Реферат: Бучающихся

ШКОЛЬНОЕ НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО

ОБУЧАЮЩИХСЯ


МИР

ПИСЬМЕННОГО перевода

учебное пособие по немецкому языку

для обучающихся 9-11 классов





Составитель:

Михина Л.В.,

учитель немецкого языка

МОУ СОШ №2

наукограда РФ Мичуринска


Мичуринск

2005 – 2006 уч.г.

СОДЕРЖАНИЕ:

стр.

1. Вступительное слово. .........................................................3–4

2. Есть такая профессия - переводчик. ..................................5–9

3. Моральный кодекс переводчика. .....................................9–11

4. Переводчик и родной язык. .............................................12–13

5. Его величество Перевод. .................................................13–14

6. С чего начать? Или предпереводческий анализ

текста. ...............................................................................15–20

7. Перевод как текст. Требования к тексту перевода. ......21–23

8. О норме, узусе и стиле ... . ............................................23–27

9. Выбор слова при переводе. .............................................27–31

10. О фразеологизмах. ...............................................................31

11. Что такое «непереводимое» слово и как

его перевести? .................................................................31–34

12. Внимание - «ложные друзья переводчика»! .................34–37

13. Жанры письменных текстов. ...............................................37

Научный и технический тексты. ............37–41

Текст инструкции. ...................................41–44

Научно-популярный текст. .....................45–47

Газетные и журнальные тексты. ............47–50

Эссе. Художественная публицистика. ...50–52

Художественный текст. ..........................52–55

Перевод поэзии. .......................................55–57

14. Текст переведён. Что же дальше? ..................................57–58


Приложения:

15. Словарь терминов и понятий. .........................................58–67

16. Карта предпереводческого анализа текста (образец)........68–69

17. Дневник самонаблюдения (образец) ................................ 70–71

18. Список литературы. ..............................................................72


Мои ученики!

Если вы любите фантазировать, придумывать и творить, если вы постоянно хотите узнавать что-то новое для себя, если книги, справочники, энциклопедии неизменно присутствуют на вашем письменном столе, и, к тому же, вам нравится школьный предмет «немецкий язык», то брошюра, которую вы держите в руках - для вас.

«Мир письменного перевода» ждёт всех, кто хочет познакомиться с нелёгкой, но интересной профессией переводчика. И кто знает, может эта небольшая книжка станет первой ступенью вашей будущей профессии.

Внимательно ознакомьтесь со структурой брошюры. Она состоит из нескольких статей-бесед, каждая из которых заканчивается вопросами. На них следует ответить, чтобы запомнить изложенный материал и сконцентрироваться на главном. Изучите брошюру как можно внимательнее. Затем выберите понравившееся вам направление перевода и приступайте к делу.

В разделе, где описываются особенности перевода различных текстовых жанров, вы встретите так называемые ПРОБЛЕМЫ-ПОИСКИ. Они подразумевают вашу собственную творческую исследовательскую деятельность. Но их количество и содержание дано здесь только в качестве примера. Вы сами, посоветовавшись с учителем, должны выбрать для себя интересную тему, сформулировать проблему и творчески её решить.

Разумеется, что вам понадобится больше информации, чем собрано в этой брошюре. Во время работы необходимо собирать информацию из разных источников. Проявите при этом смекалку и находчивость!

В пособии вам встретится немало терминов. И это не удивительно! Ведь вы решили заниматься серьёзной деятельностью. Термины, встретившиеся впервые, выделены жирным курсивом и их значения объясняются в «Словаре терминов и понятий», который находится в конце брошюры. А ещё вам понадобится «Карта предпереводческого анализа текста» (заполнять её нужно непосредственно при вашей практической исследовательской работе по переводу) и «Дневник самонаблюдения» (его вы ведёте в индивидуальном режиме распределения своего рабочего времени).

Вот, кажется и все. Да, не забудьте подвести итоги вашей исследовательской работы: напишите реферат, подготовьте доклад сообщение для школьной научной конференции, оформите папку или Интернет - страничку.

Ваш учитель.


^ ЕСТЬ ПРОСТО ТАКАЯ ПРОФЕССИЯ - ПЕРЕВОДЧИК.

Как же это получилось, что люди говорят и пишут на разных языках? Почему так разнообразна человеческая речь? Люди часто над этим задумывались, и в те далёкие времена, когда ещё не зародилась наука, они вместо ответа сочиняли мифы. Эти мифы любопытно читать, в них, безусловно, есть мудрые мысли. Взять хотя бы мысль о том, что различия в языке разделяют людей, а если они не могут понять друг друга, то нелегко им стать друзьями. Когда нет понимания, существует опасность, что люди станут врагами.

«... На всей земле был один язык и одно наречие. Двинувшись с востока, они нашли в земле Санноаар равнину и поселились там. (...) И сказали они: построим себе город и башню высотою до небес, и сделаем себе имя прежде, нежели рассеемся по лицу всей земли. И сошел Господь посмотреть город и башню, которую строили сыны человеческие. И сказал Господь: вот один народ и один у всех язык, и вот что начали они делать, и не отстанут они оттого, что задумали делать, сойдём же и смешаем там язык их, так, чтобы один не понимал речи другого...»1

Чтобы исполнить свой замысел, Бог послал на землю семьдесят ангелов, которым было велено отобрать у людей единый, понятный всем язык, потом разбить людей на группки, и пусть в каждой говорят на новом, только им понятном языке... И вмиг всё разладилось: те, кто лепил кирпичи, уже не могли разговаривать с теми, кто их носил. А люди, носившие кирпичи, не могли втолковать ни слова людям, которые складывали из этих кирпичей башню. Старший среди плотников не мог сказать своим подчинённым, что им делать дальше. Всё перепуталось, и каждый обвинял остальных в том, что они не понимают ничего. Работа остановилась. Строители разбрелись по свету. И каждая группа осталась при своём новом языке. С тех пор в разных странах света говорят на разных языках.

«... И рассеял их Господь оттуда по всей земле, и они перестали строить город (и башню). По сему дано ему имя: Вавилон, ибо там смешал Господь язык всей земли и оттуда рассеял их Господь по всей земле ...»

Разгневанный дерзостью людей Бог «смешал их языки» так, что люди перестали понимать друг друга....

Так сказано в Библии о появлении языков на земле. И это не единственное повествование о том, почему люди говорят на разных языках...

Языки мира, языки народов, населяющих (и населявших ранее) земной шар. Общее число их достигает от 2,5 до 5 тыс. Точную цифру установить невозможно, так как различия между разными языками и диалектами одного языка условно.

Языки мира различаются строением, словарным составом и т.д. Однако всем языкам присущи некоторые общие закономерности, системная организация единиц языка. Разновидности языка (национальный, литературный, диалекты), языковая культура играют существенную роль в жизни любого общества.

С библейских времён человечество стремилось снова обрести понимание, поэтому переводчик - одна из древнейших профессий. Поль Рикар как-то сказал: «Я стремлюсь познать самого себя, овладевая смыслом слов всех людей».

Как известно, существуют переводчики устные и письменные. Мы с вами более близко будем знакомиться с миром письменного перевода, но будет также полезно знать, чем же устный переводчик отличается от переводчика письменных текстов, есть ли точки соприкосновении в их деятельности?

Во многих языках наименование этой профессии происходит от разных корней: в английском устный переводчик - «interpreter», письменный - «translator»; в немецком языке письменный - «Übersetzer», устный - «Dolmetscher».

Читаем в словаре Даля: «Толмач — (старо - русск.) переводчик во время беседы, переговоров». Кстати, немецкое слово «Dolmetscher» произошло от русского слова «толмач».

Значит, в прежнем понимании устный переводчик «толкует» то, что говорит иностранец. Письменный же «переносит» в другой язык (сравните значение немецкого глагола “übersetzen”), обращает в другой письменный текст.

Существует мнение, что устный и письменный перевод - это два принципиально разных вида деятельности с разными задачами и разными требованиями к переводчику. Так ли это? Есть ли между этими двумя видами деятельности общее? Бесспорно, есть. И тот и другой есть процесс перевыражения, процесс перевода информации из одной кодовой системы в другую. Только устный перевод - это перекодирование звучащей изначально речи в звучащую речь - без письменной фиксации, и, кроме того, «срочное», «сиюминутное», без дистанции во времени действо.

Изначально письменный текст по набору, разнообразию и содержанию функциональных характеристик организован сложнее, чем устный. Поэтому на перевод письменного текста всегда отводилось значительно больше времени, чем на устный перевод.

Но в современном мире устная и письменная речь сблизились и отчасти смешались. Так, устная речь иногда опирается на заранее заготовленный письменный текст, а полностью устное высказывание, благодаря современным средствам записи, превращается в письменный текст.

Итак, мы говорим о профессии переводчика. Это трудная профессия. «Думать, что вы можете быть переводчиком только потому, что вы знаете два языка, это всё равно, что думать, что вы сможете играть на пианино только потому, что у вас две руки» - так говорил Питер Трент, мэр канадского города Уэстмаунт.

Переводчик — одна из профессий, где основой успеха является самостоятельная работа в процессе обучения, личный, активный настрой на самосовершенствование. Не секрет, что многие всемирно известные переводчики шли к своему мастерству самостоятельно, сами вырабатывали собственную методику освоения профессии.

Если человек выбрал профессию переводчика, вся его жизнь превращается в учёбу. С редкими случайными перерывами. Да, любой профессионал неустанно совершенствуется, впитывая новое в своей области. Переводчику же недостаточны познания в той области, которая служит материалом его работы - в области родного и иностранного языка. Он - уникальный накопитель сведений о различных областях человеческих знаний и человеческой деятельности, причём для него одинаково важно знать суть процесса или явления, и то, как всё это называется на родном и - соответственно - иностранном языках. Ему необходимо систематически накапливать фоновые знания: ежедневно читать газеты, слушать радио, смотреть телепередачи, общаться на двух языках, накапливать, расширять и обновлять лексический запас. Письменному переводчику, например, необходимо в процессе обучения познакомиться с максимально большим количеством разновидностей письменных текстов.

Ведь диапазон, с которым переводчику придётся столкнуться, непредсказуем. Вот, к примеру, перечень работ современного петербургского активно работающего письменного переводчика с немецким языком. Срок выполнения объёма работы - несколько месяцев:2

Кардиологический диагноз.

Международный розыск преступника.

Художественная повесть для детей.

Техническая документация к автомобилю.

Буклет об усыпальнице Петропавловского собора.

Техническое руководство к мультиметру.

Диплом о высшем образовании.

Аттестат о среднем образовании

Зачётная книжка.

Деловое письмо о закупке строительного оборудования.

Аннотация к лекарственному препарату.

Пособие к разрешению конфликтов в средней школе.

Народные сказки Австрии.

Доклад по христианской философии.

Понятно, невозможно знать всё, но уменьшить риск незнания переводчик обязан стремиться. Опытный переводчик с тренированной памятью на ходу осваивает весь этот богатый арсенал. При этом важно использовать максимальное количество источников, возможных в данной ситуации: справочники, словари, энциклопедии, Интернет, консультации специалистов.

^ МОРАЛЬНЫЙ КОДЕКС ПЕРЕВОДЧИКА.

В любой профессии имеются свои моральные нормы и законы профессионального поведения, которые нарушать нельзя. Не всегда они имеют вид заповедей, но, пожалуй, всегда базируются на основах христианской нравственности. Есть такие этические нормы и в профессиональной деятельности переводчика. Они постепенно выработались и сложились в мировой практике и являются моральным кодексом современного представителя профессии, о которой мы с вами говорим. Познакомиться с некоторыми из этих правил будет для нас полезно3:


Переводчик - ТРАНСЛЯТОР, «перевыражающий» устный или письменный текст созданный на одном языке, в текст на другом языке.




ТЕКСТ для переводчика НЕПРИКОСНОВЕНЕН. Переводчик не имеет права по своему желанию изменять при переводе текст (сокращать, расширять), если дополнительные условия не были поставлены заказчиком.




При переводе переводчик всегда стремится передать в максимальной мере ИНВАРИАНТ исходного текста, т.е. переводить с иностранного языка все языковые единицы оригинального текста.




Переводчик не обязан переводить языковые единицы на других языках. (Если, например, в немецком научном тексте встретились цитаты на латинском, английском, французском языках и т.п..). Это не входит в задачи переводчика, если он не владеет другими языками.




Если от содержания фрагментов на третьих языках зависит эквивалентность (соответствие) перевода всего текста в целом, переводчик обязан взять профессиональную консультацию у специалистов по соответствующим языкам.




Переводчик обязан сохранять конфиденциальность (секретность) по отношению к содержанию переводимого материала и без надобности не разглашать его.



Переводчик обязан максимально обеспечивать высокий уровень владения языком оригинала, языком перевода, техникой перевода.




Требования к оформлению письменного текста заранее оговариваются с заказчиком. Соблюдается всегда: передача графической информации (расположение частей текста, заголовки, подзаголовки) и указание страниц оригинала.




Переводчик имеет право требовать всех необходимых условий для обеспечения качественного перевода (предоставления справочной и другой литературы по теме).




Переводчик несёт ответственность за качество перевода, а в случае если перевод художественный или публицистический, имеет на него авторское право, защищённое законом, и при публикации перевода его имя обязательно должно быть указано.


! Вопросы для самоконтроля:

Почему нельзя назвать точное число языков, существующих на земном шаре?

Чем устный переводчик отличается от переводчика письменного?

Объясните выражение «перевод как деятельность».

Что является основой успеха профессии переводчика?

Что такое фоновые знания и какова их роль для переводчика?

Сформулируйте хотя бы несколько основных правил переводческой этики.

Как вы думаете, для чего необходим МОРАЛЬНЫЙ КОДЕКС ПЕРЕВОДЧИКА?


^ ПЕРЕВОДЧИК И РОДНОЙ ЯЗЫК.

НЕСКОЛЬКО ДЕЛЬНЫХ СОВЕТОВ.

Итак, переводчик обязан учиться всю свою жизнь, уделяя особое внимание родному языку. Каждый человек уверен, что родным-то языком он прилично владеет и то, что ему надо, выразить сможет. Это не всегда так. Не будем рассматривать и анализировать сейчас вопрос об уровне культуры речи в современном обществе. Считается, что он неуклонно снижается. Но и тосковать об эпохе длинных писем и кудрявых речей XIX века тоже нет смысла.

Культура речи соответствует запросам общества и удовлетворяет их. Дело переводчика - разобраться в том, что представляет собой современная культура родного языка, что признано литературной нормой, какие возможны отклонения. Его задача - познакомиться с жанрами письменной или устной речи и работать над их активным овладением.

Окунитесь в безбрежный океан современного русского языка и научитесь держаться в нём на плаву. Тогда вам легче будет нащупать современную литературную норму и стать её носителем.

Вот несколько советов по самосовершенствованию в родном языке:

постарайтесь приучить себя в любой ситуации контролировать свою речь;

избегайте замены слов и фраз жестами;

завершайте начатые формулировки, выражайте словами, казалось бы, «невыразимые» чувства.

Выявив свои слабые стороны, т.е. неумение владеть речью, начните постепенно избавляться от косноязычия.

И запомните: Чтобы освоить профессию переводчика, мало много читать! Надо много говорить и писать. Развивайте свою письменную речь, овладевая всеми её жанрами. Не уклоняйтесь от тех возможностей, которые вам предлагает жизнь! Пишите письма - от деловых корреспонденций до личных посланий. Попробуйте себя в роли писателя: напишите сказку, рассказ, мемуары, поэму.

Вам пригодится всё многообразие публицистических жанров: репортаж, информационная заметка, эссе, фельетон. Не лишним будет и язык рекламы, и футбольного репортажа, и анонса фильма. Всегда к вашим услугам телевизионные программы. Возьмите за образец хорошо поставленную речь дикторов телепрограмм, поработайте над материалом активно: можете конспектировать, записывать часто повторяющиеся обороты речи. Попробуйте создать свои тексты телепрограмм разного характера по проработанным образцам. Испытайте себя в роли спортивного комментатора, ди-джея, ведущего передачи о животных и т.д. Такое умение вам профессионально необходимо.

!^ Вопросы для самоконтроля:

Подумайте и ответьте, зависит ли культура речи от степени развития общества?

Для чего переводчику необходимо совершенствовать свои знания в родном языке?



^ ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО ПЕРЕВОД.

Итак, вы узнали, что профессия переводчик существует не одну сотню лет. Этого требовало развитие человеческого общества. Трудно сказать, какой перевод старше: письменный или устный? Известен факт, что толмачи московского Посольского приказа, которых, прежде всего, содержали для устного дипломатического общения, часто выполняли письменные переводы на заказ. Да и современный переводчик (за редким исключением) переводит и устно, и письменно. Но следует помнить, что оба вида перевода разнятся между собой и требуют разной расстановки акцентов. Если в устном на первом месте стоит скорость, сиюминутность, то в письменном скорость требуется редко (срочный перевод), да и сбивчивую фразу можно не спеша поправить и довести до совершенства. Зато требование точности в письменном переводе значительно выше, и ошибки в содержании недопустимы вовсе.

Кроме того, разновидностей письменного текста - бесчисленное множество, и у каждой - свои особенности. Их очень часто трудно предугадать, поэтому даже самый опытный переводчик начинает переводить только после того, как ознакомится с текстом и определит его специфику.

Итак, давайте разберёмся, чему нам надо научиться, чтобы хорошо переводить письменно. Ведь профессиональная судьба переводчика непредсказуема. И не бывает так, что переводчику в его практике окажется достаточно умения переводить тексты по 1-2 темам. Поэтому главное - это умение правильно подойти к переводу, научиться отыскивать к нему ключик, а тренинг - активное знание лексики по теме, овладение стилями текстов - произойдёт уже в вашей практической, самостоятельной работе. И не забывайте: необходимы теоретические сведения из определённых областей знания, будь то психология или медицина, музыка

или искусство кино. Дружите с энциклопедиями, справочниками, смелее обращайтесь к специалистам за консультациями. Вы увидите - успех не заставит себя долго ждать!

!^ Вопросы для самоконтроля:

Объясните, чем устный перевод отличается от письменного.

Чему надо научиться, чтобы хорошо переводить письменно?



^ С ЧЕГО НАЧАТЬ? ИЛИ ПРЕДПЕРЕВОДЧЕСКИЙ

АНАЛИЗ ТЕКСТА.

Вот перед вами чистый лист бумаги и текст оригинала, который предстоит перевести. Не спешите, к переводу надо подготовиться. В любом виде перевода успех определяется тем, насколько переводчик знаком с предметом, о котором идёт речь в оригинале. Это очень важный предварительный этап и вы должны усвоить, что прежде, чем начинать перевод, необходимо хотя бы в основных чертах ознакомиться с тем предметом, о котором идёт речь в оригинале. Если вы хотите стать хорошим переводчиком, то это должно стать вашей привычкой, вашим правилом. Данный этап необходим при всех видах перевода. К примеру, для переводчика художественной литературы он складывается из знакомства со всем произведением в целом, из углубленного анализа образов, выяснения сути реалий, и даже изучение страноведческого и исторического материала в ряде случаев не бывает лишним.

Любой профессионализм - столяра, инженера, преподавателя, художника, и переводчика в том числе - складывается из вдохновения и холодного расчёта. Холодный расчёт - это отточенные профессиональные навыки, доведённые до автоматизма, а вдохновение - или назовём это творческой интуицией - это выросшее из профессиональных навыков умение их комбинировать, отбирать необходимое, оптимальное. Это то ощущение, когда единственно верное решение возникает как будто из ничего, без осмысления - на самом же деле всё давно осмысленно. Вы просто этого не замечаете, потому что становитесь профессионалом. Наберитесь терпения, путь к этим решениям бывает короче, а бывает длиннее. Главное, что без большой, полной внимания и сосредоточенности работы над текстом его не пройти. А если удастся преодолеть трудности, тогда любое слово будет подсказывать выбор остальных, тогда действительно создастся впечатление, что перевод рождается по вдохновению.

Итак, перед вами чистый лист бумаги и текст оригинала, который предстоит перевести. С чего начать?

Весь текст надо пробежать глазами: если это целая книга, то почитать и полистать в разных местах, а затем выбрать несколько фрагментов и сделать специальный подготовительный анализ. Назовём его предпереводческий анализ текста оригинала. Это и будет ваш «холодные расчёт», наработка профессионального навыка. При этом следуем определённому алгоритму.

^ 1. Сбор внешних сведений о тексте.

Это: автор текста, время его создания и публикация, откуда взят текст ( будет ли это отрывок из романа, статья из энциклопедии или журнала, газетная заметка, рекламный буклет и т.д.).

Все эти внешние сведения сразу скажут о том, что можно и чего нельзя будет допускать в переводе.

Например, если текст XIX века, пусть даже он и нехудожественный, при переводе необходимо учесть и передать временную дистанцию, т.е. отдать предпочтение устаревающим словам и синтаксическим структурам (архаизация).

Если указан автор текста, то в определённых случаях (публицистический, мемуарный, научно-популярный и др. тексты) можно ожидать, что вам встретятся черты индивидуального авторского стиля. Их вы должны будете обязательно постараться отразить в тексте перевода. Но автор - это очень часто понятие формальное, и то, что он указан, не означает обязательно наличие черт его индивидуального стиля в тексте, поэтому следующий шаг - определить

^ 2. Кем текст порождён и для кого он предназначен.

Назовём это так: определение источника и реципиента. Здесь легко совершить ошибку и выбрать неправильные

ориентиры в переводе.

Приводим пример: Деловое письмо, казалось бы, имеет конкретного автора, его подпись стоит в конце письма, но написано оно от имени фирмы и в её интересах, следовательно, настоящий источник - фирма.

Другой пример: Энциклопедическая статья тоже может иметь автора, и он указан, но фактический источник текста - редколлегия энциклопедии. Более того, в составе сведений, входящих в статью, отражены общечеловеческий опыт, различные мнения и суждения.

Гораздо проще определить реципиента, то есть того, кому данный текст предназначается. Эту информацию можно найти в аннотации к полному тексту или во вступительном разделе книги, откуда взят ваш текст, в редакционном обращении, если это журнал и т.д. Иногда это можно выяснить лишь только после того, как вы проанализируете весь текст. Зачем это нужно? Дело в том, что от этого зависят разнообразные языковые черты, которые необходимо передать при переводе.

Если текст предназначается детям, то нужно сохранить простое построение предложений, выбрать доступную и в тоже время яркую для детского понимания лексику и т.д. Если это инструкция или энциклопедическая статья и предназначены они для широкого круга читателей, то вы не должны злоупотреблять узкоспециальными и диалектными словами.

Шаг третий на пути к качественному переводу - определить

^ 3. Состав информации и её плотность.

Начнём с состава. Информацию, которую несёт тот или иной текст принято делить на три вида: когнитивная, эмоциональная, эстетическая. Рассмотрим их подробнее.

Когнитивная информация представляет собой объективные сведения о внешнем мире. Все эти сведения оформляются в тексте особым образом. Для них характерна терминологичность, то есть большое количество языковых знаков, которых мы называем привычным словом термины. Термины всегда однозначны, имеют нейтральную окраску, независимы от контекста. Значит, переводить их нужно однозначными соответствиями - эквивалентами, которые есть в словаре.

В тексте когнитивная информация оформляется средствами письменной литературной нормы. К разряду когнитивной относится вся предписывающая информация: она не вызывает эмоций, её нужно просто принять к сведению. Длина перевода будет исчисляться в словах и словосочетаниях. Такого рода тексты мы условно назовём информационно-терминологическими и отнесём к ним научные, юридические и технические тексты, учебники, инструкции, деловые письма.

Эмоциональная информация представляет собой новые сведения для наших чувств. Это слова приветствия, прощания, высказанные мнения и оценки тех или иных явлений и т.д. Эмоциональная информация будет передаваться с помощью эмоционально окрашенной лексики и эмоционального синтаксиса. Такого рода тексты мы назовём информационно - эмоциональными, потому что наряду с эмоциональной информацией они будут содержать и когнитивную тоже. Будем иметь в виду тексты газетно-журнальные, мемуарные, траурные, рекламные, проповедь.

Трудность при переводе будет состоять в том, что языковые средства для передачи эмоциональной информации очень разнообразны. Здесь мало пригодится словарь, а вот своё умение находить нужные вариантные соответствия и трансформации вам сильно понадобится. Длина единиц перевода вырастет. Это могут быть предложения, и даже целый текст.

Эстетическая информация преобладает в текстах, известных вам как художественные. Сюда мы отнесём художественную прозу, поэзию, а также художественную публицистику. Здесь индивидуальное видение автора и его стиль (эстетика) подчиняют себе и когнитивную, и эмоциональную информацию. Средства передачи эстетической информации чрезвычайно многообразны, т.к. она передаёт нам чувство прекрасного, являясь одновременно разновидностью эмоциональной информации. Тексты такого плана переводить особенно сложно.


Важным для перевода является также такой его параметр как плотность информации. Рассматривая разные тексты, вы обнаружите, что в некоторых из них, например, в энциклопедиях, присутствует много сокращений, пропущены второстепенные компоненты, синтаксические структуры и т.д. Это сигнал о наличии в тексте средств повышенной плотности информации и в переводе их необходимо сохранить, найдя аналогичные. Обратите внимание, что повышение плотности информации свойственно только когнитивному виду, хотя сокращения могут встречаться и в художественном тексте, но будут там выразителем эстетической информации.

Определив информационный состав текста, делаем следующий несложный шаг: формулируем

^ 4. Коммуникативное задание текста. Оно может звучать по-разному: сообщить новые сведения; убедить в своей правоте; наладить контакт и.т.д. Часто в тексте присутствует несколько коммуникативных заданий: сообщить новые сведения и убедить в необходимости купить, посетить и т.д.

Такая формулировка поможет переводчику определить главное при переводе.


Вы сделали уже многое, но полного представления о том, как оформлен текст, пока ещё нет. Заключительный шаг в предпереводческом анализе - это

^ 5. Определение речевого жанра текста. В процессе своего развития человек разработал устойчивые типовые формы текстов, которые имеют свою историю, свои традиции. Эти формы одинаковы для всех языков и имеют универсальные характеристики.

Например, речевой жанр интервью или научного доклада строится вполне одинаково как в немецком, так и в русском языке.

Существует много справочной литературы, раскрывающей характеристики различных речевых жанров. С ней в процессе переводческой деятельности вы будете постепенно знакомиться самостоятельно.

Предпереводческий анализ текста завершён. Посмотрите на часы, сколько времени у вас ушло на это? Опытный переводчик тратит на анализ совсем немного времени, 5-10 минут.

Теперь беритесь за первую фразу. Начать можно с любого места в тексте, если текст несюжетный. Важно только заранее знать, что именно это ваше начало будет самым слабым фрагментом перевода и во время правки вашей работы с ним, может быть, придётся ещё поработать. И переводить поначалу вы будете медленно. Зато когда привыкание к тексту произойдёт, дело пойдёт быстро и качественно. Смелее, вас ждёт удивительный мир письменного перевода!

! Вопросы для самоконтроля:

Что в переводческой деятельности подразумевается под «холодным расчётом» и «вдохновением»?

Для чего необходим предпереводческий анализ текста оригинала?

Назовите кратко основные этапы предпереводческого анализа текста.

Что вы понимаете под словами «источник» и «реципиент»?

Какова по своему составу бывает информация в тексте? Кратко охарактеризуйте каждый её вид.

Что такое плотность информации?

Для чего переводчику необходимо формулировать коммуникативное задание текста?

Как вы объясните понятие «речевой жанр»?


^ ПЕРЕВОД КАК ТЕКСТ.

ТРЕБОВАНИЯ К ТЕКСТУ ПЕРЕВОДА.

Переводить - это преобразовывать текст, порождённый на одном языке, в текст на другом языке. Процесс перевода - это поиск. И чтобы он не происходил случайно, наугад и вслепую, нам приходится выяснять, какие особенности текста нужно передать, что можно, а чего нельзя допускать в переводе.

Переводной текст есть тот продукт, который переводчик создаёт, а для того, чтобы создать нечто, надо хотя бы в общих чертах представить, что должно быть создано. Переводной текст является производным от исходного текста, создаётся на основе его характеристик, но производит их средствами иного языка в условиях иной культуры. Естественно, что язык переводного текста неизбежно чем-то должен отличаться от оригинала, потому что различаются используемые языки и их возможности. Поэтому важнейшим вопросом, который встаёт перед переводчиком, является вопрос: в чём переводной текст должен совпадать с оригиналом и в чём может не совпадать.

Важнейшими характеристиками для сопоставления текстов являются их структура, семантика (содержание) и степень воздействия на пользователя, т.е. перевод должен обеспечить, прежде всего, одинаковость реакций адресата, получающего переводной текст и адресата, получающего оригинал. Это условие принято называть регулятивным воздействием, т.к. воздействуя на читателя, текст определённым образом регулирует (изменяет) его мыслительную деятельность, его эмоции, его поведение. Переводчик несёт ответственность за неточную реакцию пользователя на содержание текста только в том случае, если он в переводе исказил регулятивное воздействие оригинала.

Но для качественного перевода этого всё же недостаточно. В некоторых случаях переводчику очень легко выполнить свою работу: он просто «копирует» исходный текст и от этого не меняется регулятивное воздействие переводного продукта. Но часто, имея такую возможность, переводчик попросту этого не делает. Почему? Иногда содержательно (семантически) точный и структурно близкий к оригиналу перевод мешает достижению равноценности регулятивного воздействия. В подобных случаях переводчик прибегает к отступлениям от оригинального текста, то есть использует переводческие трансформации.

Поясняющий пример4:

Исходный текст: “Die Mutter mußte ihn immer ermahnen, doch vernünftiger zu essen, damit er auch Genuß davon habe (W. Bredel. Die Söhne)

Перевод: «Мать постоянно напоминала ему , что надо есть медленней, ведь этак он вкуса еды не почувствует» (В.Бредель. Сыновья)

Переводчики передали немецкое прилагательное vernüftiger («разумнее») русским прилагательным «медленнее». Налицо явная трансформация семантики (содержания). Для чего она понадобилась?

В русской речи достаточно часто употребляется словосочетание «разумно питаться». Оно означает: не есть жирного, потреблять больше овощей, меньше мучного, сладкого и т.д. Скорее всего, таким же образом русский читатель объяснит и выражение «есть разумнее». Поэтому в данном отрывке дословно точный перевод вызвал бы у нашего читателя неадекватную реакцию (непонимание, недоумение).

Смысловые трансформации при переводе необходимы в тех случаях, когда иностранный текст не совсем соответствует привычным речевым стандартам в родном языке, а задача переводчика - сделать суть сказанного в тексте понятным тому, кому перевод предназначен. Поэтому длина переводческой трансформации может быть разной: от одного слова до целого предложения и даже небольшого текста.

Далее несколько советов, которые вам не помешают при выполнении переводов:

Применяйте «холодный расчет» при переводе. Следуйте аналитическим путём, т.е. постоянно анализируйте свои действия, шаги.

При подборе единицы перевода, типа и вида соответствия комментируйте всякий раз свои действия и объясняйте их причину.

! Вопросы для самоконтроля:

Что такое «переводной текст»? Назовите его основные характеристики.

Существуют ли отличия переводного текста от текста
^ НАУЧНЫЙ И ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕКСТЫ.

Научные статьи, монографии, технические описания и др.

Предназначены для специалистов в той или иной области знаний: медик, математик, психолог и т.д. Автор научного текста всегда указан. Но вы никогда не заметите в научном тексте существенных проявлений авторской индивидуальности, потому что автор выступает не от себя лично, а как один из представителей данной области знаний. Он опирается на всё достигнутое его предшественниками, причём строит текст по строгим правилам, принятым среди специалистов в любой области. Коммуникативное задание научного текста - сообщение новых сведений в данной области знаний, причём это новое базируется на значительном объёме известного, но не любому читателю, а специалисту в этой области знания. Вот почему научный текст в большинстве своём недоступен непосвящённым. Значит, переводчику необходимо «вхождение в тему», необходимо повышение своего научного уровня, чтобы не ошибиться в передаче содержания, как поступать в таких случаях, мы говорили выше.

Научный текст существует для передачи когнитивной информации, система средств которой фактически блокирует информацию эмоциональную. Самой характерной чертой научного текста является обилие терминов. Термины однозначны, не обладают эмоциональной окраской и не зависимы от контекста. Переводчику важно помнить: для передачи терминов в научном тексте должны использоваться однозначные, не зависимые от контекста соответствия-эквиваленты. Значительная часть эквивалентов содержится в двуязычных специальных словарях. Замена терминов близкими по значению словами недопустима. Но при избыточных повторах одного и того же слова переводчик имеет право уменьшить их количество. Остальн