Реферат: Методические указания для самостоятельного изучения курса по экономической теории для студентов заочного отделения экономического факультета специальности

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ


ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ,

НАУКИ И КАДРОВ


УО «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ»


КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ АПК


Методические указания для самостоятельного изучения курса

по экономической теории для студентов

заочного отделения экономического факультета (специальности

1-250107 – «Экономика и управление на предприятии»,

1 – 250108 – «Бухгалтерский учет и аудит»


Гродно 2006

Авторы: доценты кафедры экономики АПК Герасимович Л.Ю.,

Андрейчик Г.Ф.

Рекеть Г.С.


Рецензент: зав. кафедрой социально-гуманитарных дисциплин, доцент Белорусского института правоведения Захорошко С.С.


Утверждены на заседании кафедры экономики АПК (Протокол № 6)


Утверждены на заседании методической комиссии заочного отделения УО «Гродненский государственный аграрный университет» (Протокол № 4 от 2 февраля 2006 г.)


ВВЕДЕНИЕ

Процесс обучения на заочном факультете высшего учебного заведения предусматривает как аудиторные (лекционные, семинарские, практические и лабораторные занятия, проводимые в стенах вуза), так и внеаудиторные, самостоятельные занятия студентов.

К последним относятся контрольные работы и подготовка к семинарским занятиям. Кроме того, в период между сессиями со студентами могут проводиться собеседования по различным темам курса, коллоквиумы, деловые игры.

Самостоятельная работа студентов содействует более глубокому усвоению лекционного курса, приучает студентов к самостоятельной работе с учебной и специальной литературой. Одновременно данный вид учебной работы может рассматриваться как форма контроля со стороны кафедры за процессом обучения студентов. Если упомянутая нагрузка успешно выполнена студентом, то в конце семестра студенты сдают экзамены по пройденной дисциплине.


^ ПРОЦЕСС ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Процесс обучения в вузе предполагает значительную долю самостоятельной работы студента.

Основной формой проверки самостоятельной работы студентов заочной формы обучения является контрольная работа. Контрольная работа приравнивается к зачету и студенты, не выполнившие ее, не допускаются к сессии.

При выполнении контрольных работ студенты совершенствуют и закрепляют полученные знания, приобретают навыки подготовки научных докладов, выступлений; получают основы ведения диалогов и диспутов по экономическим вопросам; учатся логично и последовательно излагать свои мысли, защищать свою точку зрения. В процессе обучения у студентов формируется экономическое мышление и вырабатывается способность к познанию сущности экономических явлений, их закономерностей и взаимосвязей. Студент учится анализировать и прогнозировать развитие объективных экономических проблем.

Предварительная подготовка к написанию контрольной работы начинается еще на установочной сессии. Преподаватель акцентирует внимание студентов на узловых вопросах курса, что позволяет им ориентироваться в выборе темы. Кроме того, в межсессионный период на кафедре экономических дисциплин проводятся Дни заочника, где студентам даются исчерпывающие консультации по подбору литературы, структуре работы, принципам ее написания и т.п., иногородние студен-

ты в межсессионный период могут обращаться на кафедру письменно и по телефону.

Контрольная работа выполняется в следующей последовательности.

Сначало следует выбрать тему контрольной работы. Тематика приводится в конце данной работы и имеется на кафедре экономики АПК. Тема выбирается в соответствии с последней цифрой номера зачетной книжки. Например, если номер зачетной книжки студента 137207, то он может выбрать темы 7,17,27 и т.д. Из названного перечня тему можно также выбрать, предварительно проконсультировавшись с преподавателем.

Затем студенту следует ознакомиться со всем учебным материалом по данному курсу и обратить особое внимание на избранную тему работы. Писать работу можно только после того, как подобраны несколько источников по данной теме. Рекомендуется не торопиться переписывать подобранный материал с первого попавшегося учебника, так как не все книги одинаковы и равноценны по изложению, и поэтому желательно из множества источников отобрать лучшие.

Контрольная работа должна иметь хорошо продуманную структуру, изложение материала необходимо построить логически верно, главы, параграфы или отдельные вопросы должны быть взаимосвязаны и последовательно дополнять друг друга.

После тщательного изучения и подбора литературы определяется структура и составляется план работы. По общему правилу работа состоит из введения, основной части, включающей несколько разделов или вопросов, а также заключения и списка использованной литературы.

В плане работы выделяются ключевые вопросы темы. Вопросы должны охватывать основные проблемы избранной темы работы, соответствовать ее логике, быть последовательными по очередности их постановки.

Во введении отмечается значение темы контрольной работы, формируются цели и задачи проводимого студентом исследования.

Основная часть работы состоит обычно из 3-4 пунктов или параграфов, где излагается содержание темы.

Не следует просто переписывать текст из учебника крупным почерком для того, чтобы набрать нужный объем работы. Смысл контрольной работы заключается не в объеме, а в содержании. Рекомендуется рассматривать вопросы в строгой логической последовательности, глубоко и всесторонне, чтобы не возникла поверхностность суждений и выводов.

Контрольная работа заметно выигрывает, когда в ней используются новые фактические и статистические данные, а также если вопросы теории подкрепляются примерами из хозяйственной практики. Для этого не следует ограничиваться только учебной литературой. Студентам желательно читать и привлекать материал периодических экономических изданий: «Национальная экономическая газета», «Советская Белоруссия», «Белорусская деловая газета» и т.п., следить за изменениями экономической политики.

Умение студента соединить экономическую теорию с хозяйственной практикой показывает высокий уровень подготовки и овладения учебными вопросами. При выполнении работы рекомендуется широко использовать справочную литературу, первоисточники, хозяйственное законодательство Беларуси.

Работа должна быть самостоятельной, свободной от плагиата. Поэтому попытайтесь сохранять экономическую терминологию и содержание, но излагать материал своими словами.

Одним из важных критериев оценки работы является точность проводимых определений, логическая стройность рассуждений автора.

Обратите особое внимание на грамотность и литературность языка. Стиль изложения должен быть четкий и логически выверенный. Текст должен легко читаться. Мысли следует излагать конкретно и лаконично, работа не должна оставлять впечатления полуфабриката, а напротив, должна иметь законченный характер.

В заключении студент делает выводы из проведенного исследования.

В списке использованной литературы указываются все источники, использованные студентом при написании контрольной работы.

В процессе выполнения контрольной работы студенты-заочники вправе рассчитывать на помощь преподавателя. С этой целью для них организуются групповые консультации и собеседования в межсессионный период.

^ ОФОРМЛЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Правила оформления контрольной работы следующие.

Работа выполняется в обыкновенной школьной тетради и имеет обычно объем от 20 до 25 страниц.

На титульном листе указывается полное название института, факультета, специальности, по которой студент обучается, тема контрольной работы, фамилия и инициалы студента, номер зачетной книжки, полный домашний адрес.

На первой странице приводится план контрольной работы с указанием страниц по каждому пункту или разделу. Страницы в плане кон-

трольной работы проставляются в правой крайней колонке. В тексте работы страницы нумеруются вверху посередине, начиная с третьей, считая титульный лист первой.

Каждый из разделов начинается с новой страницы. В тексте переход от одной мысли к другой выделяется абзацем. Цитаты, цифры, фактический материал должны иметь сноски, которые можно оформить одним из двух способов.

Пример 1. «Дженерал моторс» использовала ценообразование по принципу «издержки плюс» более 40 лет».

В этом примере сноска делается внизу страницы, под чертой, где указывается источник.

Пример 2. «Стандартная система национальных счетов, разработанная статистической комиссией ООН, применяется с 1953 года» [5, 286].

В этом примере сноска оформляется в квадратных скобках, где первое число – номер источника в списке использованной литературы, второе - номер страницы.

При написании работы не следует злоупотреблять фломастерами и цветными стержнями.

Используемые в работе таблицы и графики должны быть аккуратно оформлены и иметь названия и нумерацию в порядке возрастания.

Название и нумерация графиков даются внизу графика. Номер таблицы указывается в правом верхнем углу перед ее названием. Все графы таблицы должны иметь наименование. Например:

Таблица 1.

^ Спрос и предложение на товары первой жизненной необходимости


Наименование

товаров

Ед.измерения

Спрос. Предложение











Текст должен быть написан разборчивым подчерком с соблюдением необходимых интервалов, полей для заметок рецензента (3 см). Не допускаются перечеркивания, вставки, произвольное сокращение слов и обозначений, не принятое в литературе.

Список литературы оформляется в соответствии с установленным Гостом нормами. В качестве примера оформления списка использованной литературы рекомендуется список, приведенный в конце настоящего пособия. Пример показывает, что список литературы оформляется в алфавитном порядке. Сначала указывается фамилия и инициалы автора, затем название книги и, наконец, место и год издания.

В конце работы ставится подпись исполнителя и дата, а также оставляется один чистый лист для написания рецензии преподавателя.

И, наконец, работа пересылается по почте в институт или лично сдается на кафедру для проверки.


^ РЕЦЕНЗИЯ И СОБЕСЕДОВАНИЕ ПО КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

Каждая контрольная работа получает предварительную оценку в виде рецензии преподавателя.

В рецензии дается общая характеристика работы и анализируются ее недостатки по структуре и содержанию, даются рекомендации по устранению замечаний и отмечается, допускается ли работа к собеседованию.

Получив работу после проверки, студент должен внимательно ознакомиться с рецензией и замечаниями в тексте. Затем следует обдумать ответы на замечания и подготовиться к собеседованию с преподавателем. Рекомендуется определить свои слабые места в данной теме и дополнительно проработать учебную литературу для повторения и углубления знаний.

Если преподаватель обнаруживает в работе серьезные ошибки и недостатки, то она вместе с рецензией возвращается студенту для полной или частичной доработки.

В случае если работа не допущена к защите, то рекомендуется переработать ее с учетом замечаний преподавателя и вторично сдать на рецензию. Брать новую тему и лихорадочно писать другую работу не следует.

Предельный срок сдачи работ на рецензию – за две недели до начала экзаменационной сессии.

При получении положительной рецензии со студентом проводится собеседование.

Цель собеседования – проверить знания студента и оказать помощь в изучении курса перед экзаменом.

Основой для собеседования служит рецензия на работу. Студент обязан дать пояснения по всем замечаниям преподавателя и ответить на задаваемые вопросы. В процессе собеседования студент вправе оспорить замечания, с которыми он не согласен, причем для доказательства своей точки зрения следует прибегнуть к дополнительным аргументам по сравнению с работой.

После собеседования по контрольной работе она сдается на кафедру.


^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


№ пп


Наименование курса


Всего

В том числе

Лекции

Сем.

занятия

Самостоятельное изучение

1

2

3

4

5

6

1.

Экономическая теория как система фундаментальных научных знаний

4

2

2

-

2.

Производство: сущность, факторы, результаты, эффективность

4

2

2

-

3.

Экономическая система общества. Собственность в экономической системе общества

4

2

2

-

4.

Воспроизводство и экономический рост. Особенности воспроизводства в агропромышленном комплексе

4

2




2

5.

Формы общественного хозяйства. Деньги: возникновение, сущность, функции и их эволюция в современных условиях.

4

2

2

-

6.

Рыночная экономика и механизм функционирования рынка

4

2

2

-

ИТОГО:

24

12

10

2



ТЕМА 1. История возникновения и предмет экономической теории

Вопросы для обсуждения и усвоения на семинарских занятиях

Зарождение экономических знаний и этапы развития экономической теории.

Предмет и функции экономической теории. Экономические законы и категории.

Методы экономической теории.

Современные направления развития экономической науки: неоклассическое, кейсианство и неокейсианство, институционализм.

Основные термины и понятия: экономика, экономическая теория, экономический закон, экономический объект, экономические категории, средства производства, полуфабрикат, производительные силы, производственные отношения, меркантилизм, физиократы, классическая школа, маржинализм, кейсианство, неокенсианство, монетаризм, неоклассический синтез, индукция, дедукция, гипотеза, макроэкономика, микроэкономика, интерэкономика, позитивная и нормативная экономика, экономическое мышление.

^ Зарождение и этапы развития экономической теории.

Любая наука, в том числе и экономическая, возникает из потребностей общества, попыток людей решить поставленные жизнью вопросы, касающиеся природы, общества и их взаимодействия. С давних пор люди пытались выяснить: от чего зависит развитие человеческого общества, по каким законам развивается экономика.

Жизнь человечества весьма разнообразна, сложна и противоречива. Она охватывает экономику, политику, культуру, социальную сферу и т.д. Различные стороны общественной жизни изучаются различными науками. Одной из таких наук является экономическая наука. «Экономика» в переводе с латинского означает «ведение домашнего хозяйства», а с греческого переводится как «искусство управления домашним хозяйством». Вначале экономическая теория пыталась разобраться и объяснить принципы ведения домашнего хозяйства, которое в те далекие времена было господствующим.

Зачатки экономической науки появились еще в древнем мире. Ученые-философы Древней Греции, Рима, Египта, Китая, Индии пытались решить некоторые вопросы экономики: что лежит в основе обмена товаров. Ведь один товаропроизводитель затрачивает на производство товара больше, чем другой производитель на аналогичный товар.

Древнегреческий ученый Платон исследовал проблему неравенства людей. Он считал, что оно коренится в природе самих людей, поэтому неравенство неустранимо. Аристотель был более глубоким исследователем экономических проблем, одним из первых экономистов, пытавшихся исследовать экономические законы. Вместе с Платоном Аристотель сформулировал исходные положения экономической теории о полезности как исходной ценности материальных благ, равновеликом обмене эквивалентов.

В те далекие времена экономические взгляды не выделялись в самостоятельную область знаний. В самостоятельную науку экономическая теория выделяется в начале ХУIIв. С 1615 года она стала называться политической экономией. Автором этого названия стал французский экономист Антуан де Монкретьен, опубликовавший единственную работу «Трактат политэкономии».

Экономика представляет собой совокупность экономических структур, обеспечивающих жизнедеятельность людей. Структура экономики включает сферу материального и духовного производства, а также сферу услуг или инфраструктуру, непроизводственную сферу.

Сфера материального производства представлена реальной экономикой: промышленностью, сельским и лесным хозяйством, строительством, наукой. Сфера, обеспечивающая социальные и духовные потребности человека, включает культуру, образование, здравоохранение, социальное обеспечение.

Отрасли, обслуживающие материальное и духовное производство, образуют инфраструктуру, включающую водоснабжение, энергоснабжение, транспорт, связь, торговлю, общественное питание.

Прочным фундаментом экономики Республики Беларусь, который обеспечивает жизнедеятельность и рост благосостояния народа, является машиностроение (производство тракторов, автомобилей, мотоциклов, станков), нефтехимическая промышленность (производство удобрений, химических волокон, нефтеперерабатывающая отрасль), а также производство бытовой техники. Продукция этих отраслей - главный источник получения валютных средств Республики Беларусь.

В условиях научно-технологической революции ведущее место в развитии экономики занимает информатика, робототехника, электроника и др. виды интеллектуального труда. Этим не исчерпывается понятие экономики. В настоящее время термин экономики употребляется в более широком смысле, а именно:

- экономика как бережливость, сокращение затрат, рациональное использование ограниченных ресурсов;


1
Политическая экономия происходит от греческих слов, «политейя» - общество, «ойкос» - дом, хозяйство, «номос» - закон.


- экономика как народное хозяйство страны, региона, группы стран, всего мира. Отсюда называют региональная, мировая экономика, экономика отдельных стран;

- экономика как совокупность экономических отношений, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена и потребления;

- экономика как научная дисциплина.

Существует целая система экономических наук:

а) отраслевые экономические науки (экономика промышленности, сельского хозяйства, строительства и т.д.);

б) функциональные экономические науки (финансы, статистика, бухгалтерский учет, менеджмент, маркетинг, кредит и др.);

в) экономические науки на стыке с другими науками (экономическая география, экономическая история, демография и др.);

г) экономическая теория как теоретический фундамент экономических наук.

Если экономическая теория изучает экономические законы, управляющие общественным производством, то все остальные экономические науки -проявление этих законов в конкретных областях.

Жизнь каждого человека, коллектива, общества неразрывно связаны с экономическими проблемами. Люди ежечасно, ежедневно думают о том, как обеспечить достойную жизнь себе и своим близким. Эта проблема заполняет ум и мысли каждого здравомыслящего человека. Даже в условиях современной цивилизации от голода и болезней умирает свыше 4 миллионов человек. Проблема бедности и богатства волновала, волнует и будет волновать ученых-исследователей.

Первой теоретической школой экономической теории был меркантилизм (от итальянского «мерканте» - купец, торговец). Он возник в эпоху позднего средневековья, в период разложения феодализма и зарождения капитализма, бурного роста торговли и торгового капитала, подрыва натурального хозяйства и развития товарно-денежных отношений.

Главной сферой человеческой деятельности в это время была торговля, а главной фигурой - купец, поэтому меркантилизм был идеологией торгового капитала. Главный предмет своей науки они видели в процессах товарного и денежного обращения. Представители этой школы были Т. Ман (1571-1641), А. Монкретьен (1575-1622). Для меркантилизма были характерны две черты: отождествление богатства с деньгами (золотом и серебром), активное вмешательство государства в экономическую жизнь страны. Все мероприятия, пред-

ложенные меркантилистами, были направлены на привлечение денег.

Представители раннего меркантилизма (ХУ-ХУ1вв.) рекомендовали государству установить запрет на вывоз денег и драгоценностей и предлагали меры привлечения их в страну. Иностранные купцы, продав свои товары, обязаны были истратить все вырученные деньги на покупку местных товаров.

Поздний меркантилизм основное внимание обращает на активный торговый баланс. Одним из условий его обеспечения - стимулирование производителей, создающих товары на экспорт, и сдерживание импорта.

Термин «физиократы» (в переводе с греческого - природа, сила, власть) придумал француз Дюпон Пьер Сэмюэл. Основатель этой школы был лейб-медик Людовика ХУ Франсуа Кенэ. (1694-1774).

Физиократы свои исследования перенесли в сферу производства, в сельское хозяйство. По их мнению, источником производства материальных благ является только сельское хозяйство. В промышленности, торговле, других сферах человеческой деятельности труд бесплодный, ибо «богатства, создаваемые промышленным трудом, возникают при помощи доходов, даваемых землей». Кенэ выделял три общественных класса: фермеров, собственников, куда он относил дворянство, духовенство, чиновничество, короля со свитой и бесплодный класс - это все занятые не в сельском хозяйстве и не относящиеся к собственникам. Он признавал объективность экономических законов, утверждая, что экономическая жизнь общества подчиняется действию «естественных законов». «Чистый продукт» в современном понимании - прибавочный продукт. По мнению Кенэ он создается только в сельском хозяйстве, источником прибавочного продукта является не труд, а превышение произведенной в сельском хозяйстве продукции над той ее частью, которая потребляется в этой же отрасли.

Мировую известность Кенэ принесла его «Экономическая таблица». В этой работе впервые была сделана попытка осуществить анализ общественного воспроизводства.

Направление физиократов в период нарастающего кризиса феодализма и выражало интересы земледельцев - дворян.

Исследование физиократами процесса производства положило начало возникновению научной политической экономии, получившей название классической школы.

Классическая политэкономия возникла в Англии, и это не было случайностью, ибо Англия того периода была самая развитая страна в мире. Именно здесь раньше, чем в других странах, стали складываться капиталистические производственные отношения. Выдающимися представителями классического направления были Адам Смит (1723-1790), Давид Рикардо (1772-1823).

Представители классической школы рассматривали экономическую науку как учение о богатстве и способах его увеличения. Фундаментальный труд А. Смита, вышедший в свет в 1776 году, так и назывался: «Исследования о природе и причинах богатства народов». А. Смит исходит из того, что богатство науки воплощено в продукции, которая потребляется народом: чем больше соотношение между количеством потребляемой продукции и численностью населения страны, тем выше уровень национального богатства.

Именно Смиту принадлежат знаменитые выражения: принцип «невидимой руки» и «Laisses fair». Первый принцип означает стихийное действие объективных экономических законов и саморегулирующееся развитие экономики. Второй принцип выражает суждение: «пусть все идет само собой, естественным образом. Без всякого принуждения». Все это означает, что А. Смит, как и другие представители этого направления, были против вмешательства государства в экономику. Кроме того, они подвергли анализу не только производство, но и финансы, налоговую систему, внешнюю торговлю, а также положили начало решению проблемы трудовой теории стоимости.

К.Маркс наиболее глубокий и оригинальный социалистический мыслитель XIX в. Заслуга его состоит в том, что он подверг всестороннему анализу капиталистический способ производства.

Важнейшими открытиями Маркса являются:

1. Материалистическое понимание истории, сущность которого состоит в том, что человеческое общество развивается от низших форм к высшим.

Основой жизни человеческого общества является производство материальных благ.

Разработал до конца проблему трудовой теории стоимости.

Цель капиталистического производства - производство и присвоение прибавочной стоимости и механизм капиталистической эксплуатации.

Общей отличительной особенностью зарубежной экономической теории является то, что там нет единого, цельного экономического учения. Оно представлено различными направлениями, школами, течениями. Это объясняется исключительной сложностью и противоречивостью экономической жизни, многообразием форм её проявления.

^ 2. Предмет и функции экономической теории. Экономические законы и категории.

Изучив имеющиеся подходы к определению предмета экономической теории, приходим к выводу, что невозможно однозначно и четко определить предмет этой науки. По мере исторического развития экономической теории ученые - исследователи выдвигали на первый план определенную экономическую проблему, которая считалась главной и определяющей во всей системе экономической жизни.

Основой жизни и развития человеческого общества является материальное производство. Люди, производя материальные блага, вступают в производственные отношения. Следовательно, предметом изучения экономической теории является производство, но не техническая его сторона, а общественная, экономические отношения между людьми, в которые они вступают в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ.

Для производства материальных и духовных благ необходимы экономические ресурсы, которые носят ограниченный характер. В этих условиях поведение хозяйствующих субъектов (домашнее хозяйство, фирма, государство) должно быть рациональным. Это означает достижение каждым субъектом наибольшего экономического эффекта, результата: фирмой -получение максимума прибыли; работником - получение наибольшего дохода для удовлетворения своих потребностей; государством - создание социально- экономических условий для роста качества и уровня жизни людей. Значит, предметом изучения экономической теории является также рациональное поведение субъектов хозяйствования, направленное на достижение каждым своих целей в условиях ограниченности ресурсов.

В основе производства, распределения, обмена и потребления лежат экономические законы. Поэтому предметом изучения экономической теории являются экономические законы, по которым развивается общественное производство.

Экономические процессы и явления изучаются на различных уровнях, что является основополагающим моментом в определении структуры экономической теории. По своей структуре экономическая теория состоит из общих основ экономической теории, микроэкономики, макроэкономики, интерэкономики.

В общих основах экономической теории дается характеристика предмета и объекта экономической теории, исторического процесса развития данной науки. Раскрывается природа экономической системы общества, роль и значение собственности в экономической системе, направления деятельности производства как важнейшей фазы воспроизводства. Значительное место отводится рассмотрению форм общественного хозяйства и рыночных отношений.

Микроэкономика изучает поведение потребителя на рынке, экономические отношения фирм, предприятий, их затраты и результаты, ценообразования, объясняет, как потребители принимают решения о покупке товара и как на их выбор влияют изменения цен и доходов.

Макроэкономика рассматривает экономические процессы на уровне национальной экономики. Она изучает в совокупном виде такие величины, как национальный объем производства, валовый внутренний продукт, национальный доход, занимается проблемами совокупного спроса и предложения, их влияния на национальный объем производства, установления общего равновесия на товарном, денежном, ресурсном рынках, государственного вмешательства в экономику, инфляции, безработицы, социальной защищенности населения.

Интерэкономика (мировая экономика) изучает экономические отношения в мировом сообществе. Важнейшими категориями здесь являются экспорт и импорт, торговый и платежный баланс, валютный курс.

С предметом экономической теории тесно связаны ее функции. Экономическая теория выполняет следующие функции: познавательную, практическую (прогматическая), теоретико-методологическую, прогностическую, мировоззренческую.

Познавательная функция состоит в том, чтобы изучать и объяснять экономику общества и представлять полученные знания в теоретическом виде, то есть обобщенно и систематизировано.

Практическая (прагматическая) функция состоит в разработке конкретных принципов и способов рационального хозяйствования, в научном обосновании эффективной политики государства.

Теоретико-методологическая функция проявляется в том, что экономическая теория выполняет роль теоретической и методологической основы для всей системы экономических наук.

Прогностическая функция состоит в том, что, вооружившись знанием экономических законов, экономисты - исследователи разрабатывают планы-прогнозы развития экономики страны как на ближайшую, так и на более длительную перспективу.

Содержание мировоззренческой функции заключается в том, что изучение экономической теории способствует формированию экономического мышления, позволяет дать объективную оценку происходящим экономическим процессам, принять правильное экономическое решение в создавшейся экономической ситуации.

Экономические явления и процессы развиваются на основе объективных экономических законов. Предназначение и задача экономической науки состоит в выявлении, раскрытии сущности и использовании экономических законов.

Экономический закон - это сущность экономических явлений и процессов, т.е. необходимая, устойчивая, повторяющаяся причинно-следственная связь и зависимость, (внутренне присущая этим явлениям и процессам. Это законы развития отношений производства, распределения, обмена и потребления.

Явления природы также определяются и развиваются на основе естественных законов. Между экономическими законами общества и законами природы существуют общие черты и различия: общее между ними то, что, как и законы природы, экономические законы объективны, т.е. действуют независимо от воли и сознания людей. Объективность законов означает, что они присущи явлениям и процессам, происходящим в реальной действительности, а не порождаются сознанием людей, т.е. они существуют независимо от того, знает общество об их существовании или нет. Отличие же заключается в следующем:

1. Экономические законы, являясь законами человеческой деятельности, возникают и действуют через посредство людей. Законы природы действуют и вне человеческой деятельности (Закон всемирного тяготения).

2. Законы природы вечны, экономические законы - преходящи.
Экономические законы бывают:

а) общие, присущие всем общественно-экономическим формациям. Например, закон роста производительности труда, закон возвышения потребностей;

б) специфические экономические законы - это законы развития определенной общественно-экономической системы. Например, закон спроса и предложения.

^ 3. Методы экономической теории.

Если предмет экономической теории отвечает на вопрос что изучается, то метод - как познается, какими способами, методами изучается предмет экономической теории.

При изучении предмета экономической теории используются различные методы:

метод материалистической диалектики. Все экономические процессы и явления рассматриваются в непрерывном движении, развитии, изменении, взаимосвязи и взаимообусловленности;

специфическим методом изучения экономической теории является метод научной абстракции (абстракция - отвлечение). Чтобы понять существующие взаимосвязи между экономическими процессами и явлениями, выявить экономические закономерности, законы, лежащие в основе развития общественного производства, надо отвлечься от всего несущественного, второстепенного и выделить самые главные, самые их существенные стороны;

метод анализа и синтеза (анализ - расчленение целого на части, синтез - обобщение). Содержание данного метода состоит в том, что сложные явления, процессы расчленяются на отдельные простые элементы, которые детально изучаются. Результаты изучения отдельных частей обобщаются, синтезируются и делаются выводы, обобщения.

При изучении предмета экономической теории используются и другие методы: экономико-математический, метод единства исторического и логического, метод общественной практики, метод количественного и качественного анализа, графический, моделирования, экономический эксперимент и т.д. Системный подход предполагает трактовку экономического объекта как системы и в то же время как элемента еще более сложной системы. Экономические явления исследуются по составу и структуре, в определенной субординации, с выделением причины и следствия, корреляционной зависимости.

^ 4. Современные направления развития экономической науки: неоклассическое, кейсианство и неокейсианство, институционализм.

1. Неоклассическое. Представители этого направления являются прямыми последователями А.Смита, выступавшего за максимальную экономическую свободу хозяйствующих субъектов. На первый план здесь выдвигается частная инициатива и свобода частного предпринимательства, минимальное вмешательство государства в экономику. Рыночный механизм способен к саморегТЕМА 2. Экономическая система общества и собственность

^ Вопросы для обсуждения и усвоения на семинарских занятиях

Экономическая система общества и ее типы.

Рыночная экономика и ее модели.

Собственность в экономической системе общества, ее формы и виды.

Разгосударствление и приватизация государственной собственности: понятия, методы, способы. Проблемы разгосударствления и приватизации собственности в РБ.

^ Основные термины и понятия: экономическая система, чистый капитализм, современный капитализм, рыночная экономика, смешанная экономика, переходная экономика, традиционная система, административно-командная система, модели становления рыночной экономики (американская модель, шведская, белорусская модель социально-ориентированного рыночного хозяйства), собственность, государственная собственность, муниципальная собственность, частная собственность, разгосударствление, приватизация, методы, формы приватизации, аукцион, акционирование, собственность на аренде, субъект собственности, объект собственности, хозяйственный механизм.

^ Экономическая система общества и ее типы.

Трудовая деятельность людей осуществляется в условиях господства определенной экономической системы. Термин «система» в переводе с латинского означает целое, состоящее из частей, отдельных элементов, находящихся в тесной взаимозависимости. Применительно к экономике экономическая система - это упорядоченная совокупность экономических элементов, обладающая организованностью, относительной замкнутостью и способностью выполнять определенные функции, которые не могут выполнить ее отдельные элементы или части. Другими словами, экономическая система – это совокупность всех экономических процессов и структурных элементов, функционирующих в обществе на основе действую