Реферат: План Воспитание и педагогическая мысль в Древней Греции. Спартанская и Афинская системы воспитания

Раздел 5 История педагогики и образования


Семинар 1. Воспитание и школа в античном мире Средиземноморья


План

Воспитание и педагогическая мысль в Древней Греции.

Спартанская и Афинская системы воспитания.

Просвещение в эпоху эллинизма (III – I вв. до н.э.).

Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме.

Зарождение христианской традиции воспитания.

Христианское воспитание в первые века нашей эры.

Литература

История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.

Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студентов педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 432 с.

Методические указания

Составьте тезаурус по теме.

Определите общее и различное в идеалах и практике воспитания и обучения в Спарте и Афинах.


Семинар 2. Педагогические идеи В.Ратке и Я.А.Коменского


План

Эпоха, мировоззрение и краткие биографии В.Ратке и Я.А.Коменского.

Общедидактические принципы В.Ратке и Я.А.Коменского.

Возрастная периодизация, система школ и содержание образования в педагогической системе Я.А.Коменского.

Элементы стихийного материализма, гуманизм и демократизм в мировоззрении Я.А.Коменского.

Нравственное воспитание в педагогической системе Я.А.Коменского.

Учебные книги Я.А.Коменского, их краткая характеристика.

Требования к учителю.

Концепция природообразного воспитания Я.А.Коменского.

Литература

История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.

Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли: учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальностям 031000 «Педагогика и психология», 031300 «Социальная педагогика», 033400 «Педагогика» / В.Г.Торосян. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 351 с. – (Учебник для вузов).

Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М.Кларин, А.Н.Джуринский. – М.: Педагогика, 1988. – 416 с. – (Б-ка учителя).

Методические указания

Напишите аннотацию к руководству по дошкольному воспитанию «Материнская школа» Я.А.Коменского.


Семинар 3. Проблемы воспитания и обучения в педагогических теориях

(Д.Локка, Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци)


План

Эпоха, мировоззрение и краткая биография Д.Локка, Ж.-Ж. Руссо и И.Г.Песталоцци.

Воспитание джентльмена в педагогической концепции философа и педагога Д.Локка.

Теория естественного и свободного воспитания в педагогической концепции Ж.-Ж. Руссо.

Воспитание женщин в педагогической программе Ж.-Ж. Руссо.

Педагогические идеи и практический опыт в организации воспитательно-образовательных учреждений (Нейгоф, Станц, Бургдорф, Ивердон).

Теория элементарного и развивающего обучения в педагогической концепции И.Г.Песталоцци.

Связь обучения с производительным трудом в педагогическом опыте И.Г.Песталоцци.

Литература

Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студентов педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 432 с.

Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М.Кларин, А.Н.Джуринский. – М.: Педагогика, 1988. – 416 с. – (Б-ка учителя).

Методические указания

На основе педагогического романа «Эмиль или О воспитании» проанализируйте концепцию естественного воспитания Ж.-Ж. Руссо. Особое внимание обратите на свободное, физическое и трудовое воспитание.


Семинар 4. Педагогические взгляды М.В.Ломоносова


План

Эпоха, мировоззрение и краткая биография М.В.Ломоносова.

Развитие школьного дела в России первой половины 18-го века.

Народная педагогика и М.В.Ломоносов.

Теория и практика образования в трудах М.В.Ломоносова.

Дидактические идеи в педагогической теории М.В.Ломоносова.

Становление педагогики высшей школы в России и М.В.Ломоносов.

М.В.Ломоносов о педагогической этике.

Литература

История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.

Антология педагогической мысли России XVIII в. / Сост. И.А.Соловков. – М.: Педагогика, 1985. – 480 с.

Методические указания

В интересах каких сословий учреждались учебные заведения в России во второй половине XVIII века?

Расскажите об этих учебных заведениях.


Семинар 5. Педагогическая система К.Д.Ушинского


План

Эпоха, мировоззрение и краткая биография К.Д.Ушинского.

К.Д.Ушинский о народности в общественном воспитании.

К.Д.Ушинский о воспитательной роли труда как фактора правильного психического развития ребёнка и его воспитания.

Дидактические взгляды К.Д.Ушинского.

Человек как предмет воспитания в педагогической системе К.Д. Ушинского.

К.Д.Ушинский о проблемах начального обучения детей.

Учение К.Д.Ушинского о родном языке.

Классическое учение К.Д.Ушинского об уроке.

К.Д.Ушинский о педагогической этике, требования к учителю-воспитателю.

К.Д.Ушинский о пользе педагогической литературы.

Литература

История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.

Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до Великой Октябрьской социалистической революции): Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов/Сост. и авт. ввод. очерков С.Ф.Егоров. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1986. – 432 с.

Методические указания

При подготовке к семинару изучите К.Д.Ушинского «Родное слово», «О народности в общественном воспитании», «О пользе педагогической литературы».

Проанализируйте педагогические взгляды К.Д.Ушинского и его последователей во второй половине XIX века.


Семинар 6. Становление и развитие советской педагогики П.П.Блонский, А.С.Макаренко


План

Эпоха, мировоззрение и краткие биографии П.П.Блонского и А.С. Макаренко.

Концепция трудовой школы в трактовке П.П.Блонского.

Педагогика прямого и параллельного действия в педагогической системе А.С.Макаренко.

Стадии формирования коллектива в учении А.С.Макаренко.

Дисциплина, режим, поощрения и наказания в колонии им. А.М. Горького и коммуне им. Ф.Э.Дзержинского.

А.С.Макаренко о связи обучения с производительным трудом.

А.С.Макаренко о семейном воспитании.

Литература

История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.

Хрестоматия по педагогике / Под общей ред. Т.А.Ярковой. – Тобольск: ТГПИ им. Д.И.Менделеева, 2007. – 240 с.

Макаренко А.С. Пед. соч.: В 8 томах. – М., 1983 – 1985.

Методические указания

Дайте характеристику А.С.Макаренко как практика и теоретика педагогики.

Обоснуйте отношение А.С.Макаренко к педологии.


Семинар 7. Педагогическая деятельность В.А.Сухомлинского


План

Эпоха, мировоззрение и краткая биография В.А.Сухомлинского.

В.А.Сухомлинский о воспитательной роли коллектива.

В.А.Сухомлинский о педагогике, которая должна стать наукой для всех.

Учение В.А.Сухомлинского о выработке трудолюбия как элементе духовной интеллектуальной жизни.

Нравственное воспитание в педагогической системе В.А. Сухомлинского.

Эстетическое воспитание в педагогической системе В.А. Сухомлинского. («Через красивое – к человечному»)

Требования к учителю-воспитателю в педагогической системе В.А. Сухомлинского.

Умственное воспитание и вопросы методики обучения.

Гуманистическая направленность педагогических взглядов В.А. Сухомлинского.

Литература

Сухомлинский В.А. О воспитании./ Сост. и авт. вступ. очерков С.Соловейчик. – 4-е изд. – М.: Политиздат, 1982. – 270 с.

Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа: Обобщение опыта учеб. - воспитат. работы в сел. сред. школе. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1979. – 393 с.

Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.

Методические указания

При подготовке к семинару прочтите книгу В.А.Сухомлинского «Школа радости» и дайте оценку педагогической деятельности В.А.Сухомлинского.


Семинар 8. Альтернативные типы школ в России на рубеже ХХ – ХХI веков и проект «школы будущего»


План

Характер проблем российского образования в современных условиях.

Характеристика средних школ нового типа (возникли после 1987 г.): гимназии, лицеи, колледжи.

Характеристика частных и воскресных школ.

Защита проекта «школа будущего».

Литература

История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. академика РАО А.И.Пискунова. – 2-е изд., испр. и дополн. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 512 с.

Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студентов педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 432 с.

Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли: учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальностям 031000 «Педагогика и психология», 031300 «Социальная педагогика», 033400 «Педагогика» / В.Г.Торосян. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 351 с. – (Учебник для вузов).