Реферат: Методическое письмо о процедуре конкурсного отбора лучших педагогических работников в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»



Методическое письмо

о процедуре конкурсного отбора лучших педагогических работников в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»

Конкурсный отбор проводится в соответствии с нормативной базой, регламентирующей проведение мероприятий по конкурсной поддержке лучших педагогических работников.

Порядок проведения конкурса на получение денежного поощрения лучших педагогических работников

1. Общие положения

1.1. Денежное поощрение лучших педагогических работников муниципальных образовательных учреждений (далее – денежное поощрение) выплачивается лучшим педагогическим работникам муниципальных образовательных учреждений за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование.

1.2. Денежное поощрение в размере 25 тысяч рублей выплачивается в соответствии с квотой.

1.3. Выплата денежных поощрений осуществляется лучшим педагогическим работникам образовательных учреждений, прошедшим конкурсный отбор.

1.4. Лица, осуществляющие в общеобразовательных учреждениях только административные или организационные функции, права на денежное поощрение не имеют.

1.5. Педагогический работник имеет право повторно получить денежное поощрение не ранее чем через 3 года.

1.6. Квоты (количественные показатели) устанавливаются ежегодно МУ «Управление образованием» (приложение 1).

1.7. Для организации и проведения конкурсного отбора МУ «Управление образованием» создается муниципальная конкурсная комиссия (далее - конкурсная комиссия).

^ 2. Критерии конкурсного отбора

Конкурсный отбор лучших педагогических работников осуществляется на основании двух групп критериев: критериев квалификационного отбора (далее – критерии участия) и критериев конкурсного отбора (далее – критерии отбора).

Критерии участия и отбора являются фиксированными и обязательными.

2.1. Критерии участия:

основным местом работы является муниципальное образовательное учреждение;

стаж педагогической работы по специальности в образовательном учреждении не менее 3 лет;

лица, осуществляющие в образовательных учреждениях только административные или организационные функции, права на участие в конкурсе не имеют.

2.2. Критерии отбора:

позитивная динамика достижений обучающихся и воспитанников за последние три года;

позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся, воспитанников по учебным предметам (для учителей и педагогов учреждений дополнительного образования);

позитивные результаты деятельности учителя по выполнению функций классного руководителя (для учителей);

использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения и воспитания,

обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы);

участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах;

повышение квалификации и профессиональная переподготовка.

состояние здоровья детей в образовательном учреждении (для работников МДОУ);

реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования (для работников МДОУ);



^ 3. Порядок конкурсного отбора педагогических работников

Конкурсный отбор лучших педагогических работников осуществляется в два этапа.

Первый этап (апрель-май)

3.1. Выдвижение педагогических работников (далее – Претенденты) на соискание денежного поощрения может производиться с их согласия:

органами самоуправления образовательного учреждения (советом образовательного учреждения, попечительским советом, управляющим советом или др.), обеспечивающими государственно-общественный характер управления образовательным учреждением;

профессиональной педагогической ассоциацией или объединением, созданными в установленном порядке (предметные методические объединения, ассоциации по образовательным технологиям, профессиональные союзы и др.) (далее – Заявители).

3.2. Документы на Претендента представляются Заявителем в конкурсную комиссию в соответствии с перечнем до 1 июня текущего года (приложения 2,3,4,5,6).

3.3. Перечень документов (заверенных копий), представляемых на Претендента в конкурсную комиссию для технической экспертизы по критериям участия:

представление Заявителя по форме (приложение 7)

копия диплома о профессиональном образовании, заверенная руководителем образовательного учреждения;

ксерокопия паспорта;

выписка из трудовой книжки, заверенная руководителем образовательного учреждения;

копия тарификационного листа или выписки из приказа, подтверждающего объем учебной нагрузки в текущем учебном году, заверенной руководителем образовательного учреждения;

ходатайство профессионального сообщества муниципального и (или) регионального уровня;

аналитическая справка о деятельности Претендента, и информационная карта Претендента, утвержденные Заявителем.

3.4. Конкурсная комиссия формирует экспертную комиссию, осуществляющую независимую оценку конкурсных материалов Претендентов на участие в конкурсном отборе и организует проведение экспертизы. Состав экспертной комиссии утверждается приказом Муниципального учреждения «Управление образованием Кыштымского городского округа»

3.5. Экспертная комиссия осуществляет техническую экспертизу представленных документов Претендента. По результатам технической экспертизы представленных документов Претендента составляется заключение.

3.6. К участию во втором этапе конкурсного отбора допускаются Претенденты, представившие полный набор документов, соответствующих всем критериям участия.

3.7. Документы, представленные Претендентом в комиссию, не возвращаются.

Второй этап (15 июня -30 июня)

3.8. Экспертная комиссия в соответствии с критериями отбора и установленной процедурой проводит экспертизу конкурсных документов Претендентов, прошедших во второй этап конкурсного отбора.

Конкурсные документы Претендента экспертируются не менее чем двумя членами экспертной комиссии. Экспертная оценка результатов деятельности Претендентов по критериям отбора производится с учетом аналитической справки о деятельности Претендента.

По результатам экспертизы в соответствии с критериями отбора каждым экспертом составляется экспертное заключение (приложение 8)

3.9. На основании общих результатов проведения экспертизы конкурсная комиссия формирует рейтинг Претендентов по каждой номинации. дополнительная экспертиза документов Претендентов проводится в случае, если оказывается двое и больше Претендентов, набравших одинаковое количество баллов.

3.10. Конкурсная комиссия на основании рейтинга формирует список Претендентов – победителей конкурсного отбора в соответствии с квотой (количественным показателем), утверждает на заседании и оформляет решение протоколом до 5 июля текущего года.

3.11. Процедура экспертизы, объем аналитической справки (аналитического отчета) Претендента для экспертизы по критериям отбора и максимальный балл по каждому из критериев отбора (по 10-балльной шкале) устанавливаются конкурсной комиссией, доводятся до сведения широкой общественности через информационные письма, печатные и электронные СМИ, Интернет-сайты и др.

3.12. Победители конкурса награждаются Дипломами Муниципального учреждения «Управление образованием Кыштымского городского округа».


Приложение 1

к письму №________

от «____» ________ 2010 г.


Квота

победителей конкурсного отбора лучших педагогических

работников Кыштымского городского округа

для выплаты денежного поощрения


№ п/п

Наименование

Квота

(количество

педагогических работников)

1.

Педагогические работники образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы

5

2.

Педагогические работники дошкольных образовательных учреждений

3

3.

Педагогические работники учреждений дополнительного образования

2




Итого

10


Приложение 2


Содержание критериев для учителя


1. Критерий «позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года»
^ Содержание критерия
При оценке результативности Претендента по данному критерию необходимо опираться, в первую очередь, на такие традиционные показатели, как:

позитивная динамика уровня обученности учащихся (процент учащихся, не имеющих «2» по итогам учебного года и полугодия, по результатам государственной (итоговой) аттестации) за последние три года1;

позитивная динамика «качества знаний» учащихся (процент учащихся, имеющих «4» и «5» по итогам учебного года и полугодия, по результатам государственной (итоговой) аттестации) за последние три года1.

В дополнение к этому целесообразно учитывать также следующие показатели:

увеличение количества учащихся (в процентах), принимающих участие в предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней;

увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному предмету (проектов, исследований и др.);

рост мотивации к изучению предмета (увеличение процента учащихся в классе, испытывающих интерес к изучению данного предмета).
Подтверждение
Первые три показателя подтверждаются понятными и традиционными способами: оценками в учебных журналах, результатами государственной (итоговой) аттестации (ЕГЭ и другие формы государственной (итоговой) аттестации), заверенными сводными данными по успеваемости и качеству знаний, списками участников предметных олимпиад.

Количество учащихся, готовящих творческие работы (показатель №4), также поддается фиксации. Оценка изменения уровня этих работ (повышение качества) может быть проведена выборочно, на примере отдельных учащихся. Это могут сделать представители Заявителя.

Рост мотивации (интереса) к изучению предмета (показатель №5) подтверждаются результатами регулярного анкетирования (если оно, например, проводится психологом школы) учащихся и их родителей.

2 Критерий «позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам».
^ Содержание критерия
При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

ведение кружков, секций, факультативов;

результаты внеурочной деятельности (творческие работы учащихся, участие в конференциях, конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях);

достижения (первые и призовые места) учащихся в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях разного уровня (от муниципального до международного).
Подтверждение
Все показатели легко подтверждаются соответствующими документами и материалами: учебными журналами, списками участников, грамотами лауреатов, призеров, победителей, творческими работами учащихся.

^ 3 Критерий «позитивные результаты деятельности учителя по выполнению функций классного руководителя»

Содержание критерия

При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

благоприятный психологический климат в классе (атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности);

постоянное взаимодействие классного руководителя с родителями учащихся;

отсутствие правонарушений у учащихся (или положительная динамика по этому показателю);

развитие самоуправления в классе;

активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения;

участие учащихся в решении проблем местного социума.
Подтверждение
Большинство показателей (№№1, 2, 4-6) по этому критерию, главным образом, подтверждаются на основании опросов учащихся, их родителей, выпускников, коллег Претендента, представителей местного сообщества. При наличии психолога в образовательном учреждении показатель №1 может также получить подтверждение с помощью соответствующего диагностического инструментария. Показатель №3 легко подтверждается документально. Показатели №№ 5, 6 подтверждаются зафиксированными фактами участия класса в соответствующих мероприятиях.

4. Критерий «использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе»


Содержание критерия

При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

использование ИКТ в процессе обучения предмету;

использование проектных, исследовательских и др. развивающих образовательных технологий в процессе обучения предмету и воспитательной работе;

разработка и использование общественно признанной авторской методики, в т.ч. новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений, контрольно-измерительных материалов;

результативность использования современных образовательных технологий.
Подтверждение
Показатели по данному критерию подтверждаются открытыми учебными занятиями, формами фиксации результатов учебной деятельности учащихся, в т.ч. в цифровом виде (рабочие тетради, проекты, результаты исследований, тестирования и др.), научно-методическими публикациями, диссертационным исследованием.

5. Критерий «обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.)».

Содержание критерия

При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

распространение опыта на муниципальном уровне: проведение мастер-классов, семинаров, систематическая работа с молодыми коллегами (наставничество);

обобщение и распространение опыта на региональном уровне: проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации;

обобщение и распространение опыта на федеральном уровне: проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации.
Подтверждение
Каждый из показателей по данному критерию легко подтверждается соответствующей документацией: планами работы методических объединений, видеозаписями мастер-классов, программами и материалами семинаров, конференций, совещаний, публикациями в журналах и сборниках, научно-методическими трудами и монографиями.

^ 6. Критерий «участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах».

Содержание критерия

При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

участие в муниципальных профессиональных конкурсах;

участие в региональных профессиональных конкурсах;

участие в федеральных профессиональных конкурсах.
Подтверждение
Каждый из показателей по данному критерию подтверждается соответствующими свидетельствами.

^ 7. Критерий «повышение квалификации и профессиональная переподготовка.

Содержание критерия

При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

своевременное (не ранее, чем за 5 лет до данного конкурса) прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки;

обучение в аспирантуре.
Подтверждение
Каждый из показателей по данному критерию легко подтверждается соответствующей документацией: удостоверениями, дипломами, справками.

Приложение 3


Основные показатели деятельности педагогического работника дошкольного образовательного учреждения.




п/п

Основные показатели

Форма представления информации

Оценка в баллах

I.Состояние здоровья детей в образовательном учреждении

1.

Пропущено в среднем дней по болезни 1 ребенком в образовательном учреждении







2.

Пропущено в среднем дней по болезни 1 ребенком в группе до 3 лет







3.

Пропущено в среднем дней по болезни 1 ребенком в группе от 3 до 7 лет







II.Реализация основной общеобразовательной программы

дошкольного образования

4.

Оценка деятельности по результатам аттестации образовательного учреждения

Копия заключения по итогам последней аккредитации образовательного учреждения




III. Результативность деятельности педагогического работника

5.

Успеваемость выпускников педагогического работника в начальной школе

Списки выпускников, заверенные заведующей образовательного учреждения;

Справка успеваемости из школы, заверенная директором.




6.

Участие воспитанников педагогического работника в конкурсах, смотрах, олимпиадах и другом

По возможности перечислить в данной ячейке фамилии воспитанников и названия конкурсов, в которых они участвовали, чем награждены

(копии подтверждающих документов)




7.

Продолжение образования выпускников в специальных учреждениях по профилю работы педагогического работника (кружки, студии, секции, музыкальные школы и так далее)

Справка из школы, учреждения дополнительного образования, заверенная директором.




8.

Фотоматериалы о жизни воспитанников педагогического работника, развивающей среде, созданной по инициативе педагогического работника

Фотоматериалы.

Дать необходимый комментарий к фотоматериалам, раскрывающий достижения, уникальность данного педагога




IV. Активность педагогического работника в методической, экспериментальной, инновационной работе.

9.

Распространение опыта работы за последние 3 года

Перечислить в данной ячейке выступления педагога по распространению своего опыта работы (тексты выступлений с указанием места выступления и так далее)




10.

Количество публикаций в печатных изданиях за последние 3 года.

Перечислить в данной ячейке названия статей, место их публикации (копии подтверждающих документов)




11.

Участие в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах

Перечислить в данной ячейке названия конкурсов, их уровень и год участия (копии подтверждающих документов)






Приложение 4


Основные показатели деятельности старшего воспитателя

дошкольного образовательного учреждения.




п/п

Основные показатели

Форма представления информации

Оценка в баллах

I.Состояние здоровья детей в образовательном учреждении

1.

Пропущено в среднем дней по болезни 1 ребенком в образовательном учреждении







2.

Пропущено в среднем дней по болезни 1 ребенком в группе до 3 лет







3.

Пропущено в среднем дней по болезни 1 ребенком в группе от 3 до 7 лет







II.Реализация основной общеобразовательной программы

дошкольного образования

4.

Оценка деятельности по результатам аттестации образовательного учреждения

Копия заключения по итогам последней аккредитации образовательного учреждения




III. Результативность деятельности старшего воспитателя

5.

Образовательный и квалификационный уровень педагогических кадров.

Курсы повышения квалификации педагогических работников.

Анализ за последние 3 года.




6.

Участие педагогических работников в конкурсах, смотрах, выставках и другом (как педагоги персонально, так и совместно с воспитанниками)

По возможности перечислить в данной ячейке фамилии педагогов и названия конкурсов, в которых они участвовали, чем награждены

(копии подтверждающих документов)




7.

Продолжение образования педагогических работников в специальных и высших учебных заведениях

Анализ за последние 3 года




8.

Фотоматериалы о жизни педагогических работников, развивающей среде, созданной по инициативе старшего воспитателя

Фотоматериалы.

Дать необходимый комментарий к фотоматериалам, раскрывающий достижения, уникальность данного педагога




IV. Активность старшего воспитателя в методической, экспериментальной, инновационной работе.

9.

Распространение опыта работы за последние 3 года

Перечислить в данной ячейке выступления педагога по распространению своего опыта работы (тексты выступлений с указанием места выступления и так далее)




10.

Количество публикаций в печатных изданиях за последние 3 года.

Перечислить в данной ячейке названия статей, место их публикации (копии подтверждающих документов)




11.

Участие в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах

Перечислить в данной ячейке названия конкурсов, их уровень и год участия (копии подтверждающих документов)






Приложение 5


Содержание критериев для педагога-психолога


1. Критерий «позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года»
^ Содержание критерия
При оценке результативности Претендента по данному критерию необходимо опираться, в первую очередь, на такие традиционные показатели, как:

позитивная динамика уровня успешности учащихся (процент учащихся, показавших средние результаты по итогам психологической диагностики) по завершении учебного года и полугодия, по результатам за последние три года;

позитивная динамика «улучшения результатов» учащихся (процент учащихся, показавших выше среднего и высокие результаты по итогам психологической диагностики) по завершении учебного года и полугодия, по результатам за последние три года.

В дополнение к этому целесообразно учитывать также следующие показатели:

увеличение количества учащихся (в процентах), принимающих участие в профессиональных олимпиадах школьного и муниципального уровней;

увеличение количества и повышение качества творческих работ учащихся по данному профилю (проектов, исследований и др.);

рост мотивации к изучению предмета (увеличение процента учащихся в классе, испытывающих интерес к данному виду деятельности).
Подтверждение
Первые три показателя подтверждаются понятными и традиционными способами: результатами учёта в специальных журналах, результатами государственной (итоговой) аттестации, заверенными сводными данными по успешности и качеству жизни, списками участников предметных олимпиад.

Количество учащихся, готовящих творческие работы (показатель №4), также поддается фиксации. Оценка изменения уровня этих работ (повышение качества) может быть проведена выборочно, на примере отдельных учащихся. Это могут сделать представители Заявителя.

Рост мотивации (интереса) к изучению предмета (показатель №5) подтверждаются результатами регулярного анкетирования учащихся и их родителей.

2 Критерий «позитивные результаты развивающей деятельности».
^ Содержание критерия
При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

ведение кружков, секций, факультативов;

результаты развивающей деятельности (творческие работы учащихся, участие в конференциях, конкурсах);

достижения (первые и призовые места) учащихся в олимпиадах, конкурсах, разного уровня (от муниципального до международного).
Подтверждение
Все показатели легко подтверждаются соответствующими документами и материалами: сводными журналами, списками участников, грамотами лауреатов, призеров, победителей, творческими работами учащихся.


^ 3 Критерий «позитивные результаты деятельности педагога-психолога по выполнению функций куратора»

Содержание критерия

При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

благоприятный психологический климат в группе (классе): атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности;

постоянное взаимодействие куратора с родителями учащихся;

отсутствие правонарушений у учащихся (или положительная динамика по этому показателю);

развитие самоуправления в группе (классе);

активное участие учащихся в жизни образовательного учреждения;

участие учащихся в решении проблем местного социума.
Подтверждение
Большинство показателей (№№1, 2, 4-6) по этому критерию, главным образом, подтверждаются на основании опросов учащихся, их родителей, выпускников, коллег Претендента, представителей местного сообщества. Важным аспектом профессиональной деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении служит показатель №1 который подтверждается с помощью соответствующего диагностического инструментария. Показатель №3 легко подтверждается документально. Показатели №№ 5, 6 подтверждаются зафиксированными фактами участия группы (класса) в соответствующих мероприятиях.

^ 4. Критерий «использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения и воспитания»


Содержание критерия

При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

использование ИКТ в процессе обучения (подготовки);

использование проектных, исследовательских и др. развивающих образовательных технологий в процессе обучения (подготовки);

разработка и использование общественно признанной авторской методики, в т.ч. новых цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений, контрольно-измерительных материалов;

результативность использования современных образовательных технологий.
Подтверждение
Показатели по данному критерию подтверждаются открытыми учебными занятиями, формами фиксации результатов учебной деятельности учащихся, в т.ч. в цифровом виде (рабочие тетради, проекты, результаты исследований, тестирования и др.), научно-методическими публикациями, диссертационным исследованием.


5. Критерий «обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне (мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы и др.)».

Содержание критерия:

При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

распространение опыта на муниципальном уровне: проведение мастер-классов, семинаров, систематическая работа с молодыми коллегами (наставничество);

обобщение и распространение опыта на региональном уровне: проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации;

обобщение и распространение опыта на федеральном уровне: проведение мастер-классов, участие (с докладами) в семинарах, совещаниях и конференциях, научно-методические публикации в региональных изданиях, банках педагогической информации.
Подтверждение
Каждый из показателей по данному критерию легко подтверждается соответствующей документацией: планами работы методических объединений, видеозаписями мастер-классов, программами и материалами семинаров, конференций, совещаний, публикациями в журналах и сборниках, научно-методическими трудами и монографиями.


^ 6. Критерий «участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах».

Содержание критерия

При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

участие в муниципальных профессиональных конкурсах;

участие в региональных профессиональных конкурсах;

участие в федеральных профессиональных конкурсах.
Подтверждение
Каждый из показателей по данному критерию подтверждается соответствующими свидетельствами.


^ 7. Критерий «повышение квалификации и профессиональная переподготовка».


Содержание критерия

При оценке результативности по данному критерию рекомендуется учитывать следующие показатели:

своевременное (не ранее, чем за 5 лет до данного конкурса) прохождение повышения квалификации или профессиональной переподготовки;

обучение в аспирантуре.
Подтверждение
Каждый из показателей по данному критерию легко подтверждается соответствующей документацией: удостоверениями, дипломами, справками.


Приложение 6


Содержание критериев для педагога дополнительного образования


1.Позитивная динамика в обучении и воспитании детей за последние 3 года

1.1.Наполняемость учебных групп (в соответствии с нормативными документами, %)

1.2.Сохранность контингента (групп от 1 до 3 –го годов обучения, %)

Примечание: нормативными актами данный показатель не подкреплен, однако, согласно мониторингу средний показатель сохранности контингента воспитанников в УДО Кыштыма составляет до 20%.

1.3.Выполнение образовательной программы

- 90 – 100% - высокий уровень

- 70 – 90% - средний

- до 70% - низкий

1.4. показатели характеристики образовательной программы:

- тип программы;

- способ освоения (высоко оцениваются программы, имеющие проектный, исследовательский характер освоения);

- уровень освоения (высоко оцениваются программы, имеющие углубленный и профессионально-ориентированный характер);

- уровень реализации (высоко оцениваются программы, рассчитанные на среднее (полное) образование);

- продолжительность реализации программы (высоко оцениваются программы, имеющие срок реализации более 3-х лет).

2. Результативность реализации образовательных программ (победители конкурсов):

Муниципальный, зональный – средний уровень

2.3.Региональный (УрФО), областной – выше среднего

Федеральный, международный – высокий.

Для подтверждения прилагаются копии грамот, дипломов, приказов, сертификатов, информационных писем, протоколов и иных документов.

3.Критерии оценки профессионального мастерства педагогов:

3.1. обобщение и распространение педагогического опыта (организация и проведение семинаров, конференций, мастер-классов, творческих мастерских; участие в экспертных, творческих группах);

- Институциональный – средний уровень

- Муниципальный – выше среднего

- Областной – высокий

Для подтверждения прилагаются копии протоколов, программ проведения, приказы, методические разработки и др.

3.2. повышение квалификации: курсы и семинары (высоко оценивается непрерывное обучение (чаще 1 раза в 5 лет), углубленное, межпредметное и др.)

-Муниципальный - средний

-Областной – выше среднего

- Федеральный – высокий

Для подтверждения прилагаются копии удостоверений, сертификатов, дипломов и др.

3.3. участие в конкурсах профессионального мастерства педагогов дополнительного образования:

-Муниципальный - средний

-Областной – выше среднего

-Федеральный – высокий

Для подтверждения прилагаются копии сертификатов, грамот, приказов и др.

3.4. аттестация (наличие квалификационной категории)

-II - средний

-I – выше среднего

-Высшая – высокий

Для подтверждения прилагаются копии приказов.

4. Активное участие педагогического работника в методических, экспериментальных, инновационных направлениях работы:

- участие в работе методических и педагогических советов, методических объединений – средний;

- наличие собственных методических разработок, экспериментальных и инновационных программ, публикаций, участие в разработке программ развития учреждения, воспитательных систем и др. – высокий.

5. Использование современных образовательных технологий, в том числе ИКТ, в процессе обучения и воспитания:

- применение современных образовательных технологий – средний

- наличие собственных продуктов применения современных образовательных технологий – выше среднего

- результативность (наличие грамот, дипломов, приказов) применения – высокий

Для подтверждения прилагаются копии разделов образовательной программы, методических разработок, брошюр, проектов и др.

6. Внеаудиторная деятельность. Общественное признание.

Наличие государственных и отраслевых поощрений (награды, грамоты, благодарности).

Наличие информации в СМИ о педагоге и коллективе.

Взаимодействие с другими учреждениями и организациями (организация совместных мероприятий в коллективе, экскурсионная деятельность и др.).

Работа с родителями.

Для подтверждения прилагаются копии грамот, благодарностей, газетных материалов, писем-отзывов, фото-видеоматериалы и др.


Оценивание критериев осуществляется по 5-ти балльной системе:

0-1 – низкий уровень (отсутствие информации, эпизодичность, бессистемность);

2- 3– средний (информация представлена в неполном объеме, не вся подтверждена документами);

4 – выше среднего (информация представлена в достаточном объеме, подтверждена документами);

5 – высокий (информация представлена в полном объеме, заслуживает высокой оценки и распространения данного педагогического опыта).


Приложение 7

к письму №________

от «____» ________ 2010 г.


^ КОНКУРС на получение денежного поощрения ЛУЧШИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

____________________________________________________________________________



Регистрационный номер №: ___________


Дата регистрации заявки: _____________


(заполняется Оператором конкурса)




^ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЗАЯВИТЕЛЯ

НА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ на получение денежного поощрения ЛУЧШИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ


Сведения о Претенденте

Ф.И.О. ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом):__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Почтовый адрес общеобразовательного учреждения:_______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контактный телефон:________________________Факс:_____________________________

E-mail:_____________________________________http:______________________________

Название конкурсного материала (аналитической справка о деятельности Претендента):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


^ Соответствие критериям участия

Профессиональное образование: имеет, не имеет (нужное подчеркнуть)

Наименование учебного заведения, год окончания:_________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Специальность по диплому:____________________________________________________

____________________________________________________________________________


Квалификационная категория

Общий стаж педагогической работы

Стаж в данном общеобразовательном учреждении

Педагогическая нагрузка














Ученая степень:______________________________________________________________

Звание:_____________________________________________________________________


^ Сведения о Заявителе


Наименование Заявителя (включая организационно-правовую форму): ________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ф.И.Ф.И.О. руково
еще рефераты
Еще работы по разное