Реферат: Учебное пособие для учеников начальной школы, их родителей и учителей из цикла «Уроки культуры здоровья»

ПРЕДИСЛОВИЕ


Дорогие друзья!

Вы держите в руках новое учебное пособие для учеников начальной школы, их родителей и учителей из цикла «Уроки культуры здоровья».

Каждый человек, каждый ребёнок имеет право быть счастливым и приносить счастье и радость другим.

Трезвые люди, которые живут здоровой, счастливой жизнью, которые умеют помочь другим людям также стать здоровыми и счастливыми, написали эту книгу для тебя, для твоих родителей и для учителей. Надеемся, что она сдружит вас, поможет понять, что здоровье и трезвость – необходимое условие для счастливой и прекрасной жизни, научит жить разумно и справляться с препятствиями, встречающимися на пути к счастью и радости. А если будут счастливы люди, тогда и наша страна будет такой, как поётся в гимне России:

Россия – великая наша держава,

Россия – любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава –

Твоё достоянье на все времена.

Припев:

Славься, отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой.


Если вы уже знакомы с нашей книгой и, возможно, уже начали ее читать и отвечать на поставленные вопросы и выполнять задания, раздумывая над различными темами, то переворачивайте страницу за страницей и далее – желаем вам дальнейших успехов на пути радости и счастья.

Если к вам в руки попала наша книга, и вы заинтересовались ее содержанием, это уже означает, что вы готовы сделать первый шаг на пути самосовершенствования и самопознания. Ведь желание знать, учиться и расти в гармонии, а может быть, просто чем-то отличаться от окружающих – это своего рода двигатель всякого знания, мудрости и новых открытий.

И, наконец, если вы по-настоящему желаете научиться мыслить самостоятельно и высвободить свой ум из-под давления чужих установок, предвзятых мнений, вредных привычек – вы на верном пути!

Можем вам обещать, время, которое вы проведете, общаясь с нашей книгой, нами и вашим настоящим «я», принесут вам знания и умения, которые помогут лучше понимать других людей, защищать свои интересы, находить настоящих друзей, разбираться в том, что для вас действительно важно, и в скором времени это поможет выбрать в жизни тот путь, который вы только пожелаете.

Если ты школьник – доставь себе удовольствие, занимаясь чем-то приятным и интересным. Поработай над собой, и научить говорить НЕТ всему плохому и неприятному в жизни. Поддерживай себя ободряющей фразой: «Я могу это сделать!» Не хнычь. Прежде всего, человеку необходимо сохранить контроль над собственной жизнью. А у тебя в жизни столько много будет интересного и пока еще не познанного. Но будет много и плохого, проблемного, чему нужно противостоять. Не стесняйся, советуйся с учителем. Обязательно общайся с родителями, рассказывай им, как прошел день и также советуйся. Подумай о множестве ролей, которые ты играешь в жизни (ученик или ученица, сын или дочь, внук или внучка, любитель поесть, любитель поиграть, любитель погулять, человек, полезный для общества), и о том, как тебе удается согласовывать эти разные роли.

Если вы родители, то посмотрите, пожалуйста, на своих детей с позиции: доверяй, но проверяй; общайся без нравоучений и упреков; не играй в друзей, будь настоящим другом; чаще подбадривай; умей помолчать; не кричи и не повышай голоса; не отвечай грубостью на грубость; не бойся, когда надо сказать: «Извини»; не употребляй алкоголь и табак.

Сложно всем нам оставаться счастливыми в стране, где многие пьют и курят, вредят себе и окружающим, совершают правонарушения, болеют и очень рано умирают. По-настоящему счастливым можно стать только тогда, когда вокруг тебя все тоже счастливы. К этому нужно идти всем нам вместе, крепко взявшись за руки.

На наших страницах мы вместе будем учиться, как делать жизнь счастливой и прекрасной, как решать проблемы, которые есть в нашей жизни, как обходить опасные жизненные закоулки и выбирать путь наиболее оптимальный, как помочь окружающим избавляться от их иллюзий и заблуждений.

Если говорить на тему, что важнее всего для каждого человека, то ответ должен напрашиваться сам собой – конечно, сам человек и его здоровье.

Ты здоров и значит – счастлив. Поэтому счастлива семья. Но к здоровью путь нелегкий. Мы ведем тебя туда.


^


ТЕМА 1 ЧЕЛОВЕК СОЗДАН ДЛЯ СЧАСТЬЯ


ЧЕЛОВЕК СОЗДАН ДЛЯ СЧАСТЬЯ, КАК ПТИЦА ДЛЯ ПОЛЁТА
(М.Горький)


При изучении этой темы:

знакомишься с понятием «счастье»;

узнаешь о том, как свое счастье строят разные люди;

читаешь и обсуждаешь сказку А. Исаакяна «Самая нужная вещь на земле»;

выясняешь, как радость и счастье строят прекрасную жизнь.


Главные понятия темы:

счастье;

счастливый;

удача;

радость;

прекрасный.


Счастье – это 1.Чувство и состояние полного, высшего удовлетворения. 2. Успех, удача.

Счастливый – 1. Полный счастья; такой, которому благоприятствует счастье, удача, успех; выражающий счастье. 2. Приносящий счастье, удачу.

Удача – успех, нужный или желательный, исход дела.

Радость – ощущение большого душевного удовлетворения, приятное, веселое чувство.

Прекрасный – очень хороший, красивый.


Человек рождён для того, чтобы быть счастливым. Давайте сегодня поговорим о том, что такое счастье и как быть счастливым.

Как ты, представляешь свое счастье?

Когда ты чувствовал себя счастливым?

Что нужнее всего для счастья человека?

Есть ли что-то такое, что нужно для счастья всех людей на Земле?

Счастье всегда индивидуально. Но особенно его ощущаешь по-настоящему, когда преодолеешь какую-то проблему или решишь какую-то трудную жизненную задачу.


Давай вначале прочитаем сказку А.Исаакяна «Самая нужная вещь на земле».
^ САМАЯ НУЖНАЯ ВЕЩЬ НА ЗЕМЛЕ
Жил некогда в одной из чудесных стран Востока справедливый и мудрый царь. И было у него три сына. Но вот царь состарился и решил передать своё царство тому из сыновей, кто окажется самым способным для этого нелёгкого дела. Призвал он сыновей и говорит:

- Дорогие мои сыновья! Вы видите, что отец ваш уже стар и не может больше править страной. Я давно отрёкся бы от трона, если бы только исполнилась моя заветная мечта, что никак не даёт мне покоя. Вот я и надумал: тот из вас, кто сумеет исполнить мою мечту, станет править царством.

- Пусть здравствует наш дорогой отец, воля его священна для нас! Что же это за мечта, исполнить которую не смог наш мудрый родитель?

- Видите вон то огромное, вместительное хранилище, построенное мною уже давно? Я мечтал заполнить его тем, что самое нужное на свете, что принесло бы счастье всему моему народу. Хранилище пока пустует. И тот из вас, кто заполнит его самой нужной на свете вещью, пусть унаследует трон. Возьмите из моих сокровищ сколько чего пожелаете и отправляйтесь каждый сам по себе из города в город, из страны в страну, отыщите самую нужную вещь и заполните моё хранилище. Даю вам сроку три раза по сорок дней.

Сыновья поцеловали руку отца и пустились в путь. Три раза по сорок дней ходили и ездили они из города в город, из страны в страну, навидались людей диковинных, насмотрелись обычаев неведомых и в назначенный день явились, предстали перед отцом.

- Добро пожаловать, дорогие мои сыновья! Ну и как, нашли вы и доставили ту самую нужную на свете вещь?

- Да, нашли, дорогой наш отец! – отвечали царю сыновья. И отец тот час повёл их к двери хранилища. А там уже собрались все придворные и народу видимо-невидимо. Царь отворил дверь и подозвал старшего сына.

- Чем ты заполнишь это огромное хранилище, дорогой мой сын, какой такой самой нужной на свете вещью?

Старший сын вынул из кармана горсть зерна и, протягивая отцу, сказал:

- Хлебом заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в целом мире нужнее, чем хлеб? Кто сможет прожить без хлеба? Много я постранствовал, многого навидался, ничего не нашёл нужнее, чем хлеб! И тогда отец подозвал среднего сына. Чем ты заполнишь это огромное хранилище, дорогой мой сын, какой такой самой нужной на свете вещью?

Средний сын вынул из кармана горсть земли и, протягивая отцу, сказал:

- Землёю заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в целом мире нужнее, чем земля? Без земли нет и хлеба! Кто может прожить без земли? Много я постранствовал, многого навидался, ничего не нашёл нужнее, чем земля. И тогда отец подозвал младшего сына.

- Чем ты заполнишь это огромное хранилище, дорогой мой сын, какой такой самой нужной на свете вещью?

Младший сын при этих словах решительно переступил порог хранилища, вынул из кармана свечку и огниво, высек о кремень искру, запалил прут, а от него и свечку. Все решили, что он хочет при свете свечи получше рассмотреть хранилище, увидеть как оно велико.

- Ну, говори, сын, чем заполнишь? – с нетерпением в голосе снова спросил отец.

- Светом заполню я это огромное хранилище, мудрый отец, только светом! Много я постранствовал, многого навидался, ничего не нашёл нужнее, чем свет. Свет – самое нужное в мире. Без света земля не уродит хлеба. Без света на земле не будет жизни. Много я стран обошёл, многое повидал и понял: свет знания – самая нужная вещь. Только светом знания можно править миром.

- Молодец, мой сын! – обрадовался отец, – ты по праву заслужил и трон и скипетр, потому что хочешь самого прекрасного, хочешь наполнить своё царство и души людей светом и знанием.

- Да здравствует наш молодой светоносный царь! – с воодушевлением воскликнули царевы слуги и весь народ.


^ Вопросы и задания:

1. А если бы ты был на месте царя, как бы ты поступил, чтобы правильно выбрать того, кому передать трон?

2. Почему царь в течение своей жизни не заполнил сам своё хранилище тем, что нужнее всего для счастья народа?

3. Кому из трёх сыновей передал бы трон ты, если бы был на месте царя?

4. Если бы ты был на месте сыновей, куда бы ты направился в первую очередь?

5. Согласен ли ты с тем, что свет – нужнее всего на земле?

6. Как ты думаешь, будут ли счастливы люди в царстве младшего сына?

7. Напиши сказку или стихотворение о его правлении.

8. Согласен ли ты с пословицей «Счастье лучше богатства», т.е. что деньги – не самое главное?

9. Как ты думаешь, если человек понимает, что счастье не в деньгах, значит ли это, что он может жить, нигде не работая и ничего не зарабатывая?

***

«Счастливому талант от Бога дан» – поговорка.

Есть ли у тебя талант от Бога? Как ты открыл в себе этот талант?

Всегда ли люди могут открыть в течение жизни данный им талант?

Какими качествами должен обладать человек, чтобы как можно раньше открыть в себе талант?

«Там счастье не диво, где трудятся не лениво» - поговорка.

Какие качества, кроме трудолюбия, могут помочь человеку стать счастливым?

Писатель Б. Оконелл сказал: «Счастье – это настоящая любовь к людям и способность сделать ради этой любви хотя бы немного».

Становишься ли ты счастливее, когда делаешь что-то хорошее для других?

Помогает ли ощущение счастья в учебе и труде?

В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГУ


^ КЛЯТВА УЧИТЕЛЯ Во имя ребёнка, во имя будущего клянусь:
- уважать личность ребёнка, как если бы он был уже взрослым;

- отвечать за его физическую и духовную неприкосновенность;

- развивать его врождённые способности во благо его и окружающих его людей;

- не сломать, но укрепить волю ребёнка, охранять его там, где он слаб, направлять его там, где он силён;

- открыть ему путь к познанию мира;

- не оставлю его в познании без надежды;

- покажу ему как обрести счастье в малом и постараюсь вложить в его душу стремление к лучшему;

- буду учить его служению истине и терпимости к заблуждению.
^ Клянусь также
заботиться о том, чтобы оставить грядущим поколениям мир, в котором стоило бы жить;

быть примером для ребёнка и показать ему как преодолевать собственные слабости, бороться с искушениями и трудностями;

противостоять обстоятельствам – давлению общественного мнения, корпоративным интересам, служебным инструкциям, если они будут мешать мне честно выполнять эту клятву.

По мотивам «Клятвы Сократа». Перевод Л.Фураевой. // «Первое сентября» -1997 - 4 октября.


ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ

^ ЗДРАВСТВУЙ, РОДИНА МОЯ!
Слова К. Ибряева, муз. Ю. Чичкова (Хрестоматия к экспериментальной программе…стр.83)


Утром солнышко встаёт,

Всех на улицу зовёт.

Выхожу из дома я –

Здравствуй, улица моя!


Я пою, и в вышине

Подпевают птицы мне.

Травы шепчут мне в пути:

«Ты скорей, дружок, расти».


Отвечаю травам я,

Отвечаю травам я,

Отвечаю травам я:

«Здравствуй, Родина моя!»


^ САМАЯ ХОРОШАЯ
(Песня о маме)

Слова О. Фадеевой, муз. В. Иванникова.

(Хрестоматия к экспериментальной программе по музыке…стр.21)


1.Нас, качая в колыбели,

Мамы песенки нам пели,

А теперь пора и нам

Песню спеть для наших мам.

Припев: Дети все на свете –

Называют мамою

Милую, хорошую,

Дорогую самую.

2.Ночью звёзды за окошком

Рассыпаются горошком,

Мама наш покой хранит,

Мы заснём – она не спит.


Припев.


3. Подрастём и будем сами

Мы заботиться о маме,

А пока доставим ей

Радость песенкой своей.


^ Задание: на уроке музыки разучи с друзьями эту песню и спой её маме.

Д. Биссет

ЯК


Далеко-далеко, так далеко, что и не доберёшься, жил в горах Тибета як.

Конечно, от чего-то далеко, а от чего-то близко. От снегов и льдов, например, от холодного ветра и дождя со снегом, от влажной травы и отвесных скал – совсем близко. Когда весь день бушевала буря, солнце пряталось за тучи, и в ураганных вихрях носились чёрные вороны – всё это было близко.

А вот магазины и книжки с картинками, мороженое и жаркий камин, кино и дети, бегущие в школу, - это было очень далеко.

У яка не было имени, поэтому мы будем звать его просто Як.

Больше всего на свете Як любил сидеть в укромном местечке среди скал и слушать море. Он где-то нашёл морскую раковину – очень красивую, с крутым завитком, - и когда прикладывал её к уху, то слышал шум морских волн.

Как попала туда морская раковина – никто не мог сказать. Но как-то попала, и Як любил её слушать.

Днём Як обычно прятал свою раковину от других яков и от ворон, зато ночью, когда зажигались звёзды, он усаживался в тихое местечко среди скал, прикладывал раковину к уху и слушал, слушал и мечтал – как бы попасть на берег моря…

И вот однажды, прихватив с собой любимую раковину и попрощавшись с остальными яками, он отправился в путь.

Вы, наверное, спросите, как же Як нёс раковину? Он нацепил раковину на свой правый рог.

Як не знал дороги, но решил: «Буду идти, пока не дойду до моря». И шёл так весь день, а вечером пощипал травы, послушал шум моря и заснул.

Он шёл ещё день и ещё, но до моря всё равно не дошёл.

Вокруг были горы и горы. Иногда Як видел вдали стадо лам, а однажды – орла, парящего в небе. Но моря что-то не было видно.

Однажды Як остановился попить из горного ручья. Настроение у него было невесёлое. Он приложил к уху свою раковину и, усевшись на берегу, стал слушать. А ручей бежал своей дорогой, прыгая по камням, и весело журчал. Заметив Яка, он очень удивился и спросил:

- Что ты тут делаешь?

- Слушаю, - ответил Як.

- Дай и мне послушать, - попросил ручей.

Як поднёс раковину к воде, и ручей прислушался.

- Это шум моря! – обрадовался ручей. – Ну да, шум моря!

- А ты знаешь туда дорогу? – спросил Як.

- Знаю ли я дорогу! – возмутился ручей. – Да я как раз туда и бегу. Следуй за мной и попадёшь прямо к морю.

- Спасибо, - сказал Як и пошёл следом за ручьём.

Постепенно ручей становился всё шире и шире и наконец превратился в полноводную реку, по которой плыли лодки.

«Было бы неплохо сесть теперь в лодку, чтобы больше не идти пешком», - подумал Як.

Он нанял себе лодку и поплыл дальше в лодке. Лодка была с большим красным парусом, и, когда дул ветер, Як просто сидел и отдыхал.

Наконец он добрался до моря. Какое это было чудо! Як сел на песочек и стал наблюдать за волнами. Они шумели совсем так же, как прибой в его раковине.

Як был счастлив.

«Здесь гораздо лучше, чем в холодных, мокрых горах», - думал он.

На ночь он устроился в пещере.

У моря было жарко, и Як пошёл к парикмахеру, чтобы парикмахер подстриг его длинную шерсть. А потом вернулся на берег моря и катал на спине ребятишек – по два пенни за круг. И скоро у него набралось денег на сено и на мороженое, которое ему давно хотелось попробовать.

Жизнь протекала очень славно. Ему нравилось здесь, не берегу моря. Но больше всего он любил длинные вечера, когда уже темнело и все уходили домой, а он сидел один-одинёшенек перед своей пещерой, слушал шум волн и следил за кораблями в открытом море и за солнцем, уходящим за горизонт. Когда становилось совсем темно, одна за другой зажигались звёзды, а море плескалось и плескалось о берег.


Согласен ли ты, что каждый – творец своего счастья?

Как ты думаешь, если бы Як только мечтал о море, но оставался в холодных горах, был бы он по-настоящему счастлив?

Каким был Як? Чем он отличался от остальных яков?

Должен ли человек искать своё счастье, или оно само может прийти человеку, упасть не него «как снег на голову»? Как ты понимаешь поговорку: «Под лежачий камень вода не течёт»?

Представь, что ты подружился с Яком, и однажды вы отправились с ним в путешествие по морю на корабле. Опиши и нарисуй это путешествие в своей тетради.

Прислушивался ли ты когда-нибудь к раковине? Представь, что ты слушаешь её рассказ. Она рассказывает тебе о самом счастливом дне своей жизни. Нарисуй и запиши её рассказ.

Если бы у Яка не было раковины, родилось бы в нём стремление найти море?

Нарисуй счастливого Яка из сказки.



УРОК 2
^ ТАМ СЧАСТЬЕ НЕ ДИВО, ГДЕ ТРУДЯТСЯ НЕ ЛЕНИВО

При изучении этой темы:


стараешься глубже осознать, что такое счастье, что ему способствует, а что мешает;

что такое труд, а что такое лень;

почему «без труда, не вынешь и рыбки из пруда»?


Основные понятия темы:

труд;

лень;

Труд – деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей.

Лень – отсутствие желания действовать, трудиться, учиться, склонность к безделью.


Все полезное на Земле было сделано либо эволюцией жизни, когда выживали сильнейшие, либо трудом, когда человек создавал и создает все блага. Если бы не трудились твои родители, твои бабушки и дедушки, твои старшие братья и сестры, то вряд ли бы ты имел сегодня то, что имеешь. У тебя не было бы велосипеда, телевизора, мобильного телефона, одежды и даже пищи. А, может быть, тебя просто не было на свете, так как не было бы твоих бабушек и дедушек, не было бы твоих родителей. Они не выжили бы без труда.

Для тебя пока главный труд - это хорошая учеба. И от тебя сегодня зависит, кем ты будешь в будущем. Если лень одолеет, то получится ленивое и странное существо, которое будет влачить и дальше свое существование. Но настоящей жизни не будет. Впрочем, таких странных ребят сейчас мало, очень мало. Большинство любят учиться, трудиться. И в результате у них есть все основное для гармоничной, счастливой жизни. И тогда жизнь становится по-настоящему прекрасной.


Какие ты знаешь поговорки о труде?

Прочти следующие поговорки и объясни, как ты их понимаешь.

^ ПОГОВОРКИ О ТРУДЕ

1. Хорошему работнику мало умения, нужна привычка.

Воля и труд – дивные всходы дадут.

Воля и труд всё перетрут.

Говорить легко, а делать трудно.

Дерево смотрят в плодах, а человека в делах.

Ленивые руки не родня умной голове.

Нерадивый дважды дело делает.

Честный труд – наше богатство.

Не говори, что делал, а говори, что сделал.

Кто мало говорит, тот больше делает.

Трудолюбивый за что ни возьмётся – всё заблестит.

Труд человека кормит, а лень – портит.

Хорошая работа два века живёт.

Тяжело тому жить, кто от работы бежит.

Сам молчун, а руки громкие.

Не стыдись не знать, стыдись не учиться.

Без топора не плотник, без иглы не портной.

Кому работа в тягость, тот не знает радость.

Каков человек, таков и инструмент.

От безделья дурь наживается, а в труде воля закаляется.

Поспешишь – людей насмешишь.

От скуки бери дело в руки.

Языком не торопись, а делом не ленись.

Чем больше науки, тем умнее руки.

Смекалка и воду останавливает.

Мир освещается солнцем, а человек – знаниями.

Не трудно дело делать, трудно его выдумать.

Какой труд ты любишь?

В чём помогаешь дома?

Кем собираешься стать в будущем?

Какой у тебя уже открылся талант?


ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Подготовь сообщение об одном из полезных дел вашей семьи на этой неделе, в котором ты принял участие.


Лень заснуть, не быть, не ждать
Лень ногами не болтать
лень лениться, лень мне сниться
лень,успела ты достать.
 
Лень - смешной зверёк олень
бьёт копытцем в сердца пень
так игриво машет гривой -
не лениться просто лень.


Афоризмы и высказывания:


Труд подливает масло в лампу жизни.


/Беллерс Джон (1654-1725) – английский экономист/
^ Труд освобождает нас от трех великих зол: скуки, порока и нужды. /Вольтер (1694-1778) – французский писатель, философ/ Нужно любить то, что делаешь, и тогда труд – даже самый грубый – возвышается до творчества. ^ /Горький Максим (1868 – 1936) – русский писатель/ ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ
ВЕЛИКОДУШНАЯ ДОЧЬ

( быль)


В одной стране был обычай отрубать руки всякому, кого уличат в безделии и краже. Попался раз в этом знатный вельможа, царский любимец. Не мог царь отступить от старинного обычая и велел наказать преступника.

Но вот накануне казни является во дворец маленькая девочка, дочь этого вельможи, и просит со слезами допустить ее к царю. Царедворцы исполнили ее просьбу. Девочка упала на колени перед грозным владыкой.

- Великий государь, - сказала она в страхе, - отец мой присужден остаться без рук, - так вот, отрубите мои руки.

У царя были свои дети, и ему понравилось, что маленькая девочка так любит отца.

- Пусть будет так, как ты просишь, - сказал царь. – Но ты можешь отказаться от казни, хотя бы в самую последнюю минуту.

На другой день девочку повели на двор казни. Среди двора стояла обрызганная кровью плаха, а возле – палач с мечом. Побледнела девочка, смутилась на минуту… но скоро овладела собой, подошла к плахе и протянула свои ручонки. Палач крепко привязал ее руки к плахе ремнями. Девочка не проронила ни слова. Палач поднял меч, она закрыла глаза… Меч сверкнул и опустился, не задев и края пальцев.

- Царь прощает отца твоего за любовь великую твою! – объявил посланный от царя.

Отворились двери тюрьмы: бежит к дочери отец, целует у нее руки, слезами их обливает.
На другой день царь объявил народу указ об отмене навеки жестокого старого обычая. А во дворе казни по царскому приказу поставили столб с мраморной доской и на ней золотыми буквами написали, как дочь была готова отдать свою жизнь за жизнь отца; а в конце прибавили такие слова: «Счастливы отцы, у которых такие дети!».

^ ТЕМА 3 ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ?


При изучении этой темы:

- поразмышляешь, получаешь ли ты удовольствие от совместной работы с семьёй?

- задумаешься о том, был ли ты счастлив на прошедшей неделе? Были ли счастливы те, кто работал вместе с тобой?

- что могло бы помешать (или помешало) каждому получить удовольствие от

совместной работы?

- расскажешь о своём ощущении счастья в процессе совместной работы.

Главные понятия темы:

достоинство;

внимание;

уважение.


Уважение – почтительное отношение, основанное на признании чьих-либо достоинств.

Внимание – сосредоточенность мыслей, зрения и слуха на чём-нибудь.

Достоинство – совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих моральных качеств в себе.


Вначале давай подумаем, что же такое счастье. Прочтём сказку Д. Биссета^ «ПРО ПОРОСЁНКА, КОТОРЫЙ УЧИЛСЯ ЛЕТАТЬ»


Однажды поросёнок – а звали его Икар – пришёл к Волшебному источнику и попросил исполнить его желание. Ему давно уже хотелось научиться летать.

– Если тебе очень хочется, я могу сделать так, что ты полетишь, – сказал Волшебный источник. – Но только для этого тебя сначала надо превратиться в птицу.

– Нет, я хочу быть поросёнком! Поросёнком, который умеет летать, – сказал Икар.

– Но поросята не могут летать! – возразил Волшебный источник.

Икар очень огорчился и пошёл домой. По дороге он думал только об одном: как бы научиться летать.

На другое утро пораньше он отправился в лес и попросил каждую птицу дать ему по перышку. Ну конечно, они ему дали.

– Наверное, ты хочешь научиться летать? – спросили они.

– Да, – ответил Икар.

Он связал все перья вместе, и получились крылья. Потом поднялся на вершину горы у самого берега моря. За ним следом взобрались туда кошка и мышка, птичка и два кролика, целая компания жуков и даже улитка – всем хотелось видеть, что у него получится.

Икар привязал крылья, взмахнул ими и медленно поднялся в вышину. Вот это было счастье! И все зрители тоже радовались, а самый маленький жучок чуть не умер от восторга. Икар поднялся высоко-высоко, почти до самого Солнца.

– Ай да поросёнок! Ай да молодчина! – нахваливал он себя. – А Волшебный источник ещё говорил, что поросята не могут летать. Могут!

И как раз в этот момент он так близко подлетел к Солнцу, что верёвки, которыми он привязал крылья, загорелись от солнечного жара. И крылья упали вниз. А за ними следом и поросёнок. Он несколько раз перекувырнулся в воздухе и плюхнулся в море.

Бедный Икар совсем промок, хорошо ещё, что он благополучно доплыл до берега и бросился бегом к маме.

– Не огорчайся, мой маленький Икар, – сказала ему мама, – ведь ты все-таки ЛЕТАЛ!

И она дала ему джем и пирожное. А все друзья пришли к нему в гости и завели хоровод:

Поросёнок Икар, наш дружок,

Собрались мы сегодня в кружок,

Чтобы петь и плясать,

Чтобы петь и плясать

В честь того, кто умеет летать!

В тот же вечер Икар пошёл навестить Волшебный источник. И, заглянув в глубокий-глубокий колодец, сказал, глядя на крохотный кружочек воды на самом дне:

- Ты прав, поросята не могут летать. – И по щеке его скатилась слеза.

Выше голову, - сказал Волшебный источник, - ты всё равно молодчина!


^ Вопросы и задания:

- Каким был поросёнок?

- Как ты думаешь, почему Волшебный источник в конце сказки похвалил поросёнка? Чему его научил поросёнок?

- Как ты думаешь, почему поросёнок отказался от предложения Волшебного источника – превратить его в птицу?

- Как ты думаешь, поросёнок ещё будет пытаться летать?

- Представь, что ты летаешь вместе с поросёнком. Опиши и нарисуй свои ощущения.

- Мечтал ли ты когда-нибудь о крыльях?

- Как ты думаешь, почему у многих людей появляется желание летать на крыльях?

- Нарисуй летающего поросёнка.

Познакомься с мыслями известных людей о счастье.

^ ПИСАТЕЛИ И ФИЛОСОФЫ О СЧАСТЬЕ

Счастье – это солнечный луч, который способен пронизать сотни сердец, не утратив ни единой частички своей изначальной силы.

/Портер Джордж (р.1920) – английский физикохимик/


Тот, кто добился счастья, должен поделиться этим счастьем с другими; тогда у счастья родится близнец.

/Байрон Джордж (1788-1824) – английский поэт/


Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное.

/Платон (427-347 до н.э.) – древнегреческий философ/


Счастье всегда кажется маленьким, когда ты держишь его в руках, но отпусти его – и сразу поймёшь, насколько оно огромно и прекрасно.

/Горький Максим (1868-1936) – русский писатель/


Счастье кажется созданным для того, чтобы им делиться.

/Расин Жан (1639-1699) – французский драматург/


Теперь я понял, что счастье для меня возможно лишь тогда, когда я признаю своё единство со всеми в мире людьми без исключения.

/Толстой Лев Николаевич (1828-1910) – русский писатель/


Ложное счастье делает людей черствыми и гордыми, - это счастье никогда не сообщается другим. Истинное же счастье делает их добрыми и чувствительными, - это счастье всегда разделяется другими.

/Монтескье Шарль Луи (1689-1755) – французский философ/


В. Гюго

Величайшее в мире счастье – это уверенность в том, что нас любят, любят за то, что мы такие, какие мы есть, или несмотря на то, что мы такие, какие мы есть.

/Гюго Виктор Мари (1802-1885) – французский писатель/


Вопросы:

- Могут ли люди, находящиеся в одних и тех же условиях, иметь разное настроение?

- От чего зависит настроение человека – от внешних условий или от него самого?

- Может ли человек повлиять на своё настроение? Если может, то как?

- Как человек может повлиять на настроение другого?

- Кто в вашей семье больше других бывает в хорошем настроении?

- Заведи тетрадь изречений о счастье.

- Постарайся обсудить данные вопросы с родителями.


^ ИТАК, МОЖНО ЛИ СКАЗАТЬ, ЧТО СЧАСТЬЕ - ЭТО СТРЕМЛЕНИЕ К СОВЕРШЕНСТВУ, СТРЕМЛЕНИЕ К ПОСТАВЛЕННОЙ ЦЕЛИ И ДОСТИЖЕНИЕ ЕЁ?

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Прочтите или расскажите детям отрывок из книги психолога М. Мольца «Новая психокибернетика».

«Мой друг молодой предприниматель был несчастлив, потеряв 200 тыс. долларов.

А вот знаменитый Эдисон лишился лаборатории, уничтоженной пожаром, которая стоила 1 млн. долларов и была не застрахована. «Что, ради всего святого, вы намереваетесь предпринять?» - спросил его кто-то. «Завтра мы начнём всё восстанавливать», - ответил Эдисон, который предпочёл наступательную позицию и был по-прежнему сориентирован на цель, несмотря на несчастье. И можно с уверенностью сказать, что, благодаря именно такой активной, целенаправленной позиции, он никогда чрезмерно не горевал о потере.

Психолог Г. Л. Холлингуэрт однажды заметил, что для счастья нужна проблема плюс позиция, которая выражала бы готовность ответить на проблему действием, ведущим к её решению...

Оглядываясь назад, могу сказать, что к моим счастливейшим относятся те годы, когда я, будучи студентом медицинского колледжа, с трудом прокладывал себе дорогу, а потом, в начале своей врачебной карьеры, едва сводил концы с концами. Приходилось и голодать, и замерзать. Я был скверно одет, работал как минимум 12 часов в сутки, часто не знал, где взять денег, чтобы заплатить за аренду помещения. Но у меня была цель, которую я страстно желал достигнуть, решимость и упорство, которое заставляло двигаться в нужном направлении, не сворачивая с избранного пути.

Я рассказал всё это молодому предпринимателю, подчеркнул, что подлинная причина его уныния не в том, что он потерял 200 тыс. долларов, а в том, что утратил цель, утратил активную позицию, пассивно уступил, вместо того, чтобы энергично действовать.

Вырабатывайте привычку активно и энергично реагировать на проблемы и угрозы; постоянно, что бы ни произошло, оставайтесь ориентированными на избранную цель. Занимайте наступательную позицию как в фактических повседневных, так и в воображаемых ситуациях. Представляйте себя действующим уверенно и разумно при решении проблем и при достижении намеченной цели.

...Когда человек действует целенаправленно, он обычно чувствует себя сравнительно счастливым, невзирая на внешние обстоятельства, которые могут оказаться довольно жёсткими. Человек живёт нормально и естественно, когда сориентирован на определённую цель и двигается по направлению к ней. Состояние счастья и есть признак нормальной, естественной жизнедеятельности».

Ещё раз подчеркните детям, что правы пословицы: «Тяжело тому жить, кто от работы бежит» и «Кому работа в тягость, тот не знает радость».


^ ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ


Попроси родителей прочитать тебе рассказ А.П.Чехова «Жизнь прекрасна».

ЖИЗНЬ ПРЕКРАСНА!

Жизнь пренеприятная штука, но сделать ее прекрасной очень не трудно. Для этого недостаточно выиграть 200 000, получить Белого Орла, жениться на хорошенькой, прослыть благонамеренным все эти блага тленны и поддаются привычке. Для того, чтобы ощущать в себе счастье без перерыва, даже в минуты скорби и печали, нужно: а) уметь довольствоваться настоящим и б) радоваться сознанию, что "могло бы быть и хуже". А это не трудно:

Когда у тебя в кармане загораются спички, то радуйся и благодари небо, что у тебя в кармане не пороховой погреб.

Когда к тебе на дачу приезжают бедные родственники, то не бледней, а торжествуя восклицай: "Хорошо, что это не городовые!"

Когда в твой палец попадает заноза, радуйся: "Хорошо, что не в глаз!"

Если твоя жена или свояченица играет гаммы, то не выходи из себя, а не находи себе места от радости, что ты слушаешь игру, а не вой шакалов или кошачий концерт.

Радуйся, что ты не лошадь конножелезки, не коховская "запятая", не трихина, не свинья, не осел, не медведь, которого водят цыгане, не клоп... Радуйся, что ты не хромой, не слепой, не глухой, не немой, не холерный... Радуйся, что в данную минуту ты не сидишь на скамье подсудимых, не видишь перед собой кредитора и не беседуешь о гонораре с Турбой.

Если ты живешь в не столь отдаленных местах, то разве нельзя быть счастливым от мысли, что тебя не угораздило попасть в столь отдаленные?

Если у тебя болит один зуб, то ликуй, что у тебя болят не все зубы.

Радуйся, что ты имеешь возможность не читать "Гражданина", не сидеть на ассенизационной бочке, не быть женатым сразу на трех...

Когда ведут тебя в участок, то прыгай от восторга, что тебя ведут не в геенну огненную.

Если тебя секут березой, то дрыгай ногами и восклицай: "Как я счастлив, что меня секут не крапивой!"…

И так далее... Последуй, человече, моему совету, и жизнь твоя будет состоять из сплошного ликования.


ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: придумай 2 или 3 случая, чему можно радоваться в наше время, если случилась неприятность.

Ответь на следующие вопросы:

1.Как человек ощущает счастье?

2.Как ты считаешь, можно ли сказать, что счастье – это просто настроение, при котором нами большую часть времени владеют приятные мысли?

ТЕМА 4


^ ЧТО ВЫБИРАЕМ – СЧАСТЬЕ ИЛИ…

При изучении этой темы:

обсуждаешь ответы на вопросы, поставленные в предыдущем уроке;

зачитываешь случаи, придуманные к рассказу А. П. Чехова «Жизнь прекрасна!»

- послушаешь и обсудишь новую сказку.


Основные понятия темы:

разум;

честный;

честь;

познание.


Разум – способность человека логически и творчески мыслить, обобщать результаты познания.

Познание – приобретение знаний.

Честный – проникнутый искренностью и прямотой.

Честь – достойные уважения и гордости моральные качества человека


Прошлый раз, мы с тобой говорили о том, что такое счастье.

Сегодня давай подумаем о том, что необходимо для счастья: падает ли оно с неба или его нужно заслужить? Что ты выбрал бы: счастье или ещё что-то?

Давай посмотрим, как на этот вопрос отвечает сказка. Послушай сказку народов Судана «Счастье и разум».


Однажды Счастье и Разум шли по дороге и беседовали.

Я лучший друг людей! - Сказал Счастье.

Не думаю, - возразил Разум. – Лучший друг людей это я.

Давай проверим! – Предложил Счастье.

Хорошо, согласился Разум, - только пусть наш спор разрешат сами люди.

Отправились они дальше и вскоре дошли до поля, на котором трудился молодой крестьянин. Крестьянин был красив, но так беден, что не каждый день ел досыта. Счастье и Разум подошли к нему и сказали:

Мы – Счастье и Разум. Кого из нас ты хотел бы назвать своим другом?

Юноша подумал: «Желудок мой пуст, а г