Реферат: 2. Спеціальні вимоги до зарахування
МІНІСТЕРСТО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДЕРЖАВНИЙ ЗАКЛАД „ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА”
ІНСТИТУТ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ І СПОРТУ
ЕСТS ІНФОРМАЦІЙНИЙ ПАКЕТ
Галузь знань: 0102 Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини
Напрям підготовки: 6.010201 Фізичне виховання
Спеціалізація: Методика спортивно-масової роботи
Освітній рівень: базова вища школа,
Кваліфікація: бакалавр фізичного виховання і спорту, вчитель основної школи
ОКР: бакалавр
Термін навчання: 4 роки
Форма навчання: денна , заочна
2. Спеціальні вимоги до зарахування.
Виконання спортивних нормативів (2 тури); історія України; українська мова та література.
3. Загальний опис напряму підготовки
Освітні та професійні цілі - високоякісна підготовка педагогічних працівників у галузі фізичного виховання і спорту для роботи у дошкільних, загальноосвітніх, та професійно-технічних навчальних закладах;
Загальними результатами навчання є забезпечення їх готовності до викладання шкільного предмету з фізичної культури та проведення позакласної та позашкільної роботи. Навчання бакалаврів фізичного виховання та спорту здійснюється за поєднаними циклами підготовки, а саме:
Цикл гуманітарної та соціально-економічно підготовки, цикл природничо-наукової підготовки та цикл підготовки за фахом.
4. Професійні профілі випускників з прикладами:
Первинні посади й посадові обов’язки фахівця:
№ п/п
Первинні посади
Посадові обов’язки
1
2
3
1
2
3
4
Вчитель фізичного виховання середніх загальноосвітніх навчальних закладів
Керівник шкільних спортивних секцій
Викладач фізичного виховання вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації
Інструктор з фізичного виховання дитячих оздоровчих таборів
Проведення уроків фізичної культури;
підготовка методичних матеріалів до забезпечення навчально-виховного процесу;
проведення виховної роботи зі школярами;
організація й проведення масових фізкультурно-виховних заходів.
Відбір обдарованих школярів до різних видів спорту;
проведення тренувальних занять з початківцями;
проведення педагогічного контролю;
організація і проведення змагань;
проведення спортивно-культурних виховних заходів.
Проведення практичних занять у вищих навчальних закладах І – ІІ рівнів акредитації;
підготовка наочних матеріалів для практичних занять;
підготовка методичного матеріалу та проведення консультацій з підготовки рефератів;
проведення виховної роботи зі студентами.
Складання плану фізкультурно–оздоровчої та спортивно – масової роботи;
проведення тренувальних занять у спортивних гуртках та секціях;
проведення спортивних змагань з різних видів спорту;
підготовка різних видів документації з фізкультурно–оздоровчої роботи в таборі.
5. Можливість подальшого навчання
Після отримання ОКР «бакалавр» можна вступити до магістратури за напрямком «Фізичне виховання»
6. Діаграма структури окремого напряму підготовки із зазначенням ECTS
№ п/п
Назва дисципліни
Рік вивчення
Семестр, у якому вивчають дисципліну
Кредити ECTS
1.1.1.
Українська мова (за проф.спрямуванням)
1
І - ІІ
3,0
1.1.2.
Іноземна мова (за проф. спрямуванням)
1 - 2
І - ІІІ
7,0
1.1.3.
Історія України
1
ІІ
3,0
1.1.4.
Філософія
2
ІV
3,0
1.1.5.
Історія української культури
3
V
2,0
1.3.1
Дисципліни 1
2
ІІІ
2,0
1.3.2
Дисципліни 2
2
ІV
3,0
1.3.3
Дисципліни 3
3
V
3,0
1.3.4
Дисципліни 4
2
ІV
3,0
1.3.5
Дисципліни 5
3
V
3,0
1.3.6
Дисципліни 6
3
VІ
3,0
1.3.7.
Дисципліни 7
4
VІІ
3,0
2.1.
Біохімія
1
І
2,5
2.1.1.
Анатомія людини з основами спортивної морфології
1
І - ІІ
4,0
2.1.2.
Основи екології
2
ІІІ
1,5
2.1.3.
Фізіологія людини
2
ІІІ - ІV
3,0
2.1.4.
Вікова фізіологія
3
V
1,5
2.2.1.
Нові інформаційні технології
1
ІІ
1,5
3.1.1.
Безпека життєдіяльності (безпека життєдіяльності, основи охорони праці)
1
І
2,0
3.1.2.
Вступ до спеціальності
1
І
1,5
3.1.3.
Музично-ритмічне виховання
1
І
1,5
3.1.4.
Спортивні ігри з методикою викладання
1 - 4
І - VІІІ
14,0
3.1.5.
Легка атлетика з методикою викладання
1 - 4
І - VІІІ
14,0
3.1.6.
Плавання з методикою викладання
1 - 3
І - V
6,5
3.1.7.
Гімнастика з методикою викладання
1 - 4
ІІ - VІІІ
13,5
3.1.8.
Валеологія
1
ІІ
1.5
3.1.9.
Рухливі ігри з методикою викладання
1
ІІ
1,5
3.1.10.
Теорія і методика фізичного виховання
2 - 4
ІІІ - VІІІ
9,0
3.1.11
Організація та методика оздоровчої та спортивно-масової роботи
2 - 3
ІІІ; V
4,0
3.1.12.
Спортивні споруди і обладнання
2
ІV
2,0
3.1.12.
Біомеханіка з елементами динамічної анатомії
3
V
2,5
3.1.13.
Фізіологічні основи фізичних вправ
3
VІ
3,0
3.1.13.
Гігієна шкільна, фізичного виховання і спорту
3
VІ
2,5
3.1.14.
Педагогіка спорту
3
VІ
1,5
3.1.15.
Спортивна метрологія
3
VІ
1,5
3.1.16.
Фізіологія спорту
4
VІІ
3,5
3.2.1.
Психологія
1 - 4
І; ІІІ;V; VІІ
2,0
3.2.2.
Педагогіка та історія педагогіки
1 - 3
ІІ;ІІІ;V
6,5
3.2.3.
Основи педагогічної майстерності
4
VІІ - VІІІ
5,5
3.2.4.
Табірні збори з плавання
1 - 2
ІІ; ІV
3,0
3.2.5.
Табірні збори з легкої атлетики
1 - 2
ІІ; ІV
3,0
3.2.6.
Табірні збори з туризму
2
ІV
3,0
3.2.7.
Сучасні технології виховної роботи
3
V
3,0
3.2.8.
Культура здоров'я
4
VІІ
1,5
3.2.9.
Методика музично-ритмічних занять у школі
4
VІІІ
1,5
3.2.10.
Основи маркетингу і менеджменту у спорті
4
VІІІ
3,5
3.2.11.
Оглядові лекції з теорії і практики навчання і виховання
4
VІІІ
3,5
3.2.12.
Оглядові лекції з теорії і методики фізичного виховання
4
VІІІ
1,0
3.3.1.
Спортивно-педагогічне вдосконалення
1 - 4
ІІІ - VІІІ
30,0
3.3.2.
Табірні збори з зимових видів спорту
1 - 2
І; ІІІ
7,5
3.3.3.
Табірні збори зі спортивних ігор
2
ІV
3,0
3.3.4.
Теорія і методика обраного виду спорту
2 - 4
ІІІ; VІ; VІІІ
4,0
3.4.1.
Педагогічна практика (навчальна)
2
ІV
1,5
3.4.2.
Соціально-педагогічна практика (навчальна)
3
VІ
4,5
3.4.3.
Педагогічна практика (навчальна)
3
VІ
3,0
3.4.4.
Педагогічна практика (виробнича)
4
VІІ
9,0
3.5.1.
Курсова робота з педагогіки або психології
3
VІ
1,0
3.5.2.
Курсова робота з теорії та методики фізичного виховання
4
VІІІ
1,0
7. Вимоги до оцінювання
^ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ
Національна шкала
Відсоток
^ Шкала ЕСТS
Відмінно
90 – 100%
А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок
Добре
83 – 89%
В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками
Добре
75 – 82%
С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками
Задовільно
63 – 74%
D – задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків
Задовільно
50 – 62%
Е – достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки
Незадовільно
21 – 49%
FХ – незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання
Незадовільно
0 – 20%
F – незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни.
Оцінку «зараховано» виставляють студентові, який набрав не менш 50 балів.
8. Вимоги до підсумкового контролю
Державна атестація проводиться у формі комплексного екзамену (усно) з теорії та методики фізичного виховання та педагогіки.
9. Координатор ECTS в Інституті фізичного виховання і спорту:
Будаг’янц Георгій Миколайович
Директор Інституту фізичного виховання і спорту
Вул. Оборонна, 2, м. Луганськ, 91011.
^ МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Кафедра ____Фізичної реабілітації та валеології_____________________________
(назва кафедри)
Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А
дисципліни__^ Безпека життєдіяльності з основами цивільної оборони та охорони праці
(назва дисципліни)
для студентів усіх спеціальностей
форма навчання денна_______________________
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні кафедри
Протокол № 1____від _31 серпня 2009 р
Завідувач кафедри___________(підпис)
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Погоджено:
Завідувач науково-
методичного відділу ___________ Л.П. Масюта
Луганськ 2009
Луганський національний університет імені Тараса Шевченка
Робоча навчальна програма
дисципліни „БЖД з основами ЦО та ОП”
^ Назва курсу.
„БЖД з основами ЦО та ОП”
Форма(-и) навчання: денна.
Спеціальність (-ості): усі спеціальності університету.
^ Код курсу.
Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).
Обов’язковий
Рік (роки) навчання.
1-й
Семестр / семестри.
1
Кількість кредитів ECTS.
2
Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.
^ Савенко Володимир Олександрович – доцент, почесний професор кафедри фізичної реабілітації та валеології (3 корпус, ауд. 5-27)
^ Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
Мета курсу – теоретична і практична підготовка студентів з метою організації захисту працюючих у народному господарстві; вивчення шляхів і способів підвищення організації і проведення рятувальних та інших невідкладних робіт при ліквідації аварій, катастроф, наслідків стихійних лих і в осередках ураження, пов'язаних з дією зброї масового ураження.
Актуальність викладання дисциплін "Цивільна оборона" та "Безпека життєдіяльності" регламентується Положенням про функціональну підсистему "Освіта і наука України" від 17 січня 2002 р. № 27 у вищих навчальних закладах (ВНЗ) України та необхідністю виконання концепції ООН "Про сталий людський розвиток", а також відповідно Законів України: "Про правові засади цивільного захисту" 1859-ІУ, від 24 червня 2004,"Про цивільну оборону України" від 3 лютого 1993 р. № 2974-ХІІ (із змінами і доповненнями); "Про захист населення і територій в надзвичайних ситуаціях техногенного та природного характеру" від 8 червня 2000 р. № 1809-ІИ; Положення "Про єдину державну систему запобігання і реагування на надзвичайні ситуації техногенного та природного характеру" затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 3 серпня 1998 р № 1198, наказом Міністра Освіти України, Начальника штабу Цивільної оборони України "Про викладання дисциплін Безпека життєдіяльності та Цивільна оборона" №182/200від 20 червня 1995р, наказом Міністерства Освіти України "Про вдосконалення навчання з охорони праці та безпеки життєдіяльності у вищих закладах освіти України" №420 від 02 грудня 1998 р.
^ Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Курси БЖД, ЦО, Трудове навчання, Хімія, Фізика, Біологія середньої школи
^ Зміст курсу.
№
Змістовні модулі та їхня структура
загальна
лекції
семінари / (пр. зан.)
лаб.
Самост.
Перший модуль
1.1.
Основні поняття і визначення БЖД
Тема1. Середовище проживання людини: навколишнє, виробниче, побутове. Взаємодія людини з середовищем проживання.
Тема2. Класифікація та квантифікація небезпек. Поняття ризик. Визначення та класифікація надзвичайних ситуацій.
2
2
1.2.
Надання першої медичної допомоги потерпілим.
Тема1. Електротравма. Перша медична допомога при електротравмі. Синдром довготривалого стискання. Медико-біологічний аспект. Перша медична допомога. Опіки. Класифікація опіків. Визначення ступеня і площини опіку. Перша медична допомога. Протишокова терапія. Правила транспортування. Обмороження та переохолодження. Визначення ступеня обмороження. Перша медична допомога при обмороженнях та переохолодженнях.
2
2
1.3.
Кровотечі.
Тема1.Класифікації кровотеч. Перша медична допомога, методи зупинки кровотечі, фармакологічна терапія.
2
2
1.4.
Механічні ушкодження.
Тема1.Класифікація механічних ушкоджень. Забите, розтягнення. Перша медична допомога. Вивихи, переломи. Класифікація. Перша медична допомога. Травми голови. Перша медична допомога.
2
2
1.5.
Державні заходи щодо захисту життя людини.
Тема1.Цивільна оборона у сучасних умовах. Роль і місце цивільної оборони у державній системі безпеки захисту населення відповідно до Закону про цивільну оборону України. Організаційна структура і сили Цивільної оборони України.
2
2
1.6.
Оцінка обстановки у надзвичайних ситуаціях.
Тема1.Основні поняття і визначення щодо радіаційної, хімічної, інженерної, пожежної обстановки. Методика оцінки радіаційної і хімічної обстановки при аваріях і катастрофах на радіаційно і хімічно небезпечних об’єктах. Оцінка інженерної і пожежної обстановки.
2
2
1.7
Ліквідація наслідків впливу на людину радіоактивних, хімічних та біологічних речовин.
Тема1.Основи організації і проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення у надзвичайних ситуаціях. Послідовність проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення в осередках ураження при застосуванні зброї масового ураження. Дії викладачів і учнів у надзвичайних ситуаціях.
4
2
Теми практичних занять:
Тема1.Накладення пов’язок. Перев’язочний матеріал. Види пов’язок та техніка їх виконання.
Тема2.Класифікація шин. Загальні правила підготовки шин до використання. Методи накладення шин.
2
2
Тема3.Термінальні стани. Реанімація при зупинці дихання. Здійснення штучного дихання. Інкубація. Трахеотомія. Реанімація при зупинці кровообігу. Техніка виконання непрямого масажу серця. Інтенсивна терапія.
4
4
Тема 4. Класифікації кровотеч. Перша медична допомога, методи зупинки кровотечі, фармакологічна терапія.
4
4
Самостійна робота студентів:
Т.1. Класифікація та квантифікація небезпек. Поняття ризик.Визначення та класифікація надзвичайних ситуацій
2
2
Т.2. Надзвичайні ситуації метеорологічного, тектонічного, топологічного характерів.
2
2
Т.3. Надзвичайні ситуації біологічного характеру. Поняття про епідемію, епізоотію, епіфітотію. Епідеміологічна та медико-біологічна характеристика найбільш небезпечних та поширених на Україні інфекційних захворювань. Характеристика можливих стихійних лих, на території України, в Луганської області. Характеристика осередків ураження.
2
2
Т.4. Гідродинамічні аварії. Аварії на пожежно небезпечних об’єктах. Надзвичайні ситуації на об’єктах комунального господарства. Транспортні надзвичайні ситуації. Надзвичайні ситуації з викидом хімічних речовин. Класифікація СДОР. Граничнодопустимі концентрації небезпечних хімічних речовин(НХР).
2
2
Т.5.Надзвичайні ситуації на радіаційно небезпечних об’єктах та при застосуванні ядерної зброї. Фізична природа радіацій. Одиниці вимірювання радіації. Форми та ступені променевої хвороби. Ліміти доз опромінювання.
2
2
Т.6.Ядерна зброя. Вражаючі чинники. Осередок ядерного вибуху.
2
2
Т.7.Поняття про хімічну зброю. СДОР воєнного призначення. Осередок хімічного ураження. Поняття про біологічну зброю. Особливості застосування біологічної зброї. Осередок біологічного зараження.
2
2
Т.8.Поняття про тероризм. Історично-соціальної, правової та матеріально-економічні аспекти проблеми. Методи запобігання тероризму.
2
2
Т.9.Перша медична допомога при дії токсичних речовин на організм людини (отруєння грибами, хімічними речовинами), укуси отруйних тварин. Основні засоби захисту від токсичних речовин. Інфекційні захворювання при поранені. Правець, сказ. Медико-біологічний та санітарно-гігієнічний аспект. Принципи надання першої медичної допомоги потерпілим.
2
2
Т.10.Електротравма. Перша медична допомога при електротравмі. Синдром довготривалого стискання. Медико-біологічний аспект. Перша медична допомога. Опіки. Класифікація опіків. Визначення ступеня і площини опіку. Перша медична допомога. Протишокова терапія. Правила транспортування. Обмороження та переохолодження. Визначення ступеня обмороження. Перша медична допомога при обмороженнях та переохолодженнях.
2
2
Т.11.Класифікації кровотеч. Перша медична допомога, методи зупинки кровотечі, фармакологічна терапія.
2
2
Т.12.Класифікація механічних ушкоджень. Забите, розтягнення. Перша медична допомога. Вивихи, переломи. Класифікація. Перша медична допомога. Травми голови. Перша медична допомога.
2
2
Т.13.Цивільна оборона у сучасних умовах. Роль і місце цивільної оборони у державній системі безпеки захисту населення відповідно до Закону про цивільну оборону України. Організаційна структура і сили Цивільної оборони України.
1
1
Т.14.Основні поняття і визначення щодо радіаційної, хімічної, інженерної, пожежної обстановки. Методика оцінки радіаційної і хімічної обстановки при аваріях і катастрофах на радіаційно і хімічно небезпечних об’єктах. Оцінка інженерної і пожежної обстановки.
1
1
Т.15.Основні принципи і засоби захисту населення в надзвичайних ситуаціях. Колективні засоби захисту людини. Захисні споруди цивільної оборони і вимоги, які пред’являються до них.
1
1
Т.16.Основи організації і проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення у надзвичайних ситуаціях. Послідовність проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення в осередках ураження при застосуванні зброї масового ураження. Дії викладачів і учнів у надзвичайних ситуаціях
1
1
загальна кількість годин
56
14
10
28
^ Список рекомендованої навчальної літератури.
Основна навчальна література
Основи безпеки життєдіяльності. Василенко Л.Б. Матеріали для уроків (5-11 класи) Харків, 2001.
2. Булай П.И. первая помощь при травмах, несчастных случаях и некоторых заболеваниях - Минск:1989.
^ 3. Желибо Є.П. Безпека життєдіяльності (підручник)-К,:1998.
4. Лапін В.М. Безпека життєдіяльності людини-Львів:2000.
5. Надзвичайні ситуації та безпека людини: курс лекцій по БЖД та ЦО/ Чукав Л.К., К: 1998.
6. Основи БЖД в надзвичайних ситуаціях -К.:1998.
^ 7. Скобко Ю.С. Безпека життєдіяльності. – Київ, 2006
Додаткова навчальна література
Основы безопасности жизнедеятельности. Справочник школьника. Москва, 1997.
Популярная медицинская энциклопедия (Гл. ред. А. Н. Бокулев, Ф. Н. Петров) - М., 1961.
Тонково-Япельская Р. В. Основи медицинских знаний: Учебное пособие для педучилищ М.: 1986.
Хижняк М.І., Нагорна А.М. Здоров'я людини та екологія.-К.: 1995.
Гарнецкий С.П. Алкоголь, табак, наркотики и здоровье подростков - К.: 1988.
Антонов В.П. Уроки Чернобыля: радиация, жизнь, здоровье. - К.:1989.
^ 7. Как выжить в условиях повышенной радиации /Н.П. Маевская А.К.: 1991.
Великорецкий А.Н. первая помощь до прихода врача. - М.:1972.
8. Медицинская помощь при утоплении и профессиональные заболевания водолазов /Й.А. Сапов/ - Л.:1980.
^ 9.Небулин И.А. Пособие для практических занятий по оказанию первой медицинской помощи -К.: 1964.
10.Первая доврачебная помощь /В.М. Величенко. - М.:1990.
11.Юнас Ян атлас первой мед. Помощи-1976
^ 12.Кардашенко Б.Я. Знать, чтобы не оступиться(Беседы врача-венеролога)-М.:1983.
13.Контактные инфекции, передающиеся половым путем./И.И. Мавров/-К.:1989.
14.Школа выживания Ростов-на-Дону: 1996.
^ 15.Методические рекомендации по БЖД. - Лутанск, ЛДПУ: 1999-2000.
16. О.Н.Спицин, С.В.Сатура, С.В.Капранов. Неотложная помощь пострадавшим. - Луганськ,2002.
Методи викладання.
Діяльність студента:
слухання лекцій;
виступ з повідомленням на семінарі;
виголошення доповіді на семінарі;
участь у дискусії на семінарі;
самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
написання письмових кейсів.
Поточний контроль:
письмова модульна робота.
Форма семестрового контролю:
залік.
Критерії оцінювання (у %).
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
письмові модульні роботи 60%
(з них на к.с.р.) (16%)
участь у семінарах, дискусіях, практичних роботах 30%
письмові кейси 10%
Карта оцінювання СРС
№
Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (%)
1.
Т.1. Класифікація та квантифікація небезпек. Поняття ризик.Визначення та класифікація надзвичайних ситуацій (конспектування)
1%
2.
Т.2. Надзвичайні ситуації метеорологічного, тектонічного, топологічного характерів. (конспектування)
1%
3.
Т.3. Надзвичайні ситуації біологічного характеру. Поняття про епідемію, епізоотію, епіфітотію. Епідеміологічна та медико-біологічна характеристика найбільш небезпечних та поширених на Україні інфекційних захворювань. Характеристика можливих стихійних лих, на території України, в Луганської області. Характеристика осередків ураження. (конспектування)
1%
4
Т.4. Гідродинамічні аварії. Аварії на пожежно небезпечних об’єктах. Надзвичайні ситуації на об’єктах комунального господарства. Транспортні надзвичайні ситуації. Надзвичайні ситуації з викидом хімічних речовин. Класифікація СДОР. Граничнодопустимі концентрації небезпечних хімічних речовин(НХР).
1%
5
Т.5.Надзвичайні ситуації на радіаційно небезпечних об’єктах та при застосуванні ядерної зброї. Фізична природа радіацій. Одиниці вимірювання радіації. Форми та ступені променевої хвороби. Ліміти доз опромінювання.
1%
6
Т.6.Ядерна зброя. Вражаючі чинники. Осередок ядерного вибуху.
1%
7
Т.7.Поняття про хімічну зброю. СДОР воєнного призначення. Осередок хімічного ураження. Поняття про біологічну зброю. Особливості застосування біологічної зброї. Осередок біологічного зараження.
1%
8
Т.8.Поняття про тероризм. Історично-соціальної, правової та матеріально-економічні аспекти проблеми. Методи запобігання тероризму.
1%
9
Т.9.Перша медична допомога при дії токсичних речовин на організм людини (отруєння грибами, хімічними речовинами), укуси отруйних тварин. Основні засоби захисту від токсичних речовин. Інфекційні захворювання при поранені. Правець, сказ. Медико-біологічний та санітарно-гігієнічний аспект. Принципи надання першої медичної допомоги потерпілим.
1%
10
Т.10.Електротравма. Перша медична допомога при електротравмі. Синдром довготривалого стискання. Медико-біологічний аспект. Перша медична допомога. Опіки. Класифікація опіків. Визначення ступеня і площини опіку. Перша медична допомога. Протишокова терапія. Правила транспортування. Обмороження та переохолодження. Визначення ступеня обмороження. Перша медична допомога при обмороженнях та переохолодженнях.
1%
11
Т.11.Класифікації кровотеч. Перша медична допомога, методи зупинки кровотечі, фармакологічна терапія.
1%
12
Т.12.Класифікація механічних ушкоджень. Забите, розтягнення. Перша медична допомога. Вивихи, переломи. Класифікація. Перша медична допомога. Травми голови. Перша медична допомога.
1%
13
Т.13.Цивільна оборона у сучасних умовах. Роль і місце цивільної оборони у державній системі безпеки захисту населення відповідно до Закону про цивільну оборону України. Організаційна структура і сили Цивільної оборони України.
1%
14
Т.14.Основні поняття і визначення щодо радіаційної, хімічної, інженерної, пожежної обстановки. Методика оцінки радіаційної і хімічної обстановки при аваріях і катастрофах на радіаційно і хімічно небезпечних об’єктах. Оцінка інженерної і пожежної обстановки.
1%
15
Т.15.Основні принципи і засоби захисту населення в надзвичайних ситуаціях. Колективні засоби захисту людини. Захисні споруди цивільної оборони і вимоги, які пред’являються до них.
1%
16
Т.16.Основи організації і проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення у надзвичайних ситуаціях. Послідовність проведення заходів щодо надання допомоги потерпілим та життєзабезпечення населення в осередках ураження при застосуванні зброї масового ураження. Дії викладачів і учнів у надзвичайних ситуаціях
1%
^ Мови викладання.
Українська
^ МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
Кафедра теорії і методики фзичного виховання
Інституту фізичного виховання і спорту
Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А
дисципліни «Вступ до спеціальності»
(назва дисципліни)
для спеціальності(ей) фізичне виховання
форма навчання денна
ЗАТВЕРДЖЕНО
на засіданні кафедри
Протокол №______від _____________
Завідувач кафедри___________(підпис)
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Перезатверджено: протокол №______ від ____________
Погоджено:
Завідувач науково-
методичного відділу ___________ Л.П.Масюта
Луганськ 2010
КЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»
Робоча навчальна програма
дисципліни „Вступ до спеціальності”
^ Назва курсу.
„ Вступ до спеціальності” ”
Форма(-и) навчання: денна.
Спеціальність (-ості): фізичне виховання
^ Код курсу.
[ІФВіС]. [Фіз_вих_08]. [3_1_2]
Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).
Обов’язковий
Рік (роки) навчання.
4-й
Семестр / семестри.
8
Кількість кредитів ECTS.
1,5
Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.
^ Отравенко Олена Вікторівна – к.п.н., старший викладач кафедри теорії і методики фізичного виховання (3 корпус, ауд. 3-29)
^ Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
Мета курсу – розкрити питання професійної підготовки студентів у педагогічному університеті. Завдання даної дисципліни виходять із загальної тенденції підготовки вчителя, це - ознайомлення студентів із науковими основами професійної діяльності вчителя; допомога оволодіти культурою навчальної праці у вищому навчальному закладі; полегшення вступу до педагогічної практики; головне - навчити їх самостійно формувати в себе професійні якості вчителя, займатися дуже цікавою і благородною справою самовиховання.
^ Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Курс вступ до спеціальності.
^ Зміст курсу.
№
Змістовні модулі та їхня структура
загальна
лекції
Практичн
КМР
Перевірка КМР
КСР
1.
Модуль А
Теми лекцій
8
1.1.
Вступ до предмету.
Завдання курсу.
2
1.2.
Фізична культура як соціальне явище. Галузева термінологія.
4
1.3.
Міжнародний спортивний рух. Фізкультурно-спортивний рух в Україні.
2
1.4.
Самостійна робота студентів:
1.5.
Фізична культура - частина культури суспільства та історичний характер фізичної культури.
4
2.
Модуль В
Теми лекцій
12
2.1.
Програмно-нормативні засади розвитку галузі фізична культура.
2
2.2.
Професійна діяльність вчителя фізичної культури, тренера-викладача.
4
2.2.
Система вищої освіти та кадрове забезпечення галузі фізичної культури.
2
2.3.
Основи науково-дослідницької роботи.
4
3.
Теми практичних занять:
3.1.
Інститут фізичного виховання і спорту. Навчальний план інституту..
2
3.2.
Основні цикли навчальних дисциплін.
2
2
3.3.
. Основи науково-дослідницької роботи
2
2
4.
Самостійна робота студентів:
4.1
Закон України про вищу освіту.
3
4.2.
Професійна діяльність вчителя фізичної культури, тренера -викладача
3
4.2.
Реферат на вибір студентів:
4
- Моя професія тренер – вчитель.
- Мій вчитель фізичної культури.
- Мій улюблений вид спорту.
загальна кількість годин
46
20
6
4
14
2
Список рекомендованої навчальної літератури.
1. Герцик.М.С., Вацеба О.М.. Вступ до спеціальностей "Фізичне виховання і спорт", Львів. - 2003. - 203 с.
^ 2.Введение в специальность. ФК и спорт / Москва. - 1974. - 158 с.
3.Закон України "Про фізичну культуру і спорт", К.: 1994. - 22 с.
4.Державна програма розвитку фізичної культури і спорту в Україні, К. 1994. - 34 с.
Список додаткової навчальної літератури.
^ 5. Концепція фізичного виховання в системі освіти України. / ФК в школі. - 1998. - №2. - С. 2-7.
6 . Герцик М.С., Вацеба О.М. Вступ до спеціальностей галузі "Фізичне виховання і спорт": Навч. посібник. – Вид. - 3-є. -Харків: ОВС, 2004. - 176 с.
^ 7. Закон України про вищу освіту. // Освіта України. - № 17. – 26 лютого, 2002. – С.2-
Методи викладання.
Діяльність студента:
слухання лекцій;
виголошення доповіді на семінарі;
участь у дискусії на семінарі;
робота в парах та групах з використанням інтерактивних методів навчання
самостійна робота студента.
Поточний контроль:
Письмова контрольна модульна робота.
Форма семестрового контролю:
Залік.
Критерії оцінювання (у балах).
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
письмова модульна робота (2х 20) 40
активна робота на практичних заняттях (4 х 5) 20
реферат 15
письмові завдання ,СР 15
контроль вправ (бонусні бали за творчі завдання) 10
Карта оцінювання СРС
№
^ Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (%)
1.
Письмові завдання:
- тези, доповіді, тестові вправи (3 х 5)
15
2.
Написання реферату
15
Мови викладання.
Українська
^ ІV. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ .
Національна шкала
Відсоток
^ Шкала ЕСТS
Відмінно
90 – 100%
А – відмінно – відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок
Добре
83 – 89%
В – дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками
Добре
75 – 82%
С – добре – загалом правильна робота з кількома грубими помилками
Задовільно
63 – 74%
D задовільно – посередньо, зі значною кількістю недоліків
Задовільно
50 – 62%
Е достатньо – виконання задовольняє мінімальні критерії оцінки
Незадовільно
21 – 49%
FХ незадовільно – для одержання кредиту потрібне деяке доопрацювання
Незадовільно
0 – 20%
F незадовільно – необхідне повторне вивчення дисципліни.
Викладач_______________________
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Зал заседаний, Администрация города ул
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Тема 3: Край, де я хотів би побувати (4 год)
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Текст сочинения
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Называются олигополиями. Именно об этих отраслях пойдет речь в данной главе
17 Сентября 2013