Реферат: Муниципальное образовательное учреждение

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 11 с углубленным изучением предметов

художественно-эстетического направления»

г. Рязани





Публичный доклад

муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 11

с углубленным изучением предметов художественно-эстетического направления» г.Рязани


Директор школы

Кучумова

Надежда Васильевна,

Заслуженный учитель РФ


«Чтобы иметь будущее,

нужно быть готовым сделать что-то новое».

Питер Друкор


Содержание отчета



Общая характеристика учреждения.

Особенность осуществления образовательного процесса.

Содержание образования. переход на новые ФГОС.

Результаты деятельности учреждения.

Социальная активность.

Финансово-экономическая деятельность.

Заключение. Перспективы и планы развития.




Общая характеристика учреждения.



Тип: общеобразовательное учреждение (бюджетное).

Вид: средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов художественно-эстетического направления.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 236180 от 29 апреля 2008г.

Согласно приложения к лицензии реализуются программы дополнительного образования. регистрационный № 28-0284 от 03.11.2010г.

Государственная аккредитация: Свидетельство № ОП 008240 от 24 ноября 2009г.

Миссия школы: Обучая всех, развивать каждого.

Юридический адрес: 390011, г.Рязань, ул.куйбышевское шоссе, д.2/1.

Контактные телефоны: +7 (4912) 44-22-67, 21-08-20.

E-mail: ryazan-school-11@mail.ru

Сайт школы: http: school-11.edu.ru

Рядом со школой железнодорожная магистраль, загрязненное шоссе (Куйбышевское шоссе), развитая торговая сеть (рынки, магазины), почтовое отделение, ООО «Теплоприбор», Рязанский ОРТПЦ, колледжи – строительный, политехнический, поликлиники № 2, № 15.

Школа сотрудничает с музыкальным театром, школой искусств, городскими библиотеками (ул.Куйбышевское шоссе, ул.Трудовая), спортивными клубами «Родной край», «Золотые купола», драматическим, кукольным театрами, рязанской филармонией, областной станцией юннатов, городской станцией технического творчества, РГУ, Рязанским педагогическим колледжем, спортивными школами.


^ Внутренняя среда школы.




Всего учеников

1-4 кл.

5-9 кл.

10-11 кл.

Классов-комплектов

Средняя наполняемость

На конец

2009-2010 учебного года

640

244

295

101

23

27,8

^ На начало

2010-2011 учебного года

662

259

363

40

24

27,5

На конец

2010-2011 учебного года

660

258

363

39

24

27,5

^ На начало

2011-2012 учебного года

672

271

345

56

24

28


В школе две смены. Учебно-материальная база соответствует рекомендуемому перечню учебного и компьютерного оборудования (90%). Школа соответствует требованиям санитарных правил и норм. Выполняются мероприятия по охране труда в запланированном объеме. Отмечена благодарностью управления образования и молодежной политики администрации города Рязани за качественную подготовку учреждения к новому учебному году.


^ Педагогические кадры.

Сведения об администрации.

Должность

Ф.И.О.

^ Квалификационная категория по административной должности

Директор

Кучумова Надежда Васильевна

Высшая

Заместитель директора по учебной работе

Бабайцева Людмила Васильевна

Михейкина Лариса Алексеевна

Высшая

Заместитель директора по воспитательной работе

Савельева Оксана Юрьевна

Высшая



Сведения о педагогических кадрах.

Показатель

Количество

% от общей численности

Всего педагогических работников

41

64%

Укомплектованность штата педагогических работников

41

100%

Образовательный уровень

высшее образование

среднее профессиональное образование


40

1


98%

2%

Повышение квалификации через курсы (за последние три года)

52, 61, 53

82%, 87%, 98%

Квалификационная категория

высшая

первая

вторая

без категории

Всего с квалификационной категорией


31

7

2

1

40



76%

17%

4%

2%

98%


Имеют звание

«Заслуженный учитель РФ»

1

2%

Имеют государственные награды

2

4%

Имеют ведомственные награды, почетные звания

22

54%

Имеют награды городского, регионального уровней

55

61%


Проект перспективного развития школы разработан в соответствии с национальной образовательной инициативой Президента Российской Федерации Д.А.Медведева и является нормативно-организационной базой, которая определяет стратегию модернизации и инновационного развития школьной системы образования.

Проект перспективного развития школы создан педагогическим коллективом на период с 2011 по 2015 г.г.

В проекте развития отражены основные тенденции развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического направления» г.Рязани, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены меры по изменению содержания и организации образовательного процесса. Развитие школы в данный период предполагает совершенствование структуры и содержания общего образования; поиск путей и создание условий для личностного роста учащегося, его подготовки к полноценному и эффективному участию в различных видах жизнедеятельности и информационном обществе; появление образа «нового учителя», открытого всему творческому, понимающего детскую психологию и особенности развития обучающихся; оптимизацию образовательного процесса с целью сохранения и укрепления здоровья детей; создание комфортных условий для обеспечения учебно-воспитательного процесса. Основные положения проекта перспективного развития школы отражают приоритетные направления развития российского образования:

1. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей.

3. Совершенствование учительского корпуса.

4. Изменение школьной инфраструктуры.

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников.

6. Расширение самостоятельности школы.

Проект предусматривает постоянный анализ выполнения разделов с учётом новых реалий образовательного процесса  для внесения корректив по ходу его реализации.

^ Состояние образовательной системы средней школы № 11 г.Рязани



^ Общие сведения

Название ОУ (по уставу)

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 11 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического направления» г.Рязани.

^ Миссия школы

Обучая всех, развивать каждого

Организационно-правовая форма

Муниципальное образовательное учреждение.

^ Учредитель (учредители)

Муниципальное образование – городской округ город Рязань Рязанской области в лице Рязанской городской Думы и администрации города Рязани.

^ Сколько времени существует школа (в скобках укажите год ее основания)

52 года (1959г.)

Учебная неделя (пятидневная, шестидневная)

Пятидневная.

^ Наличие 2-й смены (да, нет)

Да.

Адрес сайта в Интернете

school-11.edu.ru

^ Всего учащихся в школе (на момент заполнения информационной карты):

660 чел.

в том числе:

количество учащихся начальных классов (всего и % от общего количества обучающихся в школе);

258 чел. – 39%



количество учащихся 5-9 классов (всего/ и % от общего количества обучающихся в школе);

352 чел. – 53%

количество учащихся 10-11 классов (всего и % от общего количества обучающихся в школе).

58 чел. – 8%

^ Средняя численность учащихся в классе:

28 чел.

в том числе:

начальная школа;

29 чел.

основная школа;

27 чел.

средняя школа.

28 чел.

^ Выпускники средней школы, окончившие 2008/2009; 2009/2010; 2010/2011 учебные годы:

157 чел.

с золотой медалью (чел.)

3 чел.

с серебряной медалью (чел.)

7 чел.

^ Количество учебной литературы в фонде школьной библиотеки на 1 ученика

65 экз.

Количество мультимедийных учебных материалов на 1 ученика

7,3 экз.

^ Количество компьютеров на 1 ученика на момент заполнения анкеты (в штуках)

0,9 шт.

Количество оборудованных компьютером рабочих мест на 1 члена педагогического коллектива на момент заполнения анкеты (в штуках)

1,3 шт.

^ Количество компьютеров, подключенных к Интернету, от общего числа (в процентах)

100%

Количество компьютеров в локальной сети от общего числа (в процентах)

100%

^ Количество учеников, охваченных горячим питанием

20%

Средняя зарплата учителя без учета управленческого и вспомогательного персонала (в рублях) за прошедший финансовый год

13 000 руб. (2010г. – 7500 руб.)

^ Средняя зарплата вспомогательного персонала (в рублях) за прошедший финансовый год

10 000 руб. (2010г. – 4500 руб.)

^ Количество педагогических работников-совместителей

1 чел.

Количество административных работников

6 чел.

^ Количество штатных педагогических работников

36 чел.

Количество вспомогательного персонала

25 чел.

^ Средний возраст педагогических работников

46 лет.

Количество молодых специалистов

1 чел.

^ Количество учителей, имеющих ученую степень

1 чел.

Количество учителей с первой и высшей квалификационными категориями


35 чел. (97%)

^ Количество награжденных педагогических работников:

Почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации»

Государственные награды и премии



1 чел.


2 чел.

^ Количество победителей профессиональных конкурсов

19 чел.

Учащиеся - победители международных олимпиад, смотров, конкурсов (за последние 3 года)

21 чел.

^ Учащиеся - победители всероссийских олимпиад, смотров, конкурсов (за последние 3 года)

41 чел.

Учащиеся - победители региональных олимпиад, смотров, конкурсов (за последние 3 года)

156 чел.

^ Учащиеся - победители муниципальных олимпиад, смотров, конкурсов (за последние 3 года)

232 чел.

Имидж школы

^ Награды общеобразовательного учреждения муниципального, регионального, федерального и

международного уровней

Год получения

За что

Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации.

2006г.

За внедрение современных образовательных программ в учебно-воспитательный процесс.

Диплом I степени за участие во Всероссийском конкурсе социальных проектов.


2008г.

За реализацию проекта «Наш город».

Диплом лауреата Всероссийского фестиваля Добрых Дел, золотая медаль «Национальное достояние»

2009г.

За большой вклад в духовно-нравственное и патриотическое воспитание юных граждан России, развитие творческих способностей и социальной активности подрастающего поколения и самоотверженное служение принципам Добра и Милосердия.

Почетная грамота, памятный подарок Главы муниципального образования, Рязанской городской Думы.

2009г.

За новаторский подход в педагогической деятельности, совместную творческую работу педагогов и учеников.

Благодарственное письмо Администрации города Рязани.

2009г.

Ведущему учреждению среднего образования города, центру культуры и науки.

Почетная грамота Рязанской областной Думы.

2009г.

За большой вклад в сферу регионального образования, многолетнюю качественную подготовку выпускников среднего (полного) общего образования для Рязанской области и в связи с 50-летием со дня образовательного учреждения.

Грамота комитета по физической культуре, спорту и туризму Рязанской области.

2007г.

За большой вклад в пропаганду и развитие физической культуры и спорта в Рязанской области.

Диплом III степени управления образования, науки и молодежной политики администрации города Рязани, городского центра детского экологического образования.

2009г.

За активное участие в городском конкурсе среди образовательных учреждений на лучшую организацию работы в рамках Дней защиты от экологической опасности – 2009 и Года молодежи.

Свидетельство участника Национального реестра «Ведущие образовательные учреждения России – 2009».


2009

За лидирующую позицию, позитивный вклад в общее социально-экономическое развитие Рязанской области.

Диплом за участие патриотическом движении юных постовиков города Рязани

2010г.

За реализацию программы гражданско-патриотического воспитания.

Диплом Министерства образования Рязанской области.

2010г.

За хорошую организацию участия школьников в областных экологических мероприятиях.

Диплом комитета по охране окружающей среды администрации города Рязани.

2010г.

За активное участие в мероприятиях, проводимых в рамках Дней защиты от экологической опасности, эффек-тивную работу по вовлечению детей в природоохранную деятельность.

Сертификат Национального реестра «Ведущие образовательные учреждения России».

2010г.

Школа вошла в число ведущих образовательных учреждений России.

Диплом I степени Министерства образования Рязанской области.

2010г.

Школа – победитель областного этапа Всероссийского смотра-конкурса «Лучшая школа» в номинации городских общеобразовательных учреждений.

Диплом лауреата Всероссийского фестиваля Добрых Дел, золотая медаль «Национальное достояние»

2009г.

За большой вклад в духовно-нравственное и патриотическое вос-питание юных граждан России, развитие творческих способностей и социальной активности подрастаю-щего поколения и самоотверженное служение принципам Добра и Милосердия.

Диплом Министерства культуры Российской Федерации.

2010г.

За исполнительское мастерство, сохранений народных певческих традиций и участие в Российском фестивале детских фольклорных коллективов «Дёжкин карагод».

Диплом управления образования, науки и молодежной политики администрации города Рязани.

2010г.

За качественную подготовку учреждения к новому учебному году.

Диплом Министерства образования Рязанской области.

2010г.

За активное участие в организации и проведении образовательного форума «Образование Рязанской области».


Диплом центра патриотического воспитания детей и молодежи «Возрождение».

2010г.

За активное участие во Всероссийском слете «Юных постовиков городов России»

Диплом лауреата VI открытого городского фестиваля фольклорных коллективов «Масленица – 2011».

2011г.

За сохранение и развитее народного творчества.

Диплом информационно-образовательного центра «Содружество»

2011г.

За высокие результаты в знаниях по английскому языку и математике.

Диплом I степени Министерства образования Рязанской области

2011

За патриотическое воспитание молодежи.


Министерство образования и науки Российской Федерации, Департамент воспитания и социализации детей

2011

Звание «Образцовый детский коллектив» фольклорному ансамблю «Вьялица» за высокий художественный уровень, исполнительское мастерство и активную работу по художественному воспитанию детей и молодежи.

Почетная грамота Министерства образования Рязанской области

2011

За сотрудничество в проведении областного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2011»

Почетная грамота Управления федеральной почтовой связи Рязанской области

2011

За активное участие в городском этапе Всероссийского конкурса «Лучший урок письма»



^ Исходное состояние школы


За многолетнюю практику нашей управленческой деятельности мы убедились, что описание исходного состояния системы должно быть максимально лаконичным, но отражающим главные, сущностные направления в деятельности нашей школы. На сегодняшний день такими направлениями для нас стали:


Условия, в которых находятся участники образовательного процесса.


№ п/п

Показатели и индикаторы

2009г.

2010г.

2011г.

1

Развитие образовательной среды школы










1.1.

Обеспеченность образовательного процесса учебниками:

общее количество книг, брошюр, журналов;

количество школьных учебников;

число книг (учебников, брошюр, журналов), приходящихся на одного ученика.



28935

3941


45



30038

4150


47



32117

4850


49

1.2.

Обеспеченность образовательного процесса ТСО:

компьютеры;

телевизоры;

видеомагнитофоны;

музыкальные центры;

музыкальные инструменты;

мультимедийные проекторы;

видеокамеры;

количество компьютеров на одного ученика.



36

7

6

11

15

4

1

0,05



47

14

10

15

37

11

2

0,07



59

20

15

17

43

18

3

0,09

1.3.

Обеспеченность кабинетов учебно-наглядными пособиями, в том числе образовательными электронными ресурсами.

53%

62%

85%


Развивающая образовательная среда включает в себя актовый зал, спортивный зал, две пришкольные спортивные площадки, библиотеку, три мастерские, танцевальный зал, игровую комнату, два музея.

Школа подключена к сети Интернет, создана локальная сеть, действует официальный школьный сайт, внедрена АИАС «АРМ-Директор».

Из приведенных данных следует, что в школе создана благоприятная развивающая образовательная среда, способствующая комфортности и результативности обучения, развитию потенциала ученика и сохранению его здоровья.

В течение последних трех лет, используя бюджетные и внебюджетные средства, школа пополняет и обновляет материально-техническую и учебно-методическую базу.

Вместе с тем, насыщение образовательной среды необходимыми ресурсами должно сочетаться с личностно-ориентированным подходом, реализуемым в обучении и во внеучебной работе через внедрение системы инновационных образовательных и развивающих программ.

Поэтому мы предполагаем реализовать бизнес-планы, проекты по формированию предметно-эстетической знаковой среды и имиджа школы; создать:

лабораторию инноваций, где будут рассматриваться вопросы организации локальных экспериментов, новшеств, создания системы информирования родителей по вопросам обновления содержания учебной деятельности;

педагогическую лабораторию, рассматривающую вопросы корректировки и обновления имеющихся учебных технологий, УМК;

лабораторию классных руководителей «Гармония» по созданию системы работы над практическим воплощением концепции модели выпускника;

лабораторию мониторинговых исследований по изучению запросов социума, обеспечению условий психолого-педагогического, научно-методического, информационного сопровождения образовательного процесса.


Результативность деятельности, особенно в части уровня обученности.


№ п/п

Показатели и индикаторы

2009г.

2010г.

2011г.

1

Формирование высокой культуры участников образовательного процесса.










1.1.

Количество учащихся, охваченных курсами и программами культурологической направленности (в % от общего числа, обучающихся в школе).

87%

90%

92%

1.2.

Количество авторских программ, технологий культурологических курсов, реализуемых в школе (в % от общего количества педагогов школы).

22%

32%

37%

1.3.

Количество педагогов, использующих элементы культурологии в преподавании предметов.

91%

95%

97%

1.4.

Увеличение количества учащихся, использующих культурологию как фактор социального становления (в % от общего количества старшеклассников).

99%

98%

99%

1.5.

Увеличение количества родителей, положительно рассматриваемых культурологию как средство собственного развития и развития своих детей.

74%

78%

81%

1.6.

Социальные проекты в школе по формированию культуры участников образовательного процесса.

56%

67%

81%

1.7.

Использование музейной педагогики как средство повышения культуры участников образовательного процесса










1.7.1.

учителями

30%

35%

37%

1.7.2.

учащимися

82%

87%

93%


Из приведенной таблицы видна успешность МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического направления» г.Рязани как школы со специальной миссией – повышение культуры всех участников образовательного процесса. Если в 2009 году авторские программы, технологии имели 22% учителей, то в 2011 году их количество возросло до 37%. Количество педагогов, использующих элементы культурологии в преподавании предметов, увеличилось с 90% до 97%. Увеличилось количество школьников, принимающих участие в социальных проектах культурологической направленности с 56% до 81%. Возросло количество педагогов, активно внедряющих музейную педагогику в образовательный процесс (с 30% до 37%), что повлекло увеличение количества учащихся, использующих культурологию как фактор социального становления (99%). Наблюдается положительная тенденция отношения родителей к вопросам культурологического характера (с 70% до 81%).

Это позволяет констатировать успешность школы № 11 «…как института, соответствующего целям опережающего развития…». Уже сегодня ученики нашей школы вовлечены в социальные проекты, связанные с культурой мира, России, Рязанской области, города Рязани, микрорайона. Они с увлечением занимаются в творческих объединениях, студиях, где учатся осваивать новое, выражать свои мысли, самосовершенствоваться.

Анализ убеждает нас в правильности выбора в 1989 году пути развития ребенка через предметы художественно-эстетического направления не только в урочной, внеурочной деятельности, но и через систему дополнительных занятий. Если на момент присвоения статуса школе школьных кружков, объединений было 7, то сегодня – их 19. Количество учащихся, занимающихся в них, увеличилось с 30% до 79%, а с учетом занятий детей в музыкальных школах и школах искусств – процент учащихся возрос до 93%.

Таким образом, данное направление было, есть и будет системообразующим фактором развития нашей школы. Не случайно в программе развития образовательного учреждения на 2008 – 2012 годы данное направление рассматривается как приоритетное.


№ п/п

Показатели и индикаторы

2008г.

2009г.

2010г.

2011г.

2

Совершенствование качества образования и воспитания













2.1.

Результаты обучения
















9 класс качество ЗУН

47%

51%

-

54%




11 класс ЕГЭ

Средний балл

Русский язык

Математика

История

Обществознание

Химия

Биология

География

Литература

Физика

Английский язык

Немецкий язык

Информатика и ИКТ



55,1

30

54

63,4

41

56,3



60

41

47

59

62

58

54

70

42

49,6



60,3

44

46,5

55

57

55

51

57

53

42

25

67,8



63,6

51

42

55

59

58

-

50

49

65

-

54

2.2.

Результаты воспитания














2.2.1.

Количество учащихся III ступени, использующих социальные проекты для собственного социального становления (в % от общего количества старшеклассников).

56%

69%

82%

87%

2.2.2.

Количество учащихся школы, участвующих в социально значимых акциях для микрорайона и города (в % от общего количества учащихся).

78%

82%

96%

97%

2.3.

Расширение и внедрение здоровьесберегающих технологий в деятельности участников образовательного процесса.













2.3.1.

Количество учителей, внедряющих здоровьесберегающие технологии.

86%

100%

100%

100%

2.3.2.

Количество учащихся, занимающихся здоровьесбережением в своей повседневной жизни.

42%

47%

54%

56%

2.3.3.

Количество родителей, занимающихся в своей повседневной жизни здоровьесбережением.

37%

42%

49%

51%


В целом для обучающихся в школе имеются необходимые условия для получения качественного образования, о чем свидетельствуют результаты оценки качества знаний выпускников за прошедшие 3 года. Качество ЗУН по итогам учебного года выпускников 9-х классов остается стабильным и составляет 47% - 54%. Результаты итоговой аттестации в традиционной форме варьируют от 55% до 100%.

В 2008 году выпускники 11-х классов сдавали ЕГЭ по 6 предметам, в 2009 году – по 10 предметам, в 2010 году – по 12 предметам, в 2011 году – по 10 предметам.

^ Трудоустройство выпускников школы




9 класс

11 класс

Всего выпускников

86 чел.

39 чел.

Поступили в 10 класс

53 чел. – 62%




В вузы




34 чел. – 87%

В ссузы

30 чел. – 35%

4 чел. – 10%

ВПТУ

2 чел. – 2%




Пошли работать




1 чел. – 3%



Анализ качественной успеваемости по классам.

Классы




2007-2008 уч.г.

2008-2009 уч.г.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

Примечание

2А

Успеваемость







100%

100%




Качество ЗУН










74%

2Б

Успеваемость







100%

100%




Качество ЗУН










65%

3А

Успеваемость







100%

100%




Качество ЗУН







66%

67%

3Б

Успеваемость







100%

100%




Качество ЗУН







76%

60%

4А

Успеваемость




100%

100%

100%




Качество ЗУН




63%

77%

71%

4Б

Успеваемость




100%

100%

100%




Качество ЗУН




67%

76%

79%

5А

Успеваемость

100%

100%

100%

100%

с 1 «3» - 7 чел. (72%)

Качество ЗУН

69%

63%

68%

50%

5Б

Успеваемость

100%

100%

100%

100%

с 1 «3» - 6 чел. (76%)

Качество ЗУН

72%

56%

66%

58%

6А

Успеваемость

100%

100%

99,8%

(Прибыл ученик Антонов А., не успевает)

100%

с 1 «3» - 3 чел. (39%)

Качество ЗУН

71%

73%

57,5%

30%

6Б

Успеваемость

100%

100%

100%

100%

с 1 «3» - 3 чел. (45%)

Качество ЗУН

60%

60%

64%

35%

7А

Успеваемость

100%

100%

100%

100%

с 1 «3» - 2 чел. (44%)

Качество ЗУН

33%

44%

64%

42%

7Б

Успеваемость

100%

100%

100%

100%

с 1 «1» - 6 чел. (26%)

Качество ЗУН

60%

58%

56%

26%

7В

Успеваемость

100%

100%

100%

100%




Качество ЗУН

71%

65%

68%

39%

8А

Успеваемость

100%

100%

100%

100%




Качество ЗУН

47%

34%

33%

28%

8Б

Успеваемость

100%

100%

100%

100%




Качество ЗУН

47%

30%

25%

26%

8В

Успеваемость

-

100%

100%

100%

с 1 «3» - 2 чел. (60%)

Качество ЗУН

-

70%

74%

52%

9А

Успеваемость

100%

100%

100%

100%

с 1 «3» - 1 чел. (28%)

Качество ЗУН

42%

44%

43%

28%

9Б

Успеваемость

100%

100%

100%

100%




Качество ЗУН

34%

34%

33%

28%

9В

Успеваемость

100%

100%

100%

100%

с 1 «4» - 1 чел. (76%)

Качество ЗУН

67%

67%

65%

76%

11А

Успеваемость

-

-

100%

100%

с 1 «3» - 1 чел. (32%)

Качество ЗУН

-

-

31%

32%

11Б

Успеваемость

-

-

100%

100%




Качество ЗУН

-

-

28%

35%


Из приведенной таблицы видно:

результаты стабильны в 4-х классах (Гаврилкина Л.Е., Борисова Е.А.), 8-х классах (Комиссарова Л.В., Школина И.С., Ведерникова С.В.);

улучшились результаты в 9В классе (Авдонина С.В.);

произошло снижение качества обученности:

в 3б классе, учитель Бушуева Л.Е. (с 76% до 60%),

в 5-х классах (с 66% до 58%),

в 6А классе, учитель Гришина Л.Е. (с 57% до 30%),

в 7Б классе, учитель Полунина О.М. (с 56% до 26%).


Система воспитательной работы направлена на формирование гражданско-ответственной, духовно-нравственной личности. Из анализа видно, что увеличивается количество школьников, участвующих в социально значимых акциях, использующих социальные проекты для собственного социального становления. В школе функционирует система ученического самоуправления, которая представляет учащимся возможность самореализовываться, самоутверждаться, саморазвиваться, самовоспитываться.

Особое внимание в школе уделяется здоровью учащихся. Для формирования культуры здоровья в нашем образовательном учреждении разработана программа «Здоровье». Она содержит следующие направления деятельности: работа с учащимися, работа с педагогами, работа с родителями, укрепление материально-технической базы ОУ.

Поскольку дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем призваны педагоги. Количество учителей, внедряющих здоровьесберегающие технологии ежегодно возрастает. В 2011 году эта цифра составляет 100%.

Увеличивается и количество детей, занимающихся здоровьесбережением в своей повседневной жизни. Это видно через участие школьников в спортивных секциях, соревнованиях. В 2009 году в спортивных секциях школы, города занималось 42%, в 2011 году – 54%.

Определяющее значение в вопросах сохранности здоровья детей имеет организация их питания в образовательном учреждении. В настоящее время в нашей школе бесплатным горячим питанием обеспечено 20% школьников; 100% учащихся получают бесплатное питание: соки, йогурты.

В результате здоровьесберегающей деятельности в школе за последние три года отмечено снижение часто болеющих детей на 0,9%, количество детей с хроническими заболеваниями – на 0,43%, а также уменьшение числа пропусков по болезни и, как следствие, – увеличение индекса здоровья.

Взаимодействию родителей и педагогического сообщества способствуют занятия родительского университета по здоровому образу жизни, который охватывает широкий круг вопросов: значение режима дня в жизни школьника, рациональное питание, взаимоотношения в семье и многое другое.

По результатам исследований возрастает количество родителей, занимающихся в своей повседневной жизни здоровьесбережением.

Вместе с тем сопоставление анализа работы школы по качеству образования за три года с национальной образовательной инициативой «Наша Новая школа» показывает, что, несмотря на успешность школы № 11 по данным направлениям, большая работа предстоит по переходу на новые образовательные стандарты, особенно в части перехода от знаниевой парадигмы к компетентностной. Предстоит серьезная работа по апробации новой системы оценки качества образования, в которой доминантой будут не столько результаты ЕГЭ, сколько личностное развитие каждого ребенка нашей школы. Не менее сложным будет переход к индивидуальным программам здоровья школьников. Именно индивидуальный подход потребует использования современных образовательных технологий и создания образовательных программ, снижающих общую нагрузку на ученика, бесстрессовая педагогика станет основной в нашей школе к 2020 году.

С 1 сентября 2011 года наша школа, как и все образовательные учреждения России, переходит на новый Федеральный государственный стандарт начального общего образования.

В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив начал работать над созданием условий для успешного внедрения ФГОС НОО.

В школе разработан проект «Внедрение образовательного стандарта – путь к успеху».

Задачи проекта:

Обеспечить научно-методическое сопровождение внедрения образовательного стандарта II-го поколения.

Повысить квалификацию учителей начальной школы по проблемам реализации стандарта II-го поколения.

Обеспечить внедрение в образовательный процесс в начальных классах школы № 11 г.Рязани техник и технологий личностно-компетентностного образования младших школьников.

Повысить качество образования младших школьников на основе личностно-компетентной парадигмы.

Сформирован банк нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального и школьного уровней.

Создана рабочая группа по переходу школы на ФГОС, разработан план деятельности.

Изданы приказы по школе.

Разработаны локальные акты.

Проведены курсы по информационным технологиям для учителей начальной школы.

Разработана форма договора с родителями о предоставлении начального общего образования.

Рабочей группой была разработана основная образовательная программа начального общего образования в соответствии с ФГОС.

Педагоги выбрали УМК, соответствующие требованиям ФГОС («Перспектива», «Школа XXI века»). На основе выбранных УМК разработаны рабочие программы по всем курсам.

Учебники эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, дидактические материалы, мультимедийные приложения. Интернет-поддержка и другие ресурсы по всем предметным областям учебного плана ФГОС.

В течение 2010-2011 учебного года продолжена работа по обеспечению кабинетов начальной школы современными техническими средствами (компьютеры – 3 шт., проекторы – 3 шт., интерактивные доски – 2 шт., сканеры – 3 шт., принтеры – 3 шт., ноутбук – 3 шт., цифровые фотоаппарат, фотокамера).

В кабинетах начальной школы организованы мини-библиотеки, минимедиатеки.

Проведена работа с родителями по разъяснению им требований ФГОС, анкетирование по изучению образовательных запросов родителей и детей.

Разработана страница сайта МОУ «СОШ № 11» г Рязани, на которой предполагается наличие форума по введению ФГОС.

Разработана модель внеурочной деятельности обучающихся в рамках внедрения ФГОС. Содержание внеурочной деятельности учащихся 1 классов обусловлено целевым ориентиром – образом выпускника н