенческих учебно-научных и творческих работ, установленными методическими рекомендациями (см. методические рекомендации (1498.01.02;1) «Студенческие учебно-научные и творческие работы. Основные правила оформления»).

Результаты нормоконтроля КР фиксируются в специальном бланке (форма НР-01, Приложение В) и прикладываются к чистовому варианту работы. При отсутствии замечаний нормоконтролер подписывает письменную курсовую работу, что является допуском к аттестации (форма ТК-2, Приложение Г). После оформления допуска курсовая работа представляется студентом учебному менеджеру для централизованной передачи на аттестацию в базовый вуз.

При выявлении серьезных недоработок, касающихся оформления, курсовая работа не допускается к аттестации и возвращается студенту на доработку с указанием срока представления.

Отсутствие допуска к аттестации курсовой работы, неудовлетворительная оценка или отсутствие аттестации из-за невыполнения студентом курсовой работы расцениваются как академическая задолженность, ликвидация которой осуществляется в установленном порядке.
^ 3 Требования к содержанию курсовых работ


3.1 Выбор темы, требования к названию

Тематика курсовых работ определяется централизованно базовым вузом. Выбор темы работы осуществляется обучающимся, исходя из уровня понимания и осознания актуальности темы, оценки ее теоретического и практического значения.

Студент может выбрать тему работы из предлагаемого перечня тем курсовых работ либо, исходя из собственных научных и практических интересов, предложить свою тему для исследования, не выходя за рамки изучаемой дисциплины. Темы должны отвечать современным требованиям развития науки, экономики, культуры и образования. Кроме того, необходимость разработки именно этой темы должна быть обоснована и в установленном порядке утверждена базовым вузом.

Свобода выбора тем курсовых работ позволяет реализовать индивидуальные научные интересы студента, своеобразие подхода к изучению проблемы.

Уже на 1-м курсе (на вводной лекции) студенты знакомятся со структурой учебного плана по направлению «Информатика и ВТ», где определены дисциплины, по которым предусмотрено написание курсовых работ. Идеи для выбора темы могут возникнуть из докладов и выступлений, при просмотре проблемных лекций, по результатам проведения практик и т.д.

Опыт СГА показал, что наибольшую трудность вызывает выполнение первой курсовой работы. Поэтому на младших курсах рекомендуется выбирать более узкие, конкретные темы, так как это даст возможность глубже вникнуть в проблематику курсовой работы, избежать поверхностности, описательного характера излагаемого материала. Соразмерность задачи обеспечит студенту интерес к выполняемой работе.

Тема курсовой работы, выбранная студентом, фиксируется в индивидуальном задании по форме ЗК-1 (Приложение Б).

Тема должна раскрываться таким образом, чтобы она приближалась по своей направленности к небольшому исследованию и заключала постановку проблемы, указание задач, аргументацию, анализ материала, примеры, выводы.

Название должно:

- соответствовать содержанию, ограничивать круг вопросов, которые разрабатывает автор, раскрывать исследуемую идею;

- отражать замысел автора, т.е. полное или частичное изложение проблемы;

- быть достаточно развернутым, чтобы отражать рамки исследования, но при этом не содержать лишних слов.


^ 3.2 Порядок заполнения таблицы «Темы письменных студенческих работ»

Для того чтобы на последующих курсах обучения выбор темы курсовой работы не был случайным, а в дальнейшем студент не испытывал трудности в выборе темы выпускной квалификационной работы, целесообразно в процессе обучения каждому студенту вести специальную таблицу «Темы письменных студенческих работ» (форма ТР–1, Приложение Д). Выбирая в очередной раз тему курсового исследования, студент анализирует темы предыдущих работ и принимает обоснованное решение.

Первоначально в таблицу вносятся данные из учебного плана (с учебным планом по каждому направлению подготовки студент может ознакомиться в ТКДБ):

- дисциплины, по которым выполняются курсовые работы - графа 2, график выполнения по учебному плану (семестр) - графа 5, вид отчетности/оценка - графы 6, 7;

- виды практики (ознакомительная, производственная, преддипломная и др. в зависимости от направления подготовки) - графа 3, график прохождения практики по учебному плану (семестр) - графа 5, вид отчетности/оценка - графы 6, 7;

- вид выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект в зависимости от направления обучения) - графа 3, график выполнения по учебному плану - графа 5, вид отчетности/оценка - графы 6, 7;

- вид научных публикаций (научные статьи, тезисы выступления на конференциях и т.д.) - графа 2.

Наименования тем студент вносит в таблицу по мере обучения. Образец заполнения таблицы приведен в Приложении Е.

Примечание: данные, систематизированные в таблице, по окончании обучения помогут выпускнику при выборе профессиональной специализации (магистратура, аспирантура), места работы, а также послужат важными источником информации при составлении различного рода резюме.
^ 3.3 Разработка рабочего плана

Для разработки рабочего плана курсовой работы студент должен четко представлять ее структуру.

Это важно, поскольку структура курсовой работы, независимо от дисциплины и темы, остается неизменной. Аналогичную структуру имеет выпускная квалификационная работа (ВКР). В основе выпускной квалификационной работы бакалавра могут лежать те курсовые работы, которые были выполнены студентом за время обучения в Современной Гуманитарной Академии.

Содержательная часть курсовой работы имеет следующую структуру: введение; основную часть; заключение; список использованных источников; глоссарий, приложения.

Унифицированные требования, предъявляемые в СГА к объему и оформлению КР, приведены в Приложении Ж; с подробным изложением требований студент знакомится в методических рекомендациях (1498.01.02;1) «Студенческие учебно-научные и творческие работы. Основные правила оформления».

Разработка темы работы начинается с планирования. Правильно составленный план позволяет продуктивно организовать исследовательскую работу по избранной теме и представить ее в установленные сроки.

План составляется студентом на основе предварительного ознакомления с литературой и другими источниками. Приступая к работе над планом, первоначально необходимо проанализировать вопросы темы по учебникам, в частности по рабочим учебникам, так как в них материалы изложены в сжатом виде. После этого целесообразно переходить к специальной литературе, изучению первоисточников, нормативных документов. Такой способ - от простого к сложному - обеспечит возможность «не потеряться» в обилии фактов, идей, авторов.
^ 3.4 Основные части работы

Каждая структурная часть курсовой работы имеет свое назначение. Оформляя работу, автор должен помнить, что каждая структурная часть (содержание, введение, основная часть, заключение, список использованных источников и т.д.) начинается с новой страницы.

Содержание (или оглавление) включает в себя заголовки всех разделов (глав, параграфов и т.п.), содержащихся в работе. Обязательное требование – дословное повторение в заголовках содер-жания (или оглавления) названий разделов, представленных в тексте, в той же последовательности и соподчиненности.

Объем курсовой работы должен составлять 20-25 страниц в формате Microsoft Word в соответствии с требованиями, изложенными в Приложении Ж.


Введение


Во введении кратко характеризуется проблема, решению которой посвящена курсовая работа. Проблема - это теоретический или практический вопрос, ответ на который неизвестен, и на который нужно ответить. Именно на разрешение проблемы (противоречия) направляется работа.

Важным при определении проблемы является вопрос об ее актуальности, предполагающий вычленение значимости избранной темы. Студент должен убедительно показать, почему именно эта тема является наиболее значимой для теории и практики. Наиболее эффективной работа студента будет в том случае, если рассмотрение выбранной проблемы будет связано с профилем той области знания, в которой он специализируется.

^ Степень разработанности проблемы. Краткий обзор литературных источников позволяет автору сделать вывод, что именно данная тема не полностью раскрыта и требует дальнейшей разработки. В данной части необходимо показать недостаточность разработанности выбранной темы исследования в научных исследованиях на современном этапе развития общества, необходимость изучения проблемы в новых современных социально-экономических, политических и иных условиях и т.д.

^ Цель и задачи исследования, которые предполагает раскрыть автор в своей работе.

Цель исследования – это мысленное предвосхищение (прогнозирование) результата, определение оптимальных путей решения задач в условиях выбора методов и приемов исследования в процессе подготовки учебно-научной работы студентом.

Задачи исследования в курсовой работе определяются поставленной целью и представляют собой конкретные последовательные этапы (пути) решения проблемы исследования по достижению основной цели.

^ Методы исследования, использованные в процессе выполнения работы и послужившие инструментом в добывании необходимого фактического материала. Метод – это совокупность приемов. Другими словами, прием – это часть метода.

Например, при исследовании можно использовать следующие методы:

- изучение и анализ научной литературы;

- изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики;

- моделирование, сравнение, анализ, синтез, интервьюирование и т.д.

^ Практическая значимость. Практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования в практической деятельности, независимо от того – является данная учебно-научная работа теоретической или практической.

Необходимо отметить важное правило - введение, как и заключение, рекомендуется писать после полного завершения основной части. До того, как будет создана основная часть работы, трудно написать хорошее введение, так как автор еще не вполне овладел материалами по теме.

Объем введения для курсовой работы - 2-3 страницы в формате Microsoft Word в соответствии с требованиями, изложенными в Приложении Ж.


Основная часть


Основная часть курсового исследования должна соотноситься с поставленными задачами.
В зависимости от того, какие задачи стоят перед автором, основная часть делится на 2-3 главы. Главы основной части должны быть соразмерны друг другу по объему. Деление глав на параграфы необязательно, но возможно, если в этом есть необходимость.

Предварительная структура основной части курсовой работы (главы, параграфы) определяется еще на стадии планирования. Однако в ходе написания могут возникнуть новые идеи и соображения, которые не только изменят и уточнят структуру, но и обогатят содержание работы и увеличат ее объем.

Содержанием основной части курсового исследования является теоретическое осмысление проблемы и изложение эмпирического материала. Последовательность изложения того и другого может быть различной. Все зависит от желания и предпочтения автора.

Чаще всего вначале излагаются основные теоретические положения по исследуемой теме,
а затем - конкретный практический материал, который аргументировано подтверждает изложен-ную теорию.

Но возможна и другая последовательность, когда вначале анализируется конкретный материал, а затем на основе этого анализа делаются теоретические обобщения и выводы.

В конце каждой главы должны быть сформулированы краткие выводы.

Обязательным атрибутом исследования является краткий обзор привлеченных источников и литературы. Обзор литературы может быть приведен во введении или в основной части исследования, где рассматриваются теоретические аспекты проблемы.

В ряде случаев обзор источников и литературы выделяют в отдельный параграф основной части исследования, при этом разделяют обзор первоисточников и обзор собственно литературы. Под первыми понимают тексты, которые являются объектом исследования. К ним относятся законодательные и нормативные документы. Под вторыми – литературные источники, которые используются, но при этом не являются предметом исследования. Умение различать эти две группы источников чрезвычайно важно.

Если курсовое исследование посвящено разработке программного продукта, во второй и/или третьей главах основной части приводится описание последовательности его создания. Решение задачи начинается с ее постановки. Дается точное описание исходных данных, условий задачи и целей ее решения. Обычно на этом этапе условия задачи, записанные в форме различных словесных описаний, необходимо выразить на формальном языке математики. Далее описываются возможные пути решения задачи с указанием их достоинств и недостатков. Выбирается и обосновывается метод решения задачи. Описываются ограничения, накладываемые на исходные данные, необходимая разрядность и точность представления исходных данных и результатов решения. На основе полученных результатов делается выбор программного обеспечения для решения поставленной задачи.

Следующим шагом выполнения КР является разработка алгоритма решения задачи. Алгоритм сначала представляется в виде словесного описания, затем в виде схемы. В зависимости от типа решаемой задачи уровень детализации схемы алгоритма может быть различным. Часто используется метод пошаговой детализации. Метод пошаговой детализации предполагает поэтапную разработку алгоритма. На первом этапе строится обобщенный алгоритм, состоящий из укрупненных блоков, затем происходит постепенное уточнение последовательности действий, выполняемых в каждом блоке. Этапы разработки алгоритма должны быть отражены в пояснительной записке.

В случае, если для решения задачи используется язык программирования, пояснительная записка должна содержать описание этапов разработки программы, листинг программы, описание и спецификацию программы в соответствии с ГОСТ. При использовании другого программного обеспечения пояснительная записка должна содержать правила работы с пакетом программ и точную последовательность выполняемых действий при решении задачи.

Более полную информацию по содержанию этого раздела студент получает из специальной методической литературы по соответствующей дисциплине или на консультации у руководителя КР.

Объем основной части курсовой работы - 15-20 страниц в формате Microsoft Word в соот-ветствии с требованиями, изложенными в Приложении Ж.


Заключение


Заключение содержит краткую формулировку результатов, полученных в ходе работы.
В заключении, как правило, автор исследования суммирует результаты осмысления темы, выводы, обобщения и рекомендации, которые вытекают из его работы, подчеркивает их практическую значимость, а также определяет основные направления для дальнейшего исследования в этой области знаний.

Необходимо иметь в виду, что введение и заключение никогда не делятся на части.

Объем заключения примерно равен объему введения.


Глоссарий


В СГА при выполнении всех письменных работ предусмотрено составление глоссария, он является обязательным компонентом учебно-научных и творческих работ студентов.

Глоссарий – толковый (объясняющий) словарь понятий и терминов.

Используя в тексте учебно-научных работ термины, уместно применяя и правильно раскрывая их содержание, автор показывает степень включенности в сферу профессии и готовность к профессиональной и научной деятельности.

В глоссарий включаются основные профессиональные термины (а также их английские либо латинские аналоги, в необходимых случаях аналоги на других языках), факты, персоналии, важнейшие даты. Формулировка понятий глоссария должна соответствовать формулировкам в различных словарях, энциклопедиях, справочниках и в документах законодательного характера.

Количественное и качественное наполнение глоссария учитывается при оценивании учебно-научных работ студентов.

Опыт аттестации курсовых работ показал, что глоссарий курсовой работы должен содержать не менее 10 основных понятий и терминов, используемых в контексте исследуемой проблемы.

Список использованных источников


Список использованных источников является обязательным атрибутом любой научно-исследовательской работы.

Список должен содержать сведения обо всех источниках, использованных, цитированных или упоминаемых в работе документах.

В списке использованных источников курсовой работы следует привести не менее
10 библиографических описаний документальных и литературных источников.


Список сокращений


Список сокращений, если он окажется необходимым в курсовой работе, должен включать в себя расшифровку наиболее часто упоминаемых в работе сокращенных наименований документов, научно-исследовательских институтов, предприятий, акционерных обществ, понятий, слов и т.д. В тексте учебно-научных работ следует избегать сокращений слов, за исключением общепринятых. Считается, что чем меньше сокращений слов и словосочетаний употребляется в научной работе, тем грамотнее она оформлена.


Приложения


Приложения являются обязательным компонентом курсовой работы. В приложениях следует приводить различные вспомогательные материалы (таблицы, графики, диаграммы, иллюстрации, блок-схемы, снимки экрана разработанного приложения, листинги фрагментов программы, копии постановлений, договоров, инструкции, вспомогательные расчеты и т.п.). С одной стороны, они призваны дополнять и иллюстрировать основной текст, с другой, - разгружать его от второстепенной информации. Все материалы, помещенные в приложениях, должны быть связаны с основным текстом, в котором обязательно делаются ссылки на соответствующие приложения.

Приложения не засчитываются в заданный объем работы.

^ 3.5 Сбор, анализ и обобщение материала

С выбором темы неразрывно связаны подбор и изучение студентом литературы.

Этап сбора, анализа и обобщения материала по теме является наиболее трудоемким, сложным и ответственным этапом исследовательской работы, когда определяются степень научной разработанности проблемы и содержательные границы курсового исследования.

Сбор литературы по теме исследования (нормативной, первоисточников, научной и учебной) начинается с подготовки списка используемых источников, который должен всесторонне охватывать исследуемую тему.

Источниками для формирования такого списка могут быть:

- список обязательной и рекомендованной литературы по изучению учебной дисциплины;

- Internet;

- библиографические списки и сноски в учебниках и научных изданиях (монографиях, научных статьях) последних лет или диссертациях по данной тематике;

- рекомендации преподавателя (IP-хелпинг);

- каталоги телекоммуникационной двухуровневой библиотеки СГА и библиотек, к которым ТКДБ предоставляет доступ в режиме виртуального читального зала.

В первую очередь следует подбирать литературу за последние 3-5 лет, поскольку в ней отражены последние научные достижения по данной проблеме, современное законодательство и практическая деятельность. Использование литературных и иных источников 10-и, 20-и или даже 30-летней давности должно быть скорректировано применительно к современным концепциям ученых и специалистов.

Указание на литературные источники по исследуемой теме можно встретить в сносках и списке литературы уже изданных работ. Поиск статей в научных журналах следует осуществлять просмотром последнего номера соответствующего журнала за определенный год, так как в нем, как правило, помещается указатель всех статей, опубликованных в данном журнале за год.

Следует просматривать профессиональные и специализированные периодические издания (журналы, газеты, сборники научных трудов).

Для подготовки КР каждый студент СГА имеет уникальную возможность работать с литературой по теме, используя телекоммуникационную двухуровневую библиотеку (ТКДБ) СГА. При этом не имеет значения местонахождение учащегося, так как доступ к ресурсам ТКДБ имеется в любом учебном центре. ТКДБ предоставляет доступ в режиме виртуального читального зала к ресурсам удаленного доступа электронных библиотек:

- Библиотеки электронных диссертаций Российской Государственной Библиотеки (ЭБД РГБ).

- Научной электронной библиотеки (НЭБ);

- Открытой русской электронной библиотеки;

- Единого окна доступа к образовательным ресурсам;

- Электронной библиотеки международных документов по правам человека;

- Базы электронных диссертаций «Proquest digital dissertations»;

- Портала «Theses Canada» («Канадские полнотекстовые диссертации»);

- Коллекции электронных журналов «Sage journals online»;

- Базы журналов открытого доступа «Directory of open access journals» и др.

Посещение в режиме виртуального читального зала Библиотеки электронных диссертаций РГБ поможет в сборе литературы по теме КР. Библиографические списки и сноски в диссертациях по нужной тематике могут стать одним из источников формирования списка использованных источников по теме исследования.

Для написания учебно-научной работы студента большой интерес представляет «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». В электронной библиотеке «Единого окна» размещены образовательные информационные ресурсы, разработанные ведущими российскими вузами: учебники, тексты лекций, методические указания и другие ресурсы.

В Современной Гуманитарной Академии ведется активная научная работа по различным областям знаний (социологии, экономике, менеджменту, психологии, юриспруденции и др.) результаты которой публикуются в разделе «Труды СГА», который размещен в фонде научной литературы.

В ТКДБ представлен широкий круг научных журналов на русском языке по всем областям знаний. Пользователь имеет доступ к алфавитному перечню заглавий журналов и возможность отбора по году выпуска журнала. Также имеются биографические справочники и словари.

В СГА оформлена подписка на коллекцию журналов «SAGE JOURNALS Online» по соц
еще рефераты
Еще работы по разное