Реферат: Методические указания по изучению дисциплины «пчеловодство» изадания для контрольной работы студентам заочного отделения по специальностям
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агентство по сельскому хозяйству
Воронежский государственный аграрный университет им. К.Д. Глинки Факультет агрохимии, почвоведения и экологии Кафедра защиты растений
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «ПЧЕЛОВОДСТВО» И ЗАДАНИЯ
ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
студентам заочного отделения
по специальностям: 310200 «Агрономия»,
310300 «Плодоовощеводство и виноградарство»,
^ 310600 «Селекция и генетика с.-х. культур»
Воронеж
2005
Составитель: доктор биологических наук, профессор
Н. Д. Добрыниным
Рецензент: доктор биологических наук, профессор А. В. Никулин
Методические указания одобрены и рекомендованы к изданию кафедрой защиты растений (протокол № 5 от 27 декабря 2004г.) и методической комиссией агрономического факультета (протокол № 6 от 8 февраля 2005 г.)
Раздел 1. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
^ Цели и задачи изучения дисциплины
Пчеловодство дает ряд ценных продуктов, используемых для питания человека, в медицинской практике и в качестве сырья для некоторых отраслей промышленности.
В условиях современного сельского хозяйства пчеловодство имеет большое народнохозяйственное значение как эффективное средство повышения урожаев энтомофильных (насекомоопыляемых) культур за счет опыления их пчелами. Подсчитано, что стоимость дополнительной продукции, полученной в результате пчелоопыления, в десятки раз превышает стоимость прямых продуктов пчеловодства. При правильном и планомерном опылении пчелами урожаи энтомофильных культур, которых в нашей стране насчитывается более 150 видов, увеличивается на 30—40%.
Основной продукт пчеловодства — мед, отличается от сахара, употребляемого в пищу, не только приятным вкусом и тонким ароматом, но и более легкой усвояемостью и бактерицидными свойствами. В связи с этим мед широко применяется в диетическом и детском питании, при лечении желудочно-кишечных и других заболеваний. Все более широкое применение в качестве лекарственного препарата находит пчелиный яд, используются медициной получаемые от пчел маточное молочко и прополис.
Около 3/4 производимого на пасеках воска идет на изготовление искусственной вощины, остальной воск потребляется в кожевенной, лакокрасочной, фармацевтической и других видах промышленности. Мед и воск экспортируются в ряд зарубежных стран.
В реализации задач по увеличению производства сельскохозяйственной продукции пчеловодству принадлежит далеко не последнее место.
Необходимо, однако, иметь в виду, что богатейшие медоносные ресурсы нашей страны используются для сборов меда далеко не достаточно. Медосборы на одну семью пчел неустойчивы по годам; производительность труда в пчеловодстве относительно невысока, трудоемкие процессы на большинстве пасек мало механизированы.
Одной из основных причин этого являются небольшие размеры пасек во многих районах страны, поэтому создание крупных пчеловодческих хозяйств приобретает все большее и большее значение в деле повышения продуктивности отрасли. С другой стороны для лучшего опыления знтомофильных культур следует шире внедрять аренду пчелиных семей.
Обеспечение высокой рентабельности пчеловодства возможно лишь в том случае, если работы на пасеке организованы в соответствии с рекомендациями науки и передовой практики. Поэтому, чтобы обеспечить высокую товарность отрасли и повышение урожаев путем опыления энтомофильных культур пчелами, специалисты сельского хозяйства должны владеть необходимыми теоретическими знаниями по вопросам, касающимся биологии пчелиной семьи и практическими навыками по разведению, содержанию и использованию пчел на опылении сельскохозяйственных культур.
Дисциплина «Пчеловодство» логически связана с такими дисциплинами как: зоология, ботаника, органическая химия, физиология животных и растений.
^ Цель дисциплины — формирование знаний, умений и навыков по биологии, содержанию и разведению медоносных пчел, использованию их для опыления энтомофильных сельскохозяйственных культур.
Задачами дисциплины является изучение:
состава и биологии пчелиной семьи;
технологии содержания и разведения пчелосемей;
кормовой базы медоносных пчел и опыления ими энтомофильных сельскохозяйственных культур.
В результате изучения дисциплины студент должен:
з н а т ь
1) основные сведения по составу и биологии пчелиной
семьи;
2) технологию содержания пчел в ульях различных
систем и приемы размножения пчелиных семей;
3) основные болезни пчел и методы их профилактики
и лечения;
4) основные медоносные растения и технику опыления
пчелами сельскохозяйственных культур;
у м е т ь:
1) управлять жизнедеятельностью пчелиных семей;
2) составлять кормовой баланс пасеки и график
использования пчел на медосборе и опылении
с.-х. культур;
в л а д е т ь:
1) методами содержания и разведения пчелосемей;
2) методами использования пчел для опыления с.-х.
культур;
3) методами улучшения кормовой базы пчел.
^ Распределение учебного времени для изучения дисциплины
В процессе работы студент должен, пользуясь программой дисциплины, и настоящими методическими указаниями, внимательно прочитать материал по учебнику. Рекомендуется также изучить дополнительную литературу, которая приведена в конце каждой темы методических указаний, и материалы, освещающие опыт работы передовых пчеловодов, достижения отрасли в стране и за рубежом.
После усвоения материала по той или иной теме программы студенту необходимо проверить свои знания по вопросам для самопроверки, приведенным в методических указаниях.
До начала экзаменационной сессии студент должен также представить в университет контрольную работу по данной дисциплине.
Ответы на вопросы контрольной работы даются развернуто, иллюстрируются цифровым материалом и примерами из передовой практики, в первую очередь, из практики самого студента.
По всем вопросам, которые остались неясными при самостоятельном изучении дисциплины и выполнении контрольной работы, следует обращаться за консультациями на кафедру защиты растений ВГАУ (см. также сайт в Интернете: www.vsau.ru).
Студент, успешно выполнивший контрольное задание и лабораторные работы, допускается к сдаче зачета по данной дисциплине.
^ Список рекомендуемой литературы
Основной
Аветисян Г.А., Черевко Ю.А. Пчеловодство. М.: Академия, 2001.
2. Бондаренко Н.В. Практикум по пчеловодству. Л.: Колос, 1981.
3. Кривцов Н.И., Лебедев В.И., Туников Г.М. Пчеловодство. М.: Колос, 2000.
Дополнительный
4. Таранов Г.Ф. Биология пчелиной семьи. Сельхозиздат. М., 1961.
5. Иойриш Н.П. Продукты пчеловодства и их использование. Россельхозиздат. М., 1976.
6.Аветисян Г. А. Разведение и содержание пчел. М.: Колос, 1983.
7. Буренин Н. Л., Котова Г. Н. Справочник по пчеловодству. М.: Колос, 1985.
8. Лаврехин Ф. А., Панкова С. В Биология пчелиной семьи. М.: Колос, 1983.
9. Лукоянов В. Д., Павленко В. Н. Пчеловодный инвентарь и пасечное оборудование. М.: Агропромиздат, 1988.
10. Гробов О. Ф., Лихотин А. К. Болезни и вредители пчел. М.:Агропромиздат, 1989. 1
11.Пономарева Е. Г., Детерлеева Н. Б. Медоносные ресурсы и опыление сельскохозяйственных растений.
М.: Агропромиздат, 1986.
12.Таранов Г. Ф. Промышленная технология получения и переработки продуктов пчеловодства. М.: Агропромиздат,
1987.
13. Журнал «Пчеловодство».
Раздел 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. История, состояние и перспективы развития пчеловодства. Продукты пчеловодства, их состав и использование.
Изучая первую тему, следует кратко ознакомиться с историей пчеловодства в нашей стране и его состоянием, а также с состоянием отрасли в зарубежных странах. Необходимо представлять перспективы развития отрасли в стране и мире.
По второму вопросу темы следует знать определение и состав основных продуктов пчеловодства, направления их использования в народном хозяйстве и медицине.
^ Вопросы для самопроверки
Значение пчеловодства в народном хозяйстве страны.
Основные этапы развития пчеловодства, роль П. И. Прокоповича, Л. Лангстрота, М. Меринга, Ф. Грушки и других ученых в совершенствовании технологии разведения и содержания пчел.
Какие задачи стоят перед пчеловодством в деле повышения производства продукции сельского хозяйства?
^ ЛИТЕРАТУРА: I, 3, 5, 13.
Тема 2. Биология пчелиной семьи
Для правильного понимания вопросов, связанных с разведением, кормлением и содержанием пчел, необходимо хорошо знать анатомию и физиологию пчелы, биологию пчелиной семьи. Поэтому вторая тема является основой для изучения всех последующих.
Начиная изучение темы, следует большее внимание обратить на те особенности строения и функции органов, которые связаны с размножением и работой пчелы по сбору и переработке в мед нектара, а также по созданию запасов перги. Необходимо знать строение пищеварительной системы, функции «слюнных желез», процесс переработки нектара в мед и какие условия необходимо обеспечить семье пчел, чтобы этот процесс протекал нормально.
Следует обратить внимание на строение заднего отдела кишечника пчелы, функции ректальных желез и понять, почему благополучная зимовка пчел зависит не только от количества, но и от качества кормовых запасов.
Ясно представляя, что пчелиная семья является целостной биологической и хозяйственной единицей, студент должен усвоить, чем отличаются друг от друга по наружному и внутреннему строению и выполняемым функциям составляющие семью касты: рабочие пчелы, матка и трутни. При этом особое внимание необходимо обратить на роль матки — единственной в семье вполне развитой самки — и уяснить, что от качества матки, возраста ее и наследственных особенностей зависит количество пчел в семье, их работоспособность, устойчивость против неблагоприятных природных условий и болезней. Необходимо знать строение половых органов матки и недоразвитых самок — рабочих пчел.
Нужно знать строение половой системы трутня и учитывать, что трутни, как и матки, оказывают влияние на наследственные качества рабочих пчел. После этого можно перейти к изучению процесса развития и размножения пчел. Надо усвоить, что матка может откладывать оплодотворенные и неоплодотворенные яйца. Из оплодотворенных яиц выводятся, как правило, и рабочие пчелы и матки (в зависимости от условий питания). Поэтому надо четко представлять, как питается развивающаяся личинка матки и рабочей пчелы
Необходимо четко представлять, как протекает жизнь пчелиной семьи течение года.
Рассматривая вопросы биологии пчелиной семьи, следует постоянно иметь в виду, что для хозяйственного использования ценны только такие семьи, которые имеют большое количество рабочих пчел (сильные пчелиные семьи). Следует знать также, как изменяется сила (численность) пчелиной семьи по периодам сезона.
По мере усиления пчелиных семей у них появляется инстинкт роения. Необходимо понимать биологию этого явления.
Поведение пчел и их ориентировка в пространстве занимают важное место в жизни пчелиной семьи. Начиная изучение этого раздела, следует ознакомиться со строением нервной системы и функциями органов чувств этого насекомого. Затем необходимо обратить внимание на взаимоотношения между особями, составляющими семью, а также на формы сигнализации («язык» пчел) при нахождении разведчицей источника медосбора, при появлении врагов, подготовке к выходу роя. Следует знать, какие работы выполняют рабочие пчелы в гнезде и вне его, и каким образом работа отдельных особей зависит от возраста, силы семьи и количества в ней расплода, интенсивности медосбора и погоды.
Студент должен иметь представление о гнезде пчел, строении сотов и типах ячеек, значении сотов для жизни и продуктивности семьи. Необходимо представлять процессы старения сотов и последствия этого явления..
При изучении зимовки пчел основное внимание нужно обратить на условия (доброкачественные корма, оптимальный газовый и температурный режим в гнезде, нормальная влажность воздуха), наиболее благоприятные для хорошей зимовки; при этом следует иметь в виду, что в зимнем клубе резко снижается интенсивность обмена веществ у пчел.
^ Вопросы для самопроверки
Из каких особей состоит пчелиная семья и в чем их отличие друг от друга (по строению и выполняемым функциям)?
Назовите условия, необходимые для выделения воска у пчелы и строительства сотов.
Строение и функции пищеварительной системы пчел.
Строение половых органов пчелиной матки и трутня.
Какая разница между нектаром и медом?
6. В какие сроки происходит развитие рабочей пчелы,
матки и трутня?
В чем состоит разница в питании личинки матки и
рабочей пчелы / трутня?
Какое значение для жизни пчелиной семьи имеет способность пчел различать цвета, запахи и звуки?
Как осуществляется сигнализация у пчел?
Как определить, что семья готовится к естественному
роению?
Расскажите о жизни пчел зимой.
^ ЛИТЕРАТУРА: 1,3,4,8.
Тема 3. Ульи, пчеловодный инвентарь и оборудование
Ульи, пчеловодный инвентарь и оборудование в значительной степени влияют на производительность труда пчеловода. Внимательно прочитав материал по учебнику, необходимо ознакомиться с ульями различных типов (многокорпусными и лежаками), пасечным инвентарем и оборудованием и их использованием на пасеке. Следует обратить внимание на приспособления, при помощи которых можно изолировать пчел в улье и обеспечить их водой во время обработки посевов и насаждений пестицидами. Студенты должны уметь: определять тип улья, знать преимущества и недостатки ульев различных типов.
Надо усвоить, какие существуют типы зимовников, каким требованиям они должны отвечать в зависимости от условий зоны.
Вопросы для самопроверки
Какие основные требования предъявляются к улью?
Какие вы знаете типы ульев?
В чем отличие многокорпусных ульев и ульев-лежаков?
4.Какой инвентарь и оборудование надо приобретать при организации пасеки?
Каково назначение различного инвентаря?
На чем основан принцип устройства и действия медогонки?
Какие требования предъявляются к зимовнику? Какой тип зимовника наиболее подходит для условий
вашей природной зоны?
8. Какое оборудование необходимо, чтобы изолировать пчел в улье во время обработки территории пестицидами?
^ ЛИТЕРАТУРА: 1, 2, 3, 7, 9.
Тема 4. Технология содержания пчелиных семей и производства продуктов пчеловодства
Приступая к изучению четвертой темы, необходимо иметь в виду, что технология ухода за пчелами на небольших пчелофермах и крупных специализированных хозяйствах, работающих на промышленной основе, в значительной степени различается. На крупной пасеке неприменим целый ряд приемов ухода за пчелами, которые имеют место в мелких хозяйствах, особенно на индивидуальных пасеках (сокращение улочек, частые осмотры с разбором гнезда и т. д.) Соответственно, необходимо знать отличия технологии содержания пчел в многокорпусных ульях и в ульях лежаках, сущность группового метода ухода за пчелами в хозяйствах с промышленной технологией производства меда.
В этом разделе большое внимание должно быть обращено на изучение вопросов обеспечения пчел кормами. Студент должен знать, сколько пчелам требуется в год углеводистых (мед) и белковых (перга) кормов. Особенно важно усвоить, что на зимне-весенний период пчелам необходимо оставлять доброкачественный корм в достаточном количестве. Следует усвоить способы определения падевого меда.
Рассматривая вопросы содержания пчел, необходимо постоянно помнить, что высокие оборы меда и эффективное опыление сельскохозяйственных растений могут обеспечить только сильные семьи пчел. Надо усвоить, что только в сильной семье имеется достаточное количество рабочих пчел, собирающих и перерабатывающих нектар в мед. Сильная семья способна поддерживать оптимальные условия в гнезде для вывода большого количества расплода, лучше кормить матку и личинок; в результате молодые пчелы выводятся не только в большем количестве, но и более работоспособными. Зимовка сильной семьи, как правило, протекает лучше при меньших затратах корма, поражение болезнями встречается реже, а затраты труда на уход резко уменьшаются. Учитывая перечисленные преимущества сильных семей, требуется вполне ясно представлять, что все приемы ухода за пчелами направлены на обеспечение условий для увеличения силы семей.
Следует иметь в виду, что наращивание силы семьи связано с особенностями кормовой базы для пчел в условиях той или иной зоны. Если медосбор ранний, возникает необходимость иметь сильные семьи с весны, а при позднем — использовать ряд приемов, предотвращающих роение и способствующих поддерживанию семьи пчел в рабочем состоянии.
Необходимо усвоить признаки подготовки семьи к роению, причины, вызывающие это явление, и условия, способствующие его возникновению. Студент должен понять, что на пасеках, где допускается естественное роение, нельзя планово вести племенную работу и требуется затрачивать много дополнительного времени на постоянное наблюдение за подготовкой семьи к роению, сбор и посадку роев.
Наращивание силы семей зависит от целого ряда условий. Важнейшие из них следующие: молодая, здоровая, обладающая хорошими наследственными качествами матка, достаточный запас кормов в гнезде, наличие поддерживающего медосбора, своевременное сокращение и расширение гнезда, стимулирующее интенсивное откладывание яиц маткой, обеспеченность доброкачественными сотами.
Переходя к изучению вопросов использования медосбора, необходимо иметь в виду, что для получения высокого выхода продукции, наряду с подготовкой сильных семей пчел, следует иметь достаточный запас сотов для приносимого пчелами нектара и обеспечить своевременный подвоз пасеки к посевам или насаждениям цветущих медоносов. Необходимо знать технику подготовки ульев с пчелами к перевозке, организацию перевозки и способы расстановки ульев на участке.
Зимовка пчел, как правило, имеет решающее значение для получения высокого сбора меда в будущем году. Изучая этот раздел, студент должен обратить внимание на необходимость наращивания молодых пчел в конце сезона, усвоить правила сборки гнезд перед зимовкой и знать условия, наиболее благоприятные для жизни пчел в зимний период (температура и влажность воздуха в зимовнике).
Студент должен уметь обосновать выбор способа зимовки пчел в условиях своей зоны.
Вопросы для самопроверки
Какие работы проводятся на пасеке в день выставки
пчел из зимовника?
Задачи весенней ревизии пчел.
Профилактика и меры борьбы с «воровством» у пчел.
Как помочь пчелам поддерживать оптимальный температурный режим в гнезде?
Когда и как надо расширять гнездо пчел?
Почему требуется обновлять гнездо пчелиной семьи?
В чем состоят преимущества сильных семей пчел?
От каких условий зависит наращивание силы семей пчел?
9. Как подготовить семью пчел к перевозке? Техника и организация перевозки.
10.Что такое падевый мед? Способы определения примеси пади в меде.
11.Как правильно собрать гнездо пчел на зимовку?
В чем состоит уход за пчелами зимой?
^ ЛИТЕРАТУРА: 1, 3, 6, 12, 13.
Тема 5. Разведение пчел и племенное дело в пчеловодстве
В процессе работы необходимо ознакомиться с основными породами пчел, разводимыми в нашей стране (среднерусская темная лесная, серая горная кавказская, желтая кавказская и др.), уяснив при этом, что наиболее продуктивными в каждой зоне бывают породы, наиболее приспособленные к местным природным условиям.
Далее следует усвоить методы и приемы получения и использования высококачественных маток (формирование отцовских и материнских семей, семей воспитательниц, сроки вывода, способы получения личинок, значение медосбора в период вывода маток, получение плодных маток, замена старых маток молодыми).
При изучении способов формирования новых семей нужно уяснить преимущества искусственного размножения и недостатки естественного роения. Следует иметь представление о технике формирования индивидуальных и сборных отводков, деления семьи на «пол-лёта».
Вопросы для самопроверки
Какие породы пчел разводятся в России?
Основные способы увеличения числа семей на пасеке.
В чем недостатки естественного роения?
Способы предупреждения естественного роения.
В чем заключается подготовка семей пчел к выводу маток?
Каковы два основных метода вывода маток?
7.Как проводится бракераж пчелиных маток?
^ ЛИТЕРАТУРА: 1, 3, 6.
Тема 6. Кормовая база пчеловодства
Изучая настоящий раздел, студент должен иметь в виду, что богатые запасы нектара естественной медоносной флоры используются далеко не достаточно. Организация крупных пчеловодческих хозяйств как раз и направлена к наиболее полному освоению этих богатств.
В то же время кормовая база в зоне интенсивного использования сельскохозяйственных угодий обеспечивается преимущественно за счет возделываемых человеком растений и также нуждается в улучшении.
В процессе изучения темы студенту необходимо уяснить значение перевозок пчел к цветущим медоносным растениям.
Далее необходимо составить ясное представление о медоносах, обеспечивающих продуктивные и поддерживающие медосборы в Центрально-Черноземной зоне, знать ботаническую характеристику этих медоносов, хозяйственное значение, сроки цветения и медоносную ценность. Следует уяснить, что такое безвзяточные периоды, в какое время они наступают в указанной зоне и почему наличие их нежелательно.
Студенты должны хорошо знать, какие условия (погодные, технологические) влияют на выделение нектара и какие мероприятия наиболее целесообразно осуществлять для улучшения кормовой базы пчеловодства.
Изучая мероприятия, направленные на улучшение кормовой базы пчеловодства, следует иметь в виду, что все они должны способствовать увеличению урожаев зерна, корма для скота, зеленого удобрения или же приносить какую-либо другую пользу хозяйству.
Студент должен знать методы расчета кормового баланса пасеки.
^ Вопросы для самопроверки
Перечислите основные медоносы, распространенные в нашей зоне, и укажите ориентировочное время их цветения.
Почему периоды без медосбора отрицательно сказываются на развитии семьи и сборе меда? Каким образом их можно ликвидировать?
Как определить кормовой баланс пасеки?
Как организовать наиболее полное использование медосбора?
Перечислите мероприятия, которые необходимо осуществлять для улучшения кормовой базы пчеловодства.
^ ЛИТЕРАТУРА: 1, 2, 3, 7, 11.
Тема 7. Опыление энтомофильных культур
Приступая к изучению седьмой темы, следует вспомнить из курса «Ботаника» все, что касается значения перекрестного опыления в растительном мире. Рассматривая далее практику использования пчел на опылении сельскохозяйственных культур, требуется усвоить, что недостаточное количество насекомых-опылителей на посевах ведет к недоопылению части цветков энтомофильных растений, в результате значительный процент завязей не дает плодов, а многосеменные плоды получаются уродливыми и меньшего веса, чем при достаточном опылении.
Оптимальные условия для оплодотворения у энтомофильных растений создаются лишь в том случае, когда на рыльца пестиков цветков наносится большое количество пыльцы с разных растений данного вида. Работу по переносу пыльцы наиболее успешно выполняют медоносные пчелы.
Следует обратить внимание на то, что перекрестное опыление, осуществляемое пчелами, имеет как биологическое, так и экономическое преимущество поскольку оно обусловливает большую выживаемость и лучшее развитие потомства и обеспечивает значительное повышение урожаев и качества продукции. Студент должен знать и другие преимущества пчел как опылителей (плановое использование пасек на опылении в зависимости от потребностей хозяйства, в том числе садовых культур, цветущих рано весной в условиях недостатка диких опылителей, и культур закрытого грунта).
Нужно знать, какое количество пчелиных семей необходимо для опыления 1 га важнейших сельскохозяйственных культур, при этом следует учитывать особенности использования пчел на опылении плодово-ягодных, технических, зерновых и овощных растений, в том числе и культур закрытого грунта.
Следует иметь в виду, что подвозить пасеки к опыляемым участкам необходимо в самом начале цветения, Необходимо уметь составлять график использования пчелиных семей на медосборе и опылении с.-х. культур.
Надо иметь представление о приемах усиления опылительной деятельности пчел и направления их на определенные участки посева (способы дрессировки), а также знать способы наиболее правильной расстановки ульев на посеве и в саду (встречное опыление), методику контроля опылительной деятельности пчел.
Студент должен усвоить, что для успешного опыления необходимо использовать пчел сильных семей; в то же время на опыляемом участке следует осуществлять наиболее совершенную технологию возделывания растений, так как на низком агрофоне нектар выделяется слабо и цветки не привлекают опылителей, а образовавшиеся завязи не обеспечиваются питанием для дальнейшего нормального развития.
Следует обратить внимание на роль диких насекомых-опылителей таких культур, как клевер и люцерна, знать биологию этих насекомых и способы охраны их естественных популяций.
^ Вопросы для самопроверки
Значение перекрестного опыления в растительном мире.
Какие вы знаете приспособления у растений для предотвращения самоопыления и обеспечения перекрестного опыления с помощью насекомых?
Почему медоносных пчел считают лучшими опылителями большинства сельскохозяйственных растений?
В чем состоит прием встречного опыления на крупных массивах сельскохозяйственных культур?
В каких целях проводится дрессировка пчел? Какие вы знаете способы дрессировки?
Как составить график использования пчел на опылении?
От каких условий зависит эффективность опылительной деятельности пчел?
Как правильно размещать взаимоопыляемые сорта при посадке сада?
Каковы особенности опыления технических, зерновых и овощных растений, в том числе и культур закрытого грунта?
Значение диких насекомых, опыляющих семенны посевы клевера и люцерны.
^ ЛИТЕРАТУРА: 1, 2, 7, 11, 13.
Тема 8. Болезни и вредители пчел
Студент должен иметь представление об экономическом ущербе, наносимом пчеловодству заразными и незаразными болезнями пчел, о мерах предупреждения возникновения и распространения этих болезней. Необходимо обратить внимание на разные виды растительных токсикозов, заболевание пчел американским и европейским гнильцом, варроатозом, акарапидозом, нозематозом, которые наиболее распространены на пасеках и наносят серьезный ущерб пчеловодству. Изучая эти болезни, необходимо усвоить клинические признаки заболеваний, причины, способствующие возникновению, а также меры профилактики и лечения.
Необходимо также знать признаки появления на пасеке хищников и паразитов пчел (хищных насекомых и птиц, мышей, восковой моли) и меры борьбы с ними.
Большой ущерб пчеловодству наносит отравление пчел пестицидами, применяемыми для ограничения численности вредителей и болезней сельскохозяйственных растений. Студент должен знать, как организовать предупреждение хозяйств о предстоящих химических обработках посевов, садов и лесов, как предохранить пчел от отравления путем вывоза пасек или изоляции пчел в ульях. При этом особенно четко надо знать, как подготовить ульи к изоляции, с тем, чтобы не произошло запаривания пчел или гибели их при недостатке корма и воды.
Особенно следует обратить внимание на недопустимость применения пестицидов против вредителей и болезней насекомоопыляемых культур во время их цветения, поскольку в этом случае изоляция пчел на несколько дней может привести к недостаточному опылению цветков, следовательно, к снижению урожая.
Вопросы для самопроверки
В чем отличие заразных и незаразных болезней пчел?
Какие вы знаете заразные и незаразные болезни взрослых пчел и расплода?
Как предупредить гибель пчел от отравления пестицидами?
Признаки заболевания пчелиного расплода европейским и американским гнильцом. Меры профилактики и способы лечения.
Цикл развития клеща Варроа и способы борьбы с варроатозом пчел.
Признаки заболевания пчел акарапидозом. Способы лечения.
Как и когда наиболее сильно проявляется заболевание пчел нозематозом? Как предупредить болезнь?
Какой вред пчеловодству наносят хищники пчел и внутри-ульевые паразиты? Меры профилактики и борьбы с ними.
^ ЛИТЕРАТУРА: 1, 3, 10.
Раздел 3. ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Согласно учебным планам по изучению дисциплины, студент должен выполнить контрольную работу.
Выполняя контрольную работу, студенту нужно ответить на три вопроса, приведенных в настоящих методических указаниях. Номера вопросов берутся из прилагаемой таблицы 1, соответственно двум последним цифрам шифра (номера зачетной книжки). Последняя цифра шифра находится в первой колонке по вертикали таблицы, а предпоследняя — сверху по горизонтали. В точке пересечения этих двух колонок обозначены номера вопросов, на которые надо отвечать.
Кроме того, студент-заочник должен выполнить задания, номера которых указаны в скобках вышеуказанной таблицы. Перечень заданий приведен после таблицы 2.
При выполнении заданий студент должен заполнить все графы таблицы 2 и составить график использования пчелиных семей на медосборе и опылении с.-х. культур.
Таблица 1.
^ Номера вопросов для выполнения контрольной работы
Послед-няя
цифра шифра
Предпоследняя цифра шифра
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
1,34,67
(1)
2,35,68
(2)
3,36,69
(3)
4,37,70
(4)
5,38,71
(5)
6,39,72
(6)
7,40,73
(7)
8,41,74
(8)
9,42,75
(9)
10,43,76
(10)
2
11,44,77
(2)
12,45,78
(1)
13,46,79
(3)
14,47,80
(4)
15,48,81
(5)
16,49,82
(6)
17,50,83
(7)
18,51,84
(8)
19,52,85
(9)
20,53,86
(10)
3
21,54,87
(3)
22,55,88
(2)
23,56,89
(1)
24,57,90
(4)
25,58,91
(5)
26,59,92
(6)
27,60,93
(7)
28,61,94
(8)
29,62,95
(9)
30,63,96
(10)
4
31,64,97
(4)
32, 65,98
(2)
33,66,99
(3)
1,40,70
(1)
2,41,71
(5)
3,42,72
(6)
4,43,73
(7)
5,44,74
(8)
6,45,75
(9)
7,46,76
(10)
5
8,47,77
(5)
9,48,78
(2)
10,49,79
(3)
11,50,80
(4)
2,51,81
(1)
13,52,82
(6)
14,53,83
(7)
15,54,84
(8)
16,55,85
(9)
17,56,86
(10)
6
18,57,87
(6)
19,58,88
(2)
20,59,89
(3)
21,60,90
(4)
22,61,91
(5)
23,62,92
(1)
24,63,93
(7)
25,64,94
(8)
26,65,95
(9)
27,66,96
(10)
7
28,35,97
(7)
29,36,98
(2)
30,37,99
(3)
31,38,67
(4)
32,39,68
(5)
33,34,69
(6)
1,65,60
(1)
2,36,61
(8)
3,37,62
(9)
4,38,63
(10)
8
5,39,64
(8)
6,40,65
(2)
7,41,66
(3)
8,42,67
(4)
9,43,68
(5)
10,44,69
(6)
11,45,70
(7)
12,46,71
(1)
13,47,72
(9)
14,48,73
(10)
9
15,49,74
(9)
16,50,75
(2)
17,51,76
(3)
18,52,77
(4)
19,53,78
(5)
20,54,79
(6)
21,55,80
(7)
22,56,81
(8)
23,57,82
(1)
24,58,83
(10)
0
25,59,84
(10)
26,60,85
(2)
27,61,86
(3)
28,62,87
(4)
29,63,88
(5)
30,64,89
(6)
31,65,90
(7)
32,66,91
(8)
33,67,92
(9)
34,68,93
(1)
Перечень вопросов для контрольной работы
История развития и значение пчеловодства.
Перспективы развития пчеловодства и проблемы экологии.
Мед - как продукт пчеловодства. Его состав, свойства и значение для пчелиной семьи и человека.
Перга - как продукт пчеловодства. Ее состав, свойства, свойства и значение для пчелиной семьи и человека.
Маточное молочко - как продукт пчеловодства. Его состав, свойства и значение для человека и пчелиной семьи.
Воск - как продукт пчеловодства. Его состав и значение для человека и пчелиной семьи.
Прополис - как продукт пчеловодства. Его состав, свойства и значение для человека и пчелиной семьи.
Пчелиный яд - как продукт пчеловодства. Его состав, свойства и значение для человека.
Пчелиная семья, ее состав, функции, выполняемые различными кастами (видами особей).
Особенности наружного строения тела медоносной пчелы.
Функции рабочих пчел в зависимости от возраста.
Корма пчел и потребность в них в зависимости от сезона.
Пищеварительная система пчел и протекающие в ее отделах
процессы.
Органы дыхания пчел. Процесс дыхания пчел.
Органы кровообращения пчел. Кровь и ее функции. Органы выделения пчел.
Сроки и особенности развития матки, рабочих пчел и трутней.
Процесс выделения воска у пчел. Условия, необходимые для выделения воска и строительства сотов.
Гнездо и восковые постройки пчел.
Половая система матки и рабочей пчелы.
Половая система трутня. Процесс спаривания.
Нервная система пчел. Ее функции.
Органы зрения у пчел. Способность пчел ориентироваться при полете.
Органы обоняния и осязания у пчел, их функции и значение в жизни пчелиной семьи.
Сигнализация в пчелиной семье (язык пчел).
Жизнедеятельность пчелиной семьи в период относительного покоя.
Жизнь пчелиной семьи в период активной жизнедеятельности.
Естественное роение пчел. Причины возникновения.
Признаки подготовки пчел к естественному роению и способы предотвращения роения.
Характеристика и хозяйственная ценность основных пород пчел, разводимых в России.
Современные типы ульев, их конструкция.
Требования, предъявляемые к современным ульям.
Пчеловодный инвентарь.
Пчеловодное оборудование.
Основные работы на пасеке в день выставки пчел из зимовника.
Цели и техника первого осмотра семей пчел весной.
Профилактика и меры борьбы с «воровством» у пчел.
Подготовка и проведение весенней ревизии (осмотра) пчелосемей.
Значение и технология выбраковки старых и отстройки новых сотов.
Правила обращения с пчелами и техника осмотра пчелиных семей.
Технология
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Методические указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «Материаловедение» для студентов металлургических и машиностроительных специальностей
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности 2505 «Переработка нефти и газа»
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические указания к выполнению лабораторной работы по курсу «Основные направления технологии неорганических веществ и электрохимических производств для студентов специальности «Технология неорганических веществ»» Томск 2008
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Методические указания и контрольные задания для студентов заочников Самара 2001
17 Сентября 2013