Реферат: Формирование у студентов комплексного представления о культурном своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации

- получить представление о целях и роли отдельных субъектов Направление подготовки

140400.62 Электроэнергетика и электротехника
(Указывается код и направление подготовки)


Профиль подготовки

140400.62.08 Электропривод и автоматика промышленных установок

и технологических комплексов


ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ


Аннотация дисциплины

“История”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы

(108 часов)


Целью изучения дисциплины является:

- формирование у студентов комплексного представления о культурном своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

- систематизация знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России;

- введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Задачи изучения дисциплины:

- сформировать понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;

- изучить движущие силы и закономерностей исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- воспитание нравственности, морали, толерантности;

- знать и понимать многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;

- определить место и роль области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

- развить способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;

- сформировать навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

- приобрести умение логически мыслить, вести научные дискуссии;

- сформировать творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач.ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач.ед.) семинары, 54 часа (1,5 зач.ед.) самостоятельная работа, зачет.


Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Теория и методология исторической науки

История как наука;

Историография истории.

Раздел 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

Особенности социально политического и экономического развития Древней Руси;

Раздробленность русских земель.

Раздел 3. Образование и развитие Московского (Российского) централизованного государства

Образование Московского централизованного государства;

Московское государство в XVI в. Смута.

Россия в XVII в.

Раздел 4. Российская империя в XVIII - начале XX вв.

Российская империя в XVIII – 1-й половине XIX вв.;

Российская империя во 2-ой половине XIX - начале XX вв.

Раздел 5. Советский период Отечественной истории (1917 – 1993 гг.)

Россия в условиях войны и революций (1917 – 1922 гг.);

СССР (1922 – 1953 гг.);

СССР (1953 – 1993 гг.).

Раздел 6. Постсоветская Россия (с 1993 г.)

1. Становление новой российской государственности (1993 – 1999 гг.);

2. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации;

3. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.


В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- закономерности исторического процесса;

- этапы исторического развития России;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- место и роль России в истории человечества и в современном мире;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

уметь:

- самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

- работать с разноплановыми источниками;

- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.

владеть:

- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

- навыками анализа исторических источников;

- приемами ведения дискуссии и полемики.

Виды учебной работы: посещение лекций и семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


^ Аннотация дисциплины

“Иностранный язык”

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 9 зач.единиц (324 ч.).

Цели и задачи дисциплины.

Цель изучения: формирование и развитие коммуникативной иноязычной компетенции необходимой и достаточной для использования его в общении и профессиональной деятельности специалиста. Наряду с практической целью изучение иностранного языка имеет образовательные и воспитательные цели: повысить уровень общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи; привить уважительное отношение к духовным и культурным ценностям других народов.

Задачи изучения: формирование коммуникативной компетенции говорения, письма, чтения, аудирования.

^ Основные дидактические единицы (разделы).

Курс иностранного языка состоит из 4 обязательных разделов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения:

Раздел 1. Язык в бытовой сфере общения (осуществляется развитие навыков восприятия монологической и диалогической речи, навыков устной бытовой речи. Обучение ведется на бытовом и общепознавательном языковом материале).

Раздел 2. Язык в профессиональной сфере общения (осуществляется развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия), развитие навыков чтения специальной литературы, навыков реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности, основных навыков письма для подготовки публикаций. Обучение ведется на профессионально-ориентированном материале).

Раздел 3. Культура и традиции стран изучаемого языка.

Раздел 4. Основы делового иностранного языка.

Соотношение трудоемкости разделов может варьироваться с учетом уровня начальной подготовки (темы учебного общения едины для всех уровней, что обеспечивает единство образовательного пространства). Изучение данных разделов осуществляется в рамках учебных модулей, каждый из которых предусматривает комплексное обучение всем видам речевой деятельности, при необходимости с усилением акцента на том или ином из них.

Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование компетенции ОК 14. На основе приобретенной компетенции у студентов формируются умения и навыки владения иностранным языком, достаточные для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

- базовую грамматику и основные грамматические явления, характерные для научной и бытовой речи;

- правила речевого этикета, культуру и традиции стран изучаемого языка.

уметь:

- понимать устную речь и вести беседу на иностранном языке, связанную с предстоящей профессиональной деятельностью и повседневной жизнью;

- читать со словарем и понимать научную литературу по специальным вопросам на языке первоисточника с целью извлечения необходимой информации;

- оформлять извлечённую информацию в удобную для пользования форму в виде аннотаций, переводов, рефератов и т.п.

владеть:

- навыками разговорно-бытовой речи (нормативным произношением и ритмом речи, применять их для беседы на бытовые темы);

- всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового) с целью извлечения информации из текстов разных функциональных стилей (культурологического, общенаучного, газетно-публицистического, официально-делового);

- основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения деловой переписки;

- основами публичной речи – делать научные сообщения, доклады и т.д., связанные со специальностью;

- основными приемами аннотирования, реферирования и перевода научной литературы.

^ Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа студентов по тренировке и самоконтролю усвоения материала.

Самостоятельная работа студентов по дисциплине «Иностранный язык» включает: - работу над различными видами чтения, в ходе которой осуществляется развитие навыков чтения специальной и художественной литературы (просмотрового, изучающего и т.д.), реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности, развитие основных навыков письма, навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия);

- работу над устными темами, предполагающей расширение словарного запаса и развитие навыка формирования монологических высказываний;

- углубленное изучение грамматического материала, которое заключается в дополнительном теоретическом изучении материала, необходимого для выполнения грамматических упражнений, предусмотренных планом практических занятий;

- практику делового общения, предполагающей развитие навыков ведения деловой переписки и беседы в ситуациях повседневного делового общения на иностранном языке.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена в конце 4-го семестра обучения, в форме зачета в конце 1-3-го семестров.


^ Аннотация дисциплины

“Философия”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зач. ед. (144 часа)

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.

^ Задачами изучения дисциплины являются:

- формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими дисциплинами;

- введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием;

- развитие умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

- развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений;

- развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования;

- развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

- овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;

- овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации;

- овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;

- овладение базовыми принципами и приемами философского познания.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1 «Философия и ее роль в жизни общества. Исторические типы философии» — 1 з.е. (36 ч.).

Модуль 2 «Философские проблемы и категории» — 1 з.е. (36 ч.).

Модуль 3 «Человек и общество в философии» — 1 з.е. (36 ч.).

^ Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «История» направлена на формирование следующих компетенций: ОК-10, ОК-11, ОК-20.

^ В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами;

уметь:

- логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;

- использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений;

- использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

владеть:

- навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание;

- навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи;

- базовыми принципами и приемами философского познания.

^ Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).

^ Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена.

Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекции, практические занятия), самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена.


^ Аннотация дисциплины

“Экономика”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы

(108 час)

Целью изучения дисциплины является: формирование основ экономических знаний и экономического мышления и способности использовать знания, умения, навыки экономического анализа в профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- изучить базовые экономические категории, основные методы научных исследований;

- получить представление о методологии экономического анализа, этапах создания экономической теоретической модели и их видах;

- познакомиться со спецификой микроэкономического анализа и моделирования;

- получить представление о принципах и законах функционирования рыночной экономики;

микроэкономики, мотивации хозяйствующих субъектов;

- изучить закономерности формирования спроса и предложения, выявить возможность и условия установления равновесия на рынке единичного товара;

- получить представление о механизме установления цены на отдельные товары, причинах перераспределения ресурсов между отраслями;

- изучить систему показателей, характеризующих затраты и результаты деятельности фирмы, особенности их динамики в различных условиях;

- получить представление о различных рыночных структурах;

- выявить критерии выбора оптимального объема производства фирмами, действующими в различных рыночных условиях;

- изучить основы теории потребительского выбора, подхода к определению оптимизма потребителя;

- получить представление о рынках факторов производства, специфике формирования спроса, предложения и цены на отдельные факторы производства;

- изучить причины дифференциации и метода измерения степени дифференциации доходов в рыночной экономике.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач.ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач.ед.) семинары, 54 часа (1,5 зач.ед.) самостоятельная работа, зачет.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Введение в экономическую теорию

Предмет и метод экономики. Проблемы экономического выбора;

Рыночная система. Основы теории спроса и предложения.

Раздел 2. Микроэкономика

Теория поведения потребителя в рыночной экономике;

Производство и издержки фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах;

Конкуренция и монополия. Поведение фирм в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства: формирование цен на ресурсы.

Раздел 3. Макроэкономика

Национальная экономика как целое. Народнохозяйственный кругооборот и национальное счетоводство;

Макроэкономическое равновесие. Модель совокупного спроса и совокупного предложения;

Макроэкономическая нестабильность. Экономический рост и циклы;

Государство в национальной экономике. Фискальная политика и государственный бюджет. Деньги и денежно-кредитная политика государства

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные микро- и макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа проблем;

– механизм функционирования рынка и влияния государственного регулирования на ценообразование, затраты фирм, формирования рыночных

структур;

– основные категории микроэкономического анализа и поведения фирмы в различных конкурентных условиях;

– фундаментальные основы и показатели макроэкономики, формирующие целостное представление о макроэкономической теории и политики;

– проблемы современного этапа развития экономики России, место и

роль России в мировом хозяйстве.

уметь:

– анализировать и оценивать экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа и оценок;

– используя инструменты микро- и макроанализа, характеризовать специфику экономики России на разных этапах ее развития.

– давать комплексную оценку экономических явлений и процессов;

– самостоятельно решать конкретные экономические задачи;

владеть навыками:

–письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по проблемам современной экономики;

– ведения дискуссии и полемики по вопросам функционирования рыночной системы, эффективного производства и функционирования фирмы в конкретных экономических условиях; макроэкономической политики;

– экономического анализа и критического восприятия экономической информации о тенденциях развития национальной и мировой экономики.

владеть:

– способностью научного анализа социальных проблем и процессов;

– культурой экономического мышления, способностью в письменной и устной речи логически оформить его результаты;

– пониманием основных аспектов взаимодействия человека и организации;

– умением работать с экономической информацией из различных источников;

– способностью к практическому анализу логики рассуждений, навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии по проблемам экономики современной России и мира.

Виды учебной работы: посещение лекций и семинарских занятий. На семинарских занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


^ ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ


Аннотация дисциплины

“Правоведение”

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часа.

Целью изучения дисциплины является: ознакомить студентов с важнейшими принципами правового регулирования, определяющими содержание российского права, дать понятие общей социальной направленности правовых установок, привить обучающимся навыки правильного ориентирования в системе законодательства.

Задачей изучения дисциплины является: ознакомление с важнейшими принципами правового регулирования, определяющими содержание норм российского права; рассмотрение общих вопросов теории государства и права; разъяснение наиболее важных юридических понятий и терминов; характеристика и подробный анализ основных отраслей российского права; выработка элементарных навыков юридического мышления.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа, 36 часов (1 зач. ед.) зачеты в течение одного семестра.

Основные дидактические единицы (разделы):

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за свершение преступлений. Экологическое право Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы российской правовой системы и законодательства, основные нормативные правовые документы, организации судебных и иных правоприменительных правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности. уметь: ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регулирующих сферу профессиональной деятельности, использовать правовые нормы в правовой и общественной деятельности. владеть: знаниями своих прав и обязанностей как гражданина своей страны; использование действующего законодательства, другие правовые документы в своей деятельности; демонстрировать готовности и стремления к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии.

Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые задания, анализируют и дают правовую оценку ситуации на примере практических задач, работают с различными нормативными правовыми актами.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


^ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА


Аннотация дисциплины

“^ Производственный менеджмент ”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час)

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: обеспечить необходимый уровень знаний и навыков будущих инженеров в области организации, управления и технико-экономической оценки инновационных и производственных процессов

Задачей изучения дисциплины является: усвоение приемов и методов анализа, принятия и оценки эффективности принятых решений по различным направлениям деятельности предприятия

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Основные определения и понятия. Область и основные задачи производственного менеджмента. Соотношение целей и задач производственного менеджмента с целями и задачами управления основной деятельностью предприятия. Место производственного менеджмента в системе управления организацией.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе ОК-7

Владение современными технологиями управления персоналом ПК-14

Владение методами управления проектами и готовностью к их реализации с использованием

современного программного обеспечения ПК-20

Владение методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью

взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать

корпоративные информационные системы ПК-34

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

сущность, особенности и функции управления фирмой в рыночной экономике;

различные виды организационно-правовых форм предприятий и процесс создания фирмы;

сущность инноваций и инновационных процессов в наукоемком бизнесе;

особенности организации и управления производством; различные виды производственных процессов.

уметь:

организовать процесс принятия решений посредством индивидуальной и коллективной экспертизы;

спланировать процесс разработки наукоемкого изделия посредством построения и оптимизации сетевых графиков

владеть:

процессом разработки и организации серийного производства наукоемких изделий;

различными методами принятия решений;

методами расчета основных показателей, характеризующих использование

ресурсов предприятия;

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра


^ Аннотация дисциплины
“Деловая этика”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час)

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов системы общекультурных и профессиональных компетенций по практическому применению теоретических знаний о процессах, закономерностях, этических правилах и психологических механизмах протекания разных видов и форм делового общения людей.

^ Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков для практической деловой жизни, организационно-управленческой, информационно-аналитической, научно-исследовательской и предпринимательской деятельности выпускников.

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Теоретические основы этики делового общения

Этика и этикет делового общения

Три стороны делового общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная

Модуль II. Виды делового общения

Корпоративное общение и управление

Вербальное и невербальное деловое общение

Визуальный имидж: деловой костюм и офис для делового общения

Модуль III. Специальные деловые события

1. Деловые встречи, визиты и знакомства, беседы и совещания

2. Деловые переговоры

3. Деловые приемы, имиджевые мероприятия и презентации

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Деловая этика» направлена на формирование следующих компетенций: ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: базовые ценности мировой культуры, готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; законы развития природы, общества и мышления, умение оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; основные этапы эволюции управленческой мысли; основы межкультурных отношений в менеджменте, эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде;

уметь: занимать активную гражданскую позицию; анализировать и оценивать исторические события и процессы ; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; критически оценивать личные достоинства и недостатки; осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации; учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности; использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач; эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды; оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений;

владеть: готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию; высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни; различными способами разрешения конфликтных ситуаций; способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций.

^ Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в деловых играх.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета в конце семестра.


^ Аннотация дисциплины
“Психология”

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).

Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов умения самостоятельно анализировать и интерпретировать личностные особенности, психические состояния и свойства как в отношении самого себя, так и других людей.

Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по психологии для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2)

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) практические занятия, 54 часа (1,5 зач. ед.) самостоятельная работа.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Предмет психологии, становление психологической науки.

1. Психология как наука, предмет психологии, её задачи и методы. 2. Основные направления зарубежной и отечественной психологии. 3. Психологическая структура сознания.

Модуль II. Психические процессы.

1. Познавательные процессы. 2. Психология эмоциональной сферы.

3. Психология общения.

Модуль III. Психология личности и межличностных отношений.

1. Психология личности. 2. Психология межличностных отношений.

3. Психология групп.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и категории психологической науки; условия формирования личности, ее свободы; иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношения с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей; анализировать социально значимые проблемы и их влияние на психические состояния человека (ОК-4).

уметь: составить психолого-педагогическую характеристику личности (ее темперамента, способности), интерпретировать собственное психическое состояние, работать с понятийным материалом (из справочной литературы) (ОК-2); выражать и отстаивать свое мнение (ПК-2).

владеть: простейшими приемами саморегуляции; понятийно-категориальным аппаратом психологической науки; культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, к устранению пробелов в знаниях (ОК-6); высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).

Виды учебной работы: посещение лекций и практических занятий. На практических занятиях студенты делают устные сообщения и доклады с использованием электронных презентаций, выполняют тестовые и творческие задания, участвуют в ролевых играх, проводят анализ психологических процессов, личностных особенностей и способностей.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта в конце семестра.


^ Аннотация дисциплины
“Культурология”


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108час).

Целью изучения дисциплины является: развитие у студентов культурных компетенций, обеспечивающих формирование мировоззрения, соответствующего современным концепциям картины мира, воспитание толерантности через умение интерпретировать культурные события в соответствии с различными системами ценностей.

Задачей изучения дисциплины является: приобретение и развитие знаний, умений и навыков по культурологии для практической деловой и профессиональной жизни выпускников (ОК-1,2,3,4,6,7,8,9,11,12; ПК-2)

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 часов (0,5 зач. ед.) лекционные занятия, 18 часов (0,5 зач. ед.) практические занятия, 36 часов (1,0 зач. ед.) самостоятельная работа.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль I. Теория культуры.

1. Культура как предмет изучения.

2. Морфология и генезис культуры.

3. Культурные ценности и нормы

Модуль II. История мировой культуры.

1.Культура древних цивилизаций.

2. Культура западноевропейского средневековья и ренессанса.

3. Европейская культура нового и новейшего времени.

Модуль III. История отечественной культуры.

1. Древнерусская культура.

2. Культура России XVIII-XIX в.

3. Культура России XX-XXI в.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: многообразные сферы культурной деятельности общества; этапы и особенности развития мировой и отечественной культуры; основы культурологии, способствующие развитию толерантного мировоззрения; место и роль российской культуры в мировом контексте.

уметь: ориентироваться в системах ценностей различных культур, традиций, норм; адаптироваться к разным социокультурным реальностям; проявлять толерантность к национальным, культурным и религиозным отличиям; развить умение поиска и анализа информации, необходимой для принятия решения, и возможных путях их использования.

владеть: навыками интерпретации социокультурных явлений в с